慢性病的健康管理-翻轉(zhuǎn)案例分享課件

慢性病的健康管理翻轉(zhuǎn)案例分享16、云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來(lái)。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。慢性病的健康管理翻轉(zhuǎn)案例分享慢性病的健康管理翻轉(zhuǎn)案例分享16、云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來(lái)。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。翻轉(zhuǎn)課堂《常見(jiàn)慢性病的健康管理》o課外教學(xué)(視頻自學(xué)、文獻(xiàn)查詢)O課堂教學(xué)(課前quiz、案例討論、課程答疑)翻轉(zhuǎn)課堂(FlippedClassroom)O重構(gòu)課堂內(nèi)外時(shí)間,將學(xué)習(xí)決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生學(xué)生自主規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)節(jié)奏、風(fēng)格和呈現(xiàn)知識(shí)的方式O教師不占用課堂的時(shí)間講授信息,由學(xué)生課后完成自主學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂式”是對(duì)基于印刷術(shù)的傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)流程的徹底顛覆,將引發(fā)教師角色、課程模式、管理模式等一系列變革一、初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的重要性新頒布的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,英語(yǔ)教學(xué)的總體目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。有些老師認(rèn)為,綜合語(yǔ)言能力主要是指口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀理解能力,英語(yǔ)對(duì)話課和閱讀課成為改革的重點(diǎn),語(yǔ)法教學(xué)的改革確步履維艱,在各類優(yōu)質(zhì)課中也出現(xiàn)了回避語(yǔ)法教學(xué)的現(xiàn)象。現(xiàn)在有人提出“淡化語(yǔ)法教學(xué)”,這是對(duì)的,但“淡化語(yǔ)法”不等于“回避語(yǔ)法”或“忽視語(yǔ)法”。語(yǔ)法是培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ),語(yǔ)法知識(shí)的欠缺會(huì)制約學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在正式場(chǎng)合的言語(yǔ)精確率僅靠交際實(shí)踐難以達(dá)到較高的程度,語(yǔ)法講授是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一條捷徑。二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)具有的特點(diǎn)語(yǔ)言是交際工具,語(yǔ)法是這一工具的一部分,這個(gè)工具的作用就是交流表意。此次英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)教學(xué)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法功能,而不是語(yǔ)法的形式;強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)言實(shí)踐中理解和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí),而不是僅僅記憶語(yǔ)法知識(shí)。教師必須更新教學(xué)觀念,正確領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于語(yǔ)法教學(xué)改革的精神,從傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)、單純的語(yǔ)法講解和死記硬背中解脫出來(lái),努力做到在更高層次上進(jìn)行語(yǔ)用的、有語(yǔ)言意義的語(yǔ)法教學(xué),從而更有效地提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。三、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的幾點(diǎn)思考1.在語(yǔ)境中進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和提供大量語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),使學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),感知,實(shí)踐,參與和交流等方式學(xué)習(xí)語(yǔ)言,形成語(yǔ)感。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)和歸納等方式掌握語(yǔ)言的規(guī)律,形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展交流與合作的能力。例如:英語(yǔ)中語(yǔ)法項(xiàng)目是頻度副詞的用法。先與學(xué)生談?wù)摫締卧脑掝}日常飲食,通過(guò)這種方式呈現(xiàn)頻度副詞。一邊與學(xué)生交流,一邊板書(shū)含有頻度副詞的句子,并用彩色粉筆將頻度副詞標(biāo)注出來(lái)。2.以“任務(wù)式”進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡在課堂教學(xué)中采用實(shí)踐性強(qiáng),具有明確目標(biāo)的任務(wù)型教學(xué)方式,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在完成任務(wù)的過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,思考,調(diào)查,討論,交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。采用任務(wù)式進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué),一定要在學(xué)生了解相關(guān)的語(yǔ)法項(xiàng)目的基本結(jié)構(gòu)及其用的基本功能后進(jìn)行。教師設(shè)計(jì)的任務(wù)一定要貼近學(xué)生的生活,將抽象的語(yǔ)法知識(shí)融入真實(shí)的生活情景之中。采用任務(wù)型教學(xué)途徑,可以改變目前語(yǔ)法教學(xué)中過(guò)于重視語(yǔ)言形式而忽視語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的弊端。3.在趣味性活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)法初中生由于年齡的特點(diǎn),都喜歡做游戲。在游戲中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí),能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如,在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候,讓五位學(xué)生上講臺(tái)前,給第一個(gè)同學(xué)一張小紙條,紙條上寫(xiě)著“eatchicken”,他做動(dòng)作,其余同學(xué)模仿。全班同學(xué)猜動(dòng)作。可以運(yùn)用句型Whatareyoudoing?Whatishe/shedoing?等,想要結(jié)束游戲時(shí),可用句型Whatarewedoing?Weareplayingagame.4.用“口訣法”幫助學(xué)生輕松掌握語(yǔ)法規(guī)則例如,be的現(xiàn)在式的用法是初學(xué)英語(yǔ)者遇到的一個(gè)比較復(fù)雜的語(yǔ)法現(xiàn)象,利用“口訣”可幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)。筆者在教學(xué)時(shí)就教給了學(xué)生下面的口訣:I用am,you用are,is用于他、她、它(he,she,it);單數(shù)用is,復(fù)數(shù)全用are;變疑問(wèn),往前提,句末問(wèn)號(hào)別忘記;變否定,更容易,be后not加上去。結(jié)果學(xué)生很快就掌握了be動(dòng)詞的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句式。5.運(yùn)用多媒體教學(xué)摒棄“一支粉筆一言堂”的教學(xué)模式,條件允許的情況下,可運(yùn)用多種媒體進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué),特別是電腦課件效果更好。例如,在教學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí),利用課件提供大量的圖片和動(dòng)畫(huà)進(jìn)行練習(xí),形象直觀,使學(xué)生身臨其境。Lookatthepicture.WhatisYaoMingdoing?Andwhataboutthispicture?WhatisLiYuchundoing?Whataretheydoing?還可以利用課件提供針對(duì)性的練習(xí)。多媒體使單調(diào)無(wú)味語(yǔ)法教學(xué)變得興趣盎然,不僅激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,更能取得較好的教學(xué)效果。6.背誦仍然是一種行之有效的方法這里所說(shuō)的背誦不是“死記硬背”的“背”,是在理解的基礎(chǔ)上,并能在此基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。只有“死去”才能“活來(lái)”。對(duì)話和課文中的有些句子,就包含了所要掌握的語(yǔ)法知識(shí),背誦對(duì)話或課文,不僅可加深學(xué)生在不同語(yǔ)境中的理解,而且可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感,學(xué)生還可以根據(jù)所掌握的語(yǔ)法知識(shí),憑直覺(jué)自然而然地識(shí)別和理解句子,并生成新的語(yǔ)言。這可謂:“書(shū)讀百遍,其意自現(xiàn)?！闭n程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,教師要以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,將語(yǔ)法教學(xué)與閱讀,聽(tīng)力,口語(yǔ)和寫(xiě)作等技能訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),將語(yǔ)法內(nèi)容自然地滲透其中,全面提高學(xué)生的聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)能力。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，以及近幾年來(lái)國(guó)家對(duì)職業(yè)教育投入的迅速增加，特別是中職生免學(xué)費(fèi)和國(guó)家資助政策的貫徹落實(shí)，惠及了廣大中職生家庭，使職業(yè)教育得到了前所未有的發(fā)展。中職階段是人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，然而，隨著時(shí)代發(fā)展和農(nóng)村職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大，中職生思想教育工作遇到了新的困難與挑戰(zhàn)。教育部副部長(zhǎng)魯昕曾在全國(guó)職成教工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，德育工作是職業(yè)教育的重中之重，要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)學(xué)校德育工作。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校的思想政治教育工作，是時(shí)代的必然要求，農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的思想政治工作者要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的思想政治教育工作，必須對(duì)職業(yè)學(xué)校思想教育面臨的問(wèn)題有正確的認(rèn)識(shí)。二、當(dāng)前農(nóng)村職業(yè)學(xué)校思想教育存在的問(wèn)題1.思想政治工作的難度加大。受多種因素影響，農(nóng)村職業(yè)學(xué)校招生形式非常嚴(yán)峻，為完成招生任務(wù)，職業(yè)學(xué)校不得不降低門(mén)檻，招生的對(duì)象除少數(shù)應(yīng)屆初中畢業(yè)生外，大多數(shù)是初中沒(méi)畢業(yè)的輟學(xué)少年和社會(huì)待業(yè)青年，他們的整體素質(zhì)偏低，且在年齡、知識(shí)層次和思想水平諸方面都存在一定差異。農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，且大部分屬于留守孩子，素質(zhì)水平總體不高，有的曾是老師眼中的“渣滓生”，甚至是“問(wèn)題學(xué)生”。由于沒(méi)有培養(yǎng)和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)差，厭學(xué)情緒濃，思想復(fù)雜；同時(shí)又有著強(qiáng)烈的逆反心理，聽(tīng)不進(jìn)老師的正面教導(dǎo)；有些學(xué)生則有著很強(qiáng)的自卑心理，表現(xiàn)為性格怪異，不愿與老師和家長(zhǎng)主動(dòng)溝通和交流，甚至與其他同學(xué)也很少交流。受各種因素交織影響，使得較多農(nóng)村職校生在日常生活中表現(xiàn)很差，如打扮怪異、抽煙喝酒、打架斗毆、粗言穢語(yǔ)等。這給職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。2.學(xué)校思想政治教育工作相對(duì)薄弱，思想政治課所承擔(dān)的思想政治教育的主陣地作用發(fā)揮不夠。對(duì)于學(xué)生思想道德發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律性還缺乏全面、系統(tǒng)的研究，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，具有職業(yè)學(xué)校特色的思想政治理論的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。學(xué)生對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)積極性不高，思想政課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段都有待進(jìn)一步完善與改進(jìn)。3.職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件和硬件設(shè)施亟待改善。校園文化建設(shè)薄弱，思想政治工作和精神文明建設(shè)的場(chǎng)館設(shè)施設(shè)備等基礎(chǔ)性物質(zhì)條件嚴(yán)重不足。有的學(xué)校校舍仍是上世紀(jì)六七十年代的老式建筑，學(xué)校面貌不具備開(kāi)展思想政治教育、校園文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)生心理健康教育的良好環(huán)境，辦學(xué)條件亟待改善。4.學(xué)生流失現(xiàn)象嚴(yán)重，教育質(zhì)量有待提高。國(guó)家的助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)政策雖然惠及了廣大中職生家庭，但受傳統(tǒng)觀念及其他因素的影響，同普通高中相比較，上職業(yè)學(xué)校，學(xué)生和家長(zhǎng)在思想上總有一種“低人一等”的感覺(jué)，致使一部分學(xué)生完不成三年學(xué)業(yè)而過(guò)早就業(yè)，從而影響到農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的在校生規(guī)模和教育質(zhì)量。二、加強(qiáng)思想政治工作的應(yīng)對(duì)措施1.高度重視思想政治工作。農(nóng)村職業(yè)學(xué)校要站在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的戰(zhàn)略高度切實(shí)抓好思想政治工作，充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中職生思想政治教育工作的重要性與緊迫性，教育工作者要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，提高做好學(xué)生思想政治政治工作的主動(dòng)性與自覺(jué)性。職業(yè)學(xué)校要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在首要位置，貫穿于教育的全過(guò)程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位地推進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作，把立德育人作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。2.大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”。職業(yè)學(xué)校要堅(jiān)持把建設(shè)高素質(zhì)、高質(zhì)量和高水平的思想政治教育隊(duì)伍，作為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作的重中之重。努力按照新形勢(shì)的要求，建立和完善思想政治工作隊(duì)伍的選拔、培養(yǎng)和管理機(jī)制，采用特殊政策與有力措施，著力建設(shè)一支專兼職相結(jié)合的具有敬業(yè)奉獻(xiàn)與開(kāi)拓創(chuàng)新精神、理論業(yè)務(wù)水平高、工作能力強(qiáng)的思想政治教育工作隊(duì)伍，為職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作提供強(qiáng)有力的組織保證和人才支撐。各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)班主任工作在學(xué)校思想教育工作中的重要作用，并認(rèn)真選拔和任用班主任，在獎(jiǎng)勵(lì)政策上對(duì)班主任以傾斜，在工作上多給班主任以理解和支持，充分發(fā)揮班主任工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。3.不斷完善制度建設(shè)。職業(yè)學(xué)校要通過(guò)著力建立與法律法規(guī)相協(xié)調(diào)、與職業(yè)教育全面發(fā)展相銜接、與學(xué)生成長(zhǎng)成才相適應(yīng)的思想政治教育和管理的制度體系，促使學(xué)生思想政治教育逐步步入科學(xué)化、規(guī)范化和制度化的工作軌道。要建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格依法辦學(xué)、按章辦事，不斷提高教職工的思想道德修養(yǎng)和職業(yè)道德水平，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和行為，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)和自律意識(shí)。4.強(qiáng)化校園文化建設(shè)。職業(yè)學(xué)校要以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，努力建設(shè)體現(xiàn)時(shí)代特征和自身特色的校園文化，不斷滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求，大力加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，精心組織開(kāi)展各種豐富多彩、積極向上的文體娛樂(lè)活動(dòng)，重視校園人文環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)宣傳與管理工作，為學(xué)生提高素質(zhì)和健康成長(zhǎng)提供良好的文化環(huán)境。5.加快硬件設(shè)施建設(shè)。改善職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)條件，特別是應(yīng)當(dāng)重視學(xué)校環(huán)境包括校內(nèi)文化設(shè)施和景觀建設(shè)，努力創(chuàng)造優(yōu)美、整潔、良好的育人環(huán)境與積極向上、催人奮進(jìn)的育人氛圍，有效發(fā)揮環(huán)境育人、陶冶情操的作用。還需要克服困難，積極創(chuàng)造條件，為學(xué)校開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作提供必要的基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備器材、圖書(shū)資料及經(jīng)費(fèi)保障。6.重視課堂教學(xué)，特別是思想政治課堂教學(xué)，最大限度地發(fā)揮其德育功能。我國(guó)政府十分重視公民道德教育特別是青少年的思想道德教育問(wèn)題，并將青少年道德教育的主要陣地定為學(xué)校教育，已總結(jié)出大量的理論研究成果，形成了一整套相對(duì)完善的教育理論體系。如職業(yè)學(xué)校的教材有《職業(yè)技術(shù)與職業(yè)指導(dǎo)》、《哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》和《法律基礎(chǔ)知識(shí)》等，這些包含現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意的職業(yè)道德規(guī)范和法律規(guī)范。學(xué)校除了要加緊對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范管理，制度上嚴(yán)加管理，更應(yīng)牢記思想政治課是道德教育的核心和主渠道，可以說(shuō)思想政治課在加強(qiáng)學(xué)生思想道德素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)方面所起的作用是任何課程都無(wú)法替代的，這就要求政治課教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，在加強(qiáng)和改進(jìn)政治課堂教學(xué)上多下工夫。另外，還要挖掘除思想政治課以外其他學(xué)科的思想教育因素，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)生思想教育中的作用。7.強(qiáng)化校園文化建設(shè)，提供良好的文化環(huán)境。職業(yè)學(xué)校要以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，努力建設(shè)體現(xiàn)時(shí)代特征和自身特色的校園文化，不斷滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求，大力加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，精心組織開(kāi)展各種豐富多彩、積極向上的文體娛樂(lè)活動(dòng)，重視校園人文環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)宣傳與管理工作，為學(xué)生提高素質(zhì)和健康成長(zhǎng)提供良好的文化環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè)中得到熏陶，在充實(shí)中得到提高。8.要建立學(xué)校與學(xué)生家庭和社會(huì)的聯(lián)系機(jī)制，利用多方力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。9.要重視學(xué)生的心理健康教育，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。學(xué)校要成立心理咨詢機(jī)構(gòu)，以便為學(xué)生開(kāi)展心理咨詢服務(wù)。農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的思想政治工作要從內(nèi)外因兩方面下手，抓住機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，多種形式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治滲透，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。農(nóng)村職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治工作任重而道遠(yuǎn)，只有不斷總結(jié)、分析、思考，才能增強(qiáng)工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。慢性病的健康管理翻轉(zhuǎn)案例分享16、云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知1翻轉(zhuǎn)課堂《常見(jiàn)慢性病的健康管理》o課外教學(xué)(視頻自學(xué)、文獻(xiàn)查詢)O課堂教學(xué)(課前quiz、案例討論、課程答疑)翻轉(zhuǎn)課堂2翻轉(zhuǎn)課堂(FlippedClassroom)O重構(gòu)課堂內(nèi)外時(shí)間,將學(xué)習(xí)決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生學(xué)生自主規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)節(jié)奏、風(fēng)格和呈現(xiàn)知識(shí)的方式O教師不占用課堂的時(shí)間講授信息,由學(xué)生課后完成自主學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂式”是對(duì)基于印刷術(shù)的傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)流程的徹底顛覆,將引發(fā)教師角色、課程模式、管理模式等一系列變革翻轉(zhuǎn)課堂3翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)O教學(xué)視頻短小精悍(碎片化學(xué)習(xí))O教學(xué)信息清晰明確(重點(diǎn)、小結(jié))O重新建構(gòu)學(xué)習(xí)流程(信息傳遞一知識(shí)內(nèi)化)O復(fù)習(xí)檢測(cè)方便快捷(大數(shù)據(jù)處理)翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)4體驗(yàn)之慕課課程制作以《常見(jiàn)慢性病的健康管理》為例O課程定位(性質(zhì)、受眾)課程方案確定(教材、大綱、作業(yè)、考試)O慕課拍攝的前期準(zhǔn)備O慕課拍攝的實(shí)施(微視頻)O慕課拍攝的注意事項(xiàng)體驗(yàn)之慕課課程制作5課程內(nèi)容確定O課程前言O(shè)單元1:但病人的健康管理O單元2:風(fēng)病人的健康管理O單元3:病人的健康管理O單元4:血病人的健康管理O單元5:病人的健康管理單元6病人的健康管理課程內(nèi)容確定6課程內(nèi)容確定O課程前言o單元1:便秘病人的健康管理(擺脫衛(wèi)生間的尷尬O單元2:痛風(fēng)病人的健康管理(孰知痛風(fēng)之痛o單元3:糖尿病病人的健康管理《解說(shuō)血糖的秘密o單元4:高血壓病人的健康管理幫血壓減減負(fù)O單元5:腦卒中病人的健康管理免除腦的不單元6:冠心病病人的健康管理課程內(nèi)容確定7慕課拍攝的前期準(zhǔn)備我們都是上得廳堂下得廚房的女漢子慕課拍攝的前期準(zhǔn)備8慕課拍攝的實(shí)施團(tuán)隊(duì)也是蠻拼的慕課拍攝的實(shí)施9慕課拍攝的實(shí)施哈?又m/囧慕課拍攝的實(shí)施10體驗(yàn)之使用感受殺青體驗(yàn)之使用感受11慢性病的健康管理-翻轉(zhuǎn)案例分享課件12慢性病的健康管理-翻轉(zhuǎn)案例分享課件13慢性病的健康管理-翻轉(zhuǎn)案例分享課件14慢性病的健康管理-翻轉(zhuǎn)案例分享課件15慢性病的健康管理-翻轉(zhuǎn)案例分享課件16慢性病的健康管理-翻轉(zhuǎn)案例分享課件17慢性病的健康管理-翻轉(zhuǎn)案例分享課件18慢性病的健康管理-翻轉(zhuǎn)案例分享課件19慢性病的健康管理-翻轉(zhuǎn)案例分享課件20慢性病的健康管理-翻轉(zhuǎn)案例分享課件21慢性病的健康管理-翻轉(zhuǎn)案例分享課件22慢性病的健康管理-翻轉(zhuǎn)案例分享課件23慢性病的健康管理-翻轉(zhuǎn)案例分享課件24慢性病的健康管理-翻轉(zhuǎn)案例分享課件25慢性病的健康管理-翻轉(zhuǎn)案例分享課件2641、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?/p>

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己。——德國(guó)

43、重復(fù)別人所說(shuō)的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說(shuō)的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?7慢性病的健康管理翻轉(zhuǎn)案例分享16、云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來(lái)。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。慢性病的健康管理翻轉(zhuǎn)案例分享慢性病的健康管理翻轉(zhuǎn)案例分享16、云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來(lái)。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。翻轉(zhuǎn)課堂《常見(jiàn)慢性病的健康管理》o課外教學(xué)(視頻自學(xué)、文獻(xiàn)查詢)O課堂教學(xué)(課前quiz、案例討論、課程答疑)翻轉(zhuǎn)課堂(FlippedClassroom)O重構(gòu)課堂內(nèi)外時(shí)間,將學(xué)習(xí)決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生學(xué)生自主規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)節(jié)奏、風(fēng)格和呈現(xiàn)知識(shí)的方式O教師不占用課堂的時(shí)間講授信息,由學(xué)生課后完成自主學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂式”是對(duì)基于印刷術(shù)的傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)流程的徹底顛覆,將引發(fā)教師角色、課程模式、管理模式等一系列變革一、初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的重要性新頒布的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,英語(yǔ)教學(xué)的總體目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。有些老師認(rèn)為,綜合語(yǔ)言能力主要是指口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀理解能力,英語(yǔ)對(duì)話課和閱讀課成為改革的重點(diǎn),語(yǔ)法教學(xué)的改革確步履維艱,在各類優(yōu)質(zhì)課中也出現(xiàn)了回避語(yǔ)法教學(xué)的現(xiàn)象?，F(xiàn)在有人提出“淡化語(yǔ)法教學(xué)”,這是對(duì)的,但“淡化語(yǔ)法”不等于“回避語(yǔ)法”或“忽視語(yǔ)法”。語(yǔ)法是培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ),語(yǔ)法知識(shí)的欠缺會(huì)制約學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用英語(yǔ)的能力。在正式場(chǎng)合的言語(yǔ)精確率僅靠交際實(shí)踐難以達(dá)到較高的程度,語(yǔ)法講授是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一條捷徑。二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)具有的特點(diǎn)語(yǔ)言是交際工具,語(yǔ)法是這一工具的一部分,這個(gè)工具的作用就是交流表意。此次英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語(yǔ)教學(xué)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法功能,而不是語(yǔ)法的形式;強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)言實(shí)踐中理解和運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí),而不是僅僅記憶語(yǔ)法知識(shí)。教師必須更新教學(xué)觀念,正確領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于語(yǔ)法教學(xué)改革的精神,從傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)、單純的語(yǔ)法講解和死記硬背中解脫出來(lái),努力做到在更高層次上進(jìn)行語(yǔ)用的、有語(yǔ)言意義的語(yǔ)法教學(xué),從而更有效地提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。三、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的幾點(diǎn)思考1.在語(yǔ)境中進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和提供大量語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),使學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),感知,實(shí)踐,參與和交流等方式學(xué)習(xí)語(yǔ)言,形成語(yǔ)感。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)和歸納等方式掌握語(yǔ)言的規(guī)律,形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展交流與合作的能力。例如:英語(yǔ)中語(yǔ)法項(xiàng)目是頻度副詞的用法。先與學(xué)生談?wù)摫締卧脑掝}日常飲食,通過(guò)這種方式呈現(xiàn)頻度副詞。一邊與學(xué)生交流,一邊板書(shū)含有頻度副詞的句子,并用彩色粉筆將頻度副詞標(biāo)注出來(lái)。2.以“任務(wù)式”進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡在課堂教學(xué)中采用實(shí)踐性強(qiáng),具有明確目標(biāo)的任務(wù)型教學(xué)方式,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在完成任務(wù)的過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,思考,調(diào)查,討論,交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。采用任務(wù)式進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué),一定要在學(xué)生了解相關(guān)的語(yǔ)法項(xiàng)目的基本結(jié)構(gòu)及其用的基本功能后進(jìn)行。教師設(shè)計(jì)的任務(wù)一定要貼近學(xué)生的生活,將抽象的語(yǔ)法知識(shí)融入真實(shí)的生活情景之中。采用任務(wù)型教學(xué)途徑,可以改變目前語(yǔ)法教學(xué)中過(guò)于重視語(yǔ)言形式而忽視語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的弊端。3.在趣味性活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)法初中生由于年齡的特點(diǎn),都喜歡做游戲。在游戲中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí),能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如,在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候,讓五位學(xué)生上講臺(tái)前,給第一個(gè)同學(xué)一張小紙條,紙條上寫(xiě)著“eatchicken”,他做動(dòng)作,其余同學(xué)模仿。全班同學(xué)猜動(dòng)作。可以運(yùn)用句型Whatareyoudoing?Whatishe/shedoing?等,想要結(jié)束游戲時(shí),可用句型Whatarewedoing?Weareplayingagame.4.用“口訣法”幫助學(xué)生輕松掌握語(yǔ)法規(guī)則例如,be的現(xiàn)在式的用法是初學(xué)英語(yǔ)者遇到的一個(gè)比較復(fù)雜的語(yǔ)法現(xiàn)象,利用“口訣”可幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)。筆者在教學(xué)時(shí)就教給了學(xué)生下面的口訣:I用am,you用are,is用于他、她、它(he,she,it);單數(shù)用is,復(fù)數(shù)全用are;變疑問(wèn),往前提,句末問(wèn)號(hào)別忘記;變否定,更容易,be后not加上去。結(jié)果學(xué)生很快就掌握了be動(dòng)詞的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句式。5.運(yùn)用多媒體教學(xué)摒棄“一支粉筆一言堂”的教學(xué)模式,條件允許的情況下,可運(yùn)用多種媒體進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué),特別是電腦課件效果更好。例如,在教學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí),利用課件提供大量的圖片和動(dòng)畫(huà)進(jìn)行練習(xí),形象直觀,使學(xué)生身臨其境。Lookatthepicture.WhatisYaoMingdoing?Andwhataboutthispicture?WhatisLiYuchundoing?Whataretheydoing?還可以利用課件提供針對(duì)性的練習(xí)。多媒體使單調(diào)無(wú)味語(yǔ)法教學(xué)變得興趣盎然,不僅激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,更能取得較好的教學(xué)效果。6.背誦仍然是一種行之有效的方法這里所說(shuō)的背誦不是“死記硬背”的“背”,是在理解的基礎(chǔ)上,并能在此基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。只有“死去”才能“活來(lái)”。對(duì)話和課文中的有些句子,就包含了所要掌握的語(yǔ)法知識(shí),背誦對(duì)話或課文,不僅可加深學(xué)生在不同語(yǔ)境中的理解,而且可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感,學(xué)生還可以根據(jù)所掌握的語(yǔ)法知識(shí),憑直覺(jué)自然而然地識(shí)別和理解句子,并生成新的語(yǔ)言。這可謂:“書(shū)讀百遍,其意自現(xiàn)。”課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,教師要以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,將語(yǔ)法教學(xué)與閱讀,聽(tīng)力,口語(yǔ)和寫(xiě)作等技能訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),將語(yǔ)法內(nèi)容自然地滲透其中,全面提高學(xué)生的聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)能力。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，以及近幾年來(lái)國(guó)家對(duì)職業(yè)教育投入的迅速增加，特別是中職生免學(xué)費(fèi)和國(guó)家資助政策的貫徹落實(shí)，惠及了廣大中職生家庭，使職業(yè)教育得到了前所未有的發(fā)展。中職階段是人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，然而，隨著時(shí)代發(fā)展和農(nóng)村職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大，中職生思想教育工作遇到了新的困難與挑戰(zhàn)。教育部副部長(zhǎng)魯昕曾在全國(guó)職成教工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，德育工作是職業(yè)教育的重中之重，要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)職業(yè)學(xué)校德育工作。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校的思想政治教育工作，是時(shí)代的必然要求，農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的思想政治工作者要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的思想政治教育工作，必須對(duì)職業(yè)學(xué)校思想教育面臨的問(wèn)題有正確的認(rèn)識(shí)。二、當(dāng)前農(nóng)村職業(yè)學(xué)校思想教育存在的問(wèn)題1.思想政治工作的難度加大。受多種因素影響，農(nóng)村職業(yè)學(xué)校招生形式非常嚴(yán)峻，為完成招生任務(wù)，職業(yè)學(xué)校不得不降低門(mén)檻，招生的對(duì)象除少數(shù)應(yīng)屆初中畢業(yè)生外，大多數(shù)是初中沒(méi)畢業(yè)的輟學(xué)少年和社會(huì)待業(yè)青年，他們的整體素質(zhì)偏低，且在年齡、知識(shí)層次和思想水平諸方面都存在一定差異。農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，且大部分屬于留守孩子，素質(zhì)水平總體不高，有的曾是老師眼中的“渣滓生”，甚至是“問(wèn)題學(xué)生”。由于沒(méi)有培養(yǎng)和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)差，厭學(xué)情緒濃，思想復(fù)雜；同時(shí)又有著強(qiáng)烈的逆反心理，聽(tīng)不進(jìn)老師的正面教導(dǎo)；有些學(xué)生則有著很強(qiáng)的自卑心理，表現(xiàn)為性格怪異，不愿與老師和家長(zhǎng)主動(dòng)溝通和交流，甚至與其他同學(xué)也很少交流。受各種因素交織影響，使得較多農(nóng)村職校生在日常生活中表現(xiàn)很差，如打扮怪異、抽煙喝酒、打架斗毆、粗言穢語(yǔ)等。這給職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。2.學(xué)校思想政治教育工作相對(duì)薄弱，思想政治課所承擔(dān)的思想政治教育的主陣地作用發(fā)揮不夠。對(duì)于學(xué)生思想道德發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律性還缺乏全面、系統(tǒng)的研究，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，具有職業(yè)學(xué)校特色的思想政治理論的學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。學(xué)生對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)積極性不高，思想政課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段都有待進(jìn)一步完善與改進(jìn)。3.職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件和硬件設(shè)施亟待改善。校園文化建設(shè)薄弱，思想政治工作和精神文明建設(shè)的場(chǎng)館設(shè)施設(shè)備等基礎(chǔ)性物質(zhì)條件嚴(yán)重不足。有的學(xué)校校舍仍是上世紀(jì)六七十年代的老式建筑，學(xué)校面貌不具備開(kāi)展思想政治教育、校園文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及學(xué)生心理健康教育的良好環(huán)境，辦學(xué)條件亟待改善。4.學(xué)生流失現(xiàn)象嚴(yán)重，教育質(zhì)量有待提高。國(guó)家的助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)政策雖然惠及了廣大中職生家庭，但受傳統(tǒng)觀念及其他因素的影響，同普通高中相比較，上職業(yè)學(xué)校，學(xué)生和家長(zhǎng)在思想上總有一種“低人一等”的感覺(jué)，致使一部分學(xué)生完不成三年學(xué)業(yè)而過(guò)早就業(yè)，從而影響到農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的在校生規(guī)模和教育質(zhì)量。二、加強(qiáng)思想政治工作的應(yīng)對(duì)措施1.高度重視思想政治工作。農(nóng)村職業(yè)學(xué)校要站在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的戰(zhàn)略高度切實(shí)抓好思想政治工作，充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中職生思想政治教育工作的重要性與緊迫性，教育工作者要統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，提高做好學(xué)生思想政治政治工作的主動(dòng)性與自覺(jué)性。職業(yè)學(xué)校要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在首要位置，貫穿于教育的全過(guò)程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位地推進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作，把立德育人作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。2.大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。職業(yè)學(xué)校要堅(jiān)持把建設(shè)高素質(zhì)、高質(zhì)量和高水平的思想政治教育隊(duì)伍，作為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作的重中之重。努力按照新形勢(shì)的要求，建立和完善思想政治工作隊(duì)伍的選拔、培養(yǎng)和管理機(jī)制，采用特殊政策與有力措施，著力建設(shè)一支專兼職相結(jié)合的具有敬業(yè)奉獻(xiàn)與開(kāi)拓創(chuàng)新精神、理論業(yè)務(wù)水平高、工作能力強(qiáng)的思想政治教育工作隊(duì)伍，為職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作提供強(qiáng)有力的組織保證和人才支撐。各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)班主任工作在學(xué)校思想教育工作中的重要作用，并認(rèn)真選拔和任用班主任，在獎(jiǎng)勵(lì)政策上對(duì)班主任以傾斜，在工作上多給班主任以理解和支持，充分發(fā)揮班主任工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。3.不斷完善制度建設(shè)。職業(yè)學(xué)校要通過(guò)著力建立與法律法規(guī)相協(xié)調(diào)、與職業(yè)教育全面發(fā)展相銜接、與學(xué)生成長(zhǎng)成才相適應(yīng)的思想政治教育和管理的制度體系，促使學(xué)生思想政治教育逐步步入科學(xué)化、規(guī)范化和制度化的工作軌道。要建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格依法辦學(xué)、按章辦事，不斷提高教職工的思想道德修養(yǎng)和職業(yè)道德水平，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和行為，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)和自律意識(shí)。4.強(qiáng)化校園文化建設(shè)。職業(yè)學(xué)校要以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，努力建設(shè)體現(xiàn)時(shí)代特征和自身特色的校園文化，不斷滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求，大力加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，精心組織開(kāi)展各種豐富多彩、積極向上的文體娛樂(lè)活動(dòng)，重視校園人文環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)宣傳與管理工作，為學(xué)生提高素質(zhì)和健康成長(zhǎng)提供良好的文化環(huán)境。5.加快硬件設(shè)施建設(shè)。改善職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)條件，特別是應(yīng)當(dāng)重視學(xué)校環(huán)境包括校內(nèi)文化設(shè)施和景觀建設(shè)，努力創(chuàng)造優(yōu)美、整潔、良好的育人環(huán)境與積極向上、催人奮進(jìn)的育人氛圍，有效發(fā)揮環(huán)境育人、陶冶情操的作用。還需要克服困難，積極創(chuàng)造條件，為學(xué)校開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作提供必要的基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備器材、圖書(shū)資料及經(jīng)費(fèi)保障。6.重視課堂教學(xué)，特別是思想政治課堂教學(xué)，最大限度地發(fā)揮其德育功能。我國(guó)政府十分重視公民道德教育特別是青少年的思想道德教育問(wèn)題，并將青少年道德教育的主要陣地定為學(xué)校教育，已總結(jié)出大量的理論研究成果，形成了一整套相對(duì)完善的教育理論體系。如職業(yè)學(xué)校的教材有《職業(yè)技術(shù)與職業(yè)指導(dǎo)》、《哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》和《法律基礎(chǔ)知識(shí)》等，這些包含現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意的職業(yè)道德規(guī)范和法律規(guī)范。學(xué)校除了要加緊對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范管理，制度上嚴(yán)加管理，更應(yīng)牢記思想政治課是道德教育的核心和主渠道，可以說(shuō)思想政治課在加強(qiáng)學(xué)生思想道德素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)方面所起的作用是任何課程都無(wú)法替代的，這就要求政治課教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，在加強(qiáng)和改進(jìn)政治課堂教學(xué)上多下工夫。另外，還要挖掘除思想政治課以外其他學(xué)科的思想教育因素，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)生思想教育中的作用。7.強(qiáng)化校園文化建設(shè)，提供良好的文化環(huán)境。職業(yè)學(xué)校要以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，努力建設(shè)體現(xiàn)時(shí)代特征和自身特色的校園文化，不斷滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求，大力加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，精心組織開(kāi)展各種豐富多彩、積極向上的文體娛樂(lè)活動(dòng)，重視校園人文環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)宣傳與管理工作，為學(xué)生提高素質(zhì)和健康成長(zhǎng)提供良好的文化環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè)中得到熏陶，在充實(shí)中得到提高。8.要建立學(xué)校與學(xué)生家庭和社會(huì)的聯(lián)系機(jī)制，利用多方力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。9.要重視學(xué)生的心理健康教育，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。學(xué)校要成立心理咨詢機(jī)構(gòu)，以便為學(xué)生開(kāi)展心理咨詢服務(wù)。農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的思想政治工作要從內(nèi)外因兩方面下手，抓住機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，多種形式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治滲透，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。農(nóng)村職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治工作任重而道遠(yuǎn)，只有不斷總結(jié)、分析、思考，才能增強(qiáng)工作的