學習積極心理學做個幸福的老師

學習積極心理學做個幸福的老師學習積極心理學做個幸福的老師學習積極心理學做個幸福的老師資料僅供參考文件編號：2022年4月學習積極心理學做個幸福的老師版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：學習積極心理學做個幸福的老師有幸聆聽了李月老師的《學習積極心理學做個幸福的老師》的講座，李老師扎實的理論功底、幽默的談吐、豐富的教學給我留下深刻的印象，讓我受益匪淺。李老師以在線聽課中，老師們通過半杯水舉列子，一副人面像等等，通過舉列子說出來我們不同的人對于我們眼前所看到的不同反應，有幸福感的人所看到都是積極的一面，驚嘆這個世界的美好，眼前所看到的都是和感受到都是滿滿的幸福感。那么這樣的老師對于自己的學生肯定都是愛，要做個有幸福感的老師，我想最重要在于我們老師個人的心態(tài)，要快樂，要有幸福感，愛每一個學生“李老師指出：不論生存在什么樣的環(huán)境中，人人都有不幸福的體驗，也都有獲得幸福的能力。作為德育工作者的我們，在教育工作實踐中，多學習運用積極心理學的理論，以積極的態(tài)度看待發(fā)展中的學生、看待世界，同時用積極的心態(tài)去感染和培養(yǎng)學生，幫助學生尋找自己的優(yōu)勢，體驗幸福，獲得幸福感，主動選擇快樂，打開快樂之門，學會在挫折中重生。我追求幸福，用心去感受教育路上的幸福，運用幸福美妙的感染力，并把這種幸福傳遞給每一位學生。我堅信只有幸福的老師，才能教出幸福的學生。通過這幾天的學習和在線聽課，我深有感觸，感受到要做個有幸福感老師的意義，教師作為學生學習生涯中重要指路人，老師的一言一行，一舉一動直接影響著學生的心理感受，老師的個人人生觀，價值觀和看待事物的不同態(tài)度，在日常的言傳身教中都對學生有著不同的意義和影響，所以我們教師要為我們的學生負責，做一個有幸福感的老師。通過此次培訓，使我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，有人說：“平庸的老師在說教，好老師在解惑，更好的老師在示范，卓越的老師在啟迪。葉圣陶先生說過：“教是為了最終達到不需要教”．為了達成這個目標，教學不光光是簡單的傳授知識，更要建立一種開放式、共享式、參與式的教學模式。讓學生不僅“學到什么”，還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識。除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅香撲鼻來?！弊鳛橐幻處煟诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。走進中國教育網(wǎng)絡學習這個平臺，就像走進了廣闊的大海，聽每一位專家教授的講課，都是一次給自己一種沖電的感受。通過這次網(wǎng)上學習以后，自己感到更加的充實感，對剛剛到來的2017更加的倍感親切，更加的自信，同時借助研修心語這個平臺，祝愿中國教育越來越好，各位同學、老師以及你們的家人，在新的一年里闔家歡樂，健康平安，同時我更加