構(gòu)建問(wèn)題意識(shí),洞察命題意圖改課件

構(gòu)建問(wèn)題意識(shí)洞察命題意圖——新材料作文的審題研讀美國(guó)、法國(guó)高考作文試題思考：美國(guó)、法國(guó)的高考作文題在命題形式上有何突出的、共同的特點(diǎn)？【2010年美國(guó)SAT亞洲區(qū)作文試題】仔細(xì)思考下面這段摘選的文字和題目：技術(shù)進(jìn)步極大提升了我們交流和信息共享的速度。一些人對(duì)此持批判態(tài)度，宣稱(chēng)技術(shù)帶來(lái)的高速交流促使人們不能長(zhǎng)時(shí)間集中在一件事情上，縮短了他們注意力集中的時(shí)間，令他們不能真正理解世界和周?chē)娜?。托現(xiàn)代技術(shù)的福，信息交流是如此迅速而容易，這到底有什么問(wèn)題？題目：現(xiàn)代信息交流的方式是否減少了人與人之間的理解？美國(guó)、法國(guó)高考作文試題的突出的共同的特點(diǎn)：直接提出問(wèn)題（常表現(xiàn)為對(duì)立矛盾選項(xiàng)）研讀2014年廣東高考作文試題思考：2014年廣東高考作文命題材料是否像美國(guó)、法國(guó)作文試題一樣蘊(yùn)含著一個(gè)問(wèn)題？如果有，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)?！?014廣東高考作文】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋。要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。

“材料引……”題型的第一步是解讀材料，至少有三個(gè)步驟：先是是梳理材料的內(nèi)容；二整體理解材料的主題，也就是這個(gè)材料的話(huà)題是什么；三是領(lǐng)會(huì)材料的含意。解讀材料之后，再具體選角度?！惷钤平淌谠?013年廣州市尖子生培訓(xùn)班上的發(fā)言如何準(zhǔn)確提煉核心問(wèn)題？

（以2014年廣東試題為例）要求：先個(gè)人獨(dú)立思考、歸納。方法歸納要體現(xiàn)思維的流程，①……②……③……后小組內(nèi)討論、交流，形成小組內(nèi)的意見(jiàn)（把歸納的方法寫(xiě)在紙上），確定發(fā)言代表?！?014廣東高考作文】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋。要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。如果直接用“科技的發(fā)展必然導(dǎo)致人文流失嗎？”為題，那么，就不至于那么多考生總停留在有關(guān)“回憶”、“記憶”、“珍惜點(diǎn)滴”的言說(shuō)上了。所以，我贊成這樣的觀點(diǎn)：高考作文命題無(wú)論是標(biāo)題還是所提供的材料，其要義都必須清楚明白，避免給學(xué)生制造審題障礙。高考作文的測(cè)試目標(biāo)應(yīng)該是思維能力、認(rèn)識(shí)能力、批判能力和表達(dá)能力……——柯漢琳（原廣東高考語(yǔ)文閱卷組組長(zhǎng)、華南師大文學(xué)院院長(zhǎng)，《廣東教育.高中》2014年7.8合刊）【2014全國(guó)課標(biāo)1卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）“山羊過(guò)獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過(guò)人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋，自己通過(guò)。不過(guò)，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全都順利過(guò)了橋。這種做法當(dāng)場(chǎng)就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭(zhēng)論。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。以2014年課標(biāo)卷1作文為例壓縮材料矛盾對(duì)立核心問(wèn)題“山羊過(guò)獨(dú)木橋”比賽，雙方相遇時(shí)，盡力使對(duì)方落下橋，自己通過(guò)；雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全都順利過(guò)了橋?qū)Ψ铰渌约和ㄟ^(guò)（競(jìng)爭(zhēng)）；互相抱住，換位，雙方順利過(guò)橋（合作）比賽要獲取勝利，強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)還是合作？以2014年課標(biāo)卷1作文為例壓縮材料矛盾對(duì)立核心問(wèn)題“山羊過(guò)獨(dú)木橋”比賽有規(guī)則，一方遵守規(guī)則；一方不按規(guī)則比賽遵守規(guī)則與不遵守（改變）規(guī)則是否必須遵守規(guī)則？【2006年美國(guó)SAT亞洲區(qū)作文試題】仔細(xì)思考下面這段摘選的文字和題目：一些人認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)是通往成功的唯一途徑，而另一些人則強(qiáng)調(diào)合作。在工作、游戲或比賽中的強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)確實(shí)促使人們避免失敗并取得更大的成功。然而在一個(gè)復(fù)雜的世界里，合作更可能產(chǎn)生重要且持久的成果。題目：人們通過(guò)哪個(gè)獲得更大的成功，競(jìng)爭(zhēng)還是合作？

張愛(ài)玲說(shuō)出名要趁早，而著名導(dǎo)演李安38歲才得到第一次拍片的機(jī)會(huì)，42歲才在柏林得到他第一個(gè)金熊獎(jiǎng)。38歲以前，他一直默默無(wú)聞地在紐約尋找他的電影夢(mèng)。一次三人講座中，他的老朋友陳文茜說(shuō)了一段意味深長(zhǎng)的話(huà)：“我覺(jué)得張愛(ài)玲的話(huà)要改寫(xiě)了，成名一定要趁晚……”

核心問(wèn)題：成名是否應(yīng)該趁早？成名宜早還是宜晚？溫故知新百度老總說(shuō)，想做羊，想坐在躺椅上享受人生的，請(qǐng)卷鋪蓋兒走人。只有具備狼那種奮不顧身的進(jìn)攻精神的，才可以跟隨我上戰(zhàn)場(chǎng)。

一個(gè)教授告訴學(xué)生，我們可以做“狼”，也可以做“羊”，還可以……

核心問(wèn)題：我們應(yīng)該選擇做狼還是做羊？

2012年4月，鄭州將全市街頭巷尾的421個(gè)報(bào)刊亭全部拆除，該市成了國(guó)內(nèi)目前唯一沒(méi)有報(bào)刊亭的省會(huì)級(jí)城市。

對(duì)此，有人說(shuō)：報(bào)刊亭占道經(jīng)營(yíng)，不利于城市管理，應(yīng)該拆除。

也有人說(shuō)：經(jīng)營(yíng)報(bào)刊亭的都是一些年齡較大、文化層次較低的人，現(xiàn)在報(bào)刊亭沒(méi)了，叫他們?nèi)绾紊睿?/p>

還有人說(shuō)：拆除報(bào)刊亭后，當(dāng)?shù)貓?bào)刊零售市場(chǎng)呈現(xiàn)急遽萎縮的勢(shì)頭，對(duì)城市文化生態(tài)造成了極大的破壞。核心問(wèn)題：報(bào)刊亭該不該拆？如何評(píng)價(jià)拆除報(bào)刊亭典題演練，鞏固提高

閱讀下面的材料，按照要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

一群企業(yè)高管前往青海攀登崗什卡雪峰，有人問(wèn)他們想去干什么，回答是“逃離城市”。他們來(lái)到雪峰下向上攀登，一路攀登一路用微博直播。最終登上山頂，置身雪域絕美風(fēng)景之中，有人發(fā)了一條微博：“山頂風(fēng)光真美，極目遠(yuǎn)望，莽莽蒼蒼……周?chē)畞?lái)個(gè)男人，每人都在低頭看自己的手機(jī)，偶爾抬頭，大家都會(huì)心一笑?！?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體（不得寫(xiě)成詩(shī)歌），自擬題目；不要脫離材料