一年級數(shù)學期中考試質(zhì)量分析

一年級數(shù)學期中考試質(zhì)量分析一年級數(shù)學期中考試質(zhì)量分析一年級數(shù)學期中考試質(zhì)量分析資料僅供參考文件編號：2022年4月一年級數(shù)學期中考試質(zhì)量分析版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：

晏壩中心小學2016-2017學年第一學期一年級數(shù)學期中試卷質(zhì)量分析晏壩中心小學李靜

一、考試情況概述

全班共計：45人

，及格：44人

，

總分：3903

，

平均分：86.73，優(yōu)秀率（80分以上）：

84.44%，及格率97.77％

。

二、試卷分析：本次期中考試，考試時間90分鐘，滿分100分，考試形式采用閉卷、統(tǒng)一筆試形式。本次期中試卷難易程度總體適中，基礎(chǔ)題考核全面，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學生的實際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側(cè)重。

三、試題分析概述：

（1）第一大題看圖寫數(shù)，考查數(shù)數(shù)的知識

。大體情況較好，有2人出錯。（2）第二大題填空，涉及10以內(nèi)的基數(shù)、數(shù)序、相鄰數(shù)以及數(shù)的分與合等知識。錯誤點主要集中在第5小題“比8大比10小的數(shù)是（）”，主要原因是學生未理解這句話的意思。

（3）第三大題比大小，填“<、>、=”只有個別學生丟分。主要原因是由于平時練習不夠靈活，學生沒有有效地學習方法，或因為粗心，導(dǎo)致個別學生丟分。

（4）第五大題計算，考察10以內(nèi)數(shù)的加減法。個別學生因粗心丟分（由于將“+、-”看錯而算錯或漏題）。

（5）第六大題數(shù)一數(shù)、填一填,考物體的認識，辨別長方體、正方體、圓柱和球。出錯率極高，學生沒掌握幾種立體圖形的特征，不能進行區(qū)分。（6）第七大題解決問題，有兩個小題，第1小題畫一畫，涉及比多少的知識。出錯率也極高。學生的邏輯思維能力有欠缺。第2小題看圖列式并計算。

個別學生出錯。表明對于知識的靈活應(yīng)用存在困難。

四、主要存在問題：

1、個別學生的字跡較潦草，書寫不認真。

2、學生的審題能力還需要進一步加強，有些題目學生會做，但是沒有聽懂意思，有些學生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習中我會加強學生對題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習

。

3、學生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，數(shù)的組成和加減法計算還要進一步加強訓(xùn)練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的正確率。

4、學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的平時練習當中我會多讓學生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去。

五、自我反思及努力方向：

1、必須夯實數(shù)學基礎(chǔ)。扎實的數(shù)學基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學問題的關(guān)鍵。一定要重視知識的獲得過程。學生通過操作、實踐、探索等活動中充分地感知新知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。培養(yǎng)學生能靈活運用、舉一反的能力。

2、加強學生的學習習慣、學習態(tài)度和學習策略的培養(yǎng)。

精選精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。注重培養(yǎng)學生審題意識，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。

3、數(shù)學教學重在提高能力。不斷加強教學的應(yīng)用意識，引導(dǎo)學生學會理解問題、分析問題并解決問題。

4、教學中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學生解決問題的策略意識。讓學生適當關(guān)注生活中的數(shù)學問題，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。注重引導(dǎo)學生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解