《生活需要法律》(課件)

《生活需要法律》(課件)1“法”規(guī)則：在5s內(nèi)，小組成員輪流列舉我國的法律法規(guī)，逾時(shí)無效。本輪共3分鐘競(jìng)賽環(huán)節(jié)“法”規(guī)則：競(jìng)賽環(huán)節(jié)2《中華人民共和國道路交通安全法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國治安管理處罰法》《中華人民共和國勞動(dòng)法》《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》

……截止2017年9月，我國的現(xiàn)行有效法律共260部《中華人民共和國道路交通安全法》截止2017年9月，我國的3《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《繼承法》《道路交通安全法》漫畫反映的是什么法律？若沒有法律，我們的生活會(huì)怎樣？（1）每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布的，又對(duì)生活加以規(guī)范和調(diào)整?！独夏耆藱?quán)益保障法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《繼承法》《道路交通安全法》漫畫反映的是4漫畫主要說明法律與生活有什么關(guān)系？《國籍法》

《婚姻法》

《義務(wù)教育法》

《老年人權(quán)益保障法》《就業(yè)促進(jìn)法》

（2）法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，而且指導(dǎo)著未來人們未來的生活。（3）法律與我們相伴一生。漫畫主要說明法律與生活有什么關(guān)系？《國籍法》《51.剛出生時(shí)，父母要為我申報(bào)戶口，也可以辦身份證。2.到了上學(xué)年齡，父母必須送我去上學(xué)。3.一般情況下，年滿16周歲才能就業(yè)。4.年滿18周歲，我才享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。5.工作之后，我必須依法納稅。6.父母年齡大了，我必須贍養(yǎng)和扶助父母。哪些是我們的權(quán)利，哪些是義務(wù)？是否只享受權(quán)利，不履行義務(wù)？權(quán)利權(quán)利權(quán)利權(quán)利義務(wù)義務(wù)1.剛出生時(shí)，父母要為我申報(bào)戶口，也可以辦身份證。2.到了上61、為什么說生活與法律息息相關(guān)？（1）每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布的，又對(duì)生活加以規(guī)范和調(diào)整。（2）法律滲透到社會(huì)生活的方方面面，不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，而且指導(dǎo)著未來人們未來的生活。（3）法律與我們相伴一生，我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行各項(xiàng)義務(wù)。1、為什么說生活與法律息息相關(guān)？7是否有了人類，就有了法律？

二、法治的腳步是否有了人類，就有了法律？二、法治的腳步8設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。活動(dòng)三：探究分享前面我們已經(jīng)學(xué)了生命的珍貴與獨(dú)特，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，我們都應(yīng)該為自己的生命喝彩，用心的呵護(hù)生命，并且努力地讓自己的生命綻放出精彩的光芒。有人說，生命如此寶貴，守住生命，我們才能感受四季的冷暖變化，體驗(yàn)生活的千姿百態(tài)，追求人生幸福的種種可能。3．師生總結(jié)：結(jié)果很重要，過程同樣重要。過程中的種種經(jīng)歷，無論順利還是曲折，都是我們成長的重要積累，也是人生的寶貴財(cái)富。在過程中所獲得的體驗(yàn)與感悟，才是真正有意義的學(xué)習(xí)收獲。3．歸納總結(jié)：初中畢業(yè)，我們的人生將進(jìn)入一個(gè)新的階段。也許我們會(huì)進(jìn)入更高一級(jí)學(xué)校，也許我們會(huì)步入社會(huì)，開始新的旅程。未來，無論身在何處、走向何方，我們都需要努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。（多媒體播放教材p98相關(guān)鏈接）提示：很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。其中有的離我們很近，有的離我們很遠(yuǎn)；有的我們很熟悉，有的我們甚至永遠(yuǎn)不知道他們的名字。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。教師總結(jié)：由此我們看出，做到尊重他人，就要積極關(guān)注、重視他人；學(xué)會(huì)換位思考。（1）學(xué)生分組交流、討論：你參加過這些或者類似的活動(dòng)嗎？說說你的體驗(yàn)和感受。4教學(xué)反思（2）小鑫的做法是維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)嗎？你怎樣看待小鑫的做法？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏會(huì)有不一致的時(shí)候，在面對(duì)不同集體的多重責(zé)任時(shí)，會(huì)出現(xiàn)角色沖突現(xiàn)象，我們應(yīng)有大局觀念，懂得如何取舍；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到集體中存在的小群體現(xiàn)象有其合理性，但也常常會(huì)發(fā)展成極端利己的小團(tuán)體主義，對(duì)此，我們心中應(yīng)時(shí)刻有自己的是非觀念，在小團(tuán)體中，也應(yīng)有自己獨(dú)立的思考與判斷，堅(jiān)持正確的行為。不止在班集體中如此，在社會(huì)中也是如此，國家與社會(huì)也是我們的集體。從宏觀上來講，這種個(gè)人與集體達(dá)成的“和諧”，對(duì)于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有重大意義，與國家與社會(huì)的和諧也有著密切關(guān)系。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)生命的珍貴，懂得珍愛生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己與他人的生命

在古巴比倫，公元前18世紀(jì)制定的《漢謨拉比法典》，是世界上現(xiàn)存最早、保存最為完整的一部成文法典。公元前21世紀(jì)，我國產(chǎn)生了古代第一個(gè)王朝——夏。據(jù)文獻(xiàn)記載，夏朝的法律稱為“禹刑”。1、國家產(chǎn)生之后，統(tǒng)治階級(jí)開始有意識(shí)地創(chuàng)制法律。（起源）2、法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)。（本質(zhì)）設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。在9君要臣死，臣不得不死?；实凼墙鹂谟裱?，一言九鼎。有了法律之后，人類就走上了法治的道路嗎？君要臣死，臣不得不死?；实凼墙鹂谟裱?，一言九鼎。10人治已成歷史法治才是正道人治發(fā)展法治3、法治是依法對(duì)國家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國、法律至上，要求任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。（內(nèi)涵）人治已成歷史法治才是正道人治發(fā)展法治3、法治是依法對(duì)國家和社114、法治的意義（1）法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。（2）法治助推中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。4、法治的意義（2）法治助推中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社12課堂總結(jié)生活需要法律生活與法律息息相關(guān)生活需要法律來調(diào)整法治的腳步法律滲透社會(huì)方方面面法律與每個(gè)人相伴一生法律的產(chǎn)生和本質(zhì)法治的含義和意義依法治國的總目標(biāo)課堂總結(jié)生活需要法律生活與法律生活需要法律來調(diào)整法治的腳步法131、古巴比倫王國的《漢謨拉比法典》是一部典型的奴隸制法典,突出特點(diǎn)就是確立社會(huì)各階層不同的法律地位,以維護(hù)奴隸制的統(tǒng)治秩序。對(duì)此理解正確的是()①法律起源于古巴比倫王國②法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)③法律是用來統(tǒng)治國家、管理社會(huì)的工具④法律指導(dǎo)著人們未來的生活A(yù).①②③B.②③④C.②③D.①②1、古巴比倫王國的《漢謨拉比法典》是一部典型的奴隸制法典,突14

2、法律由統(tǒng)治階級(jí)制定，必然要維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的利益和秩序，其制定、頒布、實(shí)行經(jīng)國家機(jī)器來完成，本質(zhì)上為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)。這說明()①法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)②法律是用來統(tǒng)治國家、管理社會(huì)的工具③有了法律人類就走上了依法治國的道路④法律是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2、法律由統(tǒng)治階級(jí)制定，必然要維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的利益和秩序，其153、法律伴隨我們從生到死，甚至在我們死后，它也不放過我們——盜墓是一種犯罪，遺囑必須具有法律效力。這表明()A.法律就在我們身邊B.我們的生活需要法律來調(diào)整C.法律與我們每個(gè)人如影隨形，相伴一生D.法律保障我們的權(quán)利3、法律伴隨我們從生到死，甚至在我們死后，它也不放過我們——16情境三：站在小明的角度看，可以耐下心來聽一會(huì)兒舅舅的談?wù)?，如果?shí)在不感興趣，可以委婉地告訴他。給予他人適當(dāng)?shù)年P(guān)注是尊重他人的體現(xiàn)。站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明談?wù)撟约合矚g的電影內(nèi)容?！凹核挥?，勿施于人?！辈话炎约旱呐d趣強(qiáng)加給小明，是對(duì)小明的尊重。提示：中華人民共和國憲法、中華人民共和國未成年人保護(hù)法、中華人民共和國婚姻法、中華人民共和國勞動(dòng)法等其中，國家未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人保護(hù)法時(shí)國家制定的專門保護(hù)未成年人的法律。情境二：站在小光的角度看，撰寫演講稿是集體的事，當(dāng)自己的事與集體的事發(fā)生沖突時(shí)，可以選擇將集體的事放在第一位。這也是對(duì)同學(xué)們尊重的表現(xiàn)。站在同學(xué)們的角度看，如果時(shí)間比較充裕，可以為小光考慮，允許他再看一會(huì)兒球賽。能夠體會(huì)他人的感受是尊重他人的表現(xiàn)。（1）分組討論兩分鐘1、守護(hù)生命：3板書設(shè)計(jì)（2）教師歸納：中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深。作為中國人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神花園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。(2)在很多情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。我們既然選擇了自立自強(qiáng)的人生，就應(yīng)該有勇氣憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)做出正確的評(píng)估，做出合理的選擇。無論怎樣，我們一旦做出選擇，就應(yīng)該義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。情景一：小倩兩周前給校長寫了封信，在信中，她結(jié)合自己班存在的問題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議，她的做法得到了校長的肯定，卻遭到了一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她出賣了班集體。4．閱讀教材第19頁“拓展空間”。教師講述：十八屆四中全會(huì)以來，中國進(jìn)入了全面依法治國的時(shí)代，現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍，從而指出未成年人需要國家給予特殊的保護(hù)，未成年人也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。這一節(jié)課就讓我們來探討法律伴我們成長的話題。（一） 家庭保護(hù)教師總結(jié)：面對(duì)小團(tuán)體與集體的沖突，我們心中應(yīng)有明確的是非觀念，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，即使是在小團(tuán)體中，也應(yīng)有自己獨(dú)立的思考與判斷，堅(jiān)持正確的行為，不止在班集體中如此，在社會(huì)中也是如此，國家與社會(huì)也是我們的集體。1．閱讀教材第83頁“探究與分享”。4.現(xiàn)代國家用法治替代綿延千年的人治。下列對(duì)法治的認(rèn)識(shí)不正確的是()A.法治就是從根本上否定人治B.法治要求任何組織和個(gè)人都要服從法律C.法治要求國家的所有問題都必須靠法律來解決D.法治就是要確立法律的權(quán)威，形成人人守法護(hù)法的風(fēng)尚情境三：站在小明的角度看，可以耐下心來聽一會(huì)兒舅舅的談?wù)?，?71.3了解不同勞動(dòng)和職業(yè)的特點(diǎn)及其獨(dú)特價(jià)值,做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。健康屬于身體方面，是物質(zhì)基礎(chǔ)，理想信念屬于精神方面，是精神基礎(chǔ)。守護(hù)生命要注意養(yǎng)成健康的生活方式，掌握一些基本的自救自護(hù)方法，不做過激行為，豐富精神生活。情景一：小倩兩周前給校長寫了封信，在信中，她結(jié)合自己班存在的問題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議，她的做法得到了校長的肯定，卻遭到了一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她出賣了班集體。材料表明了誰保護(hù)了未成年人的合法權(quán)益？活動(dòng)二：探究與分享（教材第100頁）那么，作為中學(xué)生，珍愛生命，我們可以做些什么呢？場(chǎng)所 應(yīng)遵守的規(guī)則重點(diǎn):認(rèn)識(shí)國家利益、國家利益與人民利益的關(guān)系;樹立維護(hù)國家利益意識(shí)、捍衛(wèi)國家利益;勞動(dòng)者值得我們尊敬和學(xué)習(xí)的原因;感受祖國取得的偉大成就;了解制約國家發(fā)展的因素、明確國家采取的措施、對(duì)國家發(fā)展的意義、明確青少年為了國家發(fā)展應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。本節(jié)課學(xué)習(xí)了兩個(gè)方面的問題，一是收獲的季節(jié)，結(jié)合自己的實(shí)際了解初中三年的收獲，結(jié)合教材上的探究與分享材料理解了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性和過程的重要性；二是結(jié)束與開始，通過學(xué)習(xí)了解結(jié)束與開始的關(guān)系，結(jié)合材料認(rèn)識(shí)了選擇的重要性，做出選擇后就要全力以赴，努力拼搏，踏上人生的新征程活動(dòng)二：觀看視頻《眾志成城迎戰(zhàn)洪澇》（多媒體鏈接展示材料、配上相應(yīng)的圖片）5.法律約束著每個(gè)國民的思想和行為，上至憲法下至各種條文歷律規(guī)章制度都是如此，也唯有如此才能保證國家安寧、百姓安居。這表明()①法律是治理國家的重器②在我國法律最為重要③法律為我們的成長提供文明有序、和諧自由的空間④生活離不開法律的規(guī)范和保障A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④1.3了解不同勞動(dòng)和職業(yè)的特點(diǎn)及其獨(dú)特價(jià)值,做好升學(xué)和職業(yè)18《生活需要法律》(課件)19“法”規(guī)則：在5s內(nèi)，小組成員輪流列舉我國的法律法規(guī)，逾時(shí)無效。本輪共3分鐘競(jìng)賽環(huán)節(jié)“法”規(guī)則：競(jìng)賽環(huán)節(jié)20《中華人民共和國道路交通安全法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國治安管理處罰法》《中華人民共和國勞動(dòng)法》《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》

……截止2017年9月，我國的現(xiàn)行有效法律共260部《中華人民共和國道路交通安全法》截止2017年9月，我國的21《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《繼承法》《道路交通安全法》漫畫反映的是什么法律？若沒有法律，我們的生活會(huì)怎樣？（1）每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布的，又對(duì)生活加以規(guī)范和調(diào)整?！独夏耆藱?quán)益保障法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《繼承法》《道路交通安全法》漫畫反映的是22漫畫主要說明法律與生活有什么關(guān)系？《國籍法》

《婚姻法》

《義務(wù)教育法》

《老年人權(quán)益保障法》《就業(yè)促進(jìn)法》

（2）法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，而且指導(dǎo)著未來人們未來的生活。（3）法律與我們相伴一生。漫畫主要說明法律與生活有什么關(guān)系？《國籍法》《231.剛出生時(shí)，父母要為我申報(bào)戶口，也可以辦身份證。2.到了上學(xué)年齡，父母必須送我去上學(xué)。3.一般情況下，年滿16周歲才能就業(yè)。4.年滿18周歲，我才享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。5.工作之后，我必須依法納稅。6.父母年齡大了，我必須贍養(yǎng)和扶助父母。哪些是我們的權(quán)利，哪些是義務(wù)？是否只享受權(quán)利，不履行義務(wù)？權(quán)利權(quán)利權(quán)利權(quán)利義務(wù)義務(wù)1.剛出生時(shí)，父母要為我申報(bào)戶口，也可以辦身份證。2.到了上241、為什么說生活與法律息息相關(guān)？（1）每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布的，又對(duì)生活加以規(guī)范和調(diào)整。（2）法律滲透到社會(huì)生活的方方面面，不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，而且指導(dǎo)著未來人們未來的生活。（3）法律與我們相伴一生，我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行各項(xiàng)義務(wù)。1、為什么說生活與法律息息相關(guān)？25是否有了人類，就有了法律？

二、法治的腳步是否有了人類，就有了法律？二、法治的腳步26設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。活動(dòng)三：探究分享前面我們已經(jīng)學(xué)了生命的珍貴與獨(dú)特，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，我們都應(yīng)該為自己的生命喝彩，用心的呵護(hù)生命，并且努力地讓自己的生命綻放出精彩的光芒。有人說，生命如此寶貴，守住生命，我們才能感受四季的冷暖變化，體驗(yàn)生活的千姿百態(tài)，追求人生幸福的種種可能。3．師生總結(jié)：結(jié)果很重要，過程同樣重要。過程中的種種經(jīng)歷，無論順利還是曲折，都是我們成長的重要積累，也是人生的寶貴財(cái)富。在過程中所獲得的體驗(yàn)與感悟，才是真正有意義的學(xué)習(xí)收獲。3．歸納總結(jié)：初中畢業(yè)，我們的人生將進(jìn)入一個(gè)新的階段。也許我們會(huì)進(jìn)入更高一級(jí)學(xué)校，也許我們會(huì)步入社會(huì)，開始新的旅程。未來，無論身在何處、走向何方，我們都需要努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。（多媒體播放教材p98相關(guān)鏈接）提示：很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。其中有的離我們很近，有的離我們很遠(yuǎn)；有的我們很熟悉，有的我們甚至永遠(yuǎn)不知道他們的名字。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。教師總結(jié)：由此我們看出，做到尊重他人，就要積極關(guān)注、重視他人；學(xué)會(huì)換位思考。（1）學(xué)生分組交流、討論：你參加過這些或者類似的活動(dòng)嗎？說說你的體驗(yàn)和感受。4教學(xué)反思（2）小鑫的做法是維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)嗎？你怎樣看待小鑫的做法？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道個(gè)人節(jié)奏與集體節(jié)奏會(huì)有不一致的時(shí)候，在面對(duì)不同集體的多重責(zé)任時(shí)，會(huì)出現(xiàn)角色沖突現(xiàn)象，我們應(yīng)有大局觀念，懂得如何取舍；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到集體中存在的小群體現(xiàn)象有其合理性，但也常常會(huì)發(fā)展成極端利己的小團(tuán)體主義，對(duì)此，我們心中應(yīng)時(shí)刻有自己的是非觀念，在小團(tuán)體中，也應(yīng)有自己獨(dú)立的思考與判斷，堅(jiān)持正確的行為。不止在班集體中如此，在社會(huì)中也是如此，國家與社會(huì)也是我們的集體。從宏觀上來講，這種個(gè)人與集體達(dá)成的“和諧”，對(duì)于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有重大意義，與國家與社會(huì)的和諧也有著密切關(guān)系。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)生命的珍貴，懂得珍愛生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己與他人的生命

在古巴比倫，公元前18世紀(jì)制定的《漢謨拉比法典》，是世界上現(xiàn)存最早、保存最為完整的一部成文法典。公元前21世紀(jì)，我國產(chǎn)生了古代第一個(gè)王朝——夏。據(jù)文獻(xiàn)記載，夏朝的法律稱為“禹刑”。1、國家產(chǎn)生之后，統(tǒng)治階級(jí)開始有意識(shí)地創(chuàng)制法律。（起源）2、法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)。（本質(zhì)）設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。在27君要臣死，臣不得不死。皇帝是金口玉言，一言九鼎。有了法律之后，人類就走上了法治的道路嗎？君要臣死，臣不得不死?；实凼墙鹂谟裱?，一言九鼎。28人治已成歷史法治才是正道人治發(fā)展法治3、法治是依法對(duì)國家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國、法律至上，要求任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。（內(nèi)涵）人治已成歷史法治才是正道人治發(fā)展法治3、法治是依法對(duì)國家和社294、法治的意義（1）法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。（2）法治助推中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。4、法治的意義（2）法治助推中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社30課堂總結(jié)生活需要法律生活與法律息息相關(guān)生活需要法律來調(diào)整法治的腳步法律滲透社會(huì)方方面面法律與每個(gè)人相伴一生法律的產(chǎn)生和本質(zhì)法治的含義和意義依法治國的總目標(biāo)課堂總結(jié)生活需要法律生活與法律生活需要法律來調(diào)整法治的腳步法311、古巴比倫王國的《漢謨拉比法典》是一部典型的奴隸制法典,突出特點(diǎn)就是確立社會(huì)各階層不同的法律地位,以維護(hù)奴隸制的統(tǒng)治秩序。對(duì)此理解正確的是()①法律起源于古巴比倫王國②法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)③法律是用來統(tǒng)治國家、管理社會(huì)的工具④法律指導(dǎo)著人們未來的生活A(yù).①②③B.②③④C.②③D.①②1、古巴比倫王國的《漢謨拉比法典》是一部典型的奴隸制法典,突32

2、法律由統(tǒng)治階級(jí)制定，必然要維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的利益和秩序，其制定、頒布、實(shí)行經(jīng)國家機(jī)器來完成，本質(zhì)上為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)。這說明()①法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)②法律是用來統(tǒng)治國家、管理社會(huì)的工具③有了法律人類就走上了依法治國的道路④法律是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2、法律由統(tǒng)治階級(jí)制定，必然要維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的利益和秩序，其333、法律伴隨我們從生到死，甚至在我們死后，它也不放過我們——盜墓是一種犯罪，遺囑必須具有法律效力。這表明()A.法律就在我們身邊B.我們的生活需要法律來調(diào)整C.法律與我們每個(gè)人如影隨形，相伴一生D.法律保障我們的權(quán)利3、法律伴隨我們從生到死，甚至在我們死后，它也不放過我們——34情境三：站在小明的角度看，可以耐下心來聽一會(huì)兒舅舅的談?wù)摚绻麑?shí)在不感興趣，可以委婉地告訴他。給予他人適當(dāng)?shù)年P(guān)注是尊重他人的體現(xiàn)。站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明談?wù)撟约合矚g的電影內(nèi)容?！凹核挥?，勿施于人?！辈话炎约旱呐d趣強(qiáng)加給小明，是對(duì)小明的尊重。提示：中華人民共和國憲法、中華人民共和國未成年人保護(hù)法、中華人民共和國婚姻法、中華人民共和國勞動(dòng)法等其中，國家未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人保護(hù)法時(shí)國家制定的專門保護(hù)未成年人的法律。情境二：站在小光的角度看，撰寫演講稿是集體的事，當(dāng)自己的事與集體的事發(fā)生沖突時(shí)，可以選擇將集體的事放在第一位。這也是對(duì)同學(xué)們尊重的表現(xiàn)。站在同學(xué)們的角度看，如果時(shí)間比較充裕，可以為小光考慮，允許他再看一會(huì)兒球賽。能夠體會(huì)他人的感受是尊重他人的表現(xiàn)。（1）分組討論兩分鐘1、守護(hù)生命：3板書設(shè)計(jì)（2）教師歸納：中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深。作為中國人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神花園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。(2)在很多情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。我們既然選擇了自立自強(qiáng)的人生，就應(yīng)該有勇氣憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)做出正確的評(píng)估，做出合理的選擇。無論怎樣，我們一旦做出選擇，就應(yīng)該義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。情景一：小倩兩周前給校長寫了封信，在信中，她結(jié)合自己班存在的問題，提出改進(jìn)學(xué)校工作的建議，她的做法得到了校長的肯定，卻遭到了一些同學(xué)的譏諷，有人甚至認(rèn)為她出賣了班集體。4．閱讀教材第19頁“拓展空間”。教師講述：十八屆四中全會(huì)以來，中國進(jìn)入了全面依法治國的時(shí)代，現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍，從而指出未成年人需要國家給予特殊的保護(hù)，未成年人也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。這一節(jié)課就讓我們來探討法律伴我們成長的話題。（一） 家庭保護(hù)教師總結(jié)：面對(duì)小團(tuán)體與集體的沖突，我們心中應(yīng)有明確的是非觀念，不為成見