高中物理二輪復(fù)習(xí)力學(xué)實(shí)驗(yàn)課件

物理二輪專題復(fù)習(xí)力學(xué)實(shí)驗(yàn)湘鋼一中高三物理組物理二輪專題復(fù)習(xí)力學(xué)實(shí)驗(yàn)1請同學(xué)們回憶一下，利用如圖1所示的裝置，可以完成高中物理課本上的哪些實(shí)驗(yàn)？請同學(xué)們回憶一下，利用如圖1所示的裝置，可以完成高中物理課本2在“探究勻變速直線運(yùn)動隨時間變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時，其開始時的裝置圖如圖2所示，其中有哪些錯誤或不妥之處？該實(shí)驗(yàn)具體的操作步驟是怎樣的？在“探究勻變速直線運(yùn)動隨時間變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時，其開始時的裝3使用上述裝置得到一條紙帶，每5個點(diǎn)取一個計(jì)數(shù)點(diǎn)后如圖3所示，若工作電壓的頻率是50Hz，則相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時間間隔T為多少？計(jì)數(shù)點(diǎn)4的速度和紙帶運(yùn)動的加速度該如何求？分別為多少？使用上述裝置得到一條紙帶，每5個點(diǎn)取一個計(jì)數(shù)點(diǎn)后如圖3所示，4在用以上裝置“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，具體的操作思路是怎樣的？要測哪些物理量？分別如何測量？在用以上裝置“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中5該實(shí)驗(yàn)中小車所受的合外力大小等于砂和砂桶的重力嗎？為什么？應(yīng)滿足哪些條件才可以使小車所受的合外力大小等于砂和砂桶的重力？該實(shí)驗(yàn)中小車所受的合外力大小等于砂和砂桶的重力嗎？為什么？應(yīng)6該實(shí)驗(yàn)中如何平衡摩擦力？又怎樣才能知道平衡得剛剛好？每次改變小車的質(zhì)量都需要平衡摩擦力嗎？該實(shí)驗(yàn)中如何平衡摩擦力？又怎樣才能知道平衡得剛剛好？每次改變7平衡摩擦力后，若兩位同學(xué)在完成探究加速度與物體受力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)后，分別作加速度與力的圖像如圖4所示，其原因分別是什么？平衡摩擦力后，若兩位同學(xué)在完成探究加速度與物體受力的關(guān)系的實(shí)8在用圖1裝置“探究合力做功與動能變化的關(guān)系”時，需要測哪些物理量？具體的操作步驟是怎樣的？在用圖1裝置“探究合力做功與動能變化的關(guān)系”時，需要測哪些物9在用圖1裝置“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”時，需要測哪些物理量？具體的操作步驟是怎樣的？在用圖1裝置“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”時，需要測哪些物理量？具體10在探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，若始終沒有滿足小車質(zhì)量遠(yuǎn)大于砂和砂桶的質(zhì)量，則作出的a-F圖像和a-1/M圖像分別是怎樣的？在探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，若始終沒有滿11在探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，如何改進(jìn)以減小系統(tǒng)誤差，達(dá)到精確測定的目的？在探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，如何改進(jìn)以減12若用氣墊導(dǎo)軌和光電門裝置完成“探究加速度與受力的關(guān)系”，如圖5所示，該如何操作？需要記錄哪些物理量？分別如何測量？作出哪種關(guān)系圖像，就可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?？若作出的圖縱截距不為零，而為正值，一定是疏漏了什么步驟？若用氣墊導(dǎo)軌和光電門裝置完成“探究加速度與受力的關(guān)系”，如圖13若用如圖6所示裝置探究加速度與受力的關(guān)系，已知每個鉤碼的質(zhì)量為m，共8個，平衡摩擦力后，記錄懸掛鉤碼的個數(shù)n，并通過打點(diǎn)計(jì)時器紙帶側(cè)得對應(yīng)的加速度，把小車上的鉤碼逐個移到懸掛鉤碼端，多次測量對應(yīng)的加速度，你認(rèn)為可以作出哪種關(guān)系圖像，就可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模咳魷y出圖線的斜率為k，據(jù)此可求出什么物理量？此實(shí)驗(yàn)需要滿足小車的質(zhì)量遠(yuǎn)大于所掛重物的質(zhì)量嗎？若用如圖6所示裝置探究加速度與受力的關(guān)系，已知每個鉤碼的質(zhì)量14在用圖1裝置“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”時，需要測重物的質(zhì)量嗎？如何改進(jìn)可以避免測重物的質(zhì)量？改進(jìn)后的裝置如何減小系統(tǒng)誤差？在用圖1裝置“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”時，需要測重物的質(zhì)量嗎？如15高中物理二輪復(fù)習(xí)力學(xué)實(shí)驗(yàn)課件16若采用圖8所示裝置“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”時，需要測重物的質(zhì)量嗎？為什么？若采用圖8所示裝置“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”時，需要測重物的質(zhì)量17物理二輪專題復(fù)習(xí)力學(xué)實(shí)驗(yàn)湘鋼一中高三物理組物理二輪專題復(fù)習(xí)力學(xué)實(shí)驗(yàn)18請同學(xué)們回憶一下，利用如圖1所示的裝置，可以完成高中物理課本上的哪些實(shí)驗(yàn)？請同學(xué)們回憶一下，利用如圖1所示的裝置，可以完成高中物理課本19在“探究勻變速直線運(yùn)動隨時間變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時，其開始時的裝置圖如圖2所示，其中有哪些錯誤或不妥之處？該實(shí)驗(yàn)具體的操作步驟是怎樣的？在“探究勻變速直線運(yùn)動隨時間變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時，其開始時的裝20使用上述裝置得到一條紙帶，每5個點(diǎn)取一個計(jì)數(shù)點(diǎn)后如圖3所示，若工作電壓的頻率是50Hz，則相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時間間隔T為多少？計(jì)數(shù)點(diǎn)4的速度和紙帶運(yùn)動的加速度該如何求？分別為多少？使用上述裝置得到一條紙帶，每5個點(diǎn)取一個計(jì)數(shù)點(diǎn)后如圖3所示，21在用以上裝置“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，具體的操作思路是怎樣的？要測哪些物理量？分別如何測量？在用以上裝置“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中22該實(shí)驗(yàn)中小車所受的合外力大小等于砂和砂桶的重力嗎？為什么？應(yīng)滿足哪些條件才可以使小車所受的合外力大小等于砂和砂桶的重力？該實(shí)驗(yàn)中小車所受的合外力大小等于砂和砂桶的重力嗎？為什么？應(yīng)23該實(shí)驗(yàn)中如何平衡摩擦力？又怎樣才能知道平衡得剛剛好？每次改變小車的質(zhì)量都需要平衡摩擦力嗎？該實(shí)驗(yàn)中如何平衡摩擦力？又怎樣才能知道平衡得剛剛好？每次改變24平衡摩擦力后，若兩位同學(xué)在完成探究加速度與物體受力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)后，分別作加速度與力的圖像如圖4所示，其原因分別是什么？平衡摩擦力后，若兩位同學(xué)在完成探究加速度與物體受力的關(guān)系的實(shí)25在用圖1裝置“探究合力做功與動能變化的關(guān)系”時，需要測哪些物理量？具體的操作步驟是怎樣的？在用圖1裝置“探究合力做功與動能變化的關(guān)系”時，需要測哪些物26在用圖1裝置“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”時，需要測哪些物理量？具體的操作步驟是怎樣的？在用圖1裝置“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”時，需要測哪些物理量？具體27在探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，若始終沒有滿足小車質(zhì)量遠(yuǎn)大于砂和砂桶的質(zhì)量，則作出的a-F圖像和a-1/M圖像分別是怎樣的？在探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，若始終沒有滿28在探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，如何改進(jìn)以減小系統(tǒng)誤差，達(dá)到精確測定的目的？在探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，如何改進(jìn)以減29若用氣墊導(dǎo)軌和光電門裝置完成“探究加速度與受力的關(guān)系”，如圖5所示，該如何操作？需要記錄哪些物理量？分別如何測量？作出哪種關(guān)系圖像，就可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?？若作出的圖縱截距不為零，而為正值，一定是疏漏了什么步驟？若用氣墊導(dǎo)軌和光電門裝置完成“探究加速度與受力的關(guān)系”，如圖30若用如圖6所示裝置探究加速度與受力的關(guān)系，已知每個鉤碼的質(zhì)量為m，共8個，平衡摩擦力后，記錄懸掛鉤碼的個數(shù)n，并通過打點(diǎn)計(jì)時器紙帶側(cè)得對應(yīng)的加速度，把小車上的鉤碼逐個移到懸掛鉤碼端，多次測量對應(yīng)的加速度，你認(rèn)為可以作出哪種關(guān)系圖像，就可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?？若測出圖線的斜率為k，據(jù)此可求出什么物理量？此實(shí)驗(yàn)需要滿足小車的質(zhì)量遠(yuǎn)大于所掛重物的質(zhì)量嗎？若用如圖6所示裝置探究加速度與受力的關(guān)系，已知每個鉤碼的質(zhì)量31在用圖1裝置“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”時，需要測重物的