平安建設(shè)宣傳資料

平安建設(shè)宣傳資料一1.什么是平安創(chuàng)建？平安創(chuàng)建是指通過(guò)采取法律.經(jīng)濟(jì).行政等手段，使一定區(qū)域范圍內(nèi)的社會(huì)治安狀況得到好轉(zhuǎn)或控制，人民群眾得到安居樂(lè)業(yè)的工作過(guò)程。2.平安創(chuàng)建的工作目標(biāo)：發(fā)案少.秩序好.社會(huì)穩(wěn)定.群眾滿意。3.平安創(chuàng)建的工作任務(wù)：一是積極預(yù)防和有效化解社會(huì)矛盾；二是大力加強(qiáng)社會(huì)治安防控體系建設(shè)；三十繼續(xù)深入推進(jìn)“嚴(yán)打”整治斗爭(zhēng)；四是依法打擊敵對(duì)勢(shì)力滲透破壞活動(dòng)；五是進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)治安管理；六是積極維護(hù)社會(huì)市場(chǎng)秩序；七是進(jìn)一步加強(qiáng)法制建設(shè)和公民思想道德建設(shè)；八是進(jìn)一步落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制；九時(shí)切實(shí)加強(qiáng)各種預(yù)警和應(yīng)急體系建設(shè)；十是進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理基層基礎(chǔ)建設(shè)。4.平安創(chuàng)建的工作重點(diǎn)：一是在城區(qū)突出打擊“兩搶一盜”等侵財(cái)犯罪，在農(nóng)村突出打擊“三電”設(shè)施、家禽家畜盜竊案、整治娛樂(lè)場(chǎng)所、黑網(wǎng)吧等突出治安問(wèn)題；二是排查調(diào)處矛盾糾紛，努力化解不穩(wěn)定因素，防止發(fā)生嚴(yán)重危害社會(huì)穩(wěn)定的重大群體性事件；三是在城區(qū)實(shí)行24小時(shí)巡邏防控、農(nóng)村實(shí)行義務(wù)聯(lián)防，推廣視頻監(jiān)控和警鈴入戶等措施，維護(hù)城鄉(xiāng)社會(huì)治安秩序；四是預(yù)防和控制安全生產(chǎn)事故、交通事故、火災(zāi)事故、防止發(fā)生造成嚴(yán)重人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的重大的責(zé)任事故；五是廣泛宣傳法律和治安防范知識(shí)，辦好（法治興平）欄目和興平法治網(wǎng)站，深化開(kāi)展“法律六進(jìn)”、“平安進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)。5.公民如何參與“平安創(chuàng)建”活動(dòng)？（1）積極做好自身防范，防止受到各種違法犯罪活動(dòng)的侵害。）（2）遵紀(jì)守法，不做違法犯罪的事。（3）向公安機(jī)關(guān)或基層組織提供、舉報(bào)社會(huì)治安信息和違法犯罪線索。（4）積極參加治安志愿者隊(duì)伍，義務(wù)參見(jiàn)巡邏執(zhí)勤。）（5）鄰里相望，互相幫助。6.創(chuàng)建平安鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦）目標(biāo)：無(wú)群體性上訪，無(wú)重大治安災(zāi)害事故，無(wú)法輪功等邪教組織活動(dòng)，無(wú)帶黑社會(huì)性質(zhì)的犯罪團(tuán)伙，民轉(zhuǎn)刑案件下降，違法犯罪青少年人數(shù)下降，可防性案件下降，刑釋解教人員重新違法犯罪率下降，重大惡性案件下降。7.創(chuàng)建平安村（社區(qū)）目標(biāo)：有一支能維護(hù)當(dāng)?shù)刂伟驳娜悍廊褐侮?duì)伍，無(wú)群體性上訪，無(wú)村霸存在，無(wú)黃、賭、毒社會(huì)丑惡現(xiàn)象，民事糾紛下降。匪警

110

火警

119

交通事故報(bào)警

122

醫(yī)療事故

120

平安建設(shè)宣傳資料二1、要做好人防、物防。人防。即要搞好鄰里關(guān)系，彼此之間家庭成員要熟悉，常來(lái)常往的親戚要清楚，當(dāng)遇到可疑人或陌生人在附近徘徊、了望、觀察時(shí)，一定要多加小心，必要時(shí)要進(jìn)行盤查或報(bào)告，因?yàn)檫@往往是不法分子實(shí)施犯罪前的“踩點(diǎn)”；技防即有條件的可在門窗等處安裝警笛、警示燈等防盜裝置。

2、門窗要牢固，平房的墻外不要有可攀爬、攀登的東西，如樹(shù)木、磚墻等。樓房的一、二層樓門窗要安裝鐵柵欄，正門最好有觀察洞；安裝彈子鎖的，出去時(shí)要鎖上保險(xiǎn)，用門鏈和使用掛鎖的，要用大卡鉗不易剪斷的粗門鏈和保險(xiǎn)鎖。

3、要隨手關(guān)門、關(guān)窗、鎖廚，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4、家里不要存放大量現(xiàn)金，存單、存折上的帳號(hào)、密碼、款數(shù)等要記在日記本或其他秘密本子上，不要同居民身份證、戶口薄、電話本等放在一起。

5、當(dāng)有人打電話問(wèn)您家中是否有其他人時(shí)，您可示意對(duì)方有需要找的人在家中。對(duì)不了解底細(xì)的人，不隨便讓進(jìn)家門滯留做客。

6、對(duì)上門維修、送貨、送禮的人員，要查明身份。

7、不要在鄰近公共道路、場(chǎng)院、墻頭的典范搭曬衣物，以免他人順手牽羊。

8、做到鑰匙不離身，不要把鑰匙交給小孩或借給他人，一旦丟失鑰匙立即更換門鎖，不要把鑰匙和鎖在外掛著而人在屋內(nèi)，以免有人偷配，不要使用在路上揀到的鎖和鑰匙，這可能是騙局，不法分子往往尾隨其后，用留下的鑰匙伺機(jī)作案；配鑰匙時(shí)人要在現(xiàn)場(chǎng)。

9、全家外出，除非你設(shè)下圈套故意捕捉竊賊，否則不要在門口留有“示客條”。

10、要學(xué)會(huì)擺迷魂陣，晚上外出時(shí)，最好亮一盞燈，或打開(kāi)收音機(jī)，使盜賊判斷不出家中是否有人，使其不敢貿(mào)然下手。

安全防范警示語(yǔ)

單肩掛包不安全，交叉挎包才保險(xiǎn)。胸掛手機(jī)到處跑，飛車搶奪有目標(biāo)。

自行車兜放坤包，應(yīng)用夾子固定牢。女性夜行要留神，繞開(kāi)小道莫嫌遠(yuǎn)。

居民上街要注意，街頭莫貪小便宜。公共場(chǎng)合忌露財(cái)，以防不測(cè)遭禍災(zāi)。

取款不可急著走，留心四周消賊災(zāi)。攜帶巨款街上走，多人同行防意外。

遇有行跡可疑人，商店單位好躲身。搶劫敲詐不要怕，設(shè)法報(bào)警并自救。

有防無(wú)患莫放松，時(shí)刻敲響安全鐘。外出門窗要關(guān)牢，提高警惕防偷盜。

睡前檢查一分鐘，煤氣龍頭要關(guān)好。人若與人不關(guān)心，小區(qū)有人似無(wú)人。

人若與人相照應(yīng)，家中無(wú)人勝有人。只要大家互關(guān)心，社區(qū)治安嚴(yán)無(wú)縫。

你防我防大家防，幸福生活安又康。

學(xué)校安全最重要

同學(xué)們，要知道，學(xué)校安全最重要。

車加鎖，物管好，若不注意會(huì)失掉。

追逐攆打最危險(xiǎn)，傷及同學(xué)留遺憾。

上樓下樓莫擁擠，靠右慢行有秩序。

打口哨，胡亂叫，外人不罵也譏笑。

打架斗毆傷了人，醫(yī)傷賠禮受處分。

曠課出走是大錯(cuò)，無(wú)人管教易闖禍。

刀具棍棒隨身帶，可能無(wú)意招禍來(lái)。

同學(xué)矛盾要忍讓，嚴(yán)禁腳踢又拳上。

交朋友，品為先，遇上壞人惹禍端。

逛街道，打游戲，不思學(xué)習(xí)壞習(xí)氣。

耍牌賭博和吸煙，不良行為永不沾。

小偷小摸毛病深，長(zhǎng)大定把班房蹲。

亂摸電器易觸電，攀桿上墻太危險(xiǎn)。

舀水盛飯勿太滿，端平走穩(wěn)最安全。

洗刷用具不亂用，謹(jǐn)防相互傳染病。

校內(nèi)住宿最方便，外宿容易惹禍患。

宿舍點(diǎn)蠟要操心，引起火災(zāi)后果深。

晚上起夜慢下床，穿好衣服莫受涼。

晨到校，晚回家，結(jié)伴而行父母夸。

成長(zhǎng)好，品行端，遵紀(jì)守法是關(guān)鍵。

師長(zhǎng)教誨記心間，人生道路莫走偏。

長(zhǎng)大成人棟梁才，老師父母喜開(kāi)懷。

平安建設(shè)溫馨提示

1、家庭室內(nèi)不應(yīng)存放易燃、易爆危險(xiǎn)物品，離家時(shí)請(qǐng)您檢查水管、煤氣、電源是否關(guān)好。

2、請(qǐng)不要在家中存放大量現(xiàn)金。

3、外出時(shí)或睡覺(jué)前務(wù)必關(guān)好門窗，鎖好鎖扣。

4、家中如遇陌生人敲門，請(qǐng)問(wèn)清來(lái)人身份后再視情況接待。

5、冬季取暖防止煤氣中毒，夏季乘涼別忘關(guān)好門窗。

6、外出白天不要攜帶大量現(xiàn)金，夜晚避開(kāi)偏僻街巷，最好結(jié)伴而行。

7、非機(jī)動(dòng)車輛，請(qǐng)停放在有專人看管的車棚；機(jī)動(dòng)車輛停放在停車場(chǎng)，并關(guān)好車窗及車門，貴重物品隨身攜帶，不要存放在車內(nèi)。《師生交往》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo)：知道教學(xué)相長(zhǎng)的含義，懂得師生之間要彼此尊重。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重老師，熱愛(ài)老師的情感，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確與老師交往。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確處理與老師的分歧。

教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入生成問(wèn)題師：有人說(shuō)教師是蠟燭，照亮別人燃燒自己；也有人說(shuō)教師是辛勤的園??；更有人說(shuō)教師師人類心靈的工程師。到底教師在我們的生活中扮演著怎樣的角色，我們又該如何與老師交往呢？今天就讓我們走進(jìn)《師生交往》，一起來(lái)探討這些問(wèn)題吧。由此導(dǎo)入新課。

二、教學(xué)相長(zhǎng)

探究一：教材P65運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

1、師：在我們的學(xué)習(xí)生活中，接觸過(guò)許許多多的老師，在與學(xué)生交往的過(guò)程中，老師扮演著組織者、傾聽(tīng)者、陪伴者等角色。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第65頁(yè)表格，回想一下你與老師交往的場(chǎng)景，在那些場(chǎng)景中，老師扮演著什么樣的角色？請(qǐng)記錄在下面的表格中。(見(jiàn)教材P66表格)答案提示：如：在學(xué)習(xí)中，老師扮演引導(dǎo)者角色；在參加集體活動(dòng)時(shí)，老師扮演組織者角色；在課外交往中，老師扮演著陪伴者，朋友的角色，等等。2、師：是的，老師教授我們知識(shí)，陪伴我們成長(zhǎng)，我們也從老師身上學(xué)到了許多的知識(shí)，那么老師的教與學(xué)生的學(xué)到底是什么關(guān)系呢？學(xué)生看相關(guān)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。3、師：是的，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，那生活中我們?cè)撊绾稳プ瞿兀?/p>

探究二：教材P66下面閱讀感悟

師：古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾說(shuō)過(guò)“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”，你能從中體會(huì)到什么呢？學(xué)生小組交流、討論

師小結(jié)：老師不是圣人，老師也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。一方面，我們要尊敬老師，熱愛(ài)老師；另一方面，我們與老師發(fā)生分歧時(shí)，要主動(dòng)與老師進(jìn)行交流，與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受，這有助于師生共同進(jìn)步。

探究三：教材P67探究與分享

(1)假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？

(2)你能給小奇提出怎樣的建議？

答案提示：(1)語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)是對(duì)自己的肯定、鼓勵(lì)和期待，有助于激勵(lì)我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。數(shù)學(xué)老師的批評(píng)是關(guān)心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進(jìn)不足。

(2)我會(huì)對(duì)小奇說(shuō)，不要在上課時(shí)寫(xiě)小說(shuō)，這不利于自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也是不尊重老師勞動(dòng)的表現(xiàn)。我會(huì)建議他在學(xué)習(xí)之余再進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，等等。師：我們正確的看待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，更有助于我們健康成長(zhǎng)。

三、亦師亦友師：學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重，相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。那么，怎樣才能達(dá)到這種狀態(tài)呢?也許看了王亞楠的故事會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。

閱讀教材P68探究與分享

(1)王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？

(2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？

答案提示：(1)啟發(fā)：我們要尊重老師，刻苦學(xué)習(xí)，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，等等。

(2)還要尊重他，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，都是值得我們尊重的。

2、師：是的，彼此尊重才能讓我們更好的走進(jìn)彼此、共同進(jìn)步。但是在人與人相處的過(guò)程中難免會(huì)發(fā)生一些矛盾，那么發(fā)生矛盾了怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)生閱讀69頁(yè)方法與技能。學(xué)生閱讀師總結(jié)：老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。老師，給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生將高效課堂中的選擇題在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)相長(zhǎng)教與學(xué)的關(guān)系有主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。亦師亦友學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)彼此尊重《師生交往》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo)：知道教學(xué)相長(zhǎng)的含義，懂得師生之間要彼此尊重。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重老師，熱愛(ài)老師的情感，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確與老師交往。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確處理與老師的分歧。

教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入生成問(wèn)題師：有人說(shuō)教師是蠟燭，照亮別人燃燒自己；也有人說(shuō)教師是辛勤的園?。桓腥苏f(shuō)教師師人類心靈的工程師。到底教師在我們的生活中扮演著怎樣的角色，我們又該如何與老師交往呢？今天就讓我們走進(jìn)《師生交往》，一起來(lái)探討這些問(wèn)題吧。由此導(dǎo)入新課。

二、教學(xué)相長(zhǎng)

探究一：教材P65運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

1、師：在我們的學(xué)習(xí)生活中，接觸過(guò)許許多多的老師，在與學(xué)生交往的過(guò)程中，老師扮演著組織者、傾聽(tīng)者、陪伴者等角色。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第65頁(yè)表格，回想一下你與老師交往的場(chǎng)景，在那些場(chǎng)景中，老師扮演著什么樣的角色？請(qǐng)記錄在下面的表格中。(見(jiàn)教材P66表格)答案提示：如：在學(xué)習(xí)中，老師扮演引導(dǎo)者角色；在參加集體活動(dòng)時(shí)，老師扮演組織者角色；在課外交往中，老師扮演著陪伴者，朋友的角色，等等。2、師：是的，老師教授我們知識(shí)，陪伴我們成長(zhǎng)，我們也從老師身上學(xué)到了許多的知識(shí)，那么老師的教與學(xué)生的學(xué)到底是什么關(guān)系呢？學(xué)生看相關(guān)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。3、師：是的，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，那生活中我們?cè)撊绾稳プ瞿兀?/p>

探究二：教材P66下面閱讀感悟

師：古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾說(shuō)過(guò)“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”，你能從中體會(huì)到什么呢？學(xué)生小組交流、討論

師小結(jié)：老師不是圣人，老師也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。一方面，我們要尊敬老師，熱愛(ài)老師；另一方面，我們與老師發(fā)生分歧時(shí)，要主動(dòng)與老師進(jìn)行交流，與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受，這有助于師生共同進(jìn)步。

探究三：教材P67探究與分享

(1)假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？

(2)你能給小奇提出怎樣的建議？

答案提示：(1)語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)是對(duì)自己的肯定、鼓勵(lì)和期待，有助于激勵(lì)我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。數(shù)學(xué)老師的批評(píng)是關(guān)心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進(jìn)不足。

(2)我會(huì)對(duì)小奇說(shuō)，不要在上課時(shí)寫(xiě)小說(shuō)，這不利于自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也是不尊重老師勞動(dòng)的表現(xiàn)。我會(huì)建議他在學(xué)習(xí)之余再進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，等等。師：我們正確的看待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，更有助于我們健康成長(zhǎng)。

三、亦師亦友師：學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重，相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。那么，怎樣才能達(dá)到這種狀態(tài)呢?也許看了王亞楠的故事會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。

閱讀教材P68探究與分享

(1)王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？

(2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？

答案提示：(1)啟發(fā)：我們要尊重老師，刻苦學(xué)習(xí)，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，等等。

(2)還要尊重他，因