分享-教研活動《利用鄉(xiāng)土資源在美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性想象力的研究》課件

利用鄉(xiāng)土資源在美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性想象力的研究幼兒美術(shù)教育的內(nèi)容幼兒美術(shù)教育的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括周圍環(huán)境的人物、動物、植物、風(fēng)景、建筑、玩具和游戲等，都是他們進行術(shù)活動的源泉，這些內(nèi)容在表現(xiàn)形式上分為三大部分，即：欣賞、繪畫和手工。幼兒美術(shù)欣賞的內(nèi)容①繪畫作品：從創(chuàng)作使用的工具材料看：有水墨畫、油畫、水粉畫、水彩畫、版畫等。從作品題材內(nèi)容來看，有人物畫、動物畫、風(fēng)景畫、靜物畫等。從作品的存在形式看，有年畫、連環(huán)畫、宣傳畫、插圖等，選擇時應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗接近。②雕塑作品：從制作工藝看，有雕和塑兩類。③工藝美術(shù)作品：從實用性與陳設(shè)性看，有日用工藝品與陳設(shè)工藝品；從民間藝術(shù)性看，有剪紙、風(fēng)箏、刺繡等，從時態(tài)上看，有工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計和裝潢藝術(shù)設(shè)計兩類。名畫欣賞水墨畫欣賞雕塑作品欣賞兒童畫作品欣賞幼兒繪畫作品幼兒手工教育的內(nèi)容幼兒所用的手工工具：主要有刀、筆、泥工板、牙簽、糨糊等。幼兒所用的手工材料：點狀材料、線狀材料、面狀材料和塊狀材料四種。幼兒手工材料的基本制作技法有串聯(lián)、粘貼、剪、撕、折、染、盤繞、編織、塑等。幼兒手工題材有玩具、節(jié)日裝飾物、頭飾、日常布置用品等。幼兒美術(shù)教育的內(nèi)容以上是選擇幼兒美術(shù)教育的大致范圍，教師在選擇美術(shù)教育內(nèi)容時，還應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況來進行，做到因地制宜、因時制宜、因材制宜、有的放矢的開展幼兒美術(shù)教育活動。幼兒美術(shù)教育的內(nèi)容各班開展美術(shù)教育內(nèi)容與形式？小班開展美術(shù)教育的內(nèi)容與形式小班幼兒剛接觸美術(shù)工具和材料，由于小肌肉控制能力不強，且進行創(chuàng)作時手眼也難于同步，因此，在小班宜引導(dǎo)幼兒進行撕貼、印章、水粉涂鴉、泥工等多種形式進行創(chuàng)作和添畫；小班幼兒的思維方式具有具體形象性的特點，易于對情景化的活動內(nèi)容產(chǎn)生興趣，引導(dǎo)幼兒圍繞某一感興趣的的情景進行創(chuàng)意活動。中班開展美術(shù)教育的內(nèi)容與形式與小班幼兒相比，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和練習(xí)，中班幼兒的小肌肉控制能力明顯增強，且愿意嘗試使用各種美術(shù)材料、工具和方法進行創(chuàng)意活動，因此，在中班開展創(chuàng)意美術(shù)活動應(yīng)引導(dǎo)幼兒采取蠟筆畫、油水分離、吹畫、剪貼畫、紙、泥工、綜合材料拼貼、鞋和瓶的涂鴉、彩泥創(chuàng)意貼畫等形式來初步嘗試獨立的創(chuàng)意活動，教師可以適當(dāng)提供一些廢舊材料來讓幼兒遷移創(chuàng)造。中班開展美術(shù)教育的內(nèi)容與形式在形式方面，雖然中班的幼兒特別活潑好動，但他們同時也能夠積極動用各種感官對周圍的事物進行觀察，通過看、聽、摸等多種方式加深對周圍事物的了解，有了自己的“關(guān)注熱點”生成。但同時，因為中班幼兒的思維方式還特別具體形象，容易被事物的表面屬性和具體經(jīng)驗所迷惑，因此，中班教師還應(yīng)對幼兒的自主創(chuàng)意活動活動引導(dǎo)，可根據(jù)主題開展的需要進行一些親子合作創(chuàng)意的競賽活動。大班開展美術(shù)教育的內(nèi)容與形式在形式方面，由于大班幼兒愛問、好學(xué)，有極強的求知探索態(tài)度，且創(chuàng)造欲望比較強烈，能在主題活動的開展中積極感受體驗并為斷主動嘗試各種繪畫技法來表達表現(xiàn)，并大膽嘗試用各種低結(jié)構(gòu)的材料來進行想象和創(chuàng)造，因此，在大班開展創(chuàng)意美術(shù)活動時應(yīng)以