大班語(yǔ)言《噓我們有個(gè)計(jì)劃》的學(xué)情分析方案

基本信息縣(區(qū))學(xué)校姓名學(xué)科學(xué)前能力維度回學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計(jì)□學(xué)法指導(dǎo)□學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境回多媒體教學(xué)環(huán)境□混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)A1技術(shù)支持的學(xué)情分析教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)主題大班語(yǔ)言活動(dòng)《噓，我們有個(gè)計(jì)劃》(早期閱讀)教學(xué)對(duì)象幼兒園大班小朋友教學(xué)目標(biāo)1.能根據(jù)畫(huà)面提供的信息，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)畫(huà)面理解，感受閱讀的樂(lè)趣。3.知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)畫(huà)面理解，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)。分析目的學(xué)情分析是以幼兒為中心的教學(xué)理念的具體落實(shí)，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)能欣賞繪本，體驗(yàn)畫(huà)面的神秘感，能有初步的愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。井能?chē)L試創(chuàng)編故事，進(jìn)行大膽講述。故事的最后他們抓不到小鳥(niǎo)，又看到了小松鼠，能夠讓孩子們繼續(xù)續(xù)編接下來(lái)他們的故事，能夠發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。分析工具微信、QQ、PPT、視頻片段、背景音樂(lè)。分析方法1.談話(huà)法2.活動(dòng)觀察記錄3.活動(dòng)過(guò)程師幼互動(dòng)情況反饋。學(xué)情分析實(shí)踐方案一、PPT圖片1導(dǎo)入，激發(fā)幼兒閱讀的樂(lè)趣。引導(dǎo)語(yǔ)：天黑了，森林里出現(xiàn)了四個(gè)人影，他們是老大、老三，還有一個(gè)小弟弟，他們準(zhǔn)備做什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?二、集體閱讀，理解繪本前半部分的故事情節(jié)。(一)集體閱讀第2—5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、理解故事中的鳥(niǎo)籠捕鳥(niǎo)計(jì)劃。1.猜測(cè)角色對(duì)話(huà)：小弟弟看到了小鳥(niǎo)做了什么動(dòng)作?小弟弟和三兄弟可能會(huì)說(shuō)什么?2.提問(wèn)：老大、老二、老三他們想做什么?你是怎么知道的?小結(jié)：小弟弟大聲地跟小鳥(niǎo)打招呼“小鳥(niǎo)，你好!”,三兄弟輕聲細(xì)語(yǔ)地提醒小弟弟：噓，我們有個(gè)計(jì)劃。(二)集體閱讀第6—9頁(yè)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、理解故事中的梯子捕鳥(niǎo)計(jì)劃。1.引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)仔細(xì)觀察畫(huà)面，猜猜小弟弟和三兄弟做了什么?2.提問(wèn)：這次的計(jì)劃又會(huì)是什么?發(fā)生了什么事情?3.引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容，嘗試用動(dòng)作進(jìn)行表演。小結(jié)：這次的捕鳥(niǎo)計(jì)劃又升級(jí)了，三兄弟用了梯子來(lái)抓鳥(niǎo)。(三)集體閱讀第10-12頁(yè)，幼兒自主談?wù)摬煌牟而B(niǎo)計(jì)劃。1.提問(wèn)：看，小鳥(niǎo)又飛到哪里了?小弟弟和三兄弟之間又會(huì)發(fā)什么事?這次的計(jì)劃又會(huì)是什么呢?2.幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，共同講述。3.討論：老大、老二、老三的三次捕鳥(niǎo)計(jì)劃成功了嗎?心情怎三、自主閱讀繪本后半部分畫(huà)面內(nèi)容，感受小弟弟愛(ài)護(hù)動(dòng)物的閱讀要求：輕輕翻、仔細(xì)閱讀，看看究竟發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)有這么多的小鳥(niǎo)圍繞在弟弟身邊呢?我們一起從書(shū)里來(lái)找找答案!1.閱讀要求：從13頁(yè)開(kāi)始看，輕輕翻，仔細(xì)閱讀，看看為什么會(huì)有這么多的小鳥(niǎo)圍繞在弟弟身邊呢?2.幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)。四、集中討論，分享畫(huà)面內(nèi)容。1.提問(wèn)：為什么會(huì)有這么多的小鳥(niǎo)圍在他的身邊呢?師幼共同小結(jié)：小弟弟喜愛(ài)小鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)所以小鳥(niǎo)才會(huì)接近2.出示ppt,引導(dǎo)幼兒集體講述后續(xù)的情節(jié)?？偨Y(jié)：小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，我們要好好愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，保護(hù)小鳥(niǎo)。五、集體猜想繪本尾頁(yè)畫(huà)面后續(xù)發(fā)展情節(jié)，共同分享繪本封面及書(shū)名。(一)欣賞故事結(jié)尾畫(huà)面，自主想象故事后續(xù)發(fā)展情節(jié)。(二)通過(guò)提示，引導(dǎo)幼兒描述書(shū)名。引導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)繪本也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，這個(gè)名字出現(xiàn)在繪本中很多次，就是三兄弟對(duì)小弟弟