學(xué)校行政管理的方法與思考

學(xué)校行政管理的方法與思考學(xué)校行政管理的方法與思考學(xué)校行政管理的方法與思考學(xué)校行政管理的方法與思考編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:“蓬生麻中，不扶自直”。一所學(xué)校要取得持續(xù)的發(fā)展，就需要建設(shè)一種適合學(xué)校發(fā)展的良好的文化氛圍，在良好文化的浸潤下，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。我們一直在思考，我們永樂中學(xué)近10年以來為什么教學(xué)成績會一直名列金堂縣前列。通過這一次的干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為可以用美國心理學(xué)家威廉.詹姆士名言來概括：“播下一種行動，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種自覺；種下一種自覺，收獲一種成功！”要達(dá)成讓習(xí)慣成為一種自覺，這離不開學(xué)校的行政管理。行政管理能力的高下決定一所學(xué)校的走向。有效的中層干部是校長的左膀右臂，是校長決策的參謀智囊。校長的辦學(xué)理念等的實(shí)現(xiàn)只有通過學(xué)校中層干部嚴(yán)格執(zhí)行和組織實(shí)施，才能得到教師的認(rèn)可。提高中層干部的自身素質(zhì)和工作執(zhí)行能力是學(xué)校管理的關(guān)鍵。我認(rèn)為一個優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)必須自覺的團(tuán)結(jié)在校長周圍，有大局思想，組織原則性強(qiáng)，有一定的保密意識，認(rèn)真履行崗位責(zé)任，具有“校興我榮，校衰我恥”的榮辱觀。這個團(tuán)隊(duì)有一種總攬全局、深謀遠(yuǎn)慮的洞察力；一種不拘一格的創(chuàng)造性思維方式；一種得心應(yīng)手的指揮調(diào)控能力；一種為目標(biāo)而堅(jiān)持的積極態(tài)度；一種雷厲風(fēng)行的管理風(fēng)格。下面，我結(jié)合我校實(shí)際，從以下五個方面將學(xué)校管理的做法及自己的點(diǎn)滴體會與大家交流。一、管理基石：發(fā)揮“校長是學(xué)校的靈魂”的作用，增強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)的凝聚力校長是辦學(xué)、治校、育人的核心，是學(xué)校管理的決策者和指揮者，是全校教職工的帶頭人。有一個好校長，才有一所好學(xué)校。他像一位音樂指揮家，能全方位洞察和指揮一個大型交響樂團(tuán)的演奏全過程，因此，校長必須有自己最新的獨(dú)特的辦學(xué)理念，有掌控全局的指揮能力，所以，校長應(yīng)與時俱進(jìn)，更新自己的辦學(xué)理念，努力提高自己的管理能力，這是學(xué)校管理的需要，更是教育改革發(fā)展的需要。這需要校長具有以下素質(zhì)：1、校長要有大局觀念，要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。2、校長需要不斷的學(xué)習(xí)，善于捕捉最新的有效的信息。3、校長需要民主意識，科學(xué)的決策能力。校長要有大刀闊斧的決斷能力，但，校長的決策不是領(lǐng)導(dǎo)的個人決定，必須是校長的管理思想，經(jīng)過民主的集體決定，是建立在民主的基礎(chǔ)上，充分尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體和教代會的意見，使其成為正確的行政決策。同時校長必須敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不避實(shí)就虛，不能只圖眼前效果、急功近利，糊里糊涂混天度日。4、校長要有科研責(zé)任，做到躬身踐行。二、管理重心：提升學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的基本素質(zhì)和工作能力中層干部在學(xué)校管理中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。一所學(xué)校工作的成功與否，取決于中層干部。校長統(tǒng)纜全局，但還需要有一大批能力素養(yǎng)較高的中層干部的支持和行政，中層干部是學(xué)校工作開展的橋梁和紐帶。他們的作用是承上啟下，縱橫協(xié)調(diào)：中層干部受命于校長及決策者但又受制于群眾，既要正確理解和執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)決定，又要協(xié)調(diào)群眾開展工作，起到承上啟下的作用；面對教師的培養(yǎng)和教職工的思想素質(zhì)的教育提高，各種信息的交匯與采集，對外界的交流與溝通，在這些工作的過程中要縱橫協(xié)調(diào)，從容指揮。所以我們必須提升中層干部的基本素質(zhì)和執(zhí)行工作的能力。我校主要從以下幾個方面來促進(jìn)中層干部能力的提高：（1）提高政治素養(yǎng)。（2）提高學(xué)習(xí)能力。（3）提高人格素養(yǎng)。（4）提高工作能力。主要工作能力如下：首先，能制定合理的工作計(jì)劃和工作方案。把計(jì)劃變成行動、把藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)的過程。其核心是指揮得當(dāng)、調(diào)控有力、激勵有方。學(xué)校中層干部要能通過優(yōu)化組合，最大限度地激發(fā)每個教師的潛能。第二，能充分調(diào)動教職工的積極性，通過目標(biāo)管理方式實(shí)現(xiàn)教職員工的自我管理，進(jìn)行考核。采用必要的物質(zhì)獎勵和有效的精神嘉獎相結(jié)合的方式，讓教職員工產(chǎn)生歸屬感、成就感。在檢查、激勵、反饋的過程中，積極完成工作目標(biāo)、任務(wù)。第三，學(xué)校中層干部雖然不是學(xué)校的決策者，但是應(yīng)該義不容辭地為校長決策提供事實(shí)依據(jù)。要善于提煉出真實(shí)的信息，供校長決策參考。第四，崗位就是責(zé)任，職務(wù)就是義務(wù)。在其位，就要謀其事。責(zé)任就是有如履薄冰、要有危機(jī)的先知先覺。只有用心做好每項(xiàng)工作，才能充分發(fā)揮干部在學(xué)校管理中的重要作用。第五，領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。服務(wù)就是為教職工排憂解難，既要領(lǐng)，又要導(dǎo)。為全體教職工服務(wù)，不是只為少數(shù)人服務(wù)，包括家庭、生活、學(xué)習(xí)、教育教學(xué)等全方位服務(wù)，全心全意，不求回報(bào)，不圖感激。三、管理過程：突出民主氛圍，彰顯人文關(guān)懷，激發(fā)自覺鑄就永中形象人文關(guān)懷與民主管理是我校保持生機(jī)與活力的重要方法。我校教職工隊(duì)伍精干，每一名干部、教師肩負(fù)著多項(xiàng)工作。為充分激發(fā)教職工的責(zé)任感和創(chuàng)造力，以實(shí)現(xiàn)教師個人成長與學(xué)為校發(fā)展、個人幸福與學(xué)校繁榮的和諧統(tǒng)一，我們強(qiáng)化民主管理與人文關(guān)懷，即尊重教職工的人格尊嚴(yán)、思想自由、參與欲望、創(chuàng)造能力等；同時遵守經(jīng)由大多數(shù)人認(rèn)同的制度、規(guī)則、紀(jì)律等。我們民主營造，盡量達(dá)到潤物無聲的效果。永中的傳統(tǒng)是民主、和諧。我們在尊重教師和規(guī)則意識的前提下，盡量縮小與教師的心靈距離，調(diào)動教師的積極性。利用“磁化效應(yīng)”，營造好的成長土壤，讓教師們不知不覺進(jìn)入一種積極的工作狀態(tài)。永中有一批兢兢業(yè)業(yè)的好教師，這些教師對年輕教師影響巨大。我們通過鼓勵，表揚(yáng)，榮譽(yù)感等方面不斷強(qiáng)化教師們這種意識。讓永中人始終有一種永中榮譽(yù)感。“永樂中學(xué)的教師可以，成績一直居全縣前列?！边@句普通的外界評價(jià)話一直激勵教師為榮譽(yù)而戰(zhàn)。本次中考成績出來后，我親眼看見一位物理教師看到學(xué)校的成績和自己的成績時，眼睛閃爍著晶瑩的淚花。因?yàn)樗肋@個成績?nèi)〉檬嵌嗝吹牟灰?。?dāng)?shù)诙蚊?，我們還在全縣19名時，當(dāng)我們的學(xué)生公然在課堂上睡覺，甚至蔑視教師的存在時，正是我們這些老師們殫精竭慮，不停地給學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最終我們利用活動，利用師生交心會，一次次不厭其煩地試圖走近學(xué)生的心靈；我們分層輔導(dǎo)學(xué)生，并把關(guān)愛貫穿學(xué)習(xí)、生活的始終，最終取得了成效。對此，我們怎能不感動呢？正是這種榮譽(yù)感讓永中人始終保持著一種向上的動力。正是這種為學(xué)校的發(fā)展而努力的自覺性，鑄就了永中優(yōu)秀的形象。

四、管理方法：講究科學(xué)：“80/20”科學(xué)管理，提升效率根據(jù)“80/20”理論，我們的管理工作避免將時間過多地花在瑣碎的多數(shù)問題上，因?yàn)榫退隳慊?0%的時間，你也只能取得20%的成效；你應(yīng)該將時間花于重要的少數(shù)問題上，因?yàn)檎莆樟诉@些重要的少數(shù)問題，你只花20%的時間，即可取得80%的成效。我們在管理中，前期也想全面抓好所有工作，發(fā)現(xiàn)教師們很累，效果也不太好。在后期我們找出了幾個20%：課堂管理、畢業(yè)班學(xué)風(fēng)、畢業(yè)班教學(xué)管理、班級中的20%、教師成長的20%……這樣工作有了針對性，取得了較好的效果。1、狠抓學(xué)風(fēng)，沖刺中考在初三的前期，因?yàn)榛A(chǔ)、學(xué)生目標(biāo)及管理方面的問題，初三學(xué)生感覺升學(xué)無望，部分調(diào)皮學(xué)生的破壞作用趁機(jī)抬頭，導(dǎo)致學(xué)風(fēng)不正。木桶理論告訴我們，最終的成績?nèi)Q于短板，我們必須把短板變長，這樣才能整體提高。為此，行政、班主任、科任教師一起努力，利用主題班會課，師生懇談會，學(xué)習(xí)方法交流會，現(xiàn)實(shí)-目標(biāo)分析會，學(xué)生落實(shí)到每一個教師，幫助他們改變一切可能的改變。這樣不斷努力，學(xué)風(fēng)慢慢得以糾正。這為沖刺中考，奠定了基礎(chǔ)。2、細(xì)化課堂管理，突出實(shí)效依托課題，狠抓課堂改革，分人保科。我校的課題是農(nóng)村初中“少教多學(xué)”的課堂教學(xué)范式研究。重點(diǎn)（1）抓好學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，重視學(xué)習(xí)的自主管理，特別是自習(xí)課；（2）教師課前準(zhǔn)備充分；（3）以導(dǎo)為主的271高效課堂模式的深化；（4）做好反思改進(jìn)。選拔“少教多學(xué)，當(dāng)堂過關(guān)”模型課的帶頭人，也即我們校內(nèi)培養(yǎng)“名師”苗子；本期一、二學(xué)月開始讓他們在一起打磨課型，主要是讓他們集中在一起研習(xí)杜郞口中學(xué)，洋思中學(xué)等“少教多學(xué)，當(dāng)堂過關(guān)”的典型課堂實(shí)錄。第四學(xué)月開始，逐漸讓他們上公開課，以展示，演譯“少教多學(xué)，當(dāng)堂過關(guān)”的理念，讓老師們看到課改的效益，為下一步推廣課型打好基礎(chǔ)。目前有兩位教師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)突出。3、細(xì)化學(xué)生課后管理，落實(shí)每一步。第一、補(bǔ)差扶優(yōu)扎實(shí)開展。七八年級重點(diǎn)利用下午自習(xí)課時間，為學(xué)生補(bǔ)牢基礎(chǔ)知識，九年級重點(diǎn)是利用下午課外活動時間和晚自習(xí)前的時間，打破原有班級建制，集中進(jìn)行體能補(bǔ)習(xí)，和文化幫護(hù)。文化幫護(hù)上采用學(xué)生報(bào)名，教師推薦的形式，組建一個提升班，三個基礎(chǔ)班，實(shí)行分層輔導(dǎo)教學(xué)。第二、師生聯(lián)動。班級將學(xué)生分給不同的教師，一名教師長期關(guān)注幾名學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、及升學(xué)選擇等，成為學(xué)生成長道路上的良師益友。第三、利用新教育實(shí)驗(yàn)，積極開展各種文體活動，關(guān)注學(xué)生心理健康、促進(jìn)學(xué)生幸福成長。本學(xué)年，我們的晨誦、課間誦讀展示有聲有色。學(xué)生在這當(dāng)中受到熏陶，緩解了心理壓力，提高了能力。我們還開展其他活動，如野炊、籃球賽，乒乓球賽、國學(xué)誦讀賽、五四文藝演出、學(xué)生對教師的頒獎會等各種有趣的活動，通過這些活動，豐富了學(xué)生生活，讓其體驗(yàn)了幸福成長。4、細(xì)化對教師的學(xué)科指導(dǎo)，嚴(yán)格檢查。以常規(guī)要求為出發(fā)點(diǎn)，教研組，教務(wù)處，定期檢查教師的備課，聽課，學(xué)生作業(yè)完成情況，定期深入學(xué)生了解學(xué)生的學(xué)，老師的教。定期將反饋的結(jié)果，形成指導(dǎo)意見，用于指導(dǎo)教師。五、管理亮點(diǎn)：加強(qiáng)師培，鍛造名師，提升品質(zhì)皮格馬利翁理論告訴我們，別人對你的期望越高，你的才力發(fā)展越快，“懲十過不如獎一長”。在培養(yǎng)教師方面，我們既注重制度的管理，更注重對教師的期望與暗示，暗示教師有才能，能發(fā)展，適當(dāng)?shù)募?，適當(dāng)?shù)臅r候也可以運(yùn)用“淬火效應(yīng)”，給予降溫，用批評促進(jìn)成長。主要措施：一是努力確保走好兩條路。第一條路：外出求學(xué)之路。至2013年9月以來，我?？朔?jīng)費(fèi)困難、師資緊張，積極選送教師到海門參加新教育培訓(xùn)，選送7人參加國培（其中兩人被評為市優(yōu)秀學(xué)員），滿勤參加市縣各種培訓(xùn)和教研活動。這些教師學(xué)習(xí)回校后，積極在全體教師大會上交流，促進(jìn)了自身和其他教師的成長。第二條路：幫助教師確定成才目標(biāo)（市、縣、校骨干教師、名優(yōu)教師），堅(jiān)持走好學(xué)校引領(lǐng)和自學(xué)相結(jié)合的成才之路。2014年1月我校成功培養(yǎng)一名縣學(xué)科帶頭人，完成三年規(guī)劃中的名師培養(yǎng)目標(biāo)。二是堅(jiān)持做好四件事。第一件事：給“新人”結(jié)對子。落實(shí)師徒結(jié)對的方案和措施，重實(shí)效，加快年輕教師的成長。第二件事：給“苗子”壓擔(dān)子。承擔(dān)講座，