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城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本1、不要輕言放棄,否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人,常是愿意去做,并愿意去冒險的人?!胺€(wěn)妥”之船,從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾.卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡,喝起來是苦澀的,回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美,我寧愿選擇無悔,不管來生多么美麗,我不愿失去今生對你的記憶,我不求天長地久的美景,我只要生生世世的輪回里有你。城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本1、不要輕言放棄,否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人,常是愿意去做,并愿意去冒險的人?!胺€(wěn)妥”之船,從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾.卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡,喝起來是苦澀的,回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美,我寧愿選擇無悔,不管來生多么美麗,我不愿失去今生對你的記憶,我不求天長地久的美景,我只要生生世世的輪回里有你。城市與區(qū)域投資環(huán)境評價付曉東中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院區(qū)域經(jīng)濟與城市管理研究所2006/12/15課程背景1今天的世界,一方面存在著巨額的尋找投資機會的資金;另一方面由于資金依然是經(jīng)濟發(fā)展最重要的因素,各個國家和地區(qū)特別是發(fā)展中國家和地區(qū),又處于吸引資金的競爭中,投資環(huán)境的持續(xù)改善就成為各國政府的關(guān)注點。初中物理教學(xué)生活化實際上就是需要教師將教學(xué)活動和教學(xué)內(nèi)容回歸到學(xué)生生活中,充分調(diào)動起學(xué)生生活和情感經(jīng)驗,從學(xué)生的實際生活中需要教學(xué)案例,創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,積極鼓勵學(xué)生通過自己已有的生活體驗去看待問題和解決問題,從而實現(xiàn)教師和學(xué)生高效互動,共同解決物理學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,讓學(xué)生深刻感受到學(xué)習(xí)物理知識的重要性,同時也鍛煉獨立思考和合作探究的意識,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)物理知識的興趣,最終提高教學(xué)質(zhì)量和效率。一、初中物理生活化教學(xué)的意義分析1.初中物理生活化教學(xué)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念最近幾年,隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展,教育領(lǐng)域?qū)逃绞胶徒逃砟钭龀隽巳碌奶剿?,新的課程標(biāo)準(zhǔn)更加符合時代的發(fā)展需求。教育的生活化就是將學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗融入到教學(xué)中,更好的拉近學(xué)科和學(xué)生之間的距離,鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),從而將自己學(xué)習(xí)的知識融入到生活中。生活化教學(xué)模式對學(xué)生今后科學(xué)素養(yǎng)形成有著很大的幫助,充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。2.有利于學(xué)生更好的理解和認(rèn)識物理知識物理教學(xué)生活化充分體現(xiàn)了物理學(xué)科的應(yīng)用性和實踐性。物理教材中的知識本身比較抽象,理解起來難度比較大,而學(xué)生日常生活中的很多現(xiàn)象都與物理知識有著密切的聯(lián)系,是一種看得見,摸得著的教學(xué)資源,教師通過將物理學(xué)科和實際生活緊密聯(lián)系在一起,幫助學(xué)生對抽象的物理知識進(jìn)行深入的了解和學(xué)習(xí),同時也能夠?qū)⒅R應(yīng)用到實際生活中,這樣才能加深學(xué)生對物理學(xué)科的認(rèn)識,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的驅(qū)動力,對學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果有著深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)的生活化將學(xué)生帶入到豐富多彩的生活情境中,學(xué)生學(xué)習(xí)心情十分愉悅,充滿活力的生活情境能夠更加促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和求知欲,對存在日常生活中的物理問題能夠積極的探索,從而更好推動學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識,使得學(xué)習(xí)物理不再成為一件枯燥、乏味的事情。二、初中物理生活化教學(xué)的對策分析1.課堂教學(xué)引入實現(xiàn)生活化初中階段學(xué)生對新鮮事物充滿了好奇心,但是學(xué)生注意力容易不集中,在課間經(jīng)常出現(xiàn)打鬧現(xiàn)象,這往往會對下一節(jié)課程產(chǎn)生影響,因此科學(xué)有效的課前引入能夠吸引學(xué)生注意力,將學(xué)生課間活動的注意力拉回課堂上,推動整個教學(xué)有序的進(jìn)行。將生活化教學(xué)應(yīng)用到課前導(dǎo)入環(huán)節(jié),讓學(xué)生產(chǎn)生一種熟悉感,并全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,解決新問題,達(dá)到從生活中走進(jìn)物理課堂的目的。例如在講解《光?O折射》這節(jié)內(nèi)容時,可以利用一個魚缸和一條魚,讓學(xué)生從不同角度去觀察魚,并提出為什么會看到不同的現(xiàn)象,引發(fā)學(xué)生思考,通過使用和學(xué)生日常生活聯(lián)系比較緊密的道具進(jìn)行物理教學(xué),可以迅速吸引學(xué)生注意力,讓學(xué)生對一些物理現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的探索興趣,從而有效促進(jìn)教學(xué)活動的開展。2.課堂教學(xué)活動實現(xiàn)生活化在物理課堂教學(xué)過程中,構(gòu)建生活化的教學(xué)情境,能夠讓初中物理教學(xué)的各個環(huán)節(jié)充滿樂趣和激情,確保學(xué)生始終保持高漲的學(xué)習(xí)興趣,讓有限的教學(xué)時間得到充分利用。傳統(tǒng)的初中物理課堂教學(xué)主要以教材為主,不能全面體現(xiàn)出學(xué)生主體作用,不利于學(xué)生構(gòu)建完善的知識體系,更不利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力,而生活化教學(xué)更加注重體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,通過對各種生活現(xiàn)象和規(guī)律進(jìn)行整合,讓學(xué)生在熟悉的生活場景中學(xué)習(xí)到新知識、新概念,從而全面提升學(xué)生的綜合能力水平。例如在進(jìn)行《氣化和液化》課程教學(xué)過程中,教師可以讓學(xué)生回想燒開水,冬天哈氣等生活場景,讓學(xué)生回到為什么水開之后會出現(xiàn)白色水霧,冬季寒冷我們呼出的氣體為什么也是白色的,夏季為什么看不到,通過學(xué)生思考,再結(jié)合教材內(nèi)容,將氣化和液化的概念引出,讓學(xué)生充分感受到生活中處處都有物理生活場景,并產(chǎn)生探究物理現(xiàn)象的沖動和欲望,最終實現(xiàn)學(xué)以致用,實踐創(chuàng)新。3.課后作業(yè)的生活化初中物理教學(xué)過程中,布置課后作業(yè)也是一項十分重要的課程內(nèi)容。課后作業(yè)是初中學(xué)生鞏固知識,消化新知識的過程,也是課堂教學(xué)活動的延伸。學(xué)習(xí)物理知識最終目的是幫助學(xué)生解決實際生活中的物理問題。初中物理雖然是基礎(chǔ)性學(xué)科,但是同樣和生活有著密切的聯(lián)系,因此,初中物理教師要充分重視課后作業(yè)的作用作用。通過課后作業(yè)積極引導(dǎo)學(xué)生將自己所學(xué)的知識融入到實際生活中,揭示生活中的物理現(xiàn)象,從而鞏固所學(xué),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。例如在學(xué)習(xí)完《質(zhì)量》這一節(jié)內(nèi)容之后,教師可以在家長不協(xié)助的前提下,測量雞蛋、蘋果、課本和自己體重等作業(yè)內(nèi)容,并對所測量的物體進(jìn)行對比,讓學(xué)生進(jìn)一步思考質(zhì)量和體積之間的關(guān)系,為接下來的教學(xué)奠定堅實基礎(chǔ)。結(jié)語總之,物理課程的學(xué)習(xí)在學(xué)生初中階段的學(xué)科學(xué)習(xí)占據(jù)著十分重要的比重,將傳統(tǒng)的物理教學(xué)方法回歸于生活,真正實現(xiàn)初中物理教學(xué)的生活化有著十分重要的現(xiàn)實意義。興趣是最好的老師,在學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的過程中只有形成濃郁的學(xué)習(xí)興趣,才能夠形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)動力,促使學(xué)生積極主動的參與到英語知識的學(xué)習(xí)和探索實踐中,取得理想的學(xué)習(xí)效果。所以在英語教育實踐中,必須高度關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生對英語知識的深入學(xué)習(xí),切實提高英語教育教學(xué)效果。一、農(nóng)村地區(qū)中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀對農(nóng)村地區(qū)中學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)籌分析,發(fā)現(xiàn)農(nóng)村英語教育質(zhì)量普遍偏低,學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣不高,整體學(xué)習(xí)效果也相對較差,對學(xué)生未來發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的限制性影?。特別是由于本校學(xué)生都是城鄉(xiāng)結(jié)合部拆遷戶子女和外來務(wù)工人員子女,他們在前期小學(xué)教育過程中往往沒有接受過系統(tǒng)的英語教育,英語基礎(chǔ)薄弱,因此在進(jìn)入到中學(xué)階段后,英語學(xué)習(xí)能力不足,極易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)自卑心理,不愿意參與英語學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[1]。同時,對于寧夏回族地區(qū)學(xué)生來說,在生活中往往會較多的接觸方言和民族語言,這與普通話教學(xué)和英語教學(xué)都存在明顯的差異,所以學(xué)生的語言學(xué)習(xí)壓力較大,在學(xué)習(xí)英語知識的過程中由于并未正確認(rèn)識英語學(xué)習(xí)的重要性,因此學(xué)習(xí)興趣偏低,課堂參與意識不足,對學(xué)生英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。再加上農(nóng)村學(xué)生家庭相對較為貧困,迫于生活壓力,學(xué)生家長普遍因為忙于生計,對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問,孩子成長過程中缺乏有效的監(jiān)管與監(jiān)督,沒有主動學(xué)習(xí)的意識,學(xué)習(xí)態(tài)度差,學(xué)習(xí)習(xí)慣也差,對學(xué)生深入學(xué)習(xí)英語知識產(chǎn)生了相應(yīng)的限制性影響。因此十分有必要積極探索英語教育教學(xué)改革措施,引導(dǎo)學(xué)生對英語知識進(jìn)行更為系統(tǒng)的學(xué)習(xí),促進(jìn)教學(xué)效果的提高和學(xué)生英語專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),為學(xué)生下一個階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、有效培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的措施農(nóng)村地區(qū)中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的改善與學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)存在緊密的聯(lián)系,只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)實踐中,才能夠促進(jìn)英語教學(xué)效果的進(jìn)一步強化,確保英語教學(xué)作用的全面發(fā)揮。在具體教學(xué)實踐中,教師要想加強對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),可以從以下幾個方面入手進(jìn)行系統(tǒng)的探索。1.借助情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在中學(xué)英語教學(xué)中引入情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法,能夠進(jìn)一步增強教學(xué)生動性和形象性,促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí),實現(xiàn)對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)。所以在教學(xué)改革探索中,英語教師可以引入情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法,聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境,促進(jìn)學(xué)生積極主動的參與到課堂教學(xué)實踐中,使教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。例如在對“vegetables”部分知識進(jìn)行講解的過程中,教師就可以聯(lián)系學(xué)生的生活實際完成對教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。在具體操作方面,教師借助多媒體教學(xué)設(shè)備向?qū)W生展示一個相對立體的廚房場景,并且廚房中放置著不同的蔬菜和調(diào)味品,在學(xué)生基本了解“tomatoes,potatoes,onions,cucumbers,carrots”等蔬菜的拼寫后,為了深化學(xué)生對蔬菜英語單詞的認(rèn)識,增強學(xué)生的情境對話能力,教師為學(xué)生展示視頻動畫,即在這個廚房場景中,兩個人在使用蔬菜做菜,此時讓學(xué)生猜想他們的對話語言,然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練[2]。這樣學(xué)生在情景對話中學(xué)習(xí)興趣能夠有效激發(fā),并且在不斷的猜想和訓(xùn)練中,學(xué)生對單詞的掌握能力也能夠得到明顯的增強,有助于促進(jìn)學(xué)生英語知識學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步強化。2.開展互動教學(xué),營造良好的教學(xué)氛圍在農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中,教師加強與學(xué)生的互動交流,營造和諧教學(xué)氛圍,能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的過程中保持放松狀態(tài),并且積極主動的與教師進(jìn)行溝通和交流,增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。同時,在與教師和其他學(xué)生互動過程中,學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣也能夠得到適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),對學(xué)生深入學(xué)習(xí)英語知識產(chǎn)生著一定的積極影響。例如教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“position”知識的過程中,為了訓(xùn)練學(xué)生使用英語知識指路的能力,教師就可以引導(dǎo)學(xué)生互動,讓學(xué)生設(shè)置不同的路線然后相互指路,營造和諧教學(xué)氛圍,使學(xué)生在輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中完成對這部分英語知識的學(xué)習(xí)[3]。同時在這一過程中,學(xué)生也能夠基本掌握“turnleft,turnright,gostraight,turnleftatthefirstcrossroads,turnrightatthesecondcrossroads、onyourleft,onyourright”等指路知識,有效促進(jìn)學(xué)生對英語知識的深入學(xué)習(xí)。3.賞識性評價,增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心在農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的過程中,教師適當(dāng)?shù)膶W(xué)生實施賞識性評價,能夠進(jìn)一步增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,進(jìn)而促使農(nóng)村中學(xué)生在信心的作用下積極主動的學(xué)習(xí)英語知識,參與教師所組織的英語實踐活動,逐步提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果[4]。同時,在學(xué)生英語學(xué)習(xí)信心不斷強化的社會背景下,其英語學(xué)習(xí)興趣也能夠得到適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),能夠輔助中學(xué)生對相關(guān)英語知識的深入學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生英語綜合學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步強化,為學(xué)生的未來發(fā)展提供堅實的保障。結(jié)語綜上所述,農(nóng)村中學(xué)英語教育實踐中,教師應(yīng)該注意結(jié)合農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的特點對英語教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析,并有針對性的對教學(xué)活動加以改革,突出英語教學(xué)的生動性和形象性,促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)能力的強化,為學(xué)生深入學(xué)習(xí)英語知識提供相應(yīng)的保障。城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本1、不要輕言放棄,否則對不起自1城市與區(qū)域投資環(huán)境評價付曉東中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院區(qū)域經(jīng)濟與城市管理研究所2006/12/15城市與區(qū)域投資環(huán)境評價2課程背景1今天的世界,一方面存在著巨額的尋找投資機會的資金;另一方面由于資金依然是經(jīng)濟發(fā)展最重要的因素,各個國家和地區(qū)特別是發(fā)展中國家和地區(qū),又處于吸引資金的競爭中,投資環(huán)境的持續(xù)改善就成為各國政府的關(guān)注點。課程背景13課程背景2投資是經(jīng)濟發(fā)展中的最為活躍的內(nèi)容。對經(jīng)濟發(fā)展有著十分重要的作用。發(fā)展經(jīng)濟學(xué)指出了經(jīng)濟不發(fā)達(dá)的重要根原就是缺乏資金實踐也證明,資金是一個國家和地區(qū)發(fā)展的重要支撐計劃經(jīng)濟時期,一些地方為了爭投資,不得不“跑步(部)”前進(jìn);市場經(jīng)濟時期,投資來源(投資主體)的多元化,使得各地方為了爭投資,不得不加強本地的投資環(huán)境建設(shè),使得資金更多的導(dǎo)向本地區(qū)這樣,對投資環(huán)境的研究和評價,就提到了較為重要的地課程背景24課程背景3·時不我待,時間不等人莫等閑,白了少年頭;·現(xiàn)代化建設(shè)、趕超發(fā)達(dá)國家不允許等待;靠我們自身積累,用時較長一萬年太久,只爭朝夕;課程背景35城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件6國內(nèi)外激烈的競爭環(huán)境推動了投資環(huán)境的改善方面,經(jīng)濟全球化浪潮洶涌澎湃,包括投資在內(nèi)的經(jīng)濟要素不可避免的要跨國流動,不論是發(fā)展中國家,還是發(fā)達(dá)國家,都在紛紛改進(jìn)本國的投資環(huán)境,以獲得更多的投資。這使我們面臨國際環(huán)境的競爭壓力;另一方面,我國已經(jīng)走過近25年的改革開放歷程,經(jīng)濟體制不斷完善,加入WTO后,更與世界全面接軌。地方上有了充分的經(jīng)濟發(fā)展自主權(quán)和積極性,表現(xiàn)在城市和區(qū)域上,大家都在想方設(shè)法、竭盡全力發(fā)展的更快一些。這就形成了國內(nèi)各地區(qū)的改善投資環(huán)境熱潮那么,如何獲得更多的投資,或者使已有的投資發(fā)揮更大的效用,便成為人們關(guān)心的問題國內(nèi)外激烈的競爭環(huán)境推動了投資環(huán)境的改7不良投資環(huán)境下的經(jīng)濟增長—一有可能,但是未必能夠保持巴西,在20世紀(jì)60到70年代,采取對外封閉國內(nèi)市場政策,通過對國有企業(yè)進(jìn)行大量的公共投資成效顯著,經(jīng)濟增長強勁;引人矚目;但卻不可持續(xù);被保護企業(yè)缺乏提高生產(chǎn)率的積極性,經(jīng)營水平與國際差距拉大;一些企業(yè)缺乏獲得新技術(shù)的途徑;企業(yè)為獲得資金支付更多的成本;靠公共投資維持經(jīng)濟增長又導(dǎo)致嚴(yán)重的債務(wù)問題;最終釀成宏觀經(jīng)濟危機。中國也有類似情況。不良投資環(huán)境下的經(jīng)濟增長—一有8改善投資環(huán)境是一個過程,無法以蹴而就政府營造投資環(huán)境的政策和行為在廣泛的領(lǐng)域中發(fā)揮作用,包括從合同的執(zhí)行和企業(yè)監(jiān)管,到提供基礎(chǔ)設(shè)施和制定勞動力市場政策等各個領(lǐng)域。每個的政第和行用能師盒的機合他動機到另一個領(lǐng)域進(jìn)展的影響。這意味著政府需要有個廣泛的議程。沒有任何一個國家擁有十全十美的投資環(huán)境。要在某一個層面取得進(jìn)展,就需要消除阻礙投資和企業(yè)發(fā)展的因素,并保持一個持續(xù)的改善過程改善投資環(huán)境是一個過程,無法以9課程宗旨《區(qū)域融資與投資環(huán)境評價》這門課程,將幫助人們了解投資環(huán)境的主要特點,通過介紹有關(guān)理論,分析影響投資環(huán)境的主要因素,闡明投資環(huán)境的發(fā)展演變規(guī)律:揭示典型國家和地區(qū)的投資環(huán)境建設(shè)和發(fā)展趨勢;重點介紹國外評價投資環(huán)境的有關(guān)方法。課程宗旨10課程功能幫助學(xué)員認(rèn)識投資環(huán)境在城市與區(qū)域發(fā)展中的重要作用,掌握投資環(huán)境分析.評價的一般方法,了解建設(shè)和優(yōu)化投資環(huán)境的主要手段,為學(xué)員在實際工作中更好地建設(shè)和優(yōu)化當(dāng)?shù)氐耐顿Y環(huán)境打下基礎(chǔ)。課程功能11城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件12城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件13城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件14城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件15城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件16城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件17城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件18城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件19城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件20城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件21城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件22城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件23城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件24城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件25城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件26城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件27城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件28城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件29城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件30城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件31城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件32城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件33城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件34城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件35城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件36城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件37城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件38城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件39城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件40城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件41城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件42城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件43城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件44城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件45城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件46城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件47城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件48城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件49城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件50城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件51城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件52城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件53城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件54城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件55城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件56城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件57城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件58城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件59城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件60城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件61城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件62城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件63城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件64城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件65城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件66城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件67城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件68城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件69城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件70城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件71城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件72城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件73城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件74城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件75城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件76城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件7736、自己的鞋子,自己知道緊在哪里。——西班牙

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱?!_什福科

38、我這個人走得很慢,但是我從不后退。——亞伯拉罕·林肯

39、勿問成功的秘訣為何,且盡全力做你應(yīng)該做的事吧。——美華納

40、學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!鬃觴iexie!謝謝!36、自己的鞋子,自己知道緊在哪里?!靼嘌纗iexie!78城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本1、不要輕言放棄,否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人,常是愿意去做,并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船,從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾.卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡,喝起來是苦澀的,回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美,我寧愿選擇無悔,不管來生多么美麗,我不愿失去今生對你的記憶,我不求天長地久的美景,我只要生生世世的輪回里有你。城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本1、不要輕言放棄,否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人,常是愿意去做,并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船,從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾.卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡,喝起來是苦澀的,回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美,我寧愿選擇無悔,不管來生多么美麗,我不愿失去今生對你的記憶,我不求天長地久的美景,我只要生生世世的輪回里有你。城市與區(qū)域投資環(huán)境評價付曉東中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院區(qū)域經(jīng)濟與城市管理研究所2006/12/15課程背景1今天的世界,一方面存在著巨額的尋找投資機會的資金;另一方面由于資金依然是經(jīng)濟發(fā)展最重要的因素,各個國家和地區(qū)特別是發(fā)展中國家和地區(qū),又處于吸引資金的競爭中,投資環(huán)境的持續(xù)改善就成為各國政府的關(guān)注點。初中物理教學(xué)生活化實際上就是需要教師將教學(xué)活動和教學(xué)內(nèi)容回歸到學(xué)生生活中,充分調(diào)動起學(xué)生生活和情感經(jīng)驗,從學(xué)生的實際生活中需要教學(xué)案例,創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,積極鼓勵學(xué)生通過自己已有的生活體驗去看待問題和解決問題,從而實現(xiàn)教師和學(xué)生高效互動,共同解決物理學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,讓學(xué)生深刻感受到學(xué)習(xí)物理知識的重要性,同時也鍛煉獨立思考和合作探究的意識,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)物理知識的興趣,最終提高教學(xué)質(zhì)量和效率。一、初中物理生活化教學(xué)的意義分析1.初中物理生活化教學(xué)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念最近幾年,隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展,教育領(lǐng)域?qū)逃绞胶徒逃砟钭龀隽巳碌奶剿?,新的課程標(biāo)準(zhǔn)更加符合時代的發(fā)展需求。教育的生活化就是將學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗融入到教學(xué)中,更好的拉近學(xué)科和學(xué)生之間的距離,鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),從而將自己學(xué)習(xí)的知識融入到生活中。生活化教學(xué)模式對學(xué)生今后科學(xué)素養(yǎng)形成有著很大的幫助,充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。2.有利于學(xué)生更好的理解和認(rèn)識物理知識物理教學(xué)生活化充分體現(xiàn)了物理學(xué)科的應(yīng)用性和實踐性。物理教材中的知識本身比較抽象,理解起來難度比較大,而學(xué)生日常生活中的很多現(xiàn)象都與物理知識有著密切的聯(lián)系,是一種看得見,摸得著的教學(xué)資源,教師通過將物理學(xué)科和實際生活緊密聯(lián)系在一起,幫助學(xué)生對抽象的物理知識進(jìn)行深入的了解和學(xué)習(xí),同時也能夠?qū)⒅R應(yīng)用到實際生活中,這樣才能加深學(xué)生對物理學(xué)科的認(rèn)識,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的驅(qū)動力,對學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果有著深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)的生活化將學(xué)生帶入到豐富多彩的生活情境中,學(xué)生學(xué)習(xí)心情十分愉悅,充滿活力的生活情境能夠更加促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和求知欲,對存在日常生活中的物理問題能夠積極的探索,從而更好推動學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識,使得學(xué)習(xí)物理不再成為一件枯燥、乏味的事情。二、初中物理生活化教學(xué)的對策分析1.課堂教學(xué)引入實現(xiàn)生活化初中階段學(xué)生對新鮮事物充滿了好奇心,但是學(xué)生注意力容易不集中,在課間經(jīng)常出現(xiàn)打鬧現(xiàn)象,這往往會對下一節(jié)課程產(chǎn)生影響,因此科學(xué)有效的課前引入能夠吸引學(xué)生注意力,將學(xué)生課間活動的注意力拉回課堂上,推動整個教學(xué)有序的進(jìn)行。將生活化教學(xué)應(yīng)用到課前導(dǎo)入環(huán)節(jié),讓學(xué)生產(chǎn)生一種熟悉感,并全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,解決新問題,達(dá)到從生活中走進(jìn)物理課堂的目的。例如在講解《光?O折射》這節(jié)內(nèi)容時,可以利用一個魚缸和一條魚,讓學(xué)生從不同角度去觀察魚,并提出為什么會看到不同的現(xiàn)象,引發(fā)學(xué)生思考,通過使用和學(xué)生日常生活聯(lián)系比較緊密的道具進(jìn)行物理教學(xué),可以迅速吸引學(xué)生注意力,讓學(xué)生對一些物理現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的探索興趣,從而有效促進(jìn)教學(xué)活動的開展。2.課堂教學(xué)活動實現(xiàn)生活化在物理課堂教學(xué)過程中,構(gòu)建生活化的教學(xué)情境,能夠讓初中物理教學(xué)的各個環(huán)節(jié)充滿樂趣和激情,確保學(xué)生始終保持高漲的學(xué)習(xí)興趣,讓有限的教學(xué)時間得到充分利用。傳統(tǒng)的初中物理課堂教學(xué)主要以教材為主,不能全面體現(xiàn)出學(xué)生主體作用,不利于學(xué)生構(gòu)建完善的知識體系,更不利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力,而生活化教學(xué)更加注重體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,通過對各種生活現(xiàn)象和規(guī)律進(jìn)行整合,讓學(xué)生在熟悉的生活場景中學(xué)習(xí)到新知識、新概念,從而全面提升學(xué)生的綜合能力水平。例如在進(jìn)行《氣化和液化》課程教學(xué)過程中,教師可以讓學(xué)生回想燒開水,冬天哈氣等生活場景,讓學(xué)生回到為什么水開之后會出現(xiàn)白色水霧,冬季寒冷我們呼出的氣體為什么也是白色的,夏季為什么看不到,通過學(xué)生思考,再結(jié)合教材內(nèi)容,將氣化和液化的概念引出,讓學(xué)生充分感受到生活中處處都有物理生活場景,并產(chǎn)生探究物理現(xiàn)象的沖動和欲望,最終實現(xiàn)學(xué)以致用,實踐創(chuàng)新。3.課后作業(yè)的生活化初中物理教學(xué)過程中,布置課后作業(yè)也是一項十分重要的課程內(nèi)容。課后作業(yè)是初中學(xué)生鞏固知識,消化新知識的過程,也是課堂教學(xué)活動的延伸。學(xué)習(xí)物理知識最終目的是幫助學(xué)生解決實際生活中的物理問題。初中物理雖然是基礎(chǔ)性學(xué)科,但是同樣和生活有著密切的聯(lián)系,因此,初中物理教師要充分重視課后作業(yè)的作用作用。通過課后作業(yè)積極引導(dǎo)學(xué)生將自己所學(xué)的知識融入到實際生活中,揭示生活中的物理現(xiàn)象,從而鞏固所學(xué),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。例如在學(xué)習(xí)完《質(zhì)量》這一節(jié)內(nèi)容之后,教師可以在家長不協(xié)助的前提下,測量雞蛋、蘋果、課本和自己體重等作業(yè)內(nèi)容,并對所測量的物體進(jìn)行對比,讓學(xué)生進(jìn)一步思考質(zhì)量和體積之間的關(guān)系,為接下來的教學(xué)奠定堅實基礎(chǔ)。結(jié)語總之,物理課程的學(xué)習(xí)在學(xué)生初中階段的學(xué)科學(xué)習(xí)占據(jù)著十分重要的比重,將傳統(tǒng)的物理教學(xué)方法回歸于生活,真正實現(xiàn)初中物理教學(xué)的生活化有著十分重要的現(xiàn)實意義。興趣是最好的老師,在學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的過程中只有形成濃郁的學(xué)習(xí)興趣,才能夠形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)動力,促使學(xué)生積極主動的參與到英語知識的學(xué)習(xí)和探索實踐中,取得理想的學(xué)習(xí)效果。所以在英語教育實踐中,必須高度關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生對英語知識的深入學(xué)習(xí),切實提高英語教育教學(xué)效果。一、農(nóng)村地區(qū)中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀對農(nóng)村地區(qū)中學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)籌分析,發(fā)現(xiàn)農(nóng)村英語教育質(zhì)量普遍偏低,學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣不高,整體學(xué)習(xí)效果也相對較差,對學(xué)生未來發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的限制性影?。特別是由于本校學(xué)生都是城鄉(xiāng)結(jié)合部拆遷戶子女和外來務(wù)工人員子女,他們在前期小學(xué)教育過程中往往沒有接受過系統(tǒng)的英語教育,英語基礎(chǔ)薄弱,因此在進(jìn)入到中學(xué)階段后,英語學(xué)習(xí)能力不足,極易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)自卑心理,不愿意參與英語學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果[1]。同時,對于寧夏回族地區(qū)學(xué)生來說,在生活中往往會較多的接觸方言和民族語言,這與普通話教學(xué)和英語教學(xué)都存在明顯的差異,所以學(xué)生的語言學(xué)習(xí)壓力較大,在學(xué)習(xí)英語知識的過程中由于并未正確認(rèn)識英語學(xué)習(xí)的重要性,因此學(xué)習(xí)興趣偏低,課堂參與意識不足,對學(xué)生英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。再加上農(nóng)村學(xué)生家庭相對較為貧困,迫于生活壓力,學(xué)生家長普遍因為忙于生計,對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問,孩子成長過程中缺乏有效的監(jiān)管與監(jiān)督,沒有主動學(xué)習(xí)的意識,學(xué)習(xí)態(tài)度差,學(xué)習(xí)習(xí)慣也差,對學(xué)生深入學(xué)習(xí)英語知識產(chǎn)生了相應(yīng)的限制性影響。因此十分有必要積極探索英語教育教學(xué)改革措施,引導(dǎo)學(xué)生對英語知識進(jìn)行更為系統(tǒng)的學(xué)習(xí),促進(jìn)教學(xué)效果的提高和學(xué)生英語專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),為學(xué)生下一個階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、有效培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的措施農(nóng)村地區(qū)中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的改善與學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)存在緊密的聯(lián)系,只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)實踐中,才能夠促進(jìn)英語教學(xué)效果的進(jìn)一步強化,確保英語教學(xué)作用的全面發(fā)揮。在具體教學(xué)實踐中,教師要想加強對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),可以從以下幾個方面入手進(jìn)行系統(tǒng)的探索。1.借助情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在中學(xué)英語教學(xué)中引入情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法,能夠進(jìn)一步增強教學(xué)生動性和形象性,促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí),實現(xiàn)對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)。所以在教學(xué)改革探索中,英語教師可以引入情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法,聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境,促進(jìn)學(xué)生積極主動的參與到課堂教學(xué)實踐中,使教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。例如在對“vegetables”部分知識進(jìn)行講解的過程中,教師就可以聯(lián)系學(xué)生的生活實際完成對教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。在具體操作方面,教師借助多媒體教學(xué)設(shè)備向?qū)W生展示一個相對立體的廚房場景,并且廚房中放置著不同的蔬菜和調(diào)味品,在學(xué)生基本了解“tomatoes,potatoes,onions,cucumbers,carrots”等蔬菜的拼寫后,為了深化學(xué)生對蔬菜英語單詞的認(rèn)識,增強學(xué)生的情境對話能力,教師為學(xué)生展示視頻動畫,即在這個廚房場景中,兩個人在使用蔬菜做菜,此時讓學(xué)生猜想他們的對話語言,然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練[2]。這樣學(xué)生在情景對話中學(xué)習(xí)興趣能夠有效激發(fā),并且在不斷的猜想和訓(xùn)練中,學(xué)生對單詞的掌握能力也能夠得到明顯的增強,有助于促進(jìn)學(xué)生英語知識學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步強化。2.開展互動教學(xué),營造良好的教學(xué)氛圍在農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中,教師加強與學(xué)生的互動交流,營造和諧教學(xué)氛圍,能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的過程中保持放松狀態(tài),并且積極主動的與教師進(jìn)行溝通和交流,增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。同時,在與教師和其他學(xué)生互動過程中,學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣也能夠得到適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),對學(xué)生深入學(xué)習(xí)英語知識產(chǎn)生著一定的積極影響。例如教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“position”知識的過程中,為了訓(xùn)練學(xué)生使用英語知識指路的能力,教師就可以引導(dǎo)學(xué)生互動,讓學(xué)生設(shè)置不同的路線然后相互指路,營造和諧教學(xué)氛圍,使學(xué)生在輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中完成對這部分英語知識的學(xué)習(xí)[3]。同時在這一過程中,學(xué)生也能夠基本掌握“turnleft,turnright,gostraight,turnleftatthefirstcrossroads,turnrightatthesecondcrossroads、onyourleft,onyourright”等指路知識,有效促進(jìn)學(xué)生對英語知識的深入學(xué)習(xí)。3.賞識性評價,增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心在農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的過程中,教師適當(dāng)?shù)膶W(xué)生實施賞識性評價,能夠進(jìn)一步增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,進(jìn)而促使農(nóng)村中學(xué)生在信心的作用下積極主動的學(xué)習(xí)英語知識,參與教師所組織的英語實踐活動,逐步提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果[4]。同時,在學(xué)生英語學(xué)習(xí)信心不斷強化的社會背景下,其英語學(xué)習(xí)興趣也能夠得到適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),能夠輔助中學(xué)生對相關(guān)英語知識的深入學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生英語綜合學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步強化,為學(xué)生的未來發(fā)展提供堅實的保障。結(jié)語綜上所述,農(nóng)村中學(xué)英語教育實踐中,教師應(yīng)該注意結(jié)合農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的特點對英語教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析,并有針對性的對教學(xué)活動加以改革,突出英語教學(xué)的生動性和形象性,促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)能力的強化,為學(xué)生深入學(xué)習(xí)英語知識提供相應(yīng)的保障。城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本1、不要輕言放棄,否則對不起自79城市與區(qū)域投資環(huán)境評價付曉東中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院區(qū)域經(jīng)濟與城市管理研究所2006/12/15城市與區(qū)域投資環(huán)境評價80課程背景1今天的世界,一方面存在著巨額的尋找投資機會的資金;另一方面由于資金依然是經(jīng)濟發(fā)展最重要的因素,各個國家和地區(qū)特別是發(fā)展中國家和地區(qū),又處于吸引資金的競爭中,投資環(huán)境的持續(xù)改善就成為各國政府的關(guān)注點。課程背景181課程背景2投資是經(jīng)濟發(fā)展中的最為活躍的內(nèi)容。對經(jīng)濟發(fā)展有著十分重要的作用。發(fā)展經(jīng)濟學(xué)指出了經(jīng)濟不發(fā)達(dá)的重要根原就是缺乏資金實踐也證明,資金是一個國家和地區(qū)發(fā)展的重要支撐計劃經(jīng)濟時期,一些地方為了爭投資,不得不“跑步(部)”前進(jìn);市場經(jīng)濟時期,投資來源(投資主體)的多元化,使得各地方為了爭投資,不得不加強本地的投資環(huán)境建設(shè),使得資金更多的導(dǎo)向本地區(qū)這樣,對投資環(huán)境的研究和評價,就提到了較為重要的地課程背景282課程背景3·時不我待,時間不等人莫等閑,白了少年頭;·現(xiàn)代化建設(shè)、趕超發(fā)達(dá)國家不允許等待;靠我們自身積累,用時較長一萬年太久,只爭朝夕;課程背景383城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件84國內(nèi)外激烈的競爭環(huán)境推動了投資環(huán)境的改善方面,經(jīng)濟全球化浪潮洶涌澎湃,包括投資在內(nèi)的經(jīng)濟要素不可避免的要跨國流動,不論是發(fā)展中國家,還是發(fā)達(dá)國家,都在紛紛改進(jìn)本國的投資環(huán)境,以獲得更多的投資。這使我們面臨國際環(huán)境的競爭壓力;另一方面,我國已經(jīng)走過近25年的改革開放歷程,經(jīng)濟體制不斷完善,加入WTO后,更與世界全面接軌。地方上有了充分的經(jīng)濟發(fā)展自主權(quán)和積極性,表現(xiàn)在城市和區(qū)域上,大家都在想方設(shè)法、竭盡全力發(fā)展的更快一些。這就形成了國內(nèi)各地區(qū)的改善投資環(huán)境熱潮那么,如何獲得更多的投資,或者使已有的投資發(fā)揮更大的效用,便成為人們關(guān)心的問題國內(nèi)外激烈的競爭環(huán)境推動了投資環(huán)境的改85不良投資環(huán)境下的經(jīng)濟增長—一有可能,但是未必能夠保持巴西,在20世紀(jì)60到70年代,采取對外封閉國內(nèi)市場政策,通過對國有企業(yè)進(jìn)行大量的公共投資成效顯著,經(jīng)濟增長強勁;引人矚目;但卻不可持續(xù);被保護企業(yè)缺乏提高生產(chǎn)率的積極性,經(jīng)營水平與國際差距拉大;一些企業(yè)缺乏獲得新技術(shù)的途徑;企業(yè)為獲得資金支付更多的成本;靠公共投資維持經(jīng)濟增長又導(dǎo)致嚴(yán)重的債務(wù)問題;最終釀成宏觀經(jīng)濟危機。中國也有類似情況。不良投資環(huán)境下的經(jīng)濟增長—一有86改善投資環(huán)境是一個過程,無法以蹴而就政府營造投資環(huán)境的政策和行為在廣泛的領(lǐng)域中發(fā)揮作用,包括從合同的執(zhí)行和企業(yè)監(jiān)管,到提供基礎(chǔ)設(shè)施和制定勞動力市場政策等各個領(lǐng)域。每個的政第和行用能師盒的機合他動機到另一個領(lǐng)域進(jìn)展的影響。這意味著政府需要有個廣泛的議程。沒有任何一個國家擁有十全十美的投資環(huán)境。要在某一個層面取得進(jìn)展,就需要消除阻礙投資和企業(yè)發(fā)展的因素,并保持一個持續(xù)的改善過程改善投資環(huán)境是一個過程,無法以87課程宗旨《區(qū)域融資與投資環(huán)境評價》這門課程,將幫助人們了解投資環(huán)境的主要特點,通過介紹有關(guān)理論,分析影響投資環(huán)境的主要因素,闡明投資環(huán)境的發(fā)展演變規(guī)律:揭示典型國家和地區(qū)的投資環(huán)境建設(shè)和發(fā)展趨勢;重點介紹國外評價投資環(huán)境的有關(guān)方法。課程宗旨88課程功能幫助學(xué)員認(rèn)識投資環(huán)境在城市與區(qū)域發(fā)展中的重要作用,掌握投資環(huán)境分析.評價的一般方法,了解建設(shè)和優(yōu)化投資環(huán)境的主要手段,為學(xué)員在實際工作中更好地建設(shè)和優(yōu)化當(dāng)?shù)氐耐顿Y環(huán)境打下基礎(chǔ)。課程功能89城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件90城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本課件91城市與區(qū)域投資環(huán)境評價上海簡本

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