兒童發(fā)展與教育心理學(xué)考綱(最)

兒童發(fā)展與教育心理學(xué)考綱題型：單選題20，20；多選題（10，20；名詞解釋（2分；簡答318；論述（2，16；案例分析116）第一章：緒論1、1879年，心理學(xué)之父馮特在德國的萊比錫創(chuàng)建了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。21882心理》標(biāo)志著兒童心理學(xué)的正式誕生，成為科學(xué)兒童心理學(xué)的真正奠基人。3、霍爾，美國心理研究運(yùn)動的創(chuàng)始人，有“美國兒童心理學(xué)之父“稱號。提出法。4、桑代克，1903年的《教育心理學(xué)》被看做西方教育心理學(xué)確立的里程碑。5可以說是我國第一本兒童心理學(xué)專著。6、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)的研究方法：觀察法、調(diào)查法、個(gè)案法、實(shí)驗(yàn)法的內(nèi)涵與優(yōu)缺點(diǎn)；橫向研究、縱向研究、跨文化研究的內(nèi)涵以及優(yōu)缺點(diǎn)。理論聯(lián)系實(shí)際：兒童發(fā)展與教育心理學(xué)對教師的作用第二章：心理發(fā)展的主要理論1、心理發(fā)展的概念以及心理發(fā)展的一般規(guī)律2、心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)3、弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)以及心理發(fā)展階段4、埃里克森人格發(fā)展階段5、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展觀、認(rèn)知發(fā)展階段6、維果茨基的教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系7、華生的心理發(fā)展理論第三章：兒童認(rèn)知的發(fā)展思維、思維的品質(zhì)、想象以及想象的分類理解：1、小學(xué)兒童注意發(fā)展以及注意品質(zhì)的發(fā)展2、小學(xué)兒童觀察力的發(fā)展3、小學(xué)兒童記憶的分類，小學(xué)兒童記憶的特點(diǎn)4、思維的特征、問題解決5、小學(xué)兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)6、遺忘的規(guī)律及原因7、知覺的特性8理論聯(lián)系實(shí)際：1、如何根據(jù)兒童思維品質(zhì)發(fā)展的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思維訓(xùn)練2、如何根據(jù)小學(xué)兒童記憶的特點(diǎn)，對小學(xué)兒童進(jìn)行記憶力訓(xùn)練。第四章：兒童的個(gè)性與社會性發(fā)展概念：氣質(zhì)、性格、皮格馬利翁效應(yīng)、自我意識、品德言，會使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或預(yù)言的效應(yīng)。理解：1、情緒與情感的種類2、氣質(zhì)類型及其特點(diǎn)3、性格的特征4、兒童友誼發(fā)展的階段5、小學(xué)兒童選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)、擇友的特點(diǎn)6、個(gè)體自我意識的成分7、小學(xué)兒童自我評價(jià)發(fā)展的趨勢8、品德的四種心理成分。理論聯(lián)系實(shí)際：1、聯(lián)系實(shí)際談?wù)剼赓|(zhì)與教育實(shí)踐。2、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾谓^對兒童人際關(guān)系的調(diào)適。第五章學(xué)習(xí)的理論觀點(diǎn)概念：聯(lián)結(jié)理論、意義學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化、觀察學(xué)習(xí)、先行組織者理解：1、學(xué)習(xí)分類：學(xué)習(xí)的性質(zhì)分類、學(xué)習(xí)結(jié)果的分類、學(xué)習(xí)內(nèi)容分類2、操作性條件作用的基本規(guī)律3、布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)4、加涅的學(xué)習(xí)階段5、建構(gòu)主義的知識觀、學(xué)生觀、教師觀6、學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論基本觀點(diǎn)7、學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論基本觀點(diǎn)8、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)第六章學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)概念：學(xué)習(xí)動機(jī)、自我效能、歸因理解：1、學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)措施2、奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)動機(jī)分類3、歸因理論概念：知識的整合、遷移理解：1、陳述性知識的學(xué)習(xí)過程-意義通話的三種模式2、智慧技能的學(xué)習(xí)分類及學(xué)習(xí)過程3、知識的分類、4、影響遷移的因素，如何促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的發(fā)生第八章技能的形成概念：技能、心智技能、操作技能理解：1、技能的分類2、操作技能的形成階段第九章兒童智力和創(chuàng)造力的發(fā)展理解：1、兒童創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)2、兒童智