臺北縣九十七年度INTEL創(chuàng)新思考工具融入閱讀寫作比賽實施計畫

臺北縣九十七年度INTEL創(chuàng)新思考工具融入閱讀寫作比賽實施計畫(修正)一、主旨：整合資訊科技於教學(xué)與學(xué)習(xí)當(dāng)中，藉由小組閱讀與討論，幫助學(xué)生發(fā)展高層次思考技巧，達(dá)成閱讀、思考、圖解與表達(dá)的教學(xué)目標(biāo)。二、目的：(一)協(xié)助教師運用資訊科技提升學(xué)生高層次思考。(二)協(xié)助學(xué)生整合思考工具到學(xué)習(xí)當(dāng)中，並能以視覺化的方式表達(dá)他們的想法。(三)協(xié)助學(xué)生發(fā)展批判思考和合作技巧。(四)活化臺北縣各校群組教室功能。(五)建立資訊輔助教學(xué)模式，增進(jìn)教師教學(xué)技巧。(六)學(xué)生能運用INTEL思考工具思考閱讀內(nèi)容。(七)學(xué)生能創(chuàng)作一篇論說文論述小組的討論結(jié)果。三、主辦單位：臺北縣政府教育局、國立臺灣師範(fàn)大學(xué)、英特爾公司四、承辦單位：臺北縣汐止市金龍國民小學(xué)五、參加對象：分國中組、國小組兩組，本縣公私立國民中小學(xué)四至九年級學(xué)生。參與本縣社群學(xué)校計畫及群組教室計畫學(xué)校皆須報名。六、參賽人數(shù)：每?？蓤?隊，每隊隊員5人【含隊長一名】，另指導(dǎo)教師2名。第1隊名單請到「校務(wù)行政系統(tǒng)-線上填報」區(qū)報名，第2隊名單請利用傳真報名。金龍國小傳真號碼：26956141，傳真內(nèi)容如附件1。七、活動日期及流程：(一)計畫公告：97(二)報名日期：即日起至97年10月方式報名，活動網(wǎng)址.tw/inteltwt/。(三)研習(xí)時間地點：教育研究發(fā)展中心97年10月月8日、97年10月三下午13：30～16：30共4場，每場80人。(四)比賽日期：97年11月8日4時止，於金龍國小卓越樓舉行比賽。(五)頒獎日期：97年11月26日【星期三】上午府舉行頒獎及辦理資訊科技與創(chuàng)新思考教育研討會，研習(xí)時數(shù)6小時。八、比賽方式：(一)參賽隊伍自備筆記型電腦1部，至比賽教室以區(qū)域網(wǎng)路連線方式進(jìn)行線上議題討論與閱讀寫作。(二)比賽指定閱讀書籍名稱： 為愛活下去－跨越生命中的安地斯山MiracleintheAndes:72DaysontheMountainandMyLongTrekHome 作者：南度．帕拉多、文斯．勞斯 原文作者：NandoParrado、VinceRause 譯者：黃芳田 出版社：遠(yuǎn)流 出版日期：2007年08月30日 語言：繁體中文ISBN：9789573261445(四)賽前閱讀指導(dǎo)： 請老師參考以下(五)比賽參考網(wǎng)站、(六)比賽流程、(七)參賽作品內(nèi)容架構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生在賽前閱讀思考討論表達(dá)書籍內(nèi)容。 比賽當(dāng)天公布學(xué)生上網(wǎng)討論帳號密碼、INTEL創(chuàng)新思考工具討論題目及建立論述內(nèi)容的作文題目。(五)比賽參考網(wǎng)站及書籍： 英特爾創(chuàng)新思考教育計畫研習(xí)專書 臺北縣九十七年度INTEL創(chuàng)新思考工具融入閱讀寫作比賽網(wǎng)站：.tw/inteltwt/ Intel教育創(chuàng)見計畫在臺灣：/cd/corporate/education/APAC/ZHT/k12education/tools/340844.htm 師大創(chuàng)新思考教育計畫：/cd/corporate/education/APAC/ZHT/k12education/tools/340844.htm 資訊教學(xué)部落格：/ IntelTwT：思考工具操作影片：.tw/f2blog/index.php?load=read&id=388 INTEL創(chuàng)新思考主題作業(yè)教學(xué)影音檔：36/driver/intelteach/ INTEL創(chuàng)新思考主題簡報企劃製作：.tw/moodle/tpc/gdps/course/category.php?id=26(六)比賽流程：編號時間比賽流程說明備註109：00主題說明大會比賽網(wǎng)址及比賽相關(guān)事項。1.學(xué)生上網(wǎng)下載空白參賽作品範(fàn)例壓縮檔，並解壓縮到小組資料夾內(nèi)。209：10情況學(xué)生依據(jù)大會指定的閱讀文章的摘要架構(gòu)，以freemind心智圖軟體輸入關(guān)鍵字完成書籍內(nèi)容架構(gòu)，並針對書籍內(nèi)容提出相關(guān)問題討論。參考書籍：教學(xué)生做摘要－五十種改進(jìn)各學(xué)科學(xué)習(xí)的教學(xué)技術(shù)學(xué)生須將完成的書籍內(nèi)容心智圖架構(gòu)匯出成JPEG檔，並插入?yún)①愖髌饭?fàn)本之指定位置。310：00見解各組針對大會提出的seeingreason因果問題，進(jìn)行相關(guān)因素的探討。學(xué)生登入Intel教育創(chuàng)見計畫在臺灣網(wǎng)站利用seeingreason工具討論，輸入因素名稱並解釋因素內(nèi)容。學(xué)生須先將完成的因果圖擷取複製到參賽作品範(fàn)本之指定位置並進(jìn)行裁剪至適當(dāng)大小。學(xué)生須利用seeingreason工具區(qū)的列印按鈕列印出因果圖討論的圖文結(jié)果，再另存新檔成【網(wǎng)頁封存，單一檔案，*.mht】網(wǎng)頁檔【自設(shè)主檔名】至小組資料夾內(nèi)，並與參賽作品範(fàn)本做好超連結(jié)，方便評審閱覽。411：00具體方案各組腦力激盪針對seeingreason因果問題提出解決辦法的具體方案，每組至少提出2個具體方案，監(jiān)考老師記錄下來後，輸入至visualranking專區(qū)。或由大會事前直接輸入排序討論項目，學(xué)生直接登入討論。1.學(xué)生登入Intel教育創(chuàng)見計畫在臺灣網(wǎng)站利用visualranking工具進(jìn)行具體方案排序討論，並解釋各排序項目的優(yōu)先順序原因。2.學(xué)生須先將完成的排序圖擷取複製到參賽作品範(fàn)本之指定位置並進(jìn)行裁剪至適當(dāng)大小。3.學(xué)生須利用visualranking工具區(qū)的列印按鈕列印出排序圖討論的圖文結(jié)果，再另存新檔成【網(wǎng)頁封存，單一檔案，*.mht】網(wǎng)頁檔【自設(shè)主檔名】至小組資料夾內(nèi)，並與參賽作品範(fàn)本做好超連結(jié)，方便評審閱覽。513：30評價小組針對自己在visualranking優(yōu)先選擇的項目，登入ShowingEvidence專區(qū)，輸入正反面證據(jù)，建立論點，說明理由連結(jié)證據(jù)與論點，以便建立自己的論述。1.學(xué)生登入Intel教育創(chuàng)見計畫在臺灣網(wǎng)站利用ShowingEvidence工具進(jìn)行論證討論，並建立小組論述，完成論證。2.學(xué)生須先將完成的論證圖擷取複製到參賽作品範(fàn)本之指定位置並進(jìn)行裁剪至適當(dāng)大小。3.學(xué)生須利用ShowingEvidence工具區(qū)的列印按鈕列印出排序圖討論的圖文結(jié)果，再另存新檔成【網(wǎng)頁封存，單一檔案，*.mht】網(wǎng)頁檔【自設(shè)主檔名】至小組資料夾內(nèi)，並與參賽作品範(fàn)本做好超連結(jié)，方便評審閱覽。614：00主概念根據(jù)因果、排序及論證討論過程，選擇一個將論述化為實際行動的核心價值，並假設(shè)說明行動角色與採用主概念的理由。主概念內(nèi)容請參考大會網(wǎng)站之主概念項目或英特爾創(chuàng)新思考教育計畫研習(xí)專書第三章第11頁。714：30實施計畫根據(jù)因果、排序、論證討論及選擇主概念的核心價值完成一篇論說文，文章字元數(shù)1000字~1500字。字元數(shù)依m(xù)sword/工具功能表/字?jǐn)?shù)統(tǒng)計/字元數(shù)（不含空白）為準(zhǔn)816：30前上傳作品

比賽結(jié)束上傳網(wǎng)址：.tw/inteltwt/(七)參賽作品資料夾及檔案名稱規(guī)定：項目檔案內(nèi)容名稱資料夾小組帳號檔案參賽作品範(fàn)例小組帳號因果圖討論結(jié)果小組帳號seeingreason.mht排序圖討論結(jié)果小組帳號visualranking.mht論證圖討論結(jié)果小組帳號showingevidence.mht(八)參賽作品內(nèi)容架構(gòu)：八、作品規(guī)格：參賽隊伍依據(jù)大會提供之空白範(fàn)例檔案呈現(xiàn)相關(guān)作品內(nèi)容。九、評選方式：邀請專家評審，其評分標(biāo)準(zhǔn)如下(一)情況10%：針對議題內(nèi)容，以FREEMIND心智圖及關(guān)鍵字呈現(xiàn)書籍內(nèi)容摘要。(二)見解15%：根據(jù)大會提供的討論問題，以小組合作討論方式，利用SHOWINGEVIDENCE思考工具討論問題的產(chǎn)生因素，並寫出因果圖討論摘要。(三)具體方法15%：根據(jù)因果圖討論的結(jié)果，由各組腦力激盪提出解決辦法，並利用VISUALRANKING針對各組提出的具體方法進(jìn)行可行性的優(yōu)先順序排列及摘要說明，。(四)評價15%：針對VISUALRANKING排序產(chǎn)生的優(yōu)先選擇方案，蒐集正面與反面證據(jù)，進(jìn)行證據(jù)品質(zhì)、證據(jù)強度的討論，進(jìn)而提出自己的論述。(五)主概念10%：針對選擇的具體方案，提出行動的主概念與角色設(shè)想，說明實施計畫的核心價值。(六)實施計畫35%：針對討論歷程內(nèi)容，完成一篇根據(jù)因果、排序、論證討論及選擇主概念的核心價值完成一篇論說文，字?jǐn)?shù)限1000字~1500字。十一、獎勵：國中、國小兩組各取特優(yōu)2名、優(yōu)等3名、佳作5名。特優(yōu)：各組2名，每隊頒發(fā)價值5,000元獎品。指導(dǎo)教師嘉獎2次。優(yōu)等：各組3名，每隊頒發(fā)價值3,000元獎品。指導(dǎo)教師各嘉獎1次。佳作：各組5名，每隊頒發(fā)價值1,000元獎品。以上優(yōu)勝隊伍每位參加學(xué)生、指導(dǎo)教師均頒發(fā)獎狀一紙。各校參賽隊伍於比賽當(dāng)天完成報到手續(xù)及作品成果者，指導(dǎo)教師可核予40小時研習(xí)時數(shù)，研習(xí)字號為原計畫文號。十二、經(jīng)費來源：臺北縣政府教育局、國立臺灣師範(fàn)大學(xué)、英特爾公司。十三、注意事項：(一)參賽之作品須未經(jīng)公開發(fā)表，參賽者若涉及違反著作權(quán)相關(guān)法律，造成第三者之權(quán)益損失，參賽者必須自負(fù)一切法律責(zé)任。(二)若得獎作品經(jīng)檢舉有抄襲之嫌，經(jīng)查證屬實取消並追回獎項。(三)得獎名單除個別通知得獎人之外，亦將得獎?wù)呒白髌饭检杜_北縣政府教育局網(wǎng)站及金龍國小網(wǎng)站。(四)為維護比賽入