初中英語(yǔ)-Unit10SectionB2a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Book3Unit10Ifyougototheparty,you llhaveagreattime!(SectionB2a-2d)theTeachingandLearningPlanTheanalysisoftheteachingmaterials:Thisperiodfocusesonthetopicofproblemsandsolutionswhichisusefulandattractivetothem.Thisperiodplaysakeyroleinthisunitaimedatlearningtowriteadvice.Teachingobjectives:KnowledgeObjective:1)Studentsareabletounderstandandusethefollowingwords:unless,certainly,wallet,mile,angry,understanding,advise,solve,trust,experience,halfway.2)Studentsareabletoknowhowtouseunless.AbilityObjective:Studentsareabletotalkaboutandwriteproblemsandsolutions.MoralObjective:Studentsareabletoknowthatthebestwaytosolveproblemsisbytalkingtopeopleespeciallytotheirparents.Importantpoints:howtogiveadviceDifficultpoints:Howtouse“unless"correctlyProceduresTeacher'ActivitiesStudentsActivitiesPurposesStep1:Warmingupandleading-in(5mins)Tshowsavideoaboutagirlstudent'sprobleListsomeproblemsandleadthegame"That'me!”(1)Watchthevideoandgiveadvicetothegirl.m(2)Playthegame“Thatme!”sArouseSs"interest，asdleadinthetopicofthisperiod.Step2:Pre-reading(5mins)HandoutthewritingpaperOffersomehelpifneededCheckonthewritingpaper.Findthemostcommonproblemineachgroup.Handintheproblem.Prepareforthereadingandwritinglater.Step3:Whilereading(12mins)(1)TleadsSstoreadthepassagefastandmatchthetopicsentencewitheachpara.(1)SsreadthepassagequicklyandmatchStudentsareabletopracticegettingtheusefulinformationbyfindingthekeywords.⑵TleadsSstoreadpara.1andfinishtwoquestions(2)Ssreadpara.1carefullyandsearchforthedetailedinformationEnableSstoknowtheinformationinpara.1.(3)TasksSstoreadpara.2andfinishthechart.(3)Ssreadpara.2andfinishthechartaboutLaura'problem.EnableSstogetthesusefulaccordingtosomekeywords.

(4)TasksSstoreadpara.3andfinishthemindmap.(4)Ssreadpara.3andfinishthemindmap.Enable Sstopractisegettingtheoutline of thewholepassageanddetailedinformation.Step4:Postreading(5mins)TencouragesSstogiveasummaryWritesomesentencespatternsontheblackboard.Accordingsomehints,finishthesummary.Summarizesomesentencesaboutgivingadvice.Prepareforthewriting.Step5:Writing(12mins)ThandsoutthewritingpaperLeadSstodiscusstheproblemandgiveadvice.LeadSstofinishthewriting.Walksaroundtheclassroomandoffershelp.InviteSstoshowtheirworksandofferencouragement.Talkabouttheproblemgivenanddiscusstogetthesolutions.Writingdowntheiradvice.Showtheirsolutionstothewholeclass.Bywriting,Ssareabletowritesolutions toproblems.Step6:Summary(4mins)TexpressessomethingtothewholeclassTplaysavideofromonemotheroftheclassmate.(1)Listentotheteacher.Ssareabletoknowhowtosolveproblemsandhelpothers solveproblemsinthefutureandtheycandeeplyfeeltheparents'lovebywatchingthevideo.Step7:Assignments(2mins)AssignmentsForall:Talkyourproblemswithyourparentsandwritedowntheiradvice.Optional:Askyourfriends'worriesandtrytogiveyouradvice.Bytalkingtotheirparents,Ssareabletogetusefuladviceandimprovetheircommunications.學(xué)情分析作為八年級(jí)的學(xué)生，具備了一定的詞匯量和讀寫能力，可以進(jìn)行U10SB這樣篇幅的閱讀任務(wù)。同時(shí)也具備了根據(jù)上下文來(lái)猜測(cè)詞義的能力。寫作方面，可以就某個(gè)話題陳述觀點(diǎn)并進(jìn)行論證。這也是與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相吻合的。同時(shí)他們?cè)敢夂屯烙懻搯?wèn)題，愿意參與小組活動(dòng)。因此設(shè)計(jì)了一系列符合他們年齡段特點(diǎn)的活動(dòng)。激發(fā)他們的興趣，拓展他們的思維，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。作為八年級(jí)的學(xué)生，正值叛逆的青春期。通過(guò)和家長(zhǎng)們的交談了解到，在家里不愿意和父母交流，有悄悄話或者秘密后不愿意和父母分享，更多的是愿意和朋友們傾訴，為此家長(zhǎng)們也很苦惱。通過(guò)這篇閱讀，更多的需要情感方面的升華。讓他們通過(guò)閱讀，通過(guò)課堂上的參與交流，感受到父母一直都在，父母一直是最關(guān)心他們的人，以后有問(wèn)題要和父母交流，我認(rèn)為這是本節(jié)課最大的影響。效果分析帶著問(wèn)題觀看視頻比直接播放視頻再提問(wèn)效果會(huì)更好也更高效。學(xué)生在看視頻的過(guò)程中，會(huì)不斷思考提前出示的問(wèn)題，視頻播放完了，答案也在頭腦中形成了。以后會(huì)繼續(xù)沿用這樣的方法?！癟hat'sme!?游戲的設(shè)計(jì)，效果非常明顯。本來(lái)略顯拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生，因?yàn)槁?tīng)懂了問(wèn)題，并且發(fā)現(xiàn)自己也同樣有這樣的問(wèn)題而興奮地站了起來(lái)。在這樣的站起 --坐下 --站起的過(guò)程中，為后續(xù)談?wù)搯?wèn)題做好了鋪墊。“Mind-map”的設(shè)計(jì)更好地幫助了學(xué)生理清思維，掌握文章的脈絡(luò)，不失為理解文章的一個(gè)利器。以后會(huì)更加注重讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，那樣會(huì)更有利于訓(xùn)練他們的思維，提升他們的歸納概括的能力。另外一個(gè)出效果的環(huán)節(jié)是：提煉閱讀文章中表達(dá)觀點(diǎn)的句子，然后出示在大屏幕上。在寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生可以借鑒。一是避免學(xué)生難以下手的問(wèn)題；二是可以學(xué)以致用，讓學(xué)生有成就感，激勵(lì)他們更好地去閱讀，做更多的有效輸出。當(dāng)大屏幕上播放出林榮澤媽媽的視頻時(shí)，不但林榮澤，在場(chǎng)的所有學(xué)生都深深感動(dòng)了，有的甚至當(dāng)場(chǎng)落淚。說(shuō)明孩子們的心地善良，情感豐富，容易被美好的東西感動(dòng)。相信這段視頻會(huì)讓他們終生難忘。沒(méi)有比直接的溝通更容易產(chǎn)生共鳴的，沒(méi)有比直接表達(dá)真實(shí)情感更讓人感動(dòng)的。人世間最無(wú)私的愛(ài)就是父母對(duì)孩子的愛(ài)。以后我會(huì)更多的注重在課堂上展示這樣的場(chǎng)景，渲染這樣的情感。讓學(xué)生的心靈時(shí)時(shí)浸潤(rùn)在真善美中，讓每節(jié)英語(yǔ)課堂都有德育目標(biāo)的達(dá)成。U10SB教材分析一、教學(xué)內(nèi)容分析：本單元話題是“聚會(huì)（party）” ,主要話題功能項(xiàng)目是如何參加及舉辦聚會(huì)。主要語(yǔ)法項(xiàng)目是能正確使用if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句的表達(dá)。具體到本課時(shí)的內(nèi)容，是一篇圍繞問(wèn)題并如何解決問(wèn)題來(lái)展開的文章。教材的設(shè)計(jì)非常有顯示意義，這一話題與學(xué)生的生活息息相關(guān)。每個(gè)人都能面臨難題以及需要不斷探尋解決難題的方法，因此這篇文章的選取非常有現(xiàn)實(shí)意義。文章通過(guò)事例，展示出任何時(shí)候都不應(yīng)該逃避問(wèn)題，最好的解決方法是溝通交流，一起尋找解決方法。并且要多和父母溝通問(wèn)題，因?yàn)樗麄兏猩罱?jīng)驗(yàn)，也是世界上最愛(ài)我們的人，是最愿意幫助我們的人。學(xué)生通過(guò)閱讀，可以達(dá)到共鳴和共情。二、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析知識(shí)與能力目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)理解并熟練使用unless引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句。2、學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)如何解決問(wèn)題。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生交流和溝通的能力，加強(qiáng)親子間的溝通，有問(wèn)題不但可以向朋友求助、更應(yīng)該向父母求助。讓學(xué)生永遠(yuǎn)應(yīng)該銘記：父母是世界上最愛(ài)我們、最愿意竭盡全力幫助我們的人。教學(xué)重點(diǎn)：1、unless引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句以及和if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句的同義句轉(zhuǎn)換。2、正確運(yùn)用if句型以及一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)兩種時(shí)態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：書面表達(dá)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木湫?，如何正確表達(dá)問(wèn)題和解決方法。三、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)與資源準(zhǔn)備根據(jù)《英語(yǔ)課標(biāo)》和本單元教材內(nèi)容，以及八年級(jí)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，我采用小組合作、探究法教學(xué)，盡量使學(xué)生在參與任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言，形成語(yǔ)言能力，并使用多媒體輔助教學(xué)手段為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造較好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，采用推測(cè)、查閱或詢問(wèn)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性。設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。同時(shí)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，并以循序漸進(jìn)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。ExercisesI.FastreadingReadandmatch.Para.1 a.RobertHunt'sadviceaboutproblemsPara.2 b.TalkingtosomeonehelpsalotPara.3c.Laura'sproblemsII,CarefulreadingReadPara.1andfinish.Whatproblemsdostudentshave?A.withschoolworkB.withfriends.C.bothIfwedon'ttalktosomeone,we'llcertainlyfeelworse.戕同義句)2.ReadPara.2---Laura'sproblemandfillinthechart.ProblemsSolutionsLauralosther .She fordaysandwalked toschool.Shetoldher .Theygotheranew andaskedhertobmore .3.ReadPara.3---RobertHuntsadviceandfinishthemindmap.runawayfromproblems.solveourproblemsBecausetheyhavemore(2)andarealwaysthereto.(3)4.Writing:Giveadviceonyourgroupmember'sproblems.課后反思本節(jié)課是一節(jié)讀寫課，主題和學(xué)生生活很貼近，容易引起他們的共鳴。開頭先播放了一個(gè)同齡人的視頻，關(guān)于她的煩惱。隨后讓同學(xué)們?yōu)樗岢鼋鉀Q的辦法，為之后的閱讀做好了鋪墊。隨后，設(shè)計(jì)的That'sm肱個(gè)游戲，讓正式閱讀前的預(yù)熱達(dá)到高潮，課堂氣氛非?；钴S。學(xué)生在每一次站起來(lái)的時(shí)候，都體會(huì)到了成就感和共鳴。之后的讀前、讀中、讀后的閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)，把各種閱讀技巧滲入其中。特別是每段的閱讀之后，都會(huì)加上一些追問(wèn)，比如，如果你丟了錢包之后，你會(huì)怎么樣？如果你是Laura,你會(huì)如何？在生活中,遇到困難后，你最先會(huì)找誰(shuí)求助？為什么？通過(guò)這樣的層層引導(dǎo)學(xué)生不斷思考，不斷延伸思維，達(dá)到啟迪、拓展的目標(biāo)之后的寫作