人教版英語七年級(jí)下冊(cè)教案Unit7ItsrainingSectionB

Unit7SectionB（2a-2c）講課方案本單元環(huán)繞“天氣(weather)”這一話題，張開形式多樣的聽、說、讀、寫學(xué)習(xí)活動(dòng)。SectionB部分是在sectionA部分基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展話題天氣的表達(dá)法，進(jìn)一步深入聽聞技術(shù)，增強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。本部分的講課要點(diǎn)是描繪天氣分的詞匯、此刻進(jìn)行時(shí)的用法以及明信片的文體特色等，難點(diǎn)是此刻進(jìn)行時(shí)的另一種用法，即表示一段時(shí)間內(nèi)正在進(jìn)析行的動(dòng)作或狀態(tài)。2a-2c是閱讀講課部分，從談?wù)?a圖片中的天氣活動(dòng)指引到2b明信片的閱讀，將本單元的互致問候、談?wù)撎鞖狻⒆稍冋谶M(jìn)行的活動(dòng)等在閱讀文本中再次復(fù)現(xiàn)本單元的要點(diǎn)詞匯、短語和句型和語法功能項(xiàng)目。（一）語言知識(shí)目標(biāo)：1.語音、詞匯：經(jīng)過課前自主預(yù)習(xí)和圖片察看，能夠認(rèn)讀并使用以下詞匯和有關(guān)話題的常用表達(dá)。visit,Canada,summer,sit,juice,soon,vacation,onavacation,hard,Europe,mountain,country2.語法：2.1能正確使用此刻進(jìn)行時(shí)態(tài)I’mhavingagreattimevisitingmyauntinCanada.Areyoustudyinghard,orareyouhavingfun?It’safternoonrightnow,andI’msittingbythepoolanddrinkingorangejuice.2.2能用how指引的問句表達(dá)問候。A:How’stheweatherinBoston?B:It’swindy.A:How’sitgoing?B:Notbad,thanks.3.功能：能用所學(xué)語言談?wù)撎鞖?，?jiǎn)單的描繪人們正在進(jìn)行的活動(dòng)，用更豐富的語言問候。4.話題：能談?wù)撎鞖鉅顩r以及在這個(gè)話題牽引下的人們的即時(shí)活動(dòng)。（二）語言技術(shù)目標(biāo)：1.聽：學(xué)生能聽懂全堂課英語講堂組織語言并履行有關(guān)指令。1/92.說：學(xué)生能運(yùn)用目口號(hào)言談?wù)撎鞖鉅顩r以及在這個(gè)話題牽引下的人們的即時(shí)活動(dòng)并能用英文回答相應(yīng)的問題。3.讀：學(xué)生能讀懂閱讀資料獲取有關(guān)信息。4.寫：學(xué)生能夠達(dá)成書上2b和2c的空格填寫。教（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1.能運(yùn)用閱讀技巧來獲守信息，據(jù)信息有所思辯，養(yǎng)成有閱讀策略的優(yōu)秀習(xí)慣。目2.能利用話題思想導(dǎo)圖加工文本知識(shí)，重視文本構(gòu)造。標(biāo)（四）感神情度目標(biāo)：能以踴躍的感神情度，有戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的一些困難的勇氣及有合作學(xué)習(xí)精神去主動(dòng)學(xué)習(xí)。（五）文化意識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)“閑聊”是讓社交順利進(jìn)行的一個(gè)重要策略。同時(shí)認(rèn)識(shí)世界各地不一樣樣天氣及人們進(jìn)行的不一樣樣活動(dòng)，感覺地區(qū)差別。講課重難講課要點(diǎn)：點(diǎn)1.經(jīng)過學(xué)習(xí)掌握生詞、短語和語言點(diǎn)用法。2.經(jīng)過運(yùn)用閱讀技巧語篇閱讀，獲取有關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。講課難點(diǎn)：1.經(jīng)過語篇閱讀，識(shí)記詞匯短語語言點(diǎn)用法。2.經(jīng)過運(yùn)用閱讀技巧語篇閱讀，獲取有關(guān)信息，弄懂文本構(gòu)造，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。閱讀課的“3P”講課模式：建2/9議P--presentation（讀前表現(xiàn)）教P--practice（讀中理解記憶）法P--production（信息及語篇輸出）設(shè)置狀況意義演練設(shè)計(jì)讀后活動(dòng)任務(wù)，先模擬再遷徙總結(jié)并設(shè)置任務(wù)提高學(xué)生語言運(yùn)用能力講課流程（詳見相應(yīng)講課方案）講課1.本課時(shí)的目標(biāo)設(shè)計(jì)清楚可操作，活動(dòng)的設(shè)計(jì)緊扣目標(biāo)要求并與目標(biāo)達(dá)成一致。談?wù)?.閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)語言規(guī)律，由易到難逐層遞進(jìn)，充分表現(xiàn)語言輸入到語言輸出的圓滿過程。3.閱讀的活動(dòng)設(shè)計(jì)表現(xiàn)對(duì)文本內(nèi)容的深度發(fā)掘和文本再構(gòu)，表現(xiàn)了對(duì)學(xué)生思想道德的訓(xùn)練與培育。附：講課活動(dòng)設(shè)計(jì)步驟過程舉措（教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)）目的連續(xù)性談?wù)?/91Step1預(yù)備Greetingand與激Leadingin活先(5mins)期知識(shí)

1.T:Let’sreviewwhatwelearntlastlessonaccordingtothePPT.S:Ssobserveandfollow.T:How’stheweather?/what’stheweatherlike?Andwhataretheydoing?Itiscloudy/rainy/...Theyare...T:Tshowsthegoalsofthislesson.3.T:TchecksthepreviewthatSshavedonethroughthe“IIQEEstrategies”.S:Ssprepareandreviewandfinishsomething.

利用IQEE策略，經(jīng)過舊的知識(shí)來與本堂課的話題辭匯成立起記憶連結(jié)。簡(jiǎn)單有效的激活學(xué)生與此話題有關(guān)的背景知識(shí)激活學(xué)生的先期知識(shí)。讓學(xué)生明確目標(biāo)地去聽課。經(jīng)過課前的預(yù)習(xí)，培育學(xué)生的“IIQEE”學(xué)習(xí)策略，培育學(xué)生優(yōu)秀的預(yù)習(xí)習(xí)慣,掃清部分閱讀詞匯阻攔。

大多數(shù)學(xué)生能否能舉手主動(dòng)談?wù)撛掝}內(nèi)容。大多數(shù)學(xué)生能否明確目標(biāo)。大多數(shù)學(xué)生能否能據(jù)幻燈片提示正確回答出詞義及分析變音字母或組合。4/91.T:Let’slookatthescreen,andaskSs“How’stheweather?/What’stheweatherlike?”“WhataretheyStep2doing?”BeforeS:Ssansweraccordingtothepictures.readingItisrainy/sunny/cloudy...Theyare...(3mins)獲1.Finish2aandchecktheanswers.取答案：a.It’’s新cloudy.Theyareclimbingthemountains.c.It’s知rainy.Sheiswriting.識(shí)

既是對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)也能激發(fā)學(xué)生本堂課的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)閱讀講課活動(dòng)做鋪墊。

大多數(shù)學(xué)生能否能舉手主動(dòng)談?wù)撛掝}內(nèi)容。Step3Whilereading(15mins)

1.T：Nowlet’sreadtwopostcardstoknow鑒于前面的鋪墊自可是然的導(dǎo)入新大多數(shù)學(xué)生能否隨著somethingaboutthewriter.課。老師的指引走。S：Ssfollow.T：TasksSsreadandmatcheachpostcardbelowwiththecorrectpicturein2a.S：Ssreadandfindtheanswers.

“readfor學(xué)生能否運(yùn)用閱讀技巧達(dá)成任務(wù)。information”培育學(xué)生快讀的閱讀技巧，表現(xiàn)skimming5/9巧，表現(xiàn)scan略讀的閱讀策略浸透?！皉eadinformation”培育學(xué)生尋讀的閱讀技巧，表現(xiàn)scan略讀的閱讀策略浸透。information”培育學(xué)生尋讀的閱讀技“read答案：A,B略讀的閱讀策略浸透。2.T：Pleasereadthetwopostcardsagainandanswerthefollowingquestions.Groupcheck,thencheckwithT.S:SsreadJane’sfirstdiarywithquestionsandfillintheblanks.Andcheck.Answers:3.Readthearticleagainandanswerthequestions.

學(xué)生能否運(yùn)用閱讀技巧達(dá)成任務(wù)。for學(xué)生能否運(yùn)用閱讀技巧達(dá)成任務(wù)。for6/9Q1.WhereisSuLin?Q2.How’stheweatherinCanada?StepQ3.WhereisDave?Q4.How’stheweatherinEurope?4AfterS:Ssreadwithquestionsandcheck.3reading答案：深(7mins)Europe.4.Coolandcloudy.度加工知1.T:Let’sseeamind-maptoretellthearticleandget識(shí)toknowthestructureofapassagetohelpusreadandwrite.Step5SS:Ssretellthemtogether,andgettoknowthePracticestructureofapassage.andsummary2.T:Let’slearnsomelanguagepoints.S:Ssobserve,listenandwrite.41.T:TasksSsdosomepracticethencheck.評(píng)S:Ssfinishsomeexerciseandcheck.價(jià)Answers:學(xué)生學(xué)習(xí)

運(yùn)用思想導(dǎo)圖在此加工文本信息，弄理解文本構(gòu)造以及產(chǎn)出辯證思想。語言點(diǎn)是支撐理解文本的基礎(chǔ)，經(jīng)過文本辦理讓學(xué)生感知了語言點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和切記一些語言現(xiàn)象能夠更為有助于學(xué)生的閱讀。

學(xué)生能否經(jīng)過思想導(dǎo)圖能否感知并重視文本信息與構(gòu)造。大多數(shù)學(xué)生能否感知語言并掌握其用法。7/9部分學(xué)生能否能練習(xí)。當(dāng)堂檢測(cè)與堅(jiān)固所學(xué)要點(diǎn)語言點(diǎn)。s2.Summary.T：Sumupwhatwelearntthislesson.S：Follow.Thestructureofthepassage.8/9Homework.1).Writeashortpassageabouttheweatherandthepeopleinyourhometown.2).