高考復(fù)習(xí)文言文整體閱讀-人物傳記類(lèi)課件

高考復(fù)習(xí)文言文整體閱讀——人物傳記類(lèi)課件1【考綱解讀】

“分析綜合”包含以下兩個(gè)方面的內(nèi)容：

①篩選文中的信息。

②歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想。

考點(diǎn)目標(biāo)

1．培養(yǎng)分析綜合的能力。

2．能閱讀淺易的文言文。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．分析綜合能力。

2．基本的閱讀和解題技巧?！究季V解讀】

“分析綜合”包含以下兩個(gè)方面的內(nèi)容：

①篩選2（1）從體裁上說(shuō)，選文均為史傳作品.所選材料以人物傳記為主，輔之以與官職、法律有關(guān)的內(nèi)容。（2）所選文章的內(nèi)容都有一定的現(xiàn)實(shí)意義，一般贊揚(yáng)所記人物，弘揚(yáng)正義，貶斥邪惡。

（3）所選的材料篇幅較短，400字左右，文后有一定量的注釋。注釋往往給閱讀提供一定的信息，有時(shí)是重要的信息。

（4）涉及到的實(shí)詞和虛詞及考題中的例句越來(lái)越貼近教材。

人物傳記文體特點(diǎn)（1）從體裁上說(shuō)，選文均為史傳作品.所選材料以人物傳記為主3（1）人物；傳記人物為誰(shuí)？哪一個(gè)朝代？還涉及哪些人？（一個(gè)主要的人物及其他次要人物，以及他們之間的關(guān)系。）

（2）事件；要弄清楚文中寫(xiě)了什么事:孝義?勤學(xué)?清廉?愛(ài)民?抗上?等等,一共寫(xiě)了多少件事?

（3）官職；此類(lèi)文本的人物多是官員。要搞清楚他任何職？朝中官還是地方官？幾度升黜？

（4）品格；是好人，還是壞人？一般是好人，主要看作者是怎樣評(píng)價(jià)的。注意文段后的注釋?zhuān)芏鄷r(shí)候有提示作用。傳記類(lèi)文本的四大讀點(diǎn)（1）人物；傳記人物為誰(shuí)？哪一個(gè)朝代？還涉及哪些人？（一個(gè)主4小試牛刀閱讀下面一段文言文，試概括主要事件及楊氏的性格特點(diǎn)。小試牛刀閱讀下面一段文言文，試概括主要事件及楊氏的性格特點(diǎn)。5建中四年，項(xiàng)城為叛軍困?？h令李侃，不知所為。其妻楊氏曰：“君，縣令也?？苤廉?dāng)守；力不足，死焉，職也。君如逃，則人誰(shuí)肯固矣!”侃日：“兵與財(cái)皆無(wú)，將若何”曰：“如不守，縣為賊所得矣，倉(cāng)廩皆其積也，府庫(kù)皆其財(cái)也，百姓皆其戰(zhàn)士也，國(guó)家何有?奪賊之財(cái)而食其食，重賞以令死士，其必濟(jì)!”于是，召胥吏、百姓于庭，楊氏言曰：“縣令，誠(chéng)主也；雖然，歲滿(mǎn)則罷去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，墳?zāi)勾嫜?，宜相與致死以守其邑，忍失其身而為賊之人耶？”眾皆泣。得數(shù)百人，侃率之以乘城。項(xiàng)城，小邑也，無(wú)長(zhǎng)戟?jiǎng)佩蟆⒏叱巧顪现?。賊氣吞焉，將超城而下。有以弱弓射賊者，中其帥，墜馬死。賊失勢(shì)，遂散走，項(xiàng)城之人無(wú)傷焉。建中四年，項(xiàng)城為叛軍困?？h令李侃，不知所為。其妻楊氏曰：“君6建中四年，項(xiàng)城為叛軍困?？h令李侃，不知所為。其妻楊氏曰：“君，縣令也。寇至當(dāng)守；力不足，死焉，職也。君如逃，則人誰(shuí)肯固矣!”侃日：“兵與財(cái)皆無(wú)，將若何”（楊氏）曰：“如不守，縣為賊所得矣，倉(cāng)廩皆其積也，府庫(kù)皆其財(cái)也，百姓皆其戰(zhàn)士也，國(guó)家何有?奪賊之財(cái)而食其食，重賞以令死士，其必濟(jì)!”于是，（侃）召胥吏、百姓于庭，楊氏言曰：“縣令，誠(chéng)主也；雖然，歲滿(mǎn)則罷去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，墳?zāi)勾嫜?，宜相與致死以守其邑，忍失其身而為賊之人耶？”眾皆泣。得數(shù)百人，侃率之以乘城。項(xiàng)城，小邑也，無(wú)長(zhǎng)戟?jiǎng)佩蟆⒏叱巧顪现?。賊氣吞焉，將超城而下。有以弱弓射賊者，中其帥，墜馬死。賊失勢(shì)，遂散走，項(xiàng)城之人無(wú)傷焉。弄清其人其事:勾畫(huà)出文中出現(xiàn)的地名，人名，官名，弄清楚人物之間的關(guān)系建中四年，項(xiàng)城為叛軍困。縣令李侃，不知所為。其妻楊氏曰：“君7分析理解：1、人物：李侃（陪襯人物）、其妻楊氏（主角），胥吏、百姓（敘述所需）；背景：項(xiàng)城為叛軍困時(shí)，縣令李侃不知所為；其妻楊氏挺身而出。事件：楊氏作為（1）勸阻丈夫怯退；（2）激勵(lì)百姓奮起；結(jié)果：叛賊全都逃跑，項(xiàng)城的人沒(méi)有傷亡2、楊氏說(shuō)話(huà)藝術(shù)：楊氏的話(huà)，說(shuō)得實(shí)在，入情入理。從百姓的角度思考，所以能夠激發(fā)大家的斗志。3、人物個(gè)性：深明大義、有勇有謀、熱愛(ài)國(guó)家。分析理解：1、人物：李侃（陪襯人物）、其妻楊氏（主角），胥吏8三次審讀，完成題目三次審讀，完成題目9《2012年高考題模擬題分類(lèi)詳解》P14五、（2012廣東，5——9,22分）閱讀下面的文言文，完成1——5小題。《2012年高考題模擬題分類(lèi)詳解》P1410一、初讀文章,明確梗概.

1、弄清其人其事:勾畫(huà)出文中出現(xiàn)的地名，人名，官名，弄清楚人物之間的關(guān)系，概括了解其人其事。2、疏通語(yǔ)句:添加出文段中部分句子省略的主語(yǔ)或賓語(yǔ)。一、初讀文章,明確梗概.

1、弄清其人其事:勾畫(huà)出文中出現(xiàn)的111、

陶澍，字云汀，湖南安化人．嘉慶七年進(jìn)士，選庶吉士，授編修，遷御史、給事中。澍疏劾河工冒濫，及外省吏治積弊。巡南漕①，革陋規(guī)，請(qǐng)浚京口運(yùn)河。二十四年，出為川東道?？偠绞Y攸铦xiān薦其治行為四川第一。2、道光三年，陶澍就擢巡撫。安徽庫(kù)款，五次清查，未得要領(lǐng)。澍自為藩司時(shí)，鉤核檔案，分別應(yīng)劾、應(yīng)償、應(yīng)豁，于是三十馀年之糾

葛，豁然一清。瀕江水災(zāi)，購(gòu)米十萬(wàn)石，賑務(wù)核實(shí)，災(zāi)民賴(lài)之無(wú)失所。陶澍調(diào)查了安徽的賬務(wù)賬目，解決了財(cái)務(wù)上的難題；彈劾河工以及外省吏治積弊，巡視南漕革除陋習(xí)，上奏疏通京口運(yùn)河，嘉慶二十四年，出任川東道臺(tái)，被稱(chēng)贊為四川第一1、陶澍，字云汀，湖南安化人．嘉慶七年進(jìn)士，選12又懷遠(yuǎn)新漲沙洲阻水，并開(kāi)引河，導(dǎo)之入淮。淮水所經(jīng)，勸民修堤束水，保障農(nóng)田。各縣設(shè)豐備倉(cāng)于鄉(xiāng)村，令民秋收后量力分捐，不經(jīng)吏役，不減糶，不出易，不假貸，歲歉?jìng)滟c，樂(lè)歲再捐，略如社倉(cāng)法②而去其弊。

3、創(chuàng)輯《安徽通志》，旌表忠孝節(jié)烈以勵(lì)風(fēng)俗。

4、道光五年，調(diào)江蘇。先是洪澤湖決，漕運(yùn)梗阻，協(xié)辦大學(xué)士英和陳海運(yùn)策，而中外紛議撓之。澍毅然以身任，親赴上海，籌雇商船，體恤商艱，群情踴躍。事竣，優(yōu)詔褒美，賜花翎。他還鼓勵(lì)老百姓修筑堤壩以防止水災(zāi)。在各縣鄉(xiāng)村設(shè)置了豐備倉(cāng)，命令老百姓在秋收后量力捐獻(xiàn)漕運(yùn)受阻，大學(xué)士英和倡導(dǎo)了以海運(yùn)代漕運(yùn)。陶澍成功開(kāi)通海運(yùn)又懷遠(yuǎn)新漲沙洲阻水，并開(kāi)引河，導(dǎo)之入淮?；此?jīng)，勸民修堤束135、江蘇頻遭水患，由太湖水泄不暢。疏言：“太湖尾閭在吳淞江及劉河、白茆河，而以吳淞江為最要。治吳淞以通?？跒樽钜！庇谑且院＿\(yùn)節(jié)省銀二十余萬(wàn)興工，擇賢任事，至八年工竣。澍自巡漕時(shí)，條奏利害，至是先浚徒陽(yáng)河，將以次舉劉河、白茆、練湖、孟瀆諸工。后在總督任，與巡撫林則徐合力悉加疏浚，吳中稱(chēng)為數(shù)十年之利，語(yǔ)詳則徐傳。江蘇常年遭受水患，陶澍興修水利，選擇賢能的人主管事務(wù)；打算興修多個(gè)水利工程，在總督任上時(shí)，與林則徐合力疏浚。5、江蘇頻遭水患，由太湖水泄不暢。疏言：“太湖尾閭在吳14

6、晚年將推淮北之法於淮南，已病風(fēng)痹，未竟其施，后咸豐中乃卒行之。十九年，卒。遺疏上，優(yōu)詔軫④惜，稱(chēng)其“實(shí)心任事，不避嫌怨”。

7、澍見(jiàn)義勇為，胸?zé)o城府。用人能盡其長(zhǎng)，在江南治河、治漕、治鹽，并賴(lài)王鳳生、俞德源、姚瑩、黃冕諸人之力。左宗棠、胡林翼皆識(shí)之未遇，結(jié)為婚姻，后俱為名臣。晚年仍致力于政治，但因病未能實(shí)施死后被皇帝稱(chēng)其“實(shí)心任事，不必嫌怨”作者對(duì)其評(píng)價(jià)及其廣泛的人際關(guān)系6、晚年將推淮北之法於淮南，已病風(fēng)痹，未竟其施，后咸豐中15事件：（1）嘉慶七年：彈劾河工以及外省吏治積弊，巡視南漕革除陋習(xí)，上奏疏通京口運(yùn)河，嘉慶二十四年，出任川東道臺(tái)。（2）道光三年，陶澍調(diào)查了安徽的賬務(wù)賬目，解決了財(cái)務(wù)上的難題；（3）他還鼓勵(lì)老百姓修筑堤壩以防止水災(zāi)；在各縣鄉(xiāng)村設(shè)置了豐備倉(cāng)，命令老百姓在秋收后量力捐獻(xiàn)。（4）編書(shū)以推崇好風(fēng)尚；（5）道光五年，調(diào)江蘇，成功開(kāi)通海運(yùn)；選擇賢能之人治水；治理南漕水利。（6）道光十九年逝世。品格：“實(shí)心任事，不避嫌怨”。見(jiàn)義勇為，胸?zé)o城府，用人能盡其長(zhǎng)事件：（1）嘉慶七年：彈劾河工以及外省吏治積弊，巡視南漕革除16二、審讀題目,推斷文意.

方法:利用好文言的命題自身的題干，或正或錯(cuò)都是提示，有助于你對(duì)文意的推斷。特別是認(rèn)真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。

二、審讀題目,推斷文意.

178．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.陶澍調(diào)查了安徽的賬務(wù)賬目，解決了財(cái)務(wù)上的難題；他還鼓勵(lì)老百姓修筑堤壩以防止水災(zāi)。B.陶澍在擔(dān)任安徽巡撫的時(shí)候，在各縣鄉(xiāng)村設(shè)置了豐備倉(cāng)，命令老百姓在秋收后量力捐獻(xiàn)，豐備倉(cāng)中的糧食不得拿出去交易或借貸。C.道光五年，在漕運(yùn)受阻的時(shí)候，陶澍首先倡導(dǎo)了以海運(yùn)代漕運(yùn)。D.陶澍除了有很強(qiáng)的辦事能力外，還善于發(fā)現(xiàn)人才，善于利用人才。第四段：協(xié)辦大學(xué)士英和陳海運(yùn)策第五段：于是以海運(yùn)節(jié)省銀二十余萬(wàn)興工，擇賢任事，至八年工竣。第二段第二段8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分18三、再讀文章,完成答題.1、語(yǔ)言題:依照全文意思，確定字詞的文中意，結(jié)合句型規(guī)律做好句子的翻譯；2、信息題:多為人物性格概括題，或主要事件概括題.依照整體閱讀的原則，找出相關(guān)語(yǔ)句的信息提示，根據(jù)題目要求進(jìn)行填空答題。三、再讀文章,完成答題.1、語(yǔ)言題:依照全文意思，確定字詞的197．下列各句編為四組，都能具體表現(xiàn)陶澍“實(shí)心任事”的一組是（3分）①總督蔣攸铦薦其治行為四川第一②瀕江水災(zāi)，購(gòu)米十萬(wàn)石，勸捐數(shù)十萬(wàn)金③親赴上海，籌雇商船④條奏厲害，至是先浚徒陽(yáng)河⑤澍見(jiàn)義勇為，胸?zé)o城府⑥在江南治河、治漕、治鹽A.①③⑤B.①④⑥C.②⑤⑥D(zhuǎn).③④⑥答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。特別注意誰(shuí)的什么性格。

D表現(xiàn)陶澍政治操守；表現(xiàn)陶澍應(yīng)對(duì)水災(zāi)所采用的策略；作者對(duì)其的評(píng)價(jià)7．下列各句編為四組，都能具體表現(xiàn)陶澍“實(shí)心任事”的一組是208．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.陶澍調(diào)查了安徽的賬務(wù)賬目，解決了財(cái)務(wù)上的難題；他還鼓勵(lì)老百姓修筑堤壩以防止水災(zāi)。B.陶澍在擔(dān)任安徽巡撫的時(shí)候，在各縣鄉(xiāng)村設(shè)置了豐備倉(cāng)，命令老百姓在秋收后量力捐獻(xiàn)，豐備倉(cāng)中的糧食不得拿出去交易或借貸。C.道光五年，在漕運(yùn)受阻的時(shí)候，陶澍首先倡導(dǎo)了以海運(yùn)代漕運(yùn)。D.陶澍除了有很強(qiáng)的辦事能力外，還善于發(fā)現(xiàn)人才，善于利用人才?！窘馕觥坑稍摹跋仁呛闈珊Q，漕運(yùn)梗阻，協(xié)辦大學(xué)士英和陳海運(yùn)策，而中外紛議撓之”可知，首先倡導(dǎo)了以海運(yùn)代漕運(yùn)的是協(xié)辦大學(xué)士英和而非陶澍。C答題技巧：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語(yǔ)句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無(wú)中生有等。

8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分219．將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）歲歉?jìng)滟c，樂(lè)歲再捐，略如社倉(cāng)法而去其弊。（4分）（2）創(chuàng)輯《安徽通志》，旌表忠孝節(jié)烈以勵(lì)風(fēng)俗。（3分）（3）晚年將推淮北之法于淮南，已病風(fēng)痹，未竟其施。（3分）收成不好（就把糧食儲(chǔ)存起來(lái)）以備賑災(zāi)，等到豐年再捐出糧食，此法大略像“社倉(cāng)法”，但是去除了“社倉(cāng)法”的弊端。（陶澍）創(chuàng)作編輯了《安徽通志》一書(shū)，表彰忠臣孝子節(jié)婦烈女，以此來(lái)勉勵(lì)人們崇尚好的風(fēng)氣和沿襲好的習(xí)俗。（陶澍）晚年的時(shí)候打算在淮南推行淮北的政策，后來(lái)生病且中風(fēng)麻痹，沒(méi)有能實(shí)施這政策。9．將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）歲歉?jìng)滟c，樂(lè)歲225．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A.陶澍就擢巡撫擢：提升B.分別應(yīng)劾、應(yīng)償、應(yīng)豁豁：免除C.將以次舉劉河、白茆、練湖、孟瀆諸工舉：推舉D.后咸豐中乃卒行之卒：最終C實(shí)詞理解：將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對(duì)，不通就錯(cuò)。

第二段第一句第二段第三句第七段第二句第八段第一句5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A.236．下列各組句子中，加點(diǎn)字的意義和用法都相同的一組是（3分）A.出為川東道結(jié)為婚姻B.于是三十余年之糾葛，豁然一清并開(kāi)引河，導(dǎo)之入淮C.災(zāi)民賴(lài)之無(wú)失所

淮水所經(jīng)，勸民修堤束水D.澍毅然以身任于是以海運(yùn)節(jié)省銀二十余萬(wàn)興工A助詞，的代詞，沙洲阻水名詞，安身的地方所字結(jié)構(gòu)，、、、地方介詞，用虛詞比較：翻譯這個(gè)文言虛詞成現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行比較，看是否翻譯成同一個(gè)詞。

動(dòng)詞，成為連詞，表修飾6．下列各組句子中，加點(diǎn)字的意義和用法都相同的一組是（3分24【翻譯題】

答題技巧：1.粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。

2.逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)、貫。3.抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對(duì)應(yīng)，這些字詞是得分點(diǎn)。

4.注意詞類(lèi)活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系，注意特殊句式?！痉g題】

25三次審讀，完成解題

一、初讀文章、明確梗概。1、弄清其人其事：勾畫(huà)出文中出現(xiàn)的地名、人名、官名，弄清楚人物之間的關(guān)系，概括了解其人其事。2、疏通語(yǔ)句：添加出文段中部分句子省略的主語(yǔ)或賓語(yǔ)。二、借助題目、推斷文意。方法：利用好文言的命題自身的題干，或正或錯(cuò)都是提示，有助于你對(duì)文意的推斷。三、再讀文章、完成答題。1、語(yǔ)言題：依照全文意思，確定字詞的文中意，結(jié)合句型規(guī)律做好句子的翻譯；2、信息題：多為人物性格概括題，或主要事件概括題。依照整體閱讀的原則，找出相關(guān)語(yǔ)句的信息提示，根據(jù)題目要求進(jìn)行填空答題。三次審讀，完成解題

一、初讀文章、明確梗概。26強(qiáng)調(diào)1、以文言字詞句的基礎(chǔ)積累著手；2、懂得傳記類(lèi)文本的選文特點(diǎn)；3、根據(jù)閱讀的要素進(jìn)行解讀：（1）人物（2）事件（3）品德強(qiáng)調(diào)27布置作業(yè)：請(qǐng)完成《練習(xí)冊(cè)》P35練習(xí)三

一、（福建廈門(mén)六中段考）閱讀下面的文言文，完成1——4題。布置作業(yè)：28例文李姬傳

侯方域李姬者名香，母曰貞麗。貞麗有俠氣，嘗一夜博，輸千金立盡。所交接皆當(dāng)世豪杰，尤與陽(yáng)羨陳貞慧善也。姬為其養(yǎng)女，亦俠而慧，略知書(shū)，能辨別士大夫賢否，張學(xué)士溥、夏吏部允彝急稱(chēng)之。少風(fēng)調(diào)皎爽不群。十三歲，從吳人周如松受歌玉茗堂四傳奇，皆能盡其音節(jié)。尤工琵琶詞，然不輕發(fā)也。例文李姬29

雪苑侯生，己卯來(lái)金陵，與相識(shí)。姬嘗邀侯生為詩(shī)，而自歌以?xún)斨?。初，皖人阮大鋮者，以阿附魏忠賢論城旦，屏居金陵，為清議所斥。陽(yáng)羨陳貞慧，貴池吳應(yīng)箕實(shí)首其事，持之力。大鋮不得已，欲侯生為解之，乃假所善王將軍，日載酒食與侯生游。姬曰：“王將軍貧，非結(jié)客者，公子盍叩之？”侯生三問(wèn)，將軍乃屏人述大鋮意。姬私語(yǔ)侯生曰：“妾少?gòu)募倌高m陽(yáng)羨君，其人有高義，聞吳君尤錚錚，今皆與公子善，奈何以阮公負(fù)至交乎！且以公子之世望，安事阮公！公子讀萬(wàn)卷書(shū)，所見(jiàn)豈后于賤妾耶？”后生大呼稱(chēng)善，醉而臥。王將軍者殊怏怏，因辭去，不復(fù)通。雪苑侯生，己卯來(lái)金陵，與相識(shí)。姬嘗邀侯生30

未幾，侯生下第。姬置酒桃葉渡，歌琵琶詞以送之……侯生去后，而故開(kāi)府田仰者，以金三百鍰，邀姬一見(jiàn)。姬固卻之。開(kāi)府慚且怒，且有以中傷姬。姬曰：“田公豈異于阮公乎？吾向于所贊于侯公子者謂何？今乃利其金而赴之，是妾賣(mài)公子矣！”卒不往。[注]①侯方域(1618-1654)：字朝宗，號(hào)雪苑，河南商丘人。清初孔尚任把侯方域、李香（即李香君）的故事寫(xiě)成歷史劇《桃花扇》。②論城旦：論，判罪；城旦，秦漢時(shí)罪人所充勞役之一種，此處作處徒刑服勞役的代稱(chēng)。③鍰(huán)：古代重量單位。未幾，侯生下第。姬置酒桃葉渡，歌琵琶詞以31

閱讀理解文言文，必須讀清“六境”:時(shí)間情景、地點(diǎn)情景、官職情景、人物情境、事件情境和語(yǔ)言情境。

時(shí)間情景要依據(jù)年號(hào)和干支來(lái)判斷；

地點(diǎn)情景要注意籍貫和任職地；官職情景要了解職分與權(quán)力，因?yàn)槭屡c職權(quán)密不可分；

人物情境要了解人物的基本情況、身份、學(xué)識(shí)、官職、性格、作風(fēng)及人物之間的關(guān)系；

事件情境要分清一件件事情，及每一件事情前因后果；

語(yǔ)言情境要分析語(yǔ)言的邏輯關(guān)系，是并列、遞進(jìn)，還是假設(shè)、轉(zhuǎn)折等，還要體味句子語(yǔ)氣，是陳述，是感嘆，是疑問(wèn)，還是祈使。

閱讀理解文言文，必須讀清“六境”:時(shí)間32傳記類(lèi)文言的閱讀方法傳記類(lèi)文本的四大讀點(diǎn)

一是人物

傳記人物為誰(shuí)?哪一個(gè)朝代?還涉及哪些人?

二是職官

此類(lèi)文本的人物多是官員.要搞清楚他任何職?朝中官還是地方官?幾度升黜?

三是事件

要弄清楚文中寫(xiě)了什么事:孝義?勤學(xué)?清廉?愛(ài)民?抗上?等等,一共寫(xiě)了多少件事?

四是品格

文本的主人公多為正派人物,而題目要求"篩選"和"提取"的信息,又往往是他們表現(xiàn)出來(lái)的良好品格.

傳記類(lèi)文言的閱讀方法33

（一）表示授予、提升的詞語(yǔ)征：由君王征聘社會(huì)知名人士充任官員。辟：由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職。薦、舉：由地方向中央推薦品行端正的人，任以官職。拜：授予官職。授：給予官職。起：起用人任以官職。擢：在原官職上提拔。拔：提升沒(méi)有官職的人。（二）調(diào)動(dòng)官職的詞語(yǔ)遷：調(diào)動(dòng)官職，一般是提升調(diào)用。轉(zhuǎn)、調(diào)、徙：調(diào)動(dòng)官職。補(bǔ)：補(bǔ)充缺職改：改任官職。（一）表示授予、提升的詞語(yǔ)34（三）兼職、代理的詞語(yǔ)兼：同時(shí)掌管、兼任。領(lǐng)：兼任。署：代理，暫時(shí)擔(dān)任。權(quán)：暫代官職。（四）降職、罷免的詞語(yǔ)貶：降職。謫：被罰流放或降職。出：離開(kāi)京城外調(diào)（與“入”相對(duì)，古人一般以入京任官為榮）左遷：降職。罷、免：罷黜，免去官職。黜、廢：廢棄不用。（五）其它知、主——執(zhí)掌、主持。（三）兼職、代理的詞語(yǔ)35高考復(fù)習(xí)文言文整體閱讀——人物傳記類(lèi)課件36【考綱解讀】

“分析綜合”包含以下兩個(gè)方面的內(nèi)容：

①篩選文中的信息。

②歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想。

考點(diǎn)目標(biāo)

1．培養(yǎng)分析綜合的能力。

2．能閱讀淺易的文言文。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．分析綜合能力。

2．基本的閱讀和解題技巧。【考綱解讀】

“分析綜合”包含以下兩個(gè)方面的內(nèi)容：

①篩選37（1）從體裁上說(shuō)，選文均為史傳作品.所選材料以人物傳記為主，輔之以與官職、法律有關(guān)的內(nèi)容。（2）所選文章的內(nèi)容都有一定的現(xiàn)實(shí)意義，一般贊揚(yáng)所記人物，弘揚(yáng)正義，貶斥邪惡。

（3）所選的材料篇幅較短，400字左右，文后有一定量的注釋。注釋往往給閱讀提供一定的信息，有時(shí)是重要的信息。

（4）涉及到的實(shí)詞和虛詞及考題中的例句越來(lái)越貼近教材。

人物傳記文體特點(diǎn)（1）從體裁上說(shuō)，選文均為史傳作品.所選材料以人物傳記為主38（1）人物；傳記人物為誰(shuí)？哪一個(gè)朝代？還涉及哪些人？（一個(gè)主要的人物及其他次要人物，以及他們之間的關(guān)系。）

（2）事件；要弄清楚文中寫(xiě)了什么事:孝義?勤學(xué)?清廉?愛(ài)民?抗上?等等,一共寫(xiě)了多少件事?

（3）官職；此類(lèi)文本的人物多是官員。要搞清楚他任何職？朝中官還是地方官？幾度升黜？

（4）品格；是好人，還是壞人？一般是好人，主要看作者是怎樣評(píng)價(jià)的。注意文段后的注釋?zhuān)芏鄷r(shí)候有提示作用。傳記類(lèi)文本的四大讀點(diǎn)（1）人物；傳記人物為誰(shuí)？哪一個(gè)朝代？還涉及哪些人？（一個(gè)主39小試牛刀閱讀下面一段文言文，試概括主要事件及楊氏的性格特點(diǎn)。小試牛刀閱讀下面一段文言文，試概括主要事件及楊氏的性格特點(diǎn)。40建中四年，項(xiàng)城為叛軍困?？h令李侃，不知所為。其妻楊氏曰：“君，縣令也?？苤廉?dāng)守；力不足，死焉，職也。君如逃，則人誰(shuí)肯固矣!”侃日：“兵與財(cái)皆無(wú)，將若何”曰：“如不守，縣為賊所得矣，倉(cāng)廩皆其積也，府庫(kù)皆其財(cái)也，百姓皆其戰(zhàn)士也，國(guó)家何有?奪賊之財(cái)而食其食，重賞以令死士，其必濟(jì)!”于是，召胥吏、百姓于庭，楊氏言曰：“縣令，誠(chéng)主也；雖然，歲滿(mǎn)則罷去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，墳?zāi)勾嫜桑讼嗯c致死以守其邑，忍失其身而為賊之人耶？”眾皆泣。得數(shù)百人，侃率之以乘城。項(xiàng)城，小邑也，無(wú)長(zhǎng)戟?jiǎng)佩蟆⒏叱巧顪现?。賊氣吞焉，將超城而下。有以弱弓射賊者，中其帥，墜馬死。賊失勢(shì)，遂散走，項(xiàng)城之人無(wú)傷焉。建中四年，項(xiàng)城為叛軍困。縣令李侃，不知所為。其妻楊氏曰：“君41建中四年，項(xiàng)城為叛軍困?？h令李侃，不知所為。其妻楊氏曰：“君，縣令也?？苤廉?dāng)守；力不足，死焉，職也。君如逃，則人誰(shuí)肯固矣!”侃日：“兵與財(cái)皆無(wú)，將若何”（楊氏）曰：“如不守，縣為賊所得矣，倉(cāng)廩皆其積也，府庫(kù)皆其財(cái)也，百姓皆其戰(zhàn)士也，國(guó)家何有?奪賊之財(cái)而食其食，重賞以令死士，其必濟(jì)!”于是，（侃）召胥吏、百姓于庭，楊氏言曰：“縣令，誠(chéng)主也；雖然，歲滿(mǎn)則罷去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，墳?zāi)勾嫜桑讼嗯c致死以守其邑，忍失其身而為賊之人耶？”眾皆泣。得數(shù)百人，侃率之以乘城。項(xiàng)城，小邑也，無(wú)長(zhǎng)戟?jiǎng)佩?、高城深溝之固。賊氣吞焉，將超城而下。有以弱弓射賊者，中其帥，墜馬死。賊失勢(shì)，遂散走，項(xiàng)城之人無(wú)傷焉。弄清其人其事:勾畫(huà)出文中出現(xiàn)的地名，人名，官名，弄清楚人物之間的關(guān)系建中四年，項(xiàng)城為叛軍困。縣令李侃，不知所為。其妻楊氏曰：“君42分析理解：1、人物：李侃（陪襯人物）、其妻楊氏（主角），胥吏、百姓（敘述所需）；背景：項(xiàng)城為叛軍困時(shí)，縣令李侃不知所為；其妻楊氏挺身而出。事件：楊氏作為（1）勸阻丈夫怯退；（2）激勵(lì)百姓奮起；結(jié)果：叛賊全都逃跑，項(xiàng)城的人沒(méi)有傷亡2、楊氏說(shuō)話(huà)藝術(shù)：楊氏的話(huà)，說(shuō)得實(shí)在，入情入理。從百姓的角度思考，所以能夠激發(fā)大家的斗志。3、人物個(gè)性：深明大義、有勇有謀、熱愛(ài)國(guó)家。分析理解：1、人物：李侃（陪襯人物）、其妻楊氏（主角），胥吏43三次審讀，完成題目三次審讀，完成題目44《2012年高考題模擬題分類(lèi)詳解》P14五、（2012廣東，5——9,22分）閱讀下面的文言文，完成1——5小題?！?012年高考題模擬題分類(lèi)詳解》P1445一、初讀文章,明確梗概.

1、弄清其人其事:勾畫(huà)出文中出現(xiàn)的地名，人名，官名，弄清楚人物之間的關(guān)系，概括了解其人其事。2、疏通語(yǔ)句:添加出文段中部分句子省略的主語(yǔ)或賓語(yǔ)。一、初讀文章,明確梗概.

1、弄清其人其事:勾畫(huà)出文中出現(xiàn)的461、

陶澍，字云汀，湖南安化人．嘉慶七年進(jìn)士，選庶吉士，授編修，遷御史、給事中。澍疏劾河工冒濫，及外省吏治積弊。巡南漕①，革陋規(guī)，請(qǐng)浚京口運(yùn)河。二十四年，出為川東道。總督蔣攸铦xiān薦其治行為四川第一。2、道光三年，陶澍就擢巡撫。安徽庫(kù)款，五次清查，未得要領(lǐng)。澍自為藩司時(shí)，鉤核檔案，分別應(yīng)劾、應(yīng)償、應(yīng)豁，于是三十馀年之糾

葛，豁然一清。瀕江水災(zāi)，購(gòu)米十萬(wàn)石，賑務(wù)核實(shí)，災(zāi)民賴(lài)之無(wú)失所。陶澍調(diào)查了安徽的賬務(wù)賬目，解決了財(cái)務(wù)上的難題；彈劾河工以及外省吏治積弊，巡視南漕革除陋習(xí)，上奏疏通京口運(yùn)河，嘉慶二十四年，出任川東道臺(tái)，被稱(chēng)贊為四川第一1、陶澍，字云汀，湖南安化人．嘉慶七年進(jìn)士，選47又懷遠(yuǎn)新漲沙洲阻水，并開(kāi)引河，導(dǎo)之入淮?；此?jīng)，勸民修堤束水，保障農(nóng)田。各縣設(shè)豐備倉(cāng)于鄉(xiāng)村，令民秋收后量力分捐，不經(jīng)吏役，不減糶，不出易，不假貸，歲歉?jìng)滟c，樂(lè)歲再捐，略如社倉(cāng)法②而去其弊。

3、創(chuàng)輯《安徽通志》，旌表忠孝節(jié)烈以勵(lì)風(fēng)俗。

4、道光五年，調(diào)江蘇。先是洪澤湖決，漕運(yùn)梗阻，協(xié)辦大學(xué)士英和陳海運(yùn)策，而中外紛議撓之。澍毅然以身任，親赴上海，籌雇商船，體恤商艱，群情踴躍。事竣，優(yōu)詔褒美，賜花翎。他還鼓勵(lì)老百姓修筑堤壩以防止水災(zāi)。在各縣鄉(xiāng)村設(shè)置了豐備倉(cāng)，命令老百姓在秋收后量力捐獻(xiàn)漕運(yùn)受阻，大學(xué)士英和倡導(dǎo)了以海運(yùn)代漕運(yùn)。陶澍成功開(kāi)通海運(yùn)又懷遠(yuǎn)新漲沙洲阻水，并開(kāi)引河，導(dǎo)之入淮。淮水所經(jīng)，勸民修堤束485、江蘇頻遭水患，由太湖水泄不暢。疏言：“太湖尾閭在吳淞江及劉河、白茆河，而以吳淞江為最要。治吳淞以通海口為最要?！庇谑且院＿\(yùn)節(jié)省銀二十余萬(wàn)興工，擇賢任事，至八年工竣。澍自巡漕時(shí)，條奏利害，至是先浚徒陽(yáng)河，將以次舉劉河、白茆、練湖、孟瀆諸工。后在總督任，與巡撫林則徐合力悉加疏浚，吳中稱(chēng)為數(shù)十年之利，語(yǔ)詳則徐傳。江蘇常年遭受水患，陶澍興修水利，選擇賢能的人主管事務(wù)；打算興修多個(gè)水利工程，在總督任上時(shí)，與林則徐合力疏浚。5、江蘇頻遭水患，由太湖水泄不暢。疏言：“太湖尾閭在吳49

6、晚年將推淮北之法於淮南，已病風(fēng)痹，未竟其施，后咸豐中乃卒行之。十九年，卒。遺疏上，優(yōu)詔軫④惜，稱(chēng)其“實(shí)心任事，不避嫌怨”。

7、澍見(jiàn)義勇為，胸?zé)o城府。用人能盡其長(zhǎng)，在江南治河、治漕、治鹽，并賴(lài)王鳳生、俞德源、姚瑩、黃冕諸人之力。左宗棠、胡林翼皆識(shí)之未遇，結(jié)為婚姻，后俱為名臣。晚年仍致力于政治，但因病未能實(shí)施死后被皇帝稱(chēng)其“實(shí)心任事，不必嫌怨”作者對(duì)其評(píng)價(jià)及其廣泛的人際關(guān)系6、晚年將推淮北之法於淮南，已病風(fēng)痹，未竟其施，后咸豐中50事件：（1）嘉慶七年：彈劾河工以及外省吏治積弊，巡視南漕革除陋習(xí)，上奏疏通京口運(yùn)河，嘉慶二十四年，出任川東道臺(tái)。（2）道光三年，陶澍調(diào)查了安徽的賬務(wù)賬目，解決了財(cái)務(wù)上的難題；（3）他還鼓勵(lì)老百姓修筑堤壩以防止水災(zāi)；在各縣鄉(xiāng)村設(shè)置了豐備倉(cāng)，命令老百姓在秋收后量力捐獻(xiàn)。（4）編書(shū)以推崇好風(fēng)尚；（5）道光五年，調(diào)江蘇，成功開(kāi)通海運(yùn)；選擇賢能之人治水；治理南漕水利。（6）道光十九年逝世。品格：“實(shí)心任事，不避嫌怨”。見(jiàn)義勇為，胸?zé)o城府，用人能盡其長(zhǎng)事件：（1）嘉慶七年：彈劾河工以及外省吏治積弊，巡視南漕革除51二、審讀題目,推斷文意.

方法:利用好文言的命題自身的題干，或正或錯(cuò)都是提示，有助于你對(duì)文意的推斷。特別是認(rèn)真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。

二、審讀題目,推斷文意.

528．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.陶澍調(diào)查了安徽的賬務(wù)賬目，解決了財(cái)務(wù)上的難題；他還鼓勵(lì)老百姓修筑堤壩以防止水災(zāi)。B.陶澍在擔(dān)任安徽巡撫的時(shí)候，在各縣鄉(xiāng)村設(shè)置了豐備倉(cāng)，命令老百姓在秋收后量力捐獻(xiàn)，豐備倉(cāng)中的糧食不得拿出去交易或借貸。C.道光五年，在漕運(yùn)受阻的時(shí)候，陶澍首先倡導(dǎo)了以海運(yùn)代漕運(yùn)。D.陶澍除了有很強(qiáng)的辦事能力外，還善于發(fā)現(xiàn)人才，善于利用人才。第四段：協(xié)辦大學(xué)士英和陳海運(yùn)策第五段：于是以海運(yùn)節(jié)省銀二十余萬(wàn)興工，擇賢任事，至八年工竣。第二段第二段8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分53三、再讀文章,完成答題.1、語(yǔ)言題:依照全文意思，確定字詞的文中意，結(jié)合句型規(guī)律做好句子的翻譯；2、信息題:多為人物性格概括題，或主要事件概括題.依照整體閱讀的原則，找出相關(guān)語(yǔ)句的信息提示，根據(jù)題目要求進(jìn)行填空答題。三、再讀文章,完成答題.1、語(yǔ)言題:依照全文意思，確定字詞的547．下列各句編為四組，都能具體表現(xiàn)陶澍“實(shí)心任事”的一組是（3分）①總督蔣攸铦薦其治行為四川第一②瀕江水災(zāi)，購(gòu)米十萬(wàn)石，勸捐數(shù)十萬(wàn)金③親赴上海，籌雇商船④條奏厲害，至是先浚徒陽(yáng)河⑤澍見(jiàn)義勇為，胸?zé)o城府⑥在江南治河、治漕、治鹽A.①③⑤B.①④⑥C.②⑤⑥D(zhuǎn).③④⑥答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。特別注意誰(shuí)的什么性格。

D表現(xiàn)陶澍政治操守；表現(xiàn)陶澍應(yīng)對(duì)水災(zāi)所采用的策略；作者對(duì)其的評(píng)價(jià)7．下列各句編為四組，都能具體表現(xiàn)陶澍“實(shí)心任事”的一組是558．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.陶澍調(diào)查了安徽的賬務(wù)賬目，解決了財(cái)務(wù)上的難題；他還鼓勵(lì)老百姓修筑堤壩以防止水災(zāi)。B.陶澍在擔(dān)任安徽巡撫的時(shí)候，在各縣鄉(xiāng)村設(shè)置了豐備倉(cāng)，命令老百姓在秋收后量力捐獻(xiàn)，豐備倉(cāng)中的糧食不得拿出去交易或借貸。C.道光五年，在漕運(yùn)受阻的時(shí)候，陶澍首先倡導(dǎo)了以海運(yùn)代漕運(yùn)。D.陶澍除了有很強(qiáng)的辦事能力外，還善于發(fā)現(xiàn)人才，善于利用人才?！窘馕觥坑稍摹跋仁呛闈珊Q，漕運(yùn)梗阻，協(xié)辦大學(xué)士英和陳海運(yùn)策，而中外紛議撓之”可知，首先倡導(dǎo)了以海運(yùn)代漕運(yùn)的是協(xié)辦大學(xué)士英和而非陶澍。C答題技巧：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語(yǔ)句。總體把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無(wú)中生有等。

8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分569．將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）歲歉?jìng)滟c，樂(lè)歲再捐，略如社倉(cāng)法而去其弊。（4分）（2）創(chuàng)輯《安徽通志》，旌表忠孝節(jié)烈以勵(lì)風(fēng)俗。（3分）（3）晚年將推淮北之法于淮南，已病風(fēng)痹，未竟其施。（3分）收成不好（就把糧食儲(chǔ)存起來(lái)）以備賑災(zāi)，等到豐年再捐出糧食，此法大略像“社倉(cāng)法”，但是去除了“社倉(cāng)法”的弊端。（陶澍）創(chuàng)作編輯了《安徽通志》一書(shū)，表彰忠臣孝子節(jié)婦烈女，以此來(lái)勉勵(lì)人們崇尚好的風(fēng)氣和沿襲好的習(xí)俗。（陶澍）晚年的時(shí)候打算在淮南推行淮北的政策，后來(lái)生病且中風(fēng)麻痹，沒(méi)有能實(shí)施這政策。9．將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）歲歉?jìng)滟c，樂(lè)歲575．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A.陶澍就擢巡撫擢：提升B.分別應(yīng)劾、應(yīng)償、應(yīng)豁豁：免除C.將以次舉劉河、白茆、練湖、孟瀆諸工舉：推舉D.后咸豐中乃卒行之卒：最終C實(shí)詞理解：將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對(duì)，不通就錯(cuò)。

第二段第一句第二段第三句第七段第二句第八段第一句5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A.586．下列各組句子中，加點(diǎn)字的意義和用法都相同的一組是（3分）A.出為川東道結(jié)為婚姻B.于是三十余年之糾葛，豁然一清并開(kāi)引河，導(dǎo)之入淮C.災(zāi)民賴(lài)之無(wú)失所

淮水所經(jīng)，勸民修堤束水D.澍毅然以身任于是以海運(yùn)節(jié)省銀二十余萬(wàn)興工A助詞，的代詞，沙洲阻水名詞，安身的地方所字結(jié)構(gòu)，、、、地方介詞，用虛詞比較：翻譯這個(gè)文言虛詞成現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行比較，看是否翻譯成同一個(gè)詞。

動(dòng)詞，成為連詞，表修飾6．下列各組句子中，加點(diǎn)字的意義和用法都相同的一組是（3分59【翻譯題】

答題技巧：1.粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。

2.逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)、貫。3.抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對(duì)應(yīng)，這些字詞是得分點(diǎn)。

4.注意詞類(lèi)活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系，注意特殊句式。【翻譯題】

60三次審讀，完成解題

一、初讀文章、明確梗概。1、弄清其人其事：勾畫(huà)出文中出現(xiàn)的地名、人名、官名，弄清楚人物之間的關(guān)系，概括了解其人其事。2、疏通語(yǔ)句：添加出文段中部分句子省略的主語(yǔ)或賓語(yǔ)。二、借助題目、推斷文意。方法：利用好文言的命題自身的題干，或正或錯(cuò)都是提示，有助于你對(duì)文意的推斷。三、再讀文章、完成答題。1、語(yǔ)言題：依照全文意思，確定字詞的文中意，結(jié)合句型規(guī)律做好句子的翻譯；2、信息題：多為人物性格概括題，或主要事件概括題。依照整體閱讀的原則，找出相關(guān)語(yǔ)句的信息提示，根據(jù)題目要求進(jìn)行填空答題。三次審讀，完成解題

一、初讀文章、明確梗概。61強(qiáng)調(diào)1、以文言字詞句的基礎(chǔ)積累著手；2、懂得傳記類(lèi)文本的選文特點(diǎn)；3、根據(jù)閱讀的要素進(jìn)行解讀：（1）人物（2）事件（3）品德強(qiáng)調(diào)62布置作業(yè)：請(qǐng)完成《練習(xí)冊(cè)》P35練習(xí)三

一、（福建廈門(mén)六中段考）閱讀下面的文言文，完成1——4題。布置作業(yè)：63例文李姬傳

侯方域李姬者名香，母曰貞麗。貞麗有俠氣，嘗一夜博，輸千金立盡。所交接皆當(dāng)世豪杰，尤與陽(yáng)羨陳貞慧善也。姬為其養(yǎng)女，亦俠而慧，略知書(shū)，能辨別士大夫賢否，張學(xué)士溥、夏吏部允彝急稱(chēng)之。少風(fēng)調(diào)皎爽不群。