信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀10篇

第信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀10篇

信息技術(shù)教學(xué)方案篇一

1、任教班級(jí)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況〔好、中、差〕分析。

2、學(xué)困生情況分析〔含學(xué)困生名單、現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)困難原因分析〕。

〔新接任的班級(jí)，本欄目?jī)?nèi)容的填寫(xiě)可在開(kāi)學(xué)的第一周內(nèi)完成?！?/p>

本人擔(dān)任初一年級(jí)信息技術(shù)課，初二年級(jí)分4個(gè)班，共178名學(xué)生，共中優(yōu)秀生共有58人，中等生共有81人，學(xué)困生共有39人，所任班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，中等生多有偏科現(xiàn)象，學(xué)困生在學(xué)習(xí)上懶惰、怕動(dòng)手動(dòng)腦。

學(xué)困生名單如下：

李俊杰王倩董文龍于鑫潘勝劉瑜萍王靜周佳加袁達(dá)華楊歡華鋒董乃祝吳肖秦建芳方圓嵇聚澤蔣行韋棟霞林偉沈亞茜顏瑩芝周勰超蘇真慧洪青藍(lán)鈕秋玲程鴻福潘佳欣鮑晨霞周藝談偉馮俠吳霞劉余成張敏張嵐陳杰俞國(guó)強(qiáng)沈越陸夢(mèng)娜

學(xué)困生差因分析：學(xué)困生的學(xué)習(xí)目的性不明確，上課小動(dòng)作多，注意力不集中，不記筆記，課后不復(fù)習(xí)。對(duì)一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強(qiáng)穩(wěn)固，對(duì)信息技術(shù)開(kāi)始有些興趣，以后興趣越來(lái)越淡，不知任何知識(shí)要想學(xué)好都要付出辛勤與汗水。

二、

1、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

2、質(zhì)量目標(biāo)。

1、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。

〔1〕知識(shí)與技能

要求掌握的初步知識(shí)，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為第五章、第六章，具體知識(shí)點(diǎn)如下：

第五章：了解excel的功能與主要特點(diǎn)；掌握excel的啟動(dòng)與退出；掌握工作表的建立；掌握在工作表中輸入文字和數(shù)據(jù)；掌握工作中數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單計(jì)算；掌握工作中的數(shù)據(jù)操作、文字編輯；掌握工作表的打印。

第六章：了解powerpoint啟動(dòng)與退出、powerpoint的界面組成；掌握演示文稿的建立、翻開(kāi)、保存；掌握設(shè)施模板的應(yīng)用、幻燈片背景的設(shè)置；掌握powerpoint的五種視圖模式的切換；掌握插入文本框及文本的編輯；掌握插入與編輯圖片文件；掌握觀看幻燈片放映與設(shè)置放映方式；掌握幻燈片演示效果的設(shè)置〔動(dòng)畫(huà)、聲音、切換〕。

〔2〕過(guò)程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)根本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的開(kāi)展及期應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。

〔3〕情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國(guó)的繁榮興盛而努力學(xué)習(xí)。

2、質(zhì)量目標(biāo)：

在本學(xué)期的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思、萬(wàn)石、郵堂經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高，在初二時(shí)能通過(guò)《信息技術(shù)》中級(jí)考核。

三、教學(xué)shubaoc分析

1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

1。本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共二章，以excel電子表格作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，主要是：利用excel電子表格軟件計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、分析、匯總數(shù)據(jù)；利用powerpoint制作、設(shè)置、播放多媒體作品。

技能訓(xùn)練要求：通過(guò)學(xué)習(xí)excel電子表格軟件，會(huì)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、匯總、分析數(shù)據(jù)，制作圖表，并會(huì)打印報(bào)表；利用多種媒體〔文本、圖片、聲音、視頻〕合成制作簡(jiǎn)單的多媒體作品，設(shè)置幻燈片的放映方式。

2。本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

本學(xué)期所學(xué)知識(shí)是數(shù)據(jù)處理的根底知識(shí)，為以后深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)流行軟件打下扎實(shí)的根底。excel是優(yōu)秀的數(shù)據(jù)處理軟件，學(xué)好它為以后踏上工作崗位帶來(lái)辦公自動(dòng)化。powerpoint是簡(jiǎn)單、實(shí)用的多媒體制作軟件，對(duì)于教學(xué)、廣告、宣傳都很有應(yīng)用。兩章知識(shí)是當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的熱點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生興趣濃，是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的關(guān)鍵，培養(yǎng)具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力的學(xué)生，才能適應(yīng)不斷開(kāi)展變化的信息社會(huì)才能具備終身學(xué)習(xí)能力、自學(xué)能力。

3。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

重點(diǎn)：電子表格中的數(shù)據(jù)計(jì)算、簡(jiǎn)單幻燈片的制作與播放。

難點(diǎn)：電子表格中的數(shù)據(jù)計(jì)算。

四、

1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真〞的具體措施。

2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

3、教研工作目標(biāo)和方案。

1。落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真〞的具體措施。

教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開(kāi)學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)方案。認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真〞具體措施：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭(zhēng)集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問(wèn)題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫(xiě)好教案。領(lǐng)會(huì)大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得當(dāng)；三備信息技術(shù)根本概念；四備信息技術(shù)根本操作用語(yǔ)、根本術(shù)語(yǔ)；五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)；六備疑難問(wèn)題的解決思路；七備信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作的增補(bǔ)及成敗關(guān)鍵；八備學(xué)生自學(xué)提綱；九備操作練習(xí)作業(yè)精選；十備課堂教學(xué)的總設(shè)計(jì)。

二、認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原那么，以操作訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，表達(dá)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書(shū)標(biāo)準(zhǔn)清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。

三、認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于穩(wěn)固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)根底知識(shí)、根本技能的訓(xùn)練。

四、認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對(duì)學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基考核，及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

五、認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

2。提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

對(duì)于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)《考試綱要》以外的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧；對(duì)于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

3。教研工作目標(biāo)和方案。

積極開(kāi)展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)探討學(xué)習(xí)，總結(jié)得失，并將自己的實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為理論，學(xué)期結(jié)束時(shí)，至少寫(xiě)一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠創(chuàng)立文件夾。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把自己創(chuàng)立的文件存放在文件夾里，進(jìn)行分類管理。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)素養(yǎng)過(guò)程與方法：教師演示講解+學(xué)生練習(xí)操作+作業(yè)完成教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)立文件夾及文件夾的命名與保存

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

我們本節(jié)課學(xué)習(xí)自己創(chuàng)立文件夾，并通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠把自己的文件分類存放在自己文件夾里，便于管理文件。

二、新授

1、認(rèn)識(shí)文件夾

Windows把計(jì)算機(jī)硬盤(pán)里的各種文件根據(jù)不同的用途，分門(mén)別類地存放在類似文件柜的抽屜里，這些“抽屜〞，就是文件夾。就像抽屜可以再分在分成許多小格一樣，文件夾內(nèi)也可以再建立文件夾，我們稱為子文件夾。

2、如何創(chuàng)立文件夾

在建立新的文件夾之前，首先應(yīng)該確定這個(gè)文件夾建在哪里，是直接建在翻開(kāi)的硬盤(pán)〔根目錄〕里還是建在已經(jīng)建立的文件夾里。下面我們就學(xué)習(xí)在“我的文檔〞下面建立一個(gè)新文件夾。

〔1〕首先讓學(xué)生合作完成。教師檢查學(xué)生完成情況。

〔2〕其次教師總結(jié)創(chuàng)立文件夾的方法。

①在桌面雙擊“我的文檔〞圖標(biāo)，翻開(kāi)文件夾。

②單擊文件菜單。在“新建〞的子菜單下選擇“文件夾〞，然后單擊。

③“我的文檔〞下面就建立了一個(gè)新文件夾。

〔3〕最后，教師檢查學(xué)生完成情況，對(duì)有困難的學(xué)生請(qǐng)“小老師〞提供幫助。

3、文件夾的命名和改名

文件夾的命名規(guī)那么與文件的命名規(guī)那么完全一樣。

文件和文件夾都可以改名。下面我們將“新建文件夾〞改名為“學(xué)習(xí)〞。

〔1〕在“新建文件夾〞上右擊彈出快捷菜單。

〔2〕在快捷菜單中選擇并單擊“重命名〞。

〔3〕輸入新文件名“學(xué)習(xí)〞，然后在虛框外面單擊右鍵〔或者按回車鍵〕確定，文件夾的改名就完成了。

三、學(xué)生練習(xí)

學(xué)生獨(dú)立完成課后的練一練，教師巡視輔導(dǎo)。

四、小結(jié)

教學(xué)反思

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要在認(rèn)識(shí)文件夾的根底上學(xué)會(huì)新建文件夾，在掌握文件夾命名規(guī)那么的前提下給文件夾命名和改名，在教學(xué)過(guò)程中我采用引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文件夾，教師演示新建文件夾，讓學(xué)生自學(xué)文件夾命名規(guī)劃的內(nèi)容，大家合作探討文件夾的命名和改名，通過(guò)一堂課學(xué)習(xí)下來(lái)，學(xué)生能夠完本錢(qián)節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠保存文件。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生從小有保存文件的習(xí)慣，同時(shí)也要養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，尊重別人的勞動(dòng)成果，不要?jiǎng)h除別人的文件。

過(guò)程與方法：教師講解+學(xué)生練習(xí)+學(xué)生演示+教師講評(píng)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)能夠把文件保存在指定的位置。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了輸入拼音和漢字，但沒(méi)有保存下來(lái)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)保存文件。

二、新授

1、用鍵盤(pán)寫(xiě)幾個(gè)句子

我們按照上節(jié)課翻開(kāi)“寫(xiě)字板〞的方式翻開(kāi)寫(xiě)字板，然后從鍵盤(pán)輸入拼音和文字?！矊W(xué)生完成?！?/p>

2、如何保存文件

輸入完成后，如果想把它保存下，該怎么做呢？首先學(xué)生合作完成，教師檢查完成情況，最后教師總結(jié)。

〔1〕將指針移到“文件〞菜單上，然后單擊，彈出“文件〞菜單。

〔2〕在菜單上選擇“保存〞命令并單擊，Windows就彈出一個(gè)叫“對(duì)話框〞的窗口，在對(duì)話框里，我們繼續(xù)保存文件。

〔3〕在“文件名〞的文本框里輸入文件名“練習(xí)1〞。

〔4〕輸入了文件名后，單擊“保存〞按鈕，文件就保存下來(lái)了。

現(xiàn)在來(lái)檢查一下，文件是否保存下來(lái)了。

〔1〕單擊文件菜單。

〔2〕選擇“翻開(kāi)〞命令。

〔3〕在“翻開(kāi)〞對(duì)話框里，應(yīng)該找得到剛剛保存的文件，然后單擊“取消〞按鈕退出。

小技巧：保存文件時(shí)，可以單擊工具欄上的“保存〞按鈕，這樣可以快速?gòu)棾觥傲泶鏋楱晫?duì)話框。

翻開(kāi)文件時(shí)，可以單擊工具欄上的“翻開(kāi)〞按鈕，快速?gòu)棾觥胺_(kāi)〞對(duì)話框。

文件的保存又叫存盤(pán)。文件保存下來(lái)后，可以繼續(xù)輸入文字，修改文件，然后再次存盤(pán)。再次存盤(pán)可以單擊工具欄上的“保存〞按鈕，快速保存文件。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)文件

我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)的時(shí)候，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在同信息打交道，例如在計(jì)算機(jī)上寫(xiě)過(guò)的文章、畫(huà)過(guò)的畫(huà)等等，為了方便以后使用，都要保存下來(lái)，這些保存下來(lái)的信息，就是文件，文件可以是一篇文章、一張圖片、一首歌曲、一段電影、一個(gè)程序、一組數(shù)據(jù)等等。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的建立的文件是哪些，它們的名字是什么？文件的命名有一定的規(guī)那么，那我們大家就來(lái)看看文件的命名規(guī)那么到底是些什么？

二、文件的命名規(guī)那么

文件就像我們?nèi)艘粯?，每個(gè)人都有姓、有名，這是取名字的規(guī)那么，文件的命名也有規(guī)那么。

〔1〕文件名通常由主名和擴(kuò)展名兩局部組成，中間用小數(shù)點(diǎn)隔開(kāi)。例如：xuexi、doc、學(xué)習(xí)、doc、圖1、bmp、歌曲、wav等。

〔2〕文件主名可以是英文字母、漢字、數(shù)字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等字符組成，最長(zhǎng)可達(dá)255個(gè)字符。擴(kuò)展名一般不超過(guò)3個(gè)字符。

注意：

〔1〕標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的“？、、/、：、〞等符號(hào)不能用于文件命名。

〔2〕在文件命名中，英文字母可以用大寫(xiě)，也可以用小寫(xiě)，作用是一樣的，如ABC、DOC與abc、doc是同一個(gè)文件。

三、知識(shí)拓展：

文件的擴(kuò)展名主要用來(lái)說(shuō)明文件的類型，文件的擴(kuò)展名相同，功用和作用也一樣。如寫(xiě)字板文件的擴(kuò)展名是doc、畫(huà)圖文件的擴(kuò)展名是bmp、聲音文件的擴(kuò)展名是wav、電影文件的擴(kuò)展名是avi等等。

四、練一練〔完成課后練習(xí)1、練習(xí)2〕

1、學(xué)生獨(dú)立完成；

2、師巡視指導(dǎo)學(xué)生，全班匯報(bào)。

五、小結(jié)

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)：

本節(jié)課選自廣東教育出版社出版《信息技術(shù)根底》教材。信息技術(shù)及其影響這一節(jié)是第一章第2節(jié)的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生。本節(jié)課的內(nèi)容主要是講解信息技術(shù)的概念與分類，并展示現(xiàn)代信息技術(shù)的開(kāi)展前沿成果，讓學(xué)生更加了解信息技術(shù)的開(kāi)展趨勢(shì)。并且讓學(xué)生知道如何合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當(dāng)都會(huì)給人們帶來(lái)負(fù)面的影響。作為本書(shū)的第一章，在學(xué)生已有知識(shí)的根底上，對(duì)信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高，目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認(rèn)識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。

二、教學(xué)對(duì)象分析：

高中一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對(duì)知識(shí)應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比擬強(qiáng)。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比擬成熟的，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比擬活潑，能夠和同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行一些問(wèn)題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和能力目標(biāo)：使學(xué)生了解信息技術(shù)的含義，掌握信息技術(shù)的分類，并認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的開(kāi)展變化及與人類社會(huì)的關(guān)系。

2．過(guò)程和方法目標(biāo)：在教師的講解和演示過(guò)程中，通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦思考、交流與實(shí)踐操作學(xué)習(xí)過(guò)程，鍛煉學(xué)生的理解能力，觀察能力，思考能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并積極參與觀察、思考和分析，全身心地投入課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)中，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)自信心。學(xué)生在協(xié)作與交流過(guò)程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價(jià)值。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是信息技術(shù)的開(kāi)展趨勢(shì)和合理的使用信息技術(shù)。

五、教學(xué)方法

本節(jié)課主要采用以下方法：

1、提問(wèn)法和討論法：通過(guò)提問(wèn)并引導(dǎo)同學(xué)們討論引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)；

2、講授法：通過(guò)講授向同學(xué)們了解什么是信息技術(shù)以及信息技術(shù)的分類；

3、引導(dǎo)法：引導(dǎo)同學(xué)們合理的運(yùn)用信息技術(shù)；

4、小結(jié)：穩(wěn)固這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；

5、探究法：布置探究性的作業(yè)，讓同學(xué)們自己收集信息，了解并思考信息技術(shù)的開(kāi)展趨勢(shì)，給出自己的想法。

六、課時(shí)安排：

45分鐘

七、課型

新授課，理論課。

八、教學(xué)準(zhǔn)備

1．教師演示PowerPoint課件

2．安裝有教學(xué)播放系統(tǒng)并具備上網(wǎng)條件的多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房

九、教學(xué)過(guò)程

一、激情引趣，導(dǎo)入新課：

教師提出問(wèn)題“如果你和你的父母不是在同一個(gè)地方，你會(huì)選擇什么樣的方式和他們聯(lián)系〞，引導(dǎo)同學(xué)們討論，并選擇幾名同學(xué)談?wù)勊麄冏约旱目捶?，使同學(xué)們能夠逐漸進(jìn)入課堂氣氛，并總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言，引出是信息技術(shù)的開(kāi)展才使得我們?nèi)缃裥畔⒌膫鞑ジ臃奖?，?zhǔn)確，從而引出今天的課題：信息技術(shù)及其影響。

二、講解重點(diǎn)、點(diǎn)拔難點(diǎn)：

教師運(yùn)用講述法，列舉對(duì)信息技術(shù)概念的不同看法，并將信息技術(shù)概念分為幾個(gè)類別，分別介紹各自類別現(xiàn)有的開(kāi)展?fàn)顩r，在了解了信息技術(shù)的概念和開(kāi)展后，提出問(wèn)題：“除了我們開(kāi)始講述的，同學(xué)們還能不能列舉幾個(gè)我們生活中常見(jiàn)的信息技術(shù)成果呢？〞來(lái)引出信息技術(shù)對(duì)我們的生活生產(chǎn)都產(chǎn)生了一定的影響，并列舉網(wǎng)上購(gòu)物，網(wǎng)上書(shū)刊，和垃圾郵件，詐騙短信，青少年網(wǎng)癮來(lái)談?wù)勑畔⒓夹g(shù)的開(kāi)展帶來(lái)的利與弊，引導(dǎo)學(xué)生們合理的利用信息技術(shù)，而不要被它的消極方面所影響。

三、自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí):

通過(guò)布臵作業(yè)讓學(xué)生自己收集信息技術(shù)開(kāi)展的信息，讓學(xué)生自己預(yù)測(cè)信息技術(shù)的開(kāi)展趨勢(shì)，來(lái)到達(dá)探究性學(xué)習(xí)的`目的。

具體授課過(guò)程：

提問(wèn)引入：同學(xué)們，在正式開(kāi)始今天的課程前，我想先問(wèn)問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題。假設(shè)也有這樣一種情況，如果你現(xiàn)在和你的父母不在同一個(gè)地方，甚至是不再同一座城市里面，你會(huì)選擇什么樣的方式和他們聯(lián)系呢，同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，可以互相討論一下?！矊W(xué)生自由討論半分鐘〕

師：好了，有同學(xué)自愿來(lái)和大家分享一下他的想法嗎？情況一〔學(xué)生積極答復(fù)〕：學(xué)生一：我會(huì)打電話；學(xué)生二：我可以發(fā)短信；學(xué)生三：還可以網(wǎng)上聊天。情況二〔沒(méi)有學(xué)生發(fā)言〕：

師：既然沒(méi)有同學(xué)想到，那么老師來(lái)拋磚引玉一下吧，比方說(shuō)，如果我覺(jué)得事情比擬緊急的話，而我又不知道父母在哪，我應(yīng)該會(huì)采用打電話的方式。那么同學(xué)們想想，還有哪些情況呢？〔學(xué)生發(fā)言〕

師：同學(xué)們都說(shuō)得挺好的，都根據(jù)自己所設(shè)想的環(huán)境選擇了最好的方式，我們總結(jié)一下同學(xué)們的發(fā)言，列舉了一些比擬常用的方式，比方說(shuō)：打電話啊，發(fā)短信啊，或者如果條件允許的話，還可以通過(guò)網(wǎng)上聊天，甚至是視頻軟件聊天來(lái)更加直觀的聯(lián)系父母。不知道大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，根據(jù)我們上節(jié)課所學(xué)的信息的概念，我們可以知道，在我們與父母交流的這個(gè)過(guò)程中，實(shí)際上就是一種信息的傳遞過(guò)程了。而電話，手機(jī)，以及網(wǎng)絡(luò)這些技術(shù)，使得這個(gè)信息傳遞的過(guò)程更加方便，準(zhǔn)確。這些技術(shù)就被稱作信息技術(shù)了。信息只有通過(guò)傳遞流通，才能讓人們資源共享，才能發(fā)揮信息的作用。在當(dāng)今信息時(shí)代單靠傳統(tǒng)方法傳遞信息已不能滿足人們對(duì)信息的需求，只有依靠信息技術(shù)的傳遞、存儲(chǔ)和處理信息的功能，才能高質(zhì)量地處理信息、高效和可靠地傳遞信息、方便地使用信息。因此，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一下信息技術(shù)及其影響。

師：首先讓我們來(lái)看一下今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！舱n件演示〕

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．理解信息技術(shù)的概念；

2、了解信息技術(shù)的分類與開(kāi)展現(xiàn)況；

3、學(xué)會(huì)合理的應(yīng)用信息技術(shù)。

師：講了這么多了，但是我們現(xiàn)在還是不知道到底什么是信息技術(shù)？信息技術(shù)是不是就只是狹義的指計(jì)算機(jī)技術(shù)呢？我們來(lái)看一下不同的人對(duì)信息技術(shù)的理解。

1、中國(guó)公眾科技網(wǎng)：信息技術(shù)是指有關(guān)信息的收集、識(shí)別、提取、變換、存儲(chǔ)、處理、檢索、檢測(cè)、分析和利用等的技術(shù)。

2、新華詞典：信息技術(shù)是指利用電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通訊手段獲取、傳遞、存儲(chǔ)、處理、顯示信息和分配信息的技術(shù)。

3、一些專家學(xué)者：信息技術(shù)是指研究信息如何產(chǎn)生、獲取、傳輸、變換、識(shí)別和應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)。

師：因此我們可以說(shuō)，對(duì)信息技術(shù)的概念是沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定義的，所以我們綜合了個(gè)方面的看法，給信息技術(shù)下了個(gè)廣義的定義：但凡能擴(kuò)展人的信息功能的技術(shù)都可以稱作信息技術(shù)。所以信息技術(shù)不止是計(jì)算機(jī)技術(shù)，為了更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)，我們將信息技術(shù)分為了幾類。

1、微電子技術(shù)；2.計(jì)算機(jī)技術(shù)；3.通信技術(shù)；4.傳感技術(shù)。

師：微電子技術(shù)使得越來(lái)越復(fù)雜的電子系統(tǒng)可以集成在一小塊硅片上。而微電子技術(shù)中的杰出代表就是CPU了，隨著微電子技術(shù)的開(kāi)展，CPU的體積越來(lái)越小，可是集成的功能卻越來(lái)越強(qiáng)大。我們還可以通過(guò)看一幅圖片看出?！舱n件演示〕

師：有同學(xué)能猜出來(lái)這是什么嗎？〔學(xué)生自由發(fā)言〕

師：我聽(tīng)到有的同學(xué)猜對(duì)了，這是一些零件，而且是大家平時(shí)比擬常見(jiàn)的一些家用電器的零件。一位攝影師將他們拆開(kāi)來(lái)，向空中拋出，記錄下散落一瞬間的畫(huà)面來(lái)表示現(xiàn)在微電子技術(shù)的開(kāi)展成果：那就是，我們?cè)谧龅奖M可能的縮小零件體積的同時(shí)，保障了機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，使得這些機(jī)器變得更加精致起來(lái)。這也就是微電子技術(shù)的功績(jī)了。

師：在了解了微電子技術(shù)后，下面我們來(lái)看看大家比擬熟悉的計(jì)算機(jī)技術(shù)。計(jì)算機(jī)的誕生開(kāi)啟了人類利用及其實(shí)現(xiàn)自動(dòng)計(jì)算和信息處理的時(shí)代。而現(xiàn)在比擬常見(jiàn)，同時(shí)也是比擬前沿的計(jì)算機(jī)產(chǎn)品就是平板電腦了，但是同學(xué)們知不知道，還有一種電腦，比平板電腦還要輕還要薄呢。同學(xué)們一定很好奇吧，那我們就來(lái)看看這種電腦?！舱n件演示〕大家看到屏幕上顯示的就是科學(xué)家最新研發(fā)出來(lái)的互動(dòng)式紙電腦。它的特點(diǎn)就在于它幾乎和紙一樣輕薄，更加便于人們攜帶。從這我們也可以看出，計(jì)算機(jī)技術(shù)也在盡可能的朝方便人們使用的方向開(kāi)展。

師：接下來(lái)我們來(lái)看看通信技術(shù)。通信技術(shù)是信息以物理信號(hào)的形式實(shí)現(xiàn)快速、可靠、平安的傳遞；電報(bào)、電話、播送、電視等應(yīng)用顯示了通信技術(shù)早期的開(kāi)展成果，我們可以通過(guò)收聽(tīng)播送聽(tīng)到來(lái)自地球另一端的聲音，通過(guò)收看電視來(lái)了解到每天發(fā)生在這個(gè)世界上的事情。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的開(kāi)展以及互相滲透結(jié)合，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)誕生了，也給播送和電視帶來(lái)了新的改革，現(xiàn)在我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上收聽(tīng)播送或是觀看電視。

師：最后，讓我們來(lái)看一看傳感技術(shù)。傳感技術(shù)幾乎可以擴(kuò)展人類所有感覺(jué)器官收集信息的功能。已被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活、國(guó)防、科研、航天、航空等眾多領(lǐng)域。比方說(shuō)傳感技術(shù)在航空中就占有十分重要的位置，飛機(jī)上的機(jī)載傳感器可以準(zhǔn)確的測(cè)量出飛行是的溫度，風(fēng)向，等等一切可能影響飛行平安的因素，使飛行員更好的選擇飛行的方式。而如果有同學(xué)去過(guò)上海世博會(huì)的法國(guó)，會(huì)看到這樣一個(gè)機(jī)器人，你無(wú)論在哪個(gè)方向朝他打招呼，他都會(huì)回應(yīng)你，這也就是因?yàn)樵谒纳眢w里安裝了一種聲控傳感器。其實(shí)傳感器在機(jī)器人中的應(yīng)用是非常廣泛的。最近日本科學(xué)家研究出了一種機(jī)器貓耳朵，可以感受到佩戴者的心情，根據(jù)佩帶者的心情來(lái)改變貓耳朵的狀態(tài)。

師：了解了各種類別的信息技術(shù)，同學(xué)們想一想，除了我們開(kāi)始講述的，還能不能列舉幾個(gè)我們生活中常見(jiàn)的信息技術(shù)成果呢？

學(xué)生1：GPS定位導(dǎo)航儀

學(xué)生2：電話會(huì)議

學(xué)生3：網(wǎng)上購(gòu)物

師：同學(xué)們答復(fù)的很好，說(shuō)明同學(xué)們都還是很會(huì)觀察生活的，從同學(xué)們的答復(fù)中我們也可以看出，信息技術(shù)給我們帶來(lái)了很多便利，我們也知道了信息技術(shù)已經(jīng)充分的融入到我們的社會(huì)生活中了，那么它們到底給我們帶來(lái)了什么樣的影響呢？首先不可否認(rèn)的是，信息技術(shù)的開(kāi)展帶來(lái)了一些積極的影響。

①對(duì)社會(huì)開(kāi)展的影響；信息資源成為繼物質(zhì)、能源之后推動(dòng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的新資源，知識(shí)創(chuàng)新形成的知識(shí)產(chǎn)品成為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，信息產(chǎn)業(yè)將成為信息化社會(huì)的主要支柱產(chǎn)業(yè)之一?！惨跃W(wǎng)上購(gòu)物開(kāi)展的繁榮為例子〕

②對(duì)科技進(jìn)步的影響；信息技術(shù)促進(jìn)了新技術(shù)的變革，極大地推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步?！埠?jiǎn)要提下前面所講的是科學(xué)進(jìn)步〕

③對(duì)人們生活與學(xué)習(xí)的影響。

信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用促進(jìn)了人們的工作效率和生活質(zhì)量的提高，人們的工作方式、生活方式和學(xué)習(xí)方式也正發(fā)生變化?！惨跃W(wǎng)上書(shū)籍為例〕師：可是事物總有它的兩面性，信息技術(shù)的開(kāi)展也會(huì)給我們帶來(lái)一些消極的影響。

①信息泛濫；〔垃圾廣告，垃圾郵件〕

②信息污染；〔信息的可處理性增強(qiáng)，真?zhèn)涡噪y以判斷〕

③信息犯罪；〔詐騙短信〕

④對(duì)人們身心健康可能帶來(lái)的不良影響?！睬嗌倌昃W(wǎng)癮〕

師：我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，大家平時(shí)上網(wǎng)除了聊天、灌水，還能做些什么？其實(shí)我不反對(duì)這些娛樂(lè)活動(dòng)和交流方式，我們可以通過(guò)這些方式來(lái)結(jié)交些新朋友，或者是抒發(fā)自己的感情和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到一些東西，但是除了這些，其實(shí)上網(wǎng)還可以干更多有意義的事。比方說(shuō)關(guān)注下新浪新聞，了解最近國(guó)內(nèi)外發(fā)生的大事，或者在一些專題網(wǎng)站中下載豐富的學(xué)習(xí)資料，再者，我們還可以到一些學(xué)習(xí)論壇中去看看別人學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)方法，使得我們?cè)诟虞p松的學(xué)習(xí)?；蛘哂型瑢W(xué)對(duì)編程感興趣，還有很多分享源代碼資源的網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)是人類知識(shí)的結(jié)晶，它帶給我們的不應(yīng)該只是情感交流的方式，更應(yīng)該是幫助我們實(shí)現(xiàn)我們夢(mèng)想的平臺(tái)。不僅是網(wǎng)絡(luò)，希望同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，能夠更加合理的應(yīng)用信息技術(shù)，為我們的生活帶來(lái)方便?？偨Y(jié)：

師：今天的新課內(nèi)容就到這里，下面我們小結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

1、信息技術(shù)的概念；

2、信息技術(shù)的分類與開(kāi)展前沿；

3、信息技術(shù)的影響。

師：今天我們所了解的還知識(shí)信息技術(shù)開(kāi)展的一小局部，所以今天作業(yè)是：選擇一種信息技術(shù)上網(wǎng)搜索，了解其開(kāi)展的最新動(dòng)態(tài)，并自己預(yù)測(cè)一下開(kāi)展趨勢(shì)，同時(shí)選擇一個(gè)信息技術(shù)最新研究成果，分析它帶來(lái)的利與弊，整個(gè)作業(yè)做成PPT格式，下節(jié)課給其他同學(xué)演示。為了更好的完成這次作業(yè)，作業(yè)以小組形式完成，每組交上一份小組收集到的信息總和以及由此而得出的開(kāi)展趨勢(shì)。這節(jié)課留下的時(shí)間供同學(xué)們討論和上網(wǎng)查詢。

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1、知識(shí)與技能：〔學(xué)什么〕，例如：

⑴初步了解。

⑵讓學(xué)生學(xué)會(huì)。

⑶能夠掌握。

⑷使學(xué)生熟練掌握。

⑸能按指定要求。

⑹能夠根據(jù)指導(dǎo)要求。

2、過(guò)程與方法：〔怎么學(xué)：通過(guò)一個(gè)什么樣的過(guò)程、采用什么樣的方法來(lái)讓學(xué)生到達(dá)一個(gè)什么樣的目的?！?/p>

方法——包括根本的學(xué)習(xí)方式〔自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)〕和具體的學(xué)習(xí)方式〔發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、小組式學(xué)習(xí)、交往式學(xué)習(xí)……〕

⑴通過(guò)直觀演示，自主探究及實(shí)踐操作的方法，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握本課知識(shí)與技能。

⑵通過(guò)預(yù)設(shè)問(wèn)題，讓學(xué)生思考解決方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

⑶通過(guò)自主探究，小組合作的方法解決預(yù)設(shè)問(wèn)題，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。

⑷實(shí)踐操作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

⑸在老師、同學(xué)幫助下，感受學(xué)習(xí)的過(guò)程，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理信息的能力，初步學(xué)會(huì)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程和方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：〔學(xué)得怎樣〕

⑴通過(guò)的操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美能力，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

⑵感受運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)作作品的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

⑶培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力及與同伴交流合作的意識(shí)、能力，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

⑷通過(guò)作品展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和鑒賞美的能力。

⑸通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去，讓學(xué)生學(xué)以致用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動(dòng)手操作能力。

本章、本節(jié)應(yīng)該掌握的技能或知識(shí)點(diǎn)。

從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)哪里學(xué)習(xí)有困難的技能或知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)要重在將知識(shí)的“透〞上，要讓學(xué)生真正理解消化，難點(diǎn)那么重在其突破手段和方法的設(shè)計(jì)上。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：〔情境導(dǎo)入、問(wèn)題導(dǎo)入、談話導(dǎo)入、激疑導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、游戲?qū)?、謎語(yǔ)導(dǎo)入等?！?/p>

二、信息處理〔新授〕：〔信息處理〕〔講授法、示范教學(xué)法——直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究教學(xué)法、“兵教兵〞合作法、游戲教學(xué)法〕

1、自主探究、小組合作：

師：對(duì)的操作，怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)根據(jù)書(shū)中某某頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行操作，然后說(shuō)說(shuō)以下幾個(gè)問(wèn)題：

〔教學(xué)意圖：帶著問(wèn)題讓學(xué)生利用自主探究、小組合作、實(shí)踐操作法解決某某問(wèn)題，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、加深印象?！?/p>

2、直觀演示法：

教師演示，強(qiáng)調(diào)步驟，學(xué)生觀看。

三、課堂活動(dòng)〔作品制作〕：

首先，教師要提出實(shí)踐操作的具體要求，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去操作；其次，要精心組織好操作練習(xí)，在有限的時(shí)間內(nèi)到達(dá)最好的效果。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生邊操練邊討論，進(jìn)行協(xié)作式學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)；再次，老師要在課堂上巡回進(jìn)行技能練習(xí)指導(dǎo)。

四、信息技術(shù)課的評(píng)價(jià)〔作品展示〕：

〔學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)為主導(dǎo)原那么〕

五、小結(jié)：

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你都有哪些收獲？

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了，讓我們的作品更加完美。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能學(xué)以致用，讓信息技術(shù)真正地運(yùn)用到我們的生活學(xué)習(xí)中去。

信息技術(shù)教學(xué)方案篇六

一、根本情況分析

學(xué)生情況：

五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的根底，對(duì)計(jì)算機(jī)也有了一定的認(rèn)識(shí)。在行為養(yǎng)成方面也已經(jīng)形成了進(jìn)機(jī)房前準(zhǔn)備好需要的物品，上課時(shí)也能小組間相互合作，電腦的動(dòng)手能力和自主解決問(wèn)題的能力也得到一定的提高。

二、教材分析：

本學(xué)期教材進(jìn)行了重新編排，新教材根據(jù)實(shí)際需要，精選了最實(shí)用、最新穎的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡、興趣、知識(shí)水平、心理及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，按照由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進(jìn)、逐步提升等原那么安排以下幾個(gè)主要模塊：

新知園：通過(guò)給出的&“任務(wù)&〞或活動(dòng)傳遞知識(shí)、培養(yǎng)技能，并采用卡通人對(duì)話方式提示操作技巧、步驟或進(jìn)行問(wèn)題過(guò)渡到達(dá)醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。

大顯身手：通過(guò)設(shè)置問(wèn)題或工程引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、研究，以檢測(cè)大家是否較好地掌握了所學(xué)的知識(shí)和技能。

又進(jìn)步了：通過(guò)對(duì)同學(xué)們所進(jìn)行的工程的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)大家不斷進(jìn)步。

問(wèn)題口袋：引導(dǎo)同學(xué)們把在學(xué)習(xí)中未曾解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，作為以后進(jìn)一步探究的課題。

聰明驛站：提出與&“任務(wù)&〞或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步探索、研究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)同學(xué)們研究、探索的能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。

你知道嗎：給出與&“任務(wù)&〞或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步擴(kuò)展的知識(shí)、技能，供同學(xué)們進(jìn)一步了解。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

了解計(jì)算機(jī)的開(kāi)展歷程；了解計(jì)算機(jī)在日常生活中的廣泛應(yīng)用了解計(jì)算機(jī)的硬件及各局部功能；了解本單元相關(guān)概念〔如硬件、軟件、壓縮、復(fù)制、粘貼、刪除、剪貼板等〕；了解常用計(jì)算機(jī)軟件；了解Windows桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹(shù)狀結(jié)構(gòu)及資源管理器的窗口界面及作用。

2、技能目標(biāo)：

掌握窗口的根本操作；掌握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等操作；掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務(wù)的要求，根據(jù)既定任務(wù)對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作；能根據(jù)事物的屬性和特征進(jìn)行分類〔如計(jì)算機(jī)輸入、輸出設(shè)備的區(qū)分、文件資料的分類整理〕；能比擬、鑒別、說(shuō)明事物之間的類似之處和不同之處〔如復(fù)制、移動(dòng)等〕；能說(shuō)明自己對(duì)事物的看法〔如概念的理解〕；能熟練使用Windows98操作系統(tǒng)，完成根本操作。

3、情感目標(biāo)：

知道并遵守機(jī)房的操作規(guī)那么，形成正確的使用習(xí)慣；感受相關(guān)的計(jì)算機(jī)文化和道德標(biāo)準(zhǔn)；逐步增強(qiáng)自律意識(shí)，能進(jìn)行自我保護(hù)。

四、工作措施：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫(xiě)好教案的同時(shí)，設(shè)計(jì)好每節(jié)課要做的練習(xí)，使學(xué)生在理論的指導(dǎo)下動(dòng)手操作，提高動(dòng)手能力。

2、充分利用好《練習(xí)與評(píng)價(jià)手冊(cè)》，引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)的同時(shí)，查找自己的缺乏與收獲，檢驗(yàn)自己掌握知識(shí)的水平。

3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，注重學(xué)生的行為養(yǎng)成。

4、理論局部可采用&“先學(xué)后教&〞的方法〔如先欣賞相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)課件與學(xué)生閱讀課本相結(jié)合的方式進(jìn)行自學(xué)，后采取練習(xí)題的方式檢測(cè)所學(xué)知識(shí)，可將課本練習(xí)、練習(xí)與評(píng)價(jià)手冊(cè)中的內(nèi)容制作成電子版的，這樣理論知識(shí)仍然可以在機(jī)房完成〕，用&“自己學(xué)得&〞的知識(shí)解決&“實(shí)際問(wèn)題&〞，提供應(yīng)學(xué)生&“各抒己見(jiàn)&〞的時(shí)機(jī)。

5、實(shí)踐局部，以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，使用課件創(chuàng)設(shè)情境〔如文件與文件夾的操作可以利用文件內(nèi)字符的操作為切入點(diǎn)〕，以電腦為意義建構(gòu)工具，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探索、交流反應(yīng)、總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)技能。教學(xué)中，可靈活運(yùn)用&“任務(wù)驅(qū)動(dòng)&〞、&“講練結(jié)合&〞等方式，設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)，提高課堂效率。綜合實(shí)踐可采取&“打擂臺(tái)&〞的方式，穩(wěn)固所學(xué)的單元知識(shí)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解桌面上的圖標(biāo)代表什么，有什么作用，并能夠熟練的翻開(kāi)桌面上的圖標(biāo)。

2、在熟悉操作窗口的同時(shí)，認(rèn)識(shí)窗口的組成局部。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)程序窗口的認(rèn)識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。過(guò)程與方法：合作交流+教師引導(dǎo)+操作實(shí)踐教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在Windows桌面上的每一個(gè)圖標(biāo)，都指向一個(gè)應(yīng)用程序，每運(yùn)行一個(gè)程序，桌面上就出現(xiàn)一個(gè)稱為“視窗〞的圖形，我們通常也把視窗稱為“窗口〞，如果同時(shí)運(yùn)行多個(gè)程序，就要同時(shí)翻開(kāi)多個(gè)窗口。如何運(yùn)行程序，翻開(kāi)窗口呢？別著急，請(qǐng)跟我一起學(xué)。

二、新授

〔一〕、翻開(kāi)窗口

我們可以用兩種方法翻開(kāi)窗口：

1、把指針移動(dòng)到桌面的圖標(biāo)上，然后雙擊。

2、單擊“開(kāi)始〞按鈕，在菜單中選擇需要運(yùn)行的程序圖標(biāo)或需要翻開(kāi)的文檔并單擊它?！伴_(kāi)始〞菜單中的每一個(gè)命令和桌面上的每一個(gè)圖標(biāo)一樣，都代表著一個(gè)應(yīng)用程序，每運(yùn)行一個(gè)程序，就翻開(kāi)一個(gè)窗口。

〔二〕窗口的組成

標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕、工作區(qū)、邊框、窗口角。

〔三〕窗口的操作

1、窗口的最大化、最小化和復(fù)原

最大化與復(fù)原：?jiǎn)螕簟白畲蠡暟粹o，窗口就擴(kuò)大到整個(gè)桌面，這時(shí)“最大化〞按鈕就由“最大化〞變換為“復(fù)原〞。如果要恢復(fù)原來(lái)的窗口，單擊“復(fù)原〞就可以了。

最小化與復(fù)原：?jiǎn)螕簟白钚』暟粹o，窗口就縮小為一個(gè)圖標(biāo)按鈕，存放在任務(wù)欄上。如果要恢復(fù)原來(lái)的窗口，單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)按鈕就可以了。

2、窗口的移動(dòng)

注意：窗口最大化是無(wú)法移動(dòng)的。

3、窗口大小的改變

4、窗口的關(guān)閉

要關(guān)閉窗口，最簡(jiǎn)單的方法就是單擊“關(guān)閉〞按鈕。

三、練一練〔完成練一練〕

1、學(xué)生獨(dú)立完成；

2、全班匯報(bào)，師點(diǎn)拔。

四、拓展知識(shí)

同時(shí)翻開(kāi)3—5個(gè)窗口，然后將指針移至任務(wù)欄的空白位置，單擊右鍵并選擇“層疊窗口〞，看看有什么效果。

教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要是讓學(xué)生在復(fù)習(xí)翻開(kāi)程序的窗口，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)窗口的各種組成局部的名稱，并能對(duì)窗口進(jìn)行各種操作，在教學(xué)過(guò)程中，采用學(xué)習(xí)自學(xué)，答復(fù)下列問(wèn)題的方式完本錢(qián)節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，最后通過(guò)課后習(xí)題穩(wěn)固知識(shí)點(diǎn)。同學(xué)們完成得都非常好。

信息技術(shù)教學(xué)方案篇八

本學(xué)期工作的根本指導(dǎo)思想是:

以電教處的工作方案為向?qū)?，充分發(fā)揮校園網(wǎng)和電教設(shè)備的作用，積極為學(xué)校的教育教學(xué)效勞。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的工作有:

〔1〕高一〔1---17〕班的信息技術(shù)教學(xué)工作，立足以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和技能根底為重點(diǎn)，努力抓好信息技術(shù)的教學(xué)工作。大膽開(kāi)展信息技術(shù)與其他課程的整合的教學(xué)研究，推進(jìn)教育信息化的全面展開(kāi)。

〔2〕3號(hào)微機(jī)室的日常維護(hù)；

〔3〕教師的信息技術(shù)再教育；

〔４〕領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時(shí)性的工作。

一、教學(xué)方面

1、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。

這個(gè)學(xué)期是陜西省普通高中實(shí)行新課改的第一年，新的課本，新的課標(biāo)，新的要求，難度較大，而且可能還要考試。所以壓力大，任務(wù)重。我要立足實(shí)際、搞好教學(xué)。今年高一每個(gè)班大多為60—65人，所以一定程度上緩解了學(xué)生上機(jī)兩人一機(jī)地矛盾。采用分層教學(xué)模式選出小組長(zhǎng)，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一，根本解決常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。并且不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì)。

2、學(xué)生情況分析

通過(guò)第一節(jié)課的上課摸底調(diào)查，今年的學(xué)生情況分析：

學(xué)生好的方面：現(xiàn)在學(xué)生家庭中擁有電腦的數(shù)量較多，而且大多能上網(wǎng)。平時(shí)接觸電腦的時(shí)機(jī)也比擬多，由于電腦學(xué)習(xí)不需要太多的精力和時(shí)間，且操作性較強(qiáng)，大局部學(xué)生對(duì)此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比擬熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比擬不錯(cuò)。

缺乏之處：學(xué)生對(duì)電腦的興趣局限于游戲娛樂(lè)和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對(duì)教材要求掌握的一系列操作知識(shí)不感興趣，只對(duì)娛樂(lè)功能感興趣。

所以這一學(xué)期要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我的教學(xué)工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。搞好信息技術(shù)課的常規(guī)教學(xué)，做到備好課，上好課，合理安排講課與上機(jī)操作的時(shí)間比例，加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)操作的管理、輔導(dǎo)與催促，不能放任自流，學(xué)生上機(jī)要做好上機(jī)記載，杜絕不良上機(jī)行為的發(fā)生，注重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力和信息素養(yǎng)，讓每位學(xué)生都會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

新課改帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，我要立足教學(xué)、積極參加備課組工作，平時(shí)注重自己的文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面，不斷學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)一定質(zhì)量教學(xué)論文。

4、組織學(xué)生積極參加各類競(jìng)賽并利用課余時(shí)間輔導(dǎo)有特長(zhǎng)的學(xué)生。

5、做好信息技術(shù)設(shè)備的保養(yǎng)與維護(hù)，出現(xiàn)設(shè)備故障要及時(shí)檢修，確保教育教學(xué)需要的正常進(jìn)行。配合學(xué)校保衛(wèi)部門(mén)做好財(cái)產(chǎn)的防盜工作，離開(kāi)機(jī)房時(shí)，檢查門(mén)窗是否關(guān)好，門(mén)要反鎖。

6．為了教育信息化的全面鋪開(kāi)，由我處教師繼續(xù)承當(dāng)起學(xué)校教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的培訓(xùn)工作。通過(guò)培訓(xùn)，讓每位教師不僅會(huì)用電腦，也樂(lè)于將電腦應(yīng)用于自己的實(shí)際工作中去。

7、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時(shí)性的其他工作。

總之，今年這半年的