中職語文拓展模塊《寫作：材料的詳略》課件

讓記敘文的詳略有法可循讓記敘文的詳略有法可循遵循原則：

1、詳寫：與中心、主題關(guān)系密切，能深刻、生動地突出主題的重點材料。

2、略寫：與中心、主題關(guān)系不大，但又不可或缺，交待背景、鋪墊情感等的次要材料。

遵循原則：課文引路：

朱自清《背影》

材料一：祖母去世材料二：父親賦閑材料三：家境慘淡材料四：車站送別

從文章中心表達(dá)的需要方面來看，如何安排這些材料的詳略關(guān)系？課文引路：

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。中職語文拓展模塊《寫作：材料的詳略》課件《阿長與山海經(jīng)》

材料一：阿長的稱呼和來歷材料二：“切切察察”的毛病材料三：擺成“大”字的睡相材料四：令人討厭的種種規(guī)矩材料五：“長毛”的往事材料六：給“我”買《山海經(jīng)》一事

主題：對長媽媽的敬佩和懷念之情《阿長與山海經(jīng)》主題：對長媽媽的敬佩和懷念之情要訣：濃墨重彩詳細(xì)寫，淡筆勾勒妙點睛。濃淡相宜襯主題，詳略清楚好印象。要訣：門其實開著月正圓，黑夜似漆般傾瀉在天空中。不知幾時，心中有煩惱時，總想開一扇門去訴說，陪伴自己。明天又是半期考試，心中甚是緊張，肩上的擔(dān)子似乎更重了。想起晚飯時為了復(fù)習(xí)的事還與母親頂嘴了，最近她總是嘮叨得緊，從前那份溫暖的母愛似乎已無處可覓了。

松一松肩膀，抬頭向窗外望去，窗外的月是那么圓，皓月當(dāng)空，也令那滿天的星辰失色，窗外的樹枝似柔絲般隨風(fēng)舞動，葉兒大概也沉浸在夢鄉(xiāng)了吧！抬頭望望鐘，那鮮明的指針停在12：00的上方。頭上的燈管也搖曳了，連它也經(jīng)不起這般的負(fù)荷運作啊，想必母親早已沉睡了吧，只留我與這燈管做伴！

門其實開著

還是去吃點宵夜吧，一出門，那隔壁母親的房門在這黑夜中流淌了一地微光，難道母親在等我？不會的，母親最近老是責(zé)怪我不努力，不刻苦，仿佛看我哪里都不順眼，她怎么會？我心里暗暗疑惑。走近了看，門半開著，推開門，輕輕走近，看見母親斜靠在床上，睡得很熟，頭發(fā)有些零亂，額前的發(fā)絲掉在額頭上。是啊，母親老了，在她的兒子盡顯青春活力時，她已經(jīng)老了。她的臉上已經(jīng)有了皺紋，一絲絲嵌在母親的額頭上，如一圈圈漣漪在我的心頭蕩開。母親的右手搭在枕頭上，微微彎曲，左手垂在沙發(fā)上，手指上有些許滑膩：是剛還是去吃點宵夜吧，一出門，那隔壁母親的房門在這黑在廚房忙碌嗎？母親已經(jīng)勞累了一天，應(yīng)該很疲倦了？可她又不徹底地睡去，難道是在用這半開的門和這微弱的燈光詮釋著對兒子最好的陪伴！我輕觸了一下媽媽的手，有些涼。我探身，想將被子蓋在母親的身上。誰知母親醒了，“兒子，幾點了？我怎么睡著了？我去給你端熱的牛奶和宵夜。”母親揉著惺忪的睡眼著急地邊說邊往外走去。我跟著母親走出來，隨手關(guān)上了門，看著她的背影，我慚愧了，之前我還對她有諸多埋怨。轉(zhuǎn)過身去，這門雖關(guān)上了，但那日日夜夜伴我的母愛之門又何曾關(guān)閉？這母親之門其實一直都開著，伴我每個燈下之夜，亦伴我每段人生之路！在廚房忙碌嗎？母親已經(jīng)勞累了一天，應(yīng)該很疲倦門其實開著材料一：深夜依然緊張復(fù)習(xí)迎接期中考試。材料二：回想晚飯時與母親頂嘴，心中對母親頗有情緒。材料三：出門拿牛奶，發(fā)現(xiàn)母親房門未關(guān)。材料四：母親因疲倦而睡去，“我”端詳母親。主題：通過深夜復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)母親默默陪伴“我”，讓“我”更進(jìn)一步理解了母愛。門其實開著主題：通過深夜復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)母親默默陪伴“我”，讓“我”妙筆生花：

歡迎到中國“歡迎美國朋友……來到中國”，原來今天有外國朋友來我們學(xué)校，正好是英語藝術(shù)周吧！今天早上大家都整齊地排好隊伍，如同樹一樣直。外國人已經(jīng)來到了臺上，謝校長開始發(fā)言，她的聲音高亢而有氣勢，最后說出了“welcometochina”可能因為激動的原因聲音十分顫抖，但臺下依然掌聲雷動。接下來，每個班都有一名外教，我們班也不例外。一開始，我們便詢問她一些問題，例如：喜不喜歡中國食物？會不會下象棋……最后總是在一片歡聲笑語中下課。星期五下午，天氣良好，陽光明媚地也正如我們的心情一般。我們來到操場，欣賞英語藝術(shù)周的節(jié)目，最后兩個節(jié)目，我興奮起來。是外教妙筆生花：歡迎到中國的節(jié)目。她們跳舞，用快節(jié)奏的和諧的動作讓我們大飽眼福，更沒想到的是這時外教們沖下臺，拉我們一起來。我被拉到了臺上，不知所措，讓我有點失控。最后外教與英語老師們一起唱歌，最后一位黑人外教說道：“Ilovechina”,我在心里大聲地回復(fù)著：“welcometochina”。星期一下午，外教老師帶我們來到操場，一起來學(xué)她們表演的節(jié)目。她用驚人的速度，打起了節(jié)奏，我們便學(xué)了起來。一開始我臉上一點都不知所措，外教老師帶著我總算找到了一點節(jié)奏，后來分組編排，大家都盡興地表演，最后外教老師說：“chinaisgood”,我們大聲地回復(fù)：“welcometochina”。后來，外教老師完成了她們這一次的中國之旅，我在心底默默地為她們送行：“welcometochina……”的節(jié)目。她們跳舞，用快節(jié)奏的和諧的動作讓我們材料一：升旗儀式上謝校長致辭歡迎外國朋友到來。材料二：外教到班上講課，我們問她很多關(guān)于中國文化的問題。材料三：星期五下午英語藝術(shù)節(jié)上外教表演了精彩節(jié)目，拉我上臺與他們互動。材料四：星期一下午，外教老師單獨教我們學(xué)她們的舞蹈以及自己編排節(jié)目。

你認(rèn)為作者要表達(dá)什么主題，請你幫助他確定哪些材料應(yīng)略寫，哪些材料應(yīng)詳寫？材料一：升旗儀式上謝校長致辭歡迎外國朋友到來。主題一：“我”對外教老師從一開始的興趣不濃到最后戀戀不舍，深受外教熱情性格的影響，國際友誼進(jìn)一步升華。主題二：寫出外教老師對中國的喜愛以及對我校師生的贊譽(yù)有加，表達(dá)出“我”作為中國主人的自豪之情。

如果換成另外的主題，你還能用剛才的材料嗎？該如何增減材料，又該如何安排材料的詳略關(guān)系呢？主題一：“我”對外教老師從一開始的興趣不濃到最后戀戀不舍，深材料一：外教自己介紹來中國的原因，是通過各種渠道了解過中國，讓我為中國而自豪。材料一：外教到班上講課，我們問她很多關(guān)于中國文化的問題，從中發(fā)現(xiàn)她對中國文化很有興趣。材料二：外教觀看英語藝術(shù)周節(jié)目時流露出了對民族舞蹈的由衷喜愛，之后向我們了解關(guān)于民族舞蹈的知識，想要學(xué)習(xí)跳這種舞。材料四：在告別之際，她表達(dá)出對我們的贊賞，對我們熱情接待的感謝，還寫下了臨別贈言。材料一：外教自己介紹來中國的原因，是通過各種渠道了解過中國，要訣：濃墨重彩詳細(xì)寫，淡筆勾勒妙點睛。濃淡相宜襯主題，詳略清楚好印象。要訣：

“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我?！鞍职植皇钦f送給我了么？”我小聲地說。“我知道送給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡單?！拔野阉掌饋砹??！薄胺旁谀膬毫耍磕脕砦铱纯??！眿寢尯孟窨闯鑫以谌鲋e。因為我站在那兒一動不動，低著頭不敢看她?！耙f實話……是不是拿出去賣啦？”媽媽變得十分嚴(yán)厲?！皼]有賣……我送人了?！蔽矣X得自己的聲音有些發(fā)抖?！八徒o誰了？告訴我。”媽媽把手搭在我的肩膀上?！八徒o萬芳了，她是我最好的朋友?！薄澳悻F(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽堅定地說，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”“不！”我哭著喊了起來。“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。

只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把成锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何俺飾郜抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。

描寫人物抓外貌，突出一點特征顯；

人物語言要逼真，動作描寫要周全；

心理活動細(xì)膩寫，真實感人是妙篇。只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰人詳事略法

這種方法適用于以寫人為主的記敘文。寫人，要寫出人的思想、性格、品質(zhì)、情感等多方面的特征，而表現(xiàn)人物思想、性格、品質(zhì)等方面的材料，如人物的語言、行動、心理、外貌等是重點材料，應(yīng)當(dāng)詳寫；涉及表現(xiàn)人物思想品格的事件，適合概括敘述，因為所寫的事件是用來表現(xiàn)人物品格的，目的不在于展示事件的發(fā)展過程，應(yīng)當(dāng)略寫。

人詳事略法二、事詳人略法

這種方法適用于把事件作為主要記敘對象的記敘文。這類文章，事是重點，雖然少不了寫到人和環(huán)境景物，但人物的環(huán)境景物的描寫只能圍繞著事、服從于事或依附于事。它的明顯特點是：注重把事件、情節(jié)的過程具體地表現(xiàn)出來，文章的著眼點在事情的過程上；不著力去刻畫人物，也無中心人物；文章的中心思想著重表現(xiàn)事件的思想意義，而不是著重表現(xiàn)主人公的思想品德。二、事詳人略法

這種方法適用于把事件作為主要記敘對象的《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》1、三路大軍的戰(zhàn)況（事件）

2、解放軍將士（人物）英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)

以上兩點孰詳孰略？作者為什么這樣安排？《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》三、景詳情略法

以寫景狀物為主的散文，情景的交融，但情是由于景和物而生發(fā)的，所以描寫景物是基礎(chǔ)，應(yīng)詳寫，抒情略寫。三、景詳情略法

以寫景狀物為主的散文，情景的交融，但情朱自清的散文《春》

作者在觀察感受春天的基礎(chǔ)上，細(xì)致描繪了富有特征的五幅春景圖（春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖），濃抹重彩，寫出了春天富有特征的景色，景中寓情，抒發(fā)了作者對春天的勃勃生機(jī)熱愛和贊美之情。許多的寫景作品都采用這種方法。

朱自清的散文《春》四、記詳議略法

以記敘描寫為主的文章往往結(jié)合抒情議論來點明主題目，記敘描寫是基礎(chǔ)，應(yīng)詳寫；抒情議論是為了深化中心，凸現(xiàn)人物品格，宜畫龍點睛式地略寫。

四、記詳議略法

以記敘描寫為主的文章往往結(jié)合抒情議論來《阿長與〈山海經(jīng)〉》

作者通過回憶敘述兒時與保姆長媽媽相處的情景，勾勒出一個善良、樸實而又迷信、“滿肚子是麻煩禮節(jié)”的長媽媽；特別是通過詳寫阿長為“我”購買渴望已久的繪圖《山海經(jīng)》一事，表達(dá)了“我”對長媽媽的尊敬、感激和思念之情。而這種感情是通過文中簡短的幾句議論表達(dá)出來的：“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功?！弊屛覀兩钋械馗惺艿搅恕拔摇睂﹂L媽媽的敬佩和感激之情，有力地表達(dá)了文章的主題。

《阿長與〈山海經(jīng)〉》讓記敘文的詳略有法可循讓記敘文的詳略有法可循遵循原則：

1、詳寫：與中心、主題關(guān)系密切，能深刻、生動地突出主題的重點材料。

2、略寫：與中心、主題關(guān)系不大，但又不可或缺，交待背景、鋪墊情感等的次要材料。

遵循原則：課文引路：

朱自清《背影》

材料一：祖母去世材料二：父親賦閑材料三：家境慘淡材料四：車站送別

從文章中心表達(dá)的需要方面來看，如何安排這些材料的詳略關(guān)系？課文引路：

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。中職語文拓展模塊《寫作：材料的詳略》課件《阿長與山海經(jīng)》

材料一：阿長的稱呼和來歷材料二：“切切察察”的毛病材料三：擺成“大”字的睡相材料四：令人討厭的種種規(guī)矩材料五：“長毛”的往事材料六：給“我”買《山海經(jīng)》一事

主題：對長媽媽的敬佩和懷念之情《阿長與山海經(jīng)》主題：對長媽媽的敬佩和懷念之情要訣：濃墨重彩詳細(xì)寫，淡筆勾勒妙點睛。濃淡相宜襯主題，詳略清楚好印象。要訣：門其實開著月正圓，黑夜似漆般傾瀉在天空中。不知幾時，心中有煩惱時，總想開一扇門去訴說，陪伴自己。明天又是半期考試，心中甚是緊張，肩上的擔(dān)子似乎更重了。想起晚飯時為了復(fù)習(xí)的事還與母親頂嘴了，最近她總是嘮叨得緊，從前那份溫暖的母愛似乎已無處可覓了。

松一松肩膀，抬頭向窗外望去，窗外的月是那么圓，皓月當(dāng)空，也令那滿天的星辰失色，窗外的樹枝似柔絲般隨風(fēng)舞動，葉兒大概也沉浸在夢鄉(xiāng)了吧！抬頭望望鐘，那鮮明的指針停在12：00的上方。頭上的燈管也搖曳了，連它也經(jīng)不起這般的負(fù)荷運作啊，想必母親早已沉睡了吧，只留我與這燈管做伴！

門其實開著

還是去吃點宵夜吧，一出門，那隔壁母親的房門在這黑夜中流淌了一地微光，難道母親在等我？不會的，母親最近老是責(zé)怪我不努力，不刻苦，仿佛看我哪里都不順眼，她怎么會？我心里暗暗疑惑。走近了看，門半開著，推開門，輕輕走近，看見母親斜靠在床上，睡得很熟，頭發(fā)有些零亂，額前的發(fā)絲掉在額頭上。是啊，母親老了，在她的兒子盡顯青春活力時，她已經(jīng)老了。她的臉上已經(jīng)有了皺紋，一絲絲嵌在母親的額頭上，如一圈圈漣漪在我的心頭蕩開。母親的右手搭在枕頭上，微微彎曲，左手垂在沙發(fā)上，手指上有些許滑膩：是剛還是去吃點宵夜吧，一出門，那隔壁母親的房門在這黑在廚房忙碌嗎？母親已經(jīng)勞累了一天，應(yīng)該很疲倦了？可她又不徹底地睡去，難道是在用這半開的門和這微弱的燈光詮釋著對兒子最好的陪伴！我輕觸了一下媽媽的手，有些涼。我探身，想將被子蓋在母親的身上。誰知母親醒了，“兒子，幾點了？我怎么睡著了？我去給你端熱的牛奶和宵夜?！蹦赣H揉著惺忪的睡眼著急地邊說邊往外走去。我跟著母親走出來，隨手關(guān)上了門，看著她的背影，我慚愧了，之前我還對她有諸多埋怨。轉(zhuǎn)過身去，這門雖關(guān)上了，但那日日夜夜伴我的母愛之門又何曾關(guān)閉？這母親之門其實一直都開著，伴我每個燈下之夜，亦伴我每段人生之路！在廚房忙碌嗎？母親已經(jīng)勞累了一天，應(yīng)該很疲倦門其實開著材料一：深夜依然緊張復(fù)習(xí)迎接期中考試。材料二：回想晚飯時與母親頂嘴，心中對母親頗有情緒。材料三：出門拿牛奶，發(fā)現(xiàn)母親房門未關(guān)。材料四：母親因疲倦而睡去，“我”端詳母親。主題：通過深夜復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)母親默默陪伴“我”，讓“我”更進(jìn)一步理解了母愛。門其實開著主題：通過深夜復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)母親默默陪伴“我”，讓“我”妙筆生花：

歡迎到中國“歡迎美國朋友……來到中國”，原來今天有外國朋友來我們學(xué)校，正好是英語藝術(shù)周吧！今天早上大家都整齊地排好隊伍，如同樹一樣直。外國人已經(jīng)來到了臺上，謝校長開始發(fā)言，她的聲音高亢而有氣勢，最后說出了“welcometochina”可能因為激動的原因聲音十分顫抖，但臺下依然掌聲雷動。接下來，每個班都有一名外教，我們班也不例外。一開始，我們便詢問她一些問題，例如：喜不喜歡中國食物？會不會下象棋……最后總是在一片歡聲笑語中下課。星期五下午，天氣良好，陽光明媚地也正如我們的心情一般。我們來到操場，欣賞英語藝術(shù)周的節(jié)目，最后兩個節(jié)目，我興奮起來。是外教妙筆生花：歡迎到中國的節(jié)目。她們跳舞，用快節(jié)奏的和諧的動作讓我們大飽眼福，更沒想到的是這時外教們沖下臺，拉我們一起來。我被拉到了臺上，不知所措，讓我有點失控。最后外教與英語老師們一起唱歌，最后一位黑人外教說道：“Ilovechina”,我在心里大聲地回復(fù)著：“welcometochina”。星期一下午，外教老師帶我們來到操場，一起來學(xué)她們表演的節(jié)目。她用驚人的速度，打起了節(jié)奏，我們便學(xué)了起來。一開始我臉上一點都不知所措，外教老師帶著我總算找到了一點節(jié)奏，后來分組編排，大家都盡興地表演，最后外教老師說：“chinaisgood”,我們大聲地回復(fù)：“welcometochina”。后來，外教老師完成了她們這一次的中國之旅，我在心底默默地為她們送行：“welcometochina……”的節(jié)目。她們跳舞，用快節(jié)奏的和諧的動作讓我們材料一：升旗儀式上謝校長致辭歡迎外國朋友到來。材料二：外教到班上講課，我們問她很多關(guān)于中國文化的問題。材料三：星期五下午英語藝術(shù)節(jié)上外教表演了精彩節(jié)目，拉我上臺與他們互動。材料四：星期一下午，外教老師單獨教我們學(xué)她們的舞蹈以及自己編排節(jié)目。

你認(rèn)為作者要表達(dá)什么主題，請你幫助他確定哪些材料應(yīng)略寫，哪些材料應(yīng)詳寫？材料一：升旗儀式上謝校長致辭歡迎外國朋友到來。主題一：“我”對外教老師從一開始的興趣不濃到最后戀戀不舍，深受外教熱情性格的影響，國際友誼進(jìn)一步升華。主題二：寫出外教老師對中國的喜愛以及對我校師生的贊譽(yù)有加，表達(dá)出“我”作為中國主人的自豪之情。

如果換成另外的主題，你還能用剛才的材料嗎？該如何增減材料，又該如何安排材料的詳略關(guān)系呢？主題一：“我”對外教老師從一開始的興趣不濃到最后戀戀不舍，深材料一：外教自己介紹來中國的原因，是通過各種渠道了解過中國，讓我為中國而自豪。材料一：外教到班上講課，我們問她很多關(guān)于中國文化的問題，從中發(fā)現(xiàn)她對中國文化很有興趣。材料二：外教觀看英語藝術(shù)周節(jié)目時流露出了對民族舞蹈的由衷喜愛，之后向我們了解關(guān)于民族舞蹈的知識，想要學(xué)習(xí)跳這種舞。材料四：在告別之際，她表達(dá)出對我們的贊賞，對我們熱情接待的感謝，還寫下了臨別贈言。材料一：外教自己介紹來中國的原因，是通過各種渠道了解過中國，要訣：濃墨重彩詳細(xì)寫，淡筆勾勒妙點睛。濃淡相宜襯主題，詳略清楚好印象。要訣：

“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我?！鞍职植皇钦f送給我了么？”我小聲地說?！拔抑浪徒o你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡單?！拔野阉掌饋砹?。”“放在哪兒了？拿來我看看?！眿寢尯孟窨闯鑫以谌鲋e。因為我站在那兒一動不動，低著頭不敢看她?！耙f實話……是不是拿出去賣啦？”媽媽變得十分嚴(yán)厲?！皼]有賣……我送人了?！蔽矣X得自己的聲音有些發(fā)抖。“送給誰了？告訴我?！眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏稀！八徒o萬芳了，她是我最好的朋友。”“你現(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽堅定地說，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”“不！”我哭著喊了起來?！澳侵涣缪蚰膬喝ダ?？”媽媽突然問我。

只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把成锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何俺飾郜抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。

描寫人物抓外貌，突出一點特征顯；

人物語言要逼真，動作描寫要周全；

心理活動細(xì)膩寫，真實感人是妙篇。只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰人詳事略法

這種方法適用于以寫人為主的記敘文。寫人，要寫出人的思想、性格、品質(zhì)、情感等多方面的特征，而表現(xiàn)人物思想、性格、品質(zhì)等方面的材料，如人物的語言、行