藍色卡通動物兒童幼兒園教師說課PPT

幼兒教學教育/公開課/教育課件Changingworld,dreamingofthefuture,ever-changingworldconstantlyrefreshesmankind'sinfiniteimaginationfuture可愛de老師——XX幼兒園教師培訓——幼兒園說課今天我說課的課題是《XXX》。下面我對本課題進行分析:各位老師好目錄1說教材2說教學目標3說教學重難點說教法說學法說教學過程說小結4567——第一部分——幼兒教學教育/公開課/教育課件說教材《XXX》是人教版必修教材第XX單元第XX個課題。因此，本課題的理論、知識是學好以后課題的基礎，它在整個教材中起著承上啟下的作用。在此之前，學生們已經(jīng)學習了XX,這為過度到本課題的學習起到了鋪墊的作用。說教材——第二部分——幼兒教學教育/公開課/教育課件說教學目標知識與技能目標請在此添加文字并根據(jù)需要調整字體大小，建議采用適當行距和合適的對齊方式。01請在此添加文字并根據(jù)需要調整字體大小，建議采用適當行距和合適的對齊方式。02請在此添加文字并根據(jù)需要調整字體大小，建議采用適當行距和合適的對齊方式。03A.這里是小標題請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入文本C.這里是小標題請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入文本D.這里是小標題請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入文本B.這里是小標題請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入文本過程與方法目標情感與價值觀目標請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入這里是小標題請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入這里是小標題請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入這里是小標題——第三部分——幼兒教學教育/公開課/教育課件說教學重難點正文內容，本段適應大段文字章節(jié)。如果文字較多的內容描述比較適合放在這里。

請您在此修改您的內容，或者將內容粘貼到記事本后，復制到此段落中。請您在此修改您的內容，或者將內容粘貼到記事本后，復制到此段落中。教學重點正文內容，本段適應大段文字章節(jié)教學重點01正文內容，本段適應大段文字章節(jié)。如果文字較多的內容描述比較適合放在這里。輸入標題教學重點03正文內容，本段適應大段文字章節(jié)。如果文字較多的內容描述比較適合放在這里。輸入標題02正文內容，本段適應大段文字章節(jié)。如果文字較多的內容描述比較適合放在這里。輸入標題04正文內容，本段適應大段文字章節(jié)。如果文字較多的內容描述比較適合放在這里。輸入標題這里是小標題請這里輸入文本請這里輸入文請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入文本本請這里文本請這1這里是小標題請這里輸入文本請這里輸入文請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入文本本請這里文本請2這里是小標題請這里輸入文本請這里輸入文請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入文本本請這里文本請3這里是小標題請這里輸入文本請這里輸入文請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入文本本請這里文本請這4這里是小標題請這里輸入文本請這里輸入文請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入文本本請這里文本請5這里是小標題請這里輸入文本請這里輸入文請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入文本本請這里文本請6教學難點——第四部分——幼兒教學教育/公開課/教育課件說教法如果文字較多的內容描述比較適合放在這里正文內容，本段適應大段文字章節(jié)直觀演示法2輸入標題項目描述，單擊此處添加簡短說明3輸入標題項目描述，單擊此處添加簡短說明4輸入標題項目描述，單擊此處添加簡短說明1輸入標題項目描述，單擊此處添加簡短說明輸入標題項目描述，單擊此處添加簡短說明活動探究法在課堂上進行多種問答鞏固知識活動演示法輸入標題項目描述，單擊此處添加簡短說明輸入標題項目描述，單擊此處添加簡短說明正文內容，本段適應大段文字章節(jié)。如果文字較多的內容描述比較適合放在這里。請您在此修改您的內容，或者將內容粘貼到記事本后，復制到此段落中。如果文字過多，您可右鍵修改“段落”調節(jié)合適的行間距。正文內容，本段適應大段文字章節(jié)。如果文字較多的內容描述比較適合放在這里。請您在此修改您的內容，或者將內容粘貼到記事本后，復制到此段落中。如果文字過多，您可右鍵修改“段落”調節(jié)合適的行間距。集體討論——第五部分——幼兒教學教育/公開課/教育課件說學法正文內容，本段適應大段文字章節(jié)。如果文字較多的內容描述比較適合放在這里。請您在此修改您的內容，或者將內容粘貼到記事本后，復制到此段落中。評價法思考評價法正文內容，本段適應大段文字章節(jié)。如果文字較多的內容描述比較適合放在這里。請您在此修改您的內容，或者將內容粘貼到記事本后，復制到此段落中。評價法自主探究法點擊輸入標題在這里輸入您的內容，或者將您的內容復制在這里點擊輸入標題在這里輸入您的內容，或者將您的內容復制在這里正文內容，本段適應大段文字章節(jié)。如果文字較多的內容描述比較適合放在這里。請您在此修改您的內容，或者將內容粘貼到記事本后，復制到此段落中。如果文字過多，您可右鍵修改“段落”調節(jié)合適的行間距。正文內容，本段適應大段文字章節(jié)。輸入標題正文內容，本段適應大段文字章節(jié)。如果文字較多的內容描述比較適合放在這里。請您在此修改您的內容，或者將內容粘貼到記事本后，復制到此段落中。如果文字過多，您可右鍵修改“段落”調節(jié)合適的行間距。正文內容，本段適應大段文字章節(jié)。輸入標題請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入這里是小標題分析歸納法請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入文本請這里輸入這里是小標題正文內容，本段適應大段文字章節(jié)。如果文字較多的內容描述比較適合放在這里01正文內容，本段適應大段文字章節(jié)。如果文字較多的內容描述比較適合放在這里總結反思法02正文內容，本段適應大段文字章節(jié)。如果文字較多的內容描述比較適合放在這里03正文內容，本段適應大段文字章節(jié)。如果文字較多的內容描述比較適合放在這里04正文內容，本段適應大段文字章節(jié)。如果文字較多的內容描述比較適合放在這里——第六部分——幼兒教學教育/公開課/教育課件說教學過程正文內容，本段適應大段文字章節(jié)。如果文字較多的內容描述比較適合放在這里。

請您在此修改您的內容，或者將內容粘貼到記事本后，復制到此段落中。輸入標題正文內容，本段適應大段文字章節(jié)。如果文字較多的內容描述比較適合放在這里。輸入標題正文內容，本段適應大段文字章節(jié)。如果文字較多的內容描述比較適合放在這里。導入新課講授新課請在此處輸入相關的描述性文字內容，簡要概況重點內容即可。點擊添加標題請在此處輸入相關的描述性文字內容，簡要概況重點內容即可。點擊添加標題請在此處輸入相關的描述性文字內容，簡要概況重點內容即可。點擊添加標題請在此處輸入相關的描述性文字內容，簡要概況重點內容即可。點擊添加標題課堂小結01請在此處輸入相關的描述性文字內容，簡要概況重點內容即可。標題文字內容02請在此處輸入相關的描述性文字內容，簡要概況重點內容即可。標題文字內容03請在此處輸入相關的描述性文字內容，簡要概況重點內容即可。標題文字內容板書設計輸入標題正文內容，本段適應大段文字章節(jié)。如果文字較多的內容描述比較適合放在這里。輸入標題正文內容，本段適應大段文字章節(jié)。如果文字較多的內容描述比較適合放在這里。輸入標題正文內容，本段適應大段文字章節(jié)。如果文字較多的內容描述比較適合放在這里。輸入標題正文內容，本段適應大段文字章節(jié)。如果文字較多的內容描述比較適合放在這里。正文內容，本段適應大段文字章節(jié)。如果文字較多的內容描述比較適合放在這里。

請您在此修改您的內容，或者將內容粘貼到記事本后，復制到此段落中。具體內容描述具體內容描述課后作業(yè)通過課后作業(yè)復習本節(jié)課的知識布置作業(yè)——第七部分——幼兒教學教育/公開課/教育課件說小結請在此處輸入相關的描述性文字內容，簡要概況重點內容即可。請在此處輸入相關的描述性文字內容，簡要概況重點內容即可。標題文字內容01標題文字內容02標題文字內容請在此處輸入相關的描述性文字內容，簡要概況重點內容即可。請在此處輸入相關的描述性文字內容，簡要概況重點內容即可。標題文字內容03標題文字內容請在此處輸入相關的描述性文字內容，簡要概況重點內容即可。請在此處輸入相關的描述性文字內容，簡要概況重點內容即可。標題文字內容04標題文字內容請在此處輸入相關的描述性文字內容，簡要概況重點內容即可。請在此處輸入相關的描述性文字內容，簡要概況重點內容即可。標題文字內容對教材內容的處理教學策略的選用請在此處輸入相關的描述性文字內容，簡要概況重點內容即可。請在此處輸入相關的描述性文字內容，簡要概況重點內容即可。請在此處輸入相關的描述性文字內容，簡要概況重點內容即可。請在此處輸入相關的描述性文字內容，簡要概況重點內容即可。標題文字內容輸入標題正文內容，本段適應大段文字章節(jié)。如果文字較多的內容描述比較適合放在這里。輸入標題正文內容，本段適應大段文字章節(jié)。如果文字較多的內容描述比較適合放在這里。各位領導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)XX年級學生的心理特征及其認知規(guī)律,采用直觀教學和活動探究的教學方法，以'教師為主導，學生為主體'，教師的“導”立足于學生“學”,以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力