一年級美術教案《閃光的煙花》1

一年級美術教課設計《閃光的煙花》一年級美術教課設計《閃光的煙花》教材剖析：《閃光的煙花》選自義務教育課程標準實驗教科書《美術》（ft東教育第一版社）第一冊。課文主要要求孩子知道煙花的造型，并經(jīng)過各種資料表現(xiàn)出來。一年級美術教課設計《閃光的煙花》學生剖析：一年級美術教課設計《閃光的煙花》煙花是孩子常常有到的，與、的不一樣成效，并試試用線材表現(xiàn)煙花。2、境，培育學生的審美情味、愛國主義等優(yōu)秀的品、、學生疏成組，課前在大紙上繪畫背景圖。 3、象。教課流程：一、情境導入師（神奇的）：小朋友，你們看，誰來了？（出示和平鴿）生：和平鴿。此，她要和小朋友一同來學習繪畫，同時，還帶來好多問題要問小朋友，你們愿意回答嗎？生：愿意。師：聽好了，第一個問題是“ 10月1號”是什么節(jié)生：國慶節(jié)。慶節(jié)是怎么來的”生：師：噢，小朋友們不知道，讓和平鴿告訴你們吧。出示（1949101中華人民共和國建立了，新中國出生了，此后中國人民的教室里學習。因此小朋友要怎么樣呀？）生（激動地）：好勤學習。再出示放和平鴿的配音（道國慶節(jié)又叫什么嗎？由于這天，是祖國媽媽的出誕辰，因此又叫祖國媽媽的誕辰。我們每一個人都有誕辰，祖國媽媽101號。你們記著了嗎？）你們知道了這么多的問題，那你們知道這天是如何給祖國。（鴿子是和平的象征，它潔白、可愛，孩子們都喜極高。）這天，全國上下常常要燃放好多好多的煙花，也就是大禮花，來慶賀這天。你們看，美麗嗎？（出示煙花）師：煙花真美麗，那誰想說一下，煙花長的什么樣子？生1：是紅色的，象荷花。生2：是黃色的，象流星雨。生3噴泉。（教師實時鼓舞孩子，孩子說同樣，教師就用簡筆畫畫出來。并指引孩子說出花有花心，煙花也有一個心。）（熱忱地）能夠剪。你們喜愛怎么做就怎么做。此刻，四個小組開始競賽，看哪一組最棒，和平鴿就會把這個五角星獎給哪一組開始。（學生制作過程， 教師巡回指導，并參加到他們中間，實時鼓舞，糾正。指引他們團聯(lián)合作，自主探究，選擇多種）焦慮地）：老師，我沒膠水。師（打聽）誰愿意借給他？生定快樂。但是，祖國媽媽怎么知道是誰的呢？怎么辦？生 1：寫上名字吧！師：這個方法不錯。生2：把自己畫上，再寫上名。媽媽會不認識的?？匆豢础Ｗ屆恳唤M兩個小朋友，把他們共同制作的畫，在全體學生眼前展現(xiàn)。出示和平鴿，配音有星星的，很美麗。師：你們贊同嗎？生：贊同。師：好，這顆五角星就獎給他們吧。和平鴿愿他們象解放軍同樣（這個建議，惹起了好多孩子的共識師：對，這一組的小朋友很有創(chuàng)意，我們把這面小紅旗送給他們，愿他們早日成為一個小小藝術家，好不好？生：好。師：小朋友，你看這兩組的制作的也不錯。我們把這兩個小松樹送給他們，祝他們象小松樹同樣健康成長，好不好？生（滿意的）好。三；結束師：和平鴿，就要把你們的作品帶走了，你們想不想和祖國媽媽說一句話。生：想。生1：我要做一個好娃娃。生我愛祖國媽媽。師：小朋友你們說的真好。整個過程自然、流利。孩子學習興趣極高，他們踴躍3030見，有時我們的擔憂是剩余的，該放手時就放手，我們會收到意想不到的驚喜。最讓我想不到的是，他們能對祖國說出那么多的話，我向來以為，低年級的孩子，對感情教育是模糊的，因此我很擔憂這個環(huán)節(jié)是我自己意味的說教，想不到，孩子的感情是這樣豐富和細膩。下