內(nèi)蒙古烏蘭察布2019-2020學(xué)年中考最新終極猜押語文試題含解析

內(nèi)蒙古烏蘭察布市2021-2021學(xué)年中考最新終極猜押語文試題一、選擇題.以下情境下,語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項為哪一項〔〕〔情境〕李雷原本與同學(xué)約好一起去看球賽,卻因感冒發(fā)燒無法前往,于是他給同學(xué)發(fā)了條短信.A.我今天不去看球賽了,你自己去吧!B.我偶染貴恙,無法觀賽,深表歉意!C.我感冒了,現(xiàn)在還在發(fā)燒,真糟糕!D.我生病不能去看球賽了,實在抱歉!.以下詞語中加點的字,每組讀音都相同的一項為哪一項〔浩瀚/頷首低眉喑啞/黯然失色緋紅/妄浩瀚/頷首低眉喑啞/黯然失色緋紅/妄自菲薄褻瀆/渾身解數(shù)B,適當(dāng)/銳不可當(dāng)漂蕩/虛無縹緲C.黑白/大第風(fēng)景〞辭/凍餓之虞.D,行輩/體色當(dāng)行.扶他/笑何如花3.以下各組詞語中字形和加點字的注音完全正確的一項為哪一項〔〕A.殲滅(qian)訣別杳無消息〔yao〕坦蕩如底B.哺育〔b口〕霧靄憂心忡忡〔chon〕紅妝素裹C.狩獵(shou)羸弱W呱墜地〔gua〕與日俱增D.洗滌〔d〕i駢進鮮為人知〔xian〕誨人不倦.以下名著中人物和情節(jié)對應(yīng)不正確的一項為哪一項〔〕A.張飛一一大意失荊州〔?三國演義?〕B.宋江一一大破連環(huán)馬〔?水滸傳?〕C.孫悟空一一計盜紫金鈴〔?西游記?〕D.許云峰一一保護李敬原〔?紅巖?〕.將相關(guān)詞語依次填入下面文段橫線處,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是〔〕家風(fēng),是一個家庭或家族長期以來形成并的道德操守和處世方法.家風(fēng)中蘊藏著先人所的價值理念和道德標(biāo)準(zhǔn),也包含著簡單樸素的為人.千百年來,家風(fēng)在一個個家庭里承載、延續(xù),奠定了整個民族文明的根底.A.傳播恪守規(guī)那么B.傳承保守規(guī)那么C.傳承恪守準(zhǔn)那么D.傳播保守準(zhǔn)那么二、名句名篇默寫.古詩文默寫填空.會當(dāng)凌絕頂,.〔杜甫?望岳?〕為有源頭活水來.〔朱熹?觀書有感?〕古詩詞常常借助修辭表情達(dá)意.文天樣在?過零丁洋?中巧用比喻句“,"說明個人命運與國家遭遇是緊密聯(lián)系在一起的.李清照在?武陵春?中巧用比喻和夸張的修辭將抽象的愁苦物化,抒發(fā)自己內(nèi)心深重苦悶的詩句是“?諸葛亮集?中有這樣的話：“賞不可不平,罰不可不均.〞這與?出師表?中的“,.〞有異曲同工之妙.三、現(xiàn)代文閱讀.閱讀下文,完成小題.做一顆彩色的露珠杜旌①晶瑩透明的露珠,落在楓葉上就會閃爍出紅色；落到荷花上便會表現(xiàn)出生命的蒼白.這是它在適應(yīng)不同的環(huán)境時所表現(xiàn)出的狀態(tài).而正是這種因環(huán)境而改變的特點,才讓我們看到了露珠多樣的美.人,也和露珠一樣,要學(xué)會適應(yīng).②仙人掌為了適應(yīng)沙漠,將葉片變成刺,減少了水分的蒸發(fā)；蝴蝶為了適應(yīng)環(huán)境,改變了體色,躲避了天敵.學(xué)會適應(yīng)是一種策略和智謀,能讓生活變得更加豐盈.③適應(yīng)一種環(huán)境,可以在心靈深處打上鮮明的烙印.年幼的葉嘉瑩生活在書香世家.在四合院里,她每天都能看到父親和伯父在院子里大聲吟唱詩詞,聽到母親和伯母在房間里小聲吟唱詩詞.聰明伶俐的她,從小受到良好家庭氣氛熏陶.這種環(huán)境,給了她創(chuàng)作的源泉,她也在適應(yīng)的過程中,讓心不斷地飛翔,成為最漂亮的露珠一一蜚聲中外的學(xué)者.④適應(yīng)一種環(huán)境,便會在接受環(huán)境的同時改變自己的心情,從而升華思想的境界.到過巴黎的人,一定會有這種的感覺,在每一個人頭攢動的場所,如埃菲爾鐵塔、盧浮宮,都聽不到大聲的喧嘩.人們靜靜地欣賞生活的美,品味藝術(shù)的神圣.平時習(xí)慣了大聲說話的我們,在這種環(huán)境里更要學(xué)會適應(yīng).適應(yīng)安靜的環(huán)境,我們的心也會變得安靜,我們的思維也會得到延伸,我們的境界也會得到提升,變成一顆高貴而有素養(yǎng)的露珠.⑤適應(yīng),需要一個過程.在這個過程中,我們應(yīng)該熱情地面對每一種環(huán)境,不害怕,不多疑,如果每走一步都要前思后想,拿不定主意,最終只會在灰色的陰霾中傷害自己.⑥林黛玉是無法適應(yīng)環(huán)境的典型,她剛?cè)胭Z府,處處小心,事事在意,唯恐“別人家笑話了去其實整個賈府的人都很照顧她,可就因她無法適應(yīng),愛她的人也只能敬而遠(yuǎn)之,不想適應(yīng),不代表可以不適應(yīng),如在適應(yīng)的過程中表現(xiàn)得被動消極,最終將無法真正融入新環(huán)境.我們要不斷提醒自己：既然不能改變世界,我們就改變自己.⑦做一顆彩色的露珠,不斷適應(yīng)環(huán)境,學(xué)會生存之道,從而擁有真正屬于自己的精彩.〔選自?作文素材?有刪改〕.本文的中央論點是什么.請分析開頭第①段文字的作用..第③段主要運用了哪種論證方法,其作用是什么.請將第④段的論證思路填寫完整.首先提出分論點：,然后加以論證,最后得出的結(jié)論..請結(jié)合本文內(nèi)容,談?wù)劤踔挟厴I(yè)后,我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)面對新的環(huán)境.論述性文章①近日,著名人類學(xué)家和歷史學(xué)家、英國學(xué)術(shù)院院士艾倫麥克法蘭先生,應(yīng)邀來華訪問.旅程中,在飛機上、火車上,他見到了太多的“低頭族〞,無論男女老少,幾乎人人都在低頭看.而當(dāng)他走進深圳圖書館時,卻十分驚喜地發(fā)現(xiàn),居然有那么多的孩子在低頭認(rèn)真讀書,不由地發(fā)出感慨：“這是高貴的低頭.〞②麥克法蘭在“低頭〞前面加上形容詞“高貴的〞,既是對記載人類文明書籍的贊譽,更是對讀書這一高雅行為的褒獎.由此想起一件事.前幾天,我在去北京的高鐵上,捧著一本?老子?在看.看著看著,忽然覺得自己很“另類〞,由于周圍的人大都在低頭看.我成心走了幾節(jié)車廂,見到一個外國人正在聚精會神地看書,一位中年婦女還要給這個“老外〞拍照,說是帶回去教育孩子.她的兩個孩子都是“低頭族〞,平時不愛讀書,成績很差.③說起大學(xué)生里的“低頭族〞,很多人還是有點發(fā)言權(quán)的,比方,在大學(xué)任教,頭疼的就是如何提升學(xué)生的“抬頭率〞.由于一上課,舉目望去,抬頭聽講者多也就三分之一,余者大都在低頭玩.提醒一下,能好上幾分鐘,過了一會兒又舊態(tài)復(fù)發(fā).一次,講到張愛玲的文學(xué)成就時,教授稍微加了點兒佐料,說到張愛玲有三恨：一恨鮑魚有刺,二恨海棠無香,三恨?紅樓夢?未完.教授自以為很幽默地又補充一恨：四恨學(xué)生“抬頭率〞太低.這時,學(xué)生們才紛紛抬頭笑了幾聲,但很快又把頭低下了,沉浸在游戲或“韓劇〞當(dāng)中.④“高貴的低頭〞,是為了學(xué)習(xí)知識,廣博見聞,提升素質(zhì),增強本領(lǐng).“高貴的低頭〞多了,將來就肯定會抬起“高貴的頭〞,建功立業(yè),一鳴驚人.反之,少了這“高貴的低頭〞,腹中空空,不學(xué)無術(shù),那么未來注定是沒有希望的,想抬頭恐怕也抬不起來,想出人頭地就更不可能了.畢竟,沒有哪個老板聘人時會問應(yīng)聘者會不會打電子游戲,看過多少韓劇,而只會關(guān)注應(yīng)聘者擁有的文憑和各類證書等,而這些都是靠堅持?jǐn)?shù)年“高貴的低頭〞換來的.⑤一位常年飛747大客機的空姐觀察到這樣一個現(xiàn)象：頭等艙旅客看書的較多,公務(wù)艙旅客看雜志或用筆記本辦公的較多,經(jīng)濟艙旅客看電影、玩游戲、聊天、睡覺的較多.在機場,貴賓廳里面的人大多在“高貴的低頭〞,普通候機區(qū)的人根本上都在低頭玩.由此,引起了她的深思,到底是人的位置影響了行為,還是人的行為影響了位置呢⑥我們應(yīng)盡情享受“高貴的低頭〞帶來的精神愉悅.“腹有詩書氣自華〞,長期而自覺的“高貴的低頭〞,會使我們潛移默化地從書中學(xué)到高貴的見解,高貴的談吐,高貴的舉止,高貴的容儀,這樣不僅可以使人成為底蘊厚重的高雅君子,還會像海德格爾所說的那樣：“詩意地棲居在大地上〞.1.給選文加上一個適宜的標(biāo)題〔〕A.高貴的“低頭〞B.不做“低頭一族〞C.“抬頭率〞太低D.腹有詩書氣自華2.以下對文章內(nèi)容理解不止確..的一項為哪一項〔〕A.文章第①段通過引用英國艾倫麥克法蘭先生這一名人的見聞擺出現(xiàn)象、引出話題..文章第②③段作者通過幽默詼諧的語言,列舉生活中的具體事例論證文中的觀點.C.文章④⑤段通過比照論證說明了只有“高貴的低頭〞才能擁有文憑、證書、頭等艙.D.文末作者號召大家都要長期而自覺的“高貴的低頭〞,成為底蘊厚重的高雅君子..閱讀下面的文字,完成小題.父親的肩頭一片雪白胡子宏①15歲那年,我在全縣數(shù)學(xué)競賽中獲得第一名后,被推薦到縣城最好的實驗初中讀書.為此,父親快樂得一晚上沒睡著覺,千囑咐萬叮嚀,希望我爭一口氣以后考上大學(xué)中專什么的.學(xué)校實行走讀制,每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學(xué),風(fēng)雨無阻.②條件的艱苦我不怕,可是,那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子,尤其是在我那個班,有好幾個縣長、局長的孩子.當(dāng)我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進教室時,頓時傳來一陣哄笑聲.隨后就有孩子為我起了“土老帽〞、“跋拉鞋〞的外號.在花花綠綠、性格活潑的同學(xué)中,我特別敏感、孤獨,對新環(huán)境充滿了恐懼.許屢次我推著破舊的自行車來到學(xué)校,就看到縣長、局長家的孩子們從吉普車?yán)锵聛?趾高氣揚地斜視我一眼,我頓時感受到了一種難以忍受的歧視.③好在我是一個特別勤奮的學(xué)生,根底又扎實,在學(xué)習(xí)上毫不吃力.半年以后,期末測試,我在班上乃至全年級都是第一名.班主任說：明天就要放寒假了,學(xué)校召開全體師生大會,每個學(xué)生要有一位家長參加大會,屆時要對優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎狀和獎金.我興奮不已,作為一個農(nóng)村孩子,我并不比別人差.這時,我聽到鄰座的幾位局長的孩子在嘀咕：那個“跋拉鞋〞,也會考第一,“土老帽〞……我悄悄地離開學(xué)校.考了第一,僅給了我片刻的興奮,隨即自卑又涌上心頭.④回到家里,我把成績通知單遞給父親,父親樂得合不攏嘴.當(dāng)我告訴父親明天要開全體師生家長大會時,父親馬上張羅開來,叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時他才舍得穿的那件皮大衣.可是我說：“爹,你別去了,人家的父親都是城里的干部……〞〔去父親的笑容一下子凝固了.我轉(zhuǎn)過身,鼻子不禁又酸了起來,心想：父親,你為什么不也是干部,你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民……⑤第二天天未亮,窗外刮起了呼呼的北風(fēng),窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響,外面是一片片的雪白.我摸索著穿上衣服收拾書包.父親說：“我送你去吧,下雪了……〞我說：“你就別去了,不就開個會嗎再說,別人的家長是干部,你又不會發(fā)言……〞翻開屋門,一股風(fēng)雪涌進屋來,好大的雪,〔B〕我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜,咬咬牙,沖進風(fēng)雪之中.涼涼的天,涼涼的心：父親,對不起您了,我是真心想讓您分享我的榮耀的,可是,班上就我一個鄉(xiāng)下孩子,那么多家長,就你一個人種地的……不知過了多長時間,當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時,我邁進學(xué)校的大門.雪仍紛紛揚揚地下著,幾輛吉普車和轎車很顯眼

地停在操場上.⑥鈴聲響過后,校長登臺講話,校長的講話不時激起同學(xué)們和家長們的一陣陣掌聲和笑聲,而此時的我身上冷得厲害,肚子餓得厲害,心里孤單得厲害.我無心聽校長的講話,隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪,就這么一剎那,我驚呆了……⑦父親,父親來了！他正透過一扇玻璃向里望,仔細(xì)聆聽著校長的講話.我揚揚手臂,父親看著我,向我使勁擺擺手.風(fēng)正吹,雪正舞,父親的肩頭一片雪白……⑧一陣掌聲響起來,有同學(xué)使勁扯扯我的衣服,校長正叫我的名字,同時手里展開一張鮮紅的獎狀：我下意識地走向講臺,校長很慈祥地凝視著我.一剎那,我的淚水涌出眼簾,我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外,投向我的父親.校長一個箭步下了講臺,翻開門.風(fēng)雪吼叫著涌入禮堂,父親跨進來,抖落身上的一層雪花.⑨我說：這是我的一一父親！熱烈的掌聲響起……⑩放學(xué)時,我和父親步出禮堂,父親說：你其實沒必要自卑,別人的歧視都是暫時的.男子漢,只要勤奮,別人有的,咱們自己也會有…….通讀全文,在橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z,概括山“我〞的心理變化過程.孤獨恐懼一一一一自卑矛盾一一.請結(jié)合文章內(nèi)容仔細(xì)品味畫線句子的表達(dá)效果.父親的笑容一下于凝固了.我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜,咬咬牙,沖進風(fēng)雪之中..小說屢次描寫風(fēng)雪,其作用是什么.結(jié)合文章內(nèi)容,簡要分析小說中父親的形象特點.10.閱讀下面的文章,完成以下小題.關(guān)上的門不一定上鎖李良旭①小時候,我最喜歡母親帶我到鄰居家串門.一個人在家悶得慌,當(dāng)聽到母親說要帶我到鄰居家串門時,我心里甭提有多快樂了.到了鄰居家,我就可以和鄰家小伙伴一起玩耍了.那時的快樂就是這么簡單.②我快樂地拉著母親的手,歡歡喜喜地向鄰居家走去.可是,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,我就看見鄰居家的大門是關(guān)著的,心里頓時溢滿了失落.我郁郁寡歡地說道：“她家沒人,門關(guān)著的呢！〞③母親看了看,笑道：“關(guān)上的門不一定上鎖,你去她家推推門看."我將信將疑地走到鄰居家門口,用手輕輕一推,門“吱呀一一〞一聲,竟被推開了：鄰居家人全在屋子里呢.我和鄰居家的孩子在一起歡快地玩耍,冷清的屋子,一下子有了一種明媚和喜悅.④上學(xué)時,我是語文課代表,每天放學(xué),我都要和其他幾個課代表一起抱著厚厚一大疊作業(yè)本到老師辦公室去.可是,有時看到辦公室門是關(guān)著的,其他幾個同學(xué)見了,臉上露出失望的神色,輕輕地嘆口氣,說道：“白跑一趟,老師辦公室的門是關(guān)著的呢！〞⑤我⑤我笑道：“關(guān)上的門不一定上鎖,去推下門看一下!幾個同學(xué)將信將疑地走了過去,輕輕地推了一下門,門悄無聲息地開了.伸頭一看,老師正伏在案前,認(rèn)真地批改作業(yè)呢.⑥從辦公室出來,幾個課代表紛紛夸我說：“你真聰明,你是怎么知道關(guān)上的門不一定上鎖的〞⑦我頭一抬,驕傲地說道：“我媽告訴我的.〞⑧同學(xué)們聽了,臉上露出欽佩的神色,說道：“你媽真聰明！〞聽到同學(xué)們的贊賞,我心里像喝了蜜一樣甜.⑨有一年,家鄉(xiāng)遭遇特大洪澇災(zāi)害,田里的莊稼全部被洪水沖掉了,顆粒無收.鄉(xiāng)鄰們許多人都感到絕望,他們呼天搶地哭訴,不知該怎么辦母親輕輕擦去臉上的淚水,望著滿目瘡痍的家園,說了句：“關(guān)上的門不一定上鎖,我們要依靠自己的雙手,在這片土地上,重拾生活下去的信心.〞⑩我聽了,心里一愣,這句話好熟悉啊,這時候母親說這句話是什么意思呢?母親帶著家人在被洪水沖得一片狼藉的土地上,平整土地,播下僅剩的小半袋種子.鄉(xiāng)鄰們看到母親帶著家人在田里勞作,也都紛紛效仿,帶著家人在田地里勞作著.?很快,種下的種子發(fā)出一小片嫩芽,密密麻麻的,像光禿禿的腦袋上,長出的一根根新頭發(fā).看著這些新發(fā)的嫩芽,母親笑了,笑得很明媚,很燦爛.?就這樣,母親硬是在被洪水沖刷得一無所有的土地上,收獲了糧食,更重要的是收獲了全家人生活的信心和力量.?從此,生活中無論遇到什么困難和挫折,我一直堅守著這樣一種信念：關(guān)上的門不一定上鎖,推開那扇緊閉的門,眼前就會是一片明媚和錦繡..本文以“關(guān)上的門不一定上鎖〞為線索,貫穿全文.請仔細(xì)閱讀全文,梳理文章內(nèi)容.時間小時候上學(xué)時一年家鄉(xiāng)遭遇洪澇災(zāi)害事件母親鼓勵“我〞推開鄰居家的門①②.“聽到同學(xué)們的贊賞聲,我心里像喝了蜜一樣甜〞,結(jié)合④-⑧段的內(nèi)容推測“我〞當(dāng)時的內(nèi)心活動..從修辭手法和人物描寫角度,賞析文中段畫線句子的表達(dá)效果..文章兩處描寫了家鄉(xiāng)田地的變化,這樣寫有什么好處..結(jié)合自己的生活,請你談?wù)剬Α瓣P(guān)上的門不一定上鎖〞的理解.四、古文閱讀11.閱讀下面的古文,完成以下小題.細(xì)柳娘,中都之士人女也.或以其飄梟可愛,戲呼之“細(xì)柳〞云.柳少慧,解文字.而生平簡默,未嘗言人臧.否.但有問名①者,必求一親窺其人.閱人甚多,俱言未可,而年十九矣.父母怒之曰：“天下迄無良匹,汝將以丫角老②耶〞時有高生者,世家名士,聞細(xì)柳之名,委禽③焉.既醮④,夫婦甚得.生前室遺孤,小字長福,時五歲,女撫養(yǎng)周至.福年十歲,始學(xué)為文.父既歿,嬌惰不肯讀,輒亡去從牧兒遨.譙訶⑤不改,而頑冥如故.母無奈之,因呼而諭之曰：“既不愿讀,亦復(fù)何能相強但貧家無冗人,便更假設(shè)衣,使與僮仆共操作.不然,鞭撻勿悔！〞于是衣以敗絮使牧豕歸那么自掇陶器與諸仕啖飯粥a.數(shù)日,苦之,泣跪庭下,愿仍讀.母返身面壁,置不聞.不得已,執(zhí)鞭啜泣而出.殘秋向盡,休無衣,足無履,冷雨沾濡,縮頭如丐.里人見而憐之,嘖有煩言.女亦稍稍聞之,而漠不為意.福不堪其苦,棄豕逃去；女亦任之,殊不追問.積數(shù)月,乞食無所,憔悴自歸,不敢遽.入,哀求鄰媼往白母.女曰：“假設(shè)能受百杖,可來見；不然,早復(fù)去.〞福聞之,驟入,痛哭愿受杖.母問：“今知悔過乎〞曰：“悔矣.〞曰：“既知悔,無須撻楚,可安分牧豕,再犯不宥.！’福大哭日：“愿受百杖,請復(fù)讀.〞女不聽.鄰嫗慫恿之,始,納焉.濯發(fā)授衣,令與弟同師.勤身銳慮,大異往昔.選自?聊齋志異?①問名：古代婚姻禮儀之一,指男方去女方家提親.②以丫角老：終身做姑娘.③委禽：送聘禮,表示定婚.④醮〔jiao〕:嫁.⑤譙訶：責(zé)備呵斥.1.以下加點詞語解釋不正確的一項為哪一項〔〕A.未嘗言人臧,否〔善,好〕B.始納焉〔才〕C.不敢遽入〔恐懼〕D,再犯不宥,〔寬恕〕.用“/〞給文中劃波浪線的句子斷句〔限斷3處〕于是衣以敗絮使牧豕歸那么自掇陶器與諸仆啖飯粥.譯文中劃線句子父既歿,嬌惰不肯讀,輒亡去從牧兒遨.但貧家無冗人,便更假設(shè)衣,使與僮仆共操作..結(jié)合文意,請簡要分析細(xì)柳娘的人物形象.12.閱讀古詩文,完成后面小題詠懷①［唐］孟郊濁水心易傾,明波興初發(fā).思逢海底人②,乞取蚌中月.此興假設(shè)未諧③,此心終不歇.珠［明］宋應(yīng)星凡蚌孕珠,乃無質(zhì)而生質(zhì).他物形小而居水族者,吞噬弘多,壽以不永.蚌那么環(huán)包堅甲,無隙可投,即吞腹,囪囹不能消化,故獨得百年千年,成就無價之寶也.凡蚌孕珠,即千仞水底,一逢圓月中天,即開甲仰照,取月精以成其魄.中秋月明,那么老蚌猶喜甚.假設(shè)徹曉無云,那么隨月東升西沒,轉(zhuǎn)側(cè)其身而映照之.他海濱無珠者,潮汐震撼,蚌無安身靜存之地也.凡采珠舶,其制視他舟橫闊而圓,多載草薦④于上.經(jīng)過水漩⑤,那么擲薦投之,舟乃無恙.舟中以長繩系沒人腰,攜籃投水.凡沒人以錫造彎環(huán)空管,其本缺處對掩沒人口鼻,令舒透呼吸于中,別以熟皮包絡(luò)耳項之際.極深者至四五百尺,拾蚌籃中.氣逼那么撼繩,其上急提引上,無命者或葬魚腹.凡沒人出水煮熱舞⑥急覆之緩那么寒栗死.［注釋］①詠懷：詩題一作詠情,一作感寓.②海底人：古代傳說海底有蚊人.③諧：成功.④草薦:草墊,草席.⑤漩：盤旋的水流.⑥黃：這里指毛皮織物.1.閱讀材料一,以下說法不正確的一項為哪一項〔〕A.這是一首五言古詩,標(biāo)題“詠懷〞意為用詩歌來抒發(fā)內(nèi)心的思想感情.B.一二兩句觸景生情,句式整潔,兩兩相對,交代作者“詠懷〞的緣起.C.三四兩句通過夢想直白地表達(dá)自己的愿望,“取〞字最能表現(xiàn)迫切感.D.五六兩句照應(yīng)開頭,“假設(shè)〞“終〞增強語氣,表達(dá)了作者的堅決信念..解釋以下加點的詞語.①環(huán)包堅甲〔〕②妝獨得百年千年〔〕③其剌視他舟橫R^而圓〔〕④氣逼那么撼繩〔〕.用/給劃線內(nèi)容斷句,斷兩處.凡沒人出水煮熱霆急覆之緩那么寒栗死.用現(xiàn)代漢語譯下面的句子.假設(shè)徹曉無云,那么隨月東升西沒,轉(zhuǎn)側(cè)其身而映照之..根據(jù)材料二,概括采珠人需要做哪些物質(zhì)準(zhǔn)備..小嫻和曉麗對“乞取蚌中月〞一句的修辭手法進行了討論.閱讀下面對話,完成填空.小嫻：比喻用得非常貼切.你想啊,珍珠的和圓圓的滿月很相近.曉麗：我覺得,珍珠的也與月亮相似；另外,根據(jù)材料二中的描述,古人認(rèn)為珍珠是無價之寶,因為..閱讀下面的古文,完成以下小題.岳陽樓記范仲淹歷四年春,滕子京謫守巴陵郡.越明年,政通人和,百廢具興.乃重修岳陽樓,增其舊制,刻唐賢今人詩賦于其上.屬予作文以記之.予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖.銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯；朝暉夕陰,氣象萬千.此那么—岳陽樓之大觀也,前人之述備矣.然那么北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會于此,覽物之情,得無異乎假設(shè)夫霆雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號,濁浪排空；日星隱曜,山岳潛形；商旅不行,橘傾楫摧；薄暮冥冥,虎嘯猿啼.登斯樓也,那么有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣.至假設(shè)春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃；沙鷗翔集,錦鱗游泳：岸芷汀蘭,郁郁青青.而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極！登斯樓也,那么有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣.嗟夫！予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉不以物喜,不以己悲；居廟堂之高那么憂其民；處江湖之遠(yuǎn)那么憂其君.是進亦憂,退亦憂.然那么何時而樂耶其必日“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂〞乎.噫！微斯人,吾誰與歸時六年九月十五日..解釋以下加點詞語在句子中的意思.(1)連月不開.()(2)春和景.明()(3)筆辱偕忘().把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語.(1)此那么岳陽樓之大觀也,前人之述備矣.(2)沙鷗翔集,錦鱗游泳；岸芷汀蘭,郁郁青青..以下對原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解,不正確的一項為哪一項()A.開頭僅用“政通人和,百廢具興〞八個字,寫出滕子京的政績,引出重修岳陽樓和作記一事,為全篇文字的導(dǎo)引.B.三、四兩段是兩個排比段,并行而下,一悲一喜,一暗一明,像兩股不同的情感之流,傳達(dá)出景與情互相感應(yīng)的兩種截然相反的人生情境.C.以“至假設(shè)〞領(lǐng)起,翻開了一個陽光燦爛的畫面.“至假設(shè)〞盡管也是列舉性的語氣,但從音節(jié)上已變得高亢而噫亮,風(fēng)格上已變得明快而有力.D.作者發(fā)出了“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂〞的誓言,曲終奏雅,但文章的主旨是“不以物喜,不以己悲〞.14.閱讀下面三段文字,完成以下小題.山川之美,古來共談.頂峰入云,清流見底.兩岸石壁,五色交輝.青林翠竹,四時俱備.曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍.實是欲界之仙都.自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者.修(歐陽修)既治滁之明年,夏,始飲滁水而甘.問諸滁人,得于州南百步之遠(yuǎn).其上那么豐山,聳然而特立；下那么幽谷,窈然①而深藏；中有清泉,澎然②而仰出.俯仰左右,顧而樂之.于是疏泉鑿石,辟地以為亭,而與滁人往游其間.修之來此,樂其地僻而事簡,又愛其俗之安閑.既得斯泉于山谷之間,乃日與滁人仰而望山,俯而聽泉.掇③幽芳而蔭喬木,風(fēng)霜冰雪,刻露清秀,四時之景,無不可愛.又幸其民樂其歲物之豐成,而喜與予游也.由于本其山川,道其風(fēng)俗之美,使民知所以安此豐年之樂者,幸生無事之時也.夫宣上恩德,以與民共樂,刺史之事也.遂書以名其亭焉.道州城西百余步,有小溪.南流數(shù)十步,合營溪.水抵兩岸,悉皆怪石,欹嵌盤曲④,不可名狀.清流觸石,河懸激注；佳木異竹,垂陰相蔭.此溪假設(shè)在山野之上,那么宜逸民退土之所游處；在人間,那么可為都邑之勝境,靜者之林亭.而置州以來,無人賞愛；徘徊溪上,為之悵然.乃疏鑿蕪穢,俾⑤為亭宇；植松與桂,兼之香草,以裨形勝.為溪在州右,遂命之日右溪.刻銘石上,彰示來者.注：①［窈然］深幽的樣子.②［澎〔wen0然］水勢盛大的樣子.③［掇〔duo〕］拾取.④［鼓〔q.嵌盤屈］〔這些石頭〕有的傾斜嵌疊,有的盤曲盤旋.奇支,傾斜.⑤［俾〔bD］使..以下各組詞句中加點字的意思相同的一項為哪一項〔〕A,四時俱備關(guān)心備至B.五色交輝君子之交C,夕陽欲頹,斷壁頹垣D.沉鱗競躍千帆競發(fā).譯〔甲〕文中三處畫線語句,并依據(jù)上下文對其作進一步理解,全都正確的一項為哪一項〔〕A.頂峰入云,清流見底譯：巍峨的山峰聳入云端,明凈的溪流清澈見底.理解：這兩句竭力描寫山之高、水之凈,用筆洗練,寥寥八字,就寫出了仰觀俯察兩種視角,白云、高山、流水三重風(fēng)物,境界清新.B.曉霧將歇,猿鳥亂鳴譯：清晨的薄霧將要歇息的時候,傳來猿、鳥亂七八糟的鳴叫聲.理解：通過描寫林間清晨的生物活動,為畫面增添了靈動感,傳達(dá)了生命氣息.C.自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者譯：自從南朝的謝靈運以來,就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了.理解：作者雖然向往和謝靈運這樣的林泉高士結(jié)交,但他也無法欣賞景物中的樂趣,因而頗有遺憾之意.3.“山水〞是中國文人情思中最為厚重的沉淀,大多外顯為對自然之美的追求.但景語多相似,情語大不同：〔甲〕文通過對“山川之美〞的描寫,既表達(dá)了①,更表現(xiàn)了②;〔乙〕文那么突出表現(xiàn)了作者③的思想；〔丙〕文借助描述一條小溪,隱晦表達(dá)④之意.五、名著閱讀15.結(jié)合?駱駝祥子?答復(fù)以下問題.選段一祥子昏昏沉沉地睡了兩晝夜,A著了慌,到娘娘廟求了個神方：一點香灰之外,還有兩三味草藥.給他灌下去,他確實睜開眼看了看,可是待了一會兒又睡著了,嘴里唧唧咕咕的不曉得說了些什么.A這才想起去請大夫.扎了兩針,服了劑藥,他清醒過來,一睜眼便問：“還下雨嗎〞第二劑藥煎好,他不肯吃.既心疼錢,又恨自己這樣的不濟……為證實他用不著吃藥,他想馬上穿起衣裳就下地.可是剛一坐起來,他的頭像有塊大石頭贅著,脖子一軟,眼前冒了金花,他又倒下了.什么也無須說了,他接過碗來,把藥吞下去.他躺了十天.剛顧過命來,他就問A:“車呢〞選段二祥子,多么體面的祥子,變成個又瘦又臟的低等車夫.臉,身體,衣服,他都不洗,頭發(fā)有時候一個多月不剃一回.他的車也不講究了,什么新車舊車的,只要車份兒小就好.拉上買賣,稍微有點甜頭,他就中途倒出去.坐車的不容許,他會瞪眼,打起架來,到警區(qū)去住兩天才不算一回事！單獨拉著車,他走得很慢,他心疼自己的汗.及至走上幫兒車,要是快樂的話,他還肯跑一氣,專為把別人落在后邊.在這種時候,他也很會掏壞,什么橫切別的車,什么成心拐硬彎,什么別扭著后面的車,什么抽冷子操前面的車一把,他都會.原先他以為拉車是拉著條人命,一不小心便有摔死人的危險.現(xiàn)在,他成心的要壞；摔死誰也沒大關(guān)系,人都該死！他又恢復(fù)了他的靜默寡言.一聲不出的,他吃,他喝,他掏壞.言語是人類彼此交換意見與傳達(dá)感情的,他沒了意見,沒了希望,說話干嗎呢除了講價兒,他一天到晚老閉著口；口似乎專為吃飯喝茶與吸煙預(yù)備的.多吸人家一支煙卷,買東西使出個假銅子去,喝豆汁多吃幾塊咸菜,拉車少賣點力氣而多爭一兩個銅子,都使他覺到滿意.他占了廉價,別人就吃了虧,對,這是一種報復(fù)！以上名著選段的作者是選段一中人物A是誰什么原因使祥子昏昏沉沉大病一場祥子問起的那輛車子后來的命運怎樣根據(jù)這兩段文字的描述,可以看出祥子的生活態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化六、詩歌鑒賞16.詩歌閱讀夜泊錢塘［明］茅坤江行日已暮,何處可維舟樹里孤燈雨,風(fēng)前一雁秋.離心迸落葉,鄉(xiāng)夢入寒流.酒市哪從問,微吟寄短愁.人,這首詩主要表達(dá)詩人夜間游覽錢塘縣的經(jīng)過及所見景物.〕1,下面的理解和賞析,不止確..的叫網(wǎng)是〔〕A.頷聯(lián)借用“孤燈〞與“一雁〞意象,渲染了孤獨凄涼的氣氛.B.頸聯(lián)“迸〞“入〞兩字精妙傳神,“迸〞寫出了鄉(xiāng)愁之強烈；“入〞,將鄉(xiāng)愁化無形為有形,寫出鄉(xiāng)愁之綿長.C.詩人停舟錢塘,入市沽酒,借酒消愁,思鄉(xiāng)之愁終于得以排遣.D.全詩借景抒情,情景交融,抒發(fā)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情.E.本詩語言清新雅致,描繪的畫面寧靜恬淡,富有自然氣息.2.結(jié)合全詩分析“微吟寄短愁〞的“愁〞的內(nèi)涵七、作文17.從下面兩個題目中任選一題,寫一篇文章.題目一：毛澤東說過,“世上無難事,只要肯登攀",你也一定有過克服困難取得成功的經(jīng)歷.比方克服困難學(xué)會了一種技能,克服困難完成了一項任務(wù),克服內(nèi)心的障礙做了某件事情……請把“并不難〞補充完整,作為題目,寫一篇文章.文體不限〔詩歌除外〕.題目二：用上“恐懼〞“貪婪〞“啟示〞三個詞語,發(fā)揮想象把下面的短文擴寫成一篇故事,題目自擬.一個屠夫賣肉,沒賣完天就黑了.在回家的路上,屠夫發(fā)現(xiàn)一匹狼尾隨著他.屠夫就把肉掛在鉤子上再把鉤子掛在樹上,趕緊回家了.第二天早上屠夫去他掛肉的地方.遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見狼掛在樹上.走近一看,只見狼嘴里叼著肉上顆被鉤子刺穿已經(jīng)死了.要求：〔1〕請將作文題目抄寫在做題卡上.〔2〕字?jǐn)?shù)在600-800之間.〔3〕不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名.參考答案一、選擇題D【解析】【詳解】此題考查語言表達(dá)的得體.語言表達(dá)得體,要求根據(jù)語境和語體特點恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言.A、B、C三項回答均不夠禮貌,D項先說明自己的身體狀況,結(jié)合抱歉的語氣,表達(dá)得體.應(yīng)選D.D【解析】【詳解】A項,y1ngyng,者B讀xiap者垃賣hdn;B項,ddng/dang者垃賣piapyii/G;C項,sha/sha,者B讀yu,feXfW;iD項,都讀hcng,都讀ye都讀xie應(yīng)選D.D【解析】【分析】【詳解】A.殲滅〔jian〕坦蕩如底一一坦蕩如砥.B.憂心怦忡〔ch.ng〕,紅妝素裹一一紅裝素裹.C.療獵〔sh〔u〕,呱呱墜地〔gug〕A【解析】【詳解】“大意失荊州〞的三國名將“關(guān)羽〞.應(yīng)選AoC【解析】【詳解】第一組,“傳播〞是指“傳送或散布〞,多與“消息、信息〞等搭配.“傳承〞泛指對某文化、技藝、教義等的傳遞繼承.這里應(yīng)該用“傳承〞與“道德操守和處世方法〞搭配.第二組,“恪守〞是指謹(jǐn)慎而恭敬遵守.“保守〞指守舊不知變革.這里用“恪守〞與“價值理念和道德標(biāo)準(zhǔn)〞搭配.第三組,“規(guī)那么〞是運行、運作規(guī)律所遵循的法那么.“準(zhǔn)那么〞是言論、行動等所依據(jù)的原那么.這里應(yīng)該用“準(zhǔn)那么〞,與“為人〞搭配.應(yīng)選C.二、名句名篇默寫一覽眾山小問渠那得清如許山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍只恐雙溪昨瞌舟載不動許多愁陟罰臧否不宜異同【解析】此類題屬于根底題,也是各地中考語文必考題.古詩文默寫題不管分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此根底上加以理解、應(yīng)用、賞析.解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容,二是要認(rèn)真審題,找出適宜的詩句,三是做題時不能寫錯別字.那“解瞌“陟〞是此題中的易錯字,作答時要注意字形.三、現(xiàn)代文閱讀1.例如一：人要學(xué)會適應(yīng).例如二：人要不斷適應(yīng)環(huán)境,學(xué)會生存之道,從而擁有真正屬于自己的精彩..通過寫露珠在適應(yīng)不同的環(huán)境時所表現(xiàn)出的不同狀態(tài),引出了論題及中央論點一“人要學(xué)會適應(yīng)〞,同時作為論據(jù)支撐中央論點,激發(fā)讀者閱讀興趣,照應(yīng)文題..舉例論證,用葉嘉瑩適應(yīng)環(huán)境成為蜚聲中外學(xué)者的事例具體論證了適應(yīng)一種環(huán)境,可以在自己的心靈深處打上鮮明的烙印這一分論點〔觀點〕..例如：首先提出分論點：適應(yīng)一種環(huán)境,便會在接受環(huán)境的同時改變自己的心情,從而升華思想的境界.然后列舉在巴黎人們適應(yīng)安靜的環(huán)境的事例加以論證.最后得出了適應(yīng)安靜的環(huán)境,境界也會得到提升的結(jié)論..例如：我們升入新的學(xué)校后,要盡快熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境,適應(yīng)老師的教學(xué)方法,和新同學(xué)友好相處,帶著熱情去面對新的生活,不害怕,不多疑,真正地融入新的環(huán)境,從而擁有更加精彩的生活.【解析】.試題分析：此題考查提煉或概括議論文的主要觀點的水平.論點是作者的完整看法、見解或主張,能夠統(tǒng)攝全文.有的文章題目就是論點；有的那么含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點那么需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容進行概括.作答時,要在理解文章的論證層次的根底上,結(jié)合文章的題目〔或論題〕,文章的開頭和結(jié)尾進行分析和提煉.點睛：尋找或提煉論點.論點應(yīng)該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述.在形式上,它應(yīng)該是完整的句子.找準(zhǔn)論點的方法：一看題目,二看開頭和結(jié)尾,三看論據(jù).它的位置通常在標(biāo)題和開頭,做題時應(yīng)首先考慮.有的文章的論點要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括..試題分析：考查段落在文章中的作用.解答作用類試題要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面進行分析,并要結(jié)合文章特點.議論文開頭段一般有引出論點或者論題的作用；有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用；如果是引用了名人名言,還能起到論證中央論點的作用.結(jié)合文章內(nèi)容分析即可..試題分析：考查論證方法的作用.常用論證方法有道理論證、舉例論證、比照論證、比喻論證.①舉例論證：通過典型事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力.②道理論證：通過講道理的方式證實論點,使論證更概括、更深入、更有力,更具有權(quán)威性.③比喻論證：通過比喻進行證實,使論證生動形象、淺顯易懂.④比照論證：比照論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點.⑤引用論證：其作用要具體分析.如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù),可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事,可以增強論證的趣味性,吸引讀者下讀.文章列舉了“葉嘉瑩適應(yīng)環(huán)境成為蜚聲中外學(xué)者的事例,運用了舉例論證的方法.結(jié)合分論點或論點分析其作用..試題分析：考查分析議論文的論證思路.解答時要結(jié)合議論文的根本結(jié)構(gòu)形式,在梳理文章層次的基礎(chǔ)上,加上一些諸如“首先〞“其次〞“然后〞“接著〞“最后〞一類表思路的詞語,結(jié)合文章的具體內(nèi)容分析作答.注意對事實論據(jù)要作簡明概括；表述中要分析所使用的論證方法..試題分析：此題考查文章內(nèi)容理解及個性化閱讀水平.解答此類題目,在結(jié)合文章內(nèi)容的根底上,以談?wù)撝饔^感受想法為主,一般沒有固定答案,做題符合題目要求,言之成理即可.但要注意觀點正確.8.1.A2.C【解析】【分析】.這是一篇議論文,作者通過舉例子和講道理,告訴人們應(yīng)當(dāng)多讀書,多讀書是“高貴的低頭〞.再根據(jù)“這是高貴的低頭〞“高貴的低頭〞,屢次出現(xiàn),因此選Ao.C錯誤,運用比照論證,將讀書多和讀書少的結(jié)果進行比照,鮮明地論證了“多一些高貴的低頭給人帶來更多益處〞的觀點.9.1.興奮不已,驚喜沖動.(1)運用了神態(tài)描寫,逼真地寫出了父親笑容一下子停滯的神情,表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過失落無奈的急速變化的過程.(2)運用了動作描寫,形象地寫出我怕父親跟著,急于離家的情形,從而表現(xiàn)出“我〞決定不讓父親參加家長會的痛苦、愧疚、矛盾的心理..推動故事情節(jié)的開展；渲染蒼涼凝重的氣氛；襯托“我〞自卑而苦澀的心情；襯托父親形象..憨厚樸實,疼愛理解孩子、貧窮卻不自卑.結(jié)合內(nèi)容符合題意即可.【解析】.此題考查學(xué)生對“我〞的心理變化過程的概括水平.“我〞的心理變化過程是本文的線索.從入學(xué)時候的自卑孤獨,到經(jīng)過努力學(xué)習(xí)后取得第一名時的快樂,再到由于父親身份地位的卑微而產(chǎn)生的矛盾心理,最后看見父親站在窗外雪地里,內(nèi)心的沖動不已.本文就我感情的變換為主線記述故事的..此題考查學(xué)生對句子表達(dá)效果的賞析水平.〔A〕“父親的笑容一下子凝固了.〞該句子描寫的是父親的神態(tài),特別是“凝固〞一詞寫出父親的從快樂到失望的驟然心理變化.〔B〕“我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜,咬咬牙,沖進風(fēng)雪之中.〞該句子是細(xì)節(jié)描寫,形象的寫出“我〞當(dāng)時決定不讓父親參加家長會的痛苦愧疚矛盾的心理..此題考查學(xué)生對小說景物描寫作用的分析.景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時間、地點,揭示作品的時代背景；二、渲染氣氛,襯托人物心情；三、展示人物性格；四、推動情節(jié)的開展等等.以上各種作用常常同時出現(xiàn),景物描寫可以同進具有一種或幾種表達(dá)作用.要根據(jù)具體文章具體分析.小說中屢次寫到風(fēng)雪屬于景物描寫,體作用分析為展示活動場景,推動故事開展進程,襯托人物“我〞自卑而苦澀的心理,渲染故事蒼涼凝重的氣氛,襯托出父親的高大形象..此題考查學(xué)生把握文中人物形象的水平.先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法,作者對人〔事〕物的評價,文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子做題即可.本文通過寫父親不顧兒子阻攔,冒雪參加家長會的故事,塑造了一個憨厚樸實,疼愛理解孩子、貧窮卻不自卑的父親形象.10.1.①“我〞鼓勵同學(xué)推開辦公室的門；②母親帶著家人重拾生活信心.例如：我媽媽真棒,她的“關(guān)上的門不一定鎖〞這句話,還真對.修辭角度：這句話運用比喻的修辭,把“一小片嫩芽〞比作“一根根新頭發(fā)〞,寫出了種子旺盛的生命力,襯托了母親堅強樂觀的形象.人物描寫角度：神態(tài)描寫,寫出了母親對生活的信心和樂觀積極的生活態(tài)度.兩處形成比照,突出母親放下傷痛積極面對后困難的在逐漸解決,點明文章的中央.例如1:學(xué)習(xí)上遇到難題時,不要輕言放棄,勤鉆研一定可以攻破難題.由于有些事情雖然看上去已經(jīng)失敗,沒有時機了,但再努力一把,事情還是會有轉(zhuǎn)折的.就像被關(guān)上的門,雖關(guān)上了,但不一定會上鎖.例如2:一次測試沒有發(fā)揮好,但不要輕言放棄,由于每個人在生活中都會遇到困難和挫折,只要主動面對,積極向前,困難一定可以解決.【解析】.此題考查信息的篩選.解答此題根據(jù)表格中給出的內(nèi)容或特點提示,找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容,從段落中提取出相關(guān)的詞或短語作答即可.文章第⑤段在“我〞的鼓勵下,幾個同學(xué)將信將疑地走了過去,輕輕地推了一下門,門悄無聲息地開了.第⑨段母親說的話“關(guān)上的門不一定上鎖,我們要依靠自己的雙手,在這片土地上,重拾生活下去的信心〞可作為做題的關(guān)鍵..考查語境續(xù)寫.心理描寫要運用第一人稱,寫出我為母親感到驕傲自豪的感情的語句即可..此題考查句子的賞析.此題已經(jīng)給出了賞析角度,從修辭手法和人物描寫角度賞析.修辭手法一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中央.表述形式：運用了?一的修辭手法,描寫了?-,表達(dá)了?-.這句話運用比喻的修辭,把“一小片嫩芽〞比作“一根根新頭發(fā)〞,寫出了種子旺盛的生命力,襯托了母親堅強樂觀的形象.母親笑了〞神態(tài)描寫,寫出了母親對生活的信心和樂觀積極的生活態(tài)度..考查對比照寫法的理解.先寫家鄉(xiāng)遭遇特大洪澇災(zāi)害,田里的莊稼全部被洪水沖掉了,顆粒無收,后寫母親硬是在被洪水沖刷得一無所有的土地上,收獲了糧食,突出母親放下傷痛積極面對后困難的在逐漸解決,點明文章的中央..解此類開放性試題：1、要緊扣文章的主旨；2、要緊密聯(lián)系實際談感想和熟悉,要真切,從生活中來；題目可以理解為每一失去的,背后必有所得.結(jié)合自己的實際來談即可.四、古文閱讀11.1.C于是衣以敗絮/使牧豕/歸那么自掇陶器/與諸仆啖飯粥〔1〕父親死了以后,他嬌慣懶惰不肯讀書,就經(jīng)常逃學(xué)出去跟著放牧的孩子玩耍.〔2〕只是窮人家沒有閑飯養(yǎng)活閑人,可換下你的衣裳來,去和僮仆們一塊干活.〔1〕聰明：細(xì)柳從小很聰明,善解文字.〔2〕有修養(yǎng)：從不評論別人好壞.〔3〕善良、有愛心：對前妻的遺孤悉心教導(dǎo),終成大器.〔4〕教子有方：繼子嬌慣不肯讀書,細(xì)柳就讓他換下衣服和童仆們一起干活,體會生活的不易.當(dāng)孩子真正想讀書后才讓他重新開始讀書.【解析】.要根據(jù)文意進行推斷,做題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng),還要注意古文在出題中常常出以今釋古的類型的題.C加點詞語解釋不正確.改為：不敢遽入〔急速,匆忙〕..文言斷句的題目,注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞,注意結(jié)構(gòu)的對稱,這是根底,一般考核較少,大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?還要注意一個事件不要強行斷開,不然句子就會支離破碎,相反兩個事件句子再短,也要斷開.此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案：于是衣以敗絮/使牧豕/歸那么自掇陶器/與諸仆啖飯粥.譯為：于是給他穿上破衣服,叫他去放豬.回家就讓他自己拿個碗,和那些仆人們一起去吃飯.此題要注意把相關(guān)的幾件事劃開..此題考查學(xué)生對文言句子的譯水平.譯文言語句是古文閱讀的必考題.直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來.文言語句的譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法.注意以下字詞的譯,如“歿〞：死.“輒〞：就.“亡〞：逃學(xué).“但〞：只是.“冗人〞：閑人.“假設(shè)〞：你..把握好古文的人物精神品質(zhì),概括人物的性格的特點,我們可以分析具體事件,由于事件可以反映人物的品格；分析各種描寫,由于通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征.如從“數(shù)日,苦之,泣跪庭下,愿仍讀.母返身面壁,置不聞〞等情節(jié)即可分析出細(xì)柳娘教子有方的一面.【點睛】古文譯的原那么.在古文譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主〞的原那么.這就要求我們,在具體譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,

對號入座.譯時,要直接根據(jù)原文的詞義和詞序,把古文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句.如果直譯后語意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量到達(dá)完美.譯文：細(xì)柳姑娘,是中原一個讀書人的女兒.由于她的細(xì)腰柔軟可愛,有人便半開玩笑地稱呼她“細(xì)柳〞.細(xì)柳從小很聰明,善解文字,喜歡讀相觀的書籍.但她平素沉默寡言,從不評論別人好壞；只是有來求婚的,她必定要親自暗中相看.看了很多求婚的人,都沒相中,而她的年齡已經(jīng)十九歲了.父母生氣地對她說：“假設(shè)天下始終找不到中意的男人,你還想梳著Y髻當(dāng)一輩子老閨女嗎"細(xì)柳說：“我本想以人力勝天；可看了這么久沒見有適宜的男人,這也是我命該如此.從今往后,完全聽?wèi){父母作主.〞當(dāng)時有個姓高的書生,是個出身于官宦世家的知名人士,聽說了細(xì)柳的好名聲,就和她訂了親.結(jié)婚以后,夫婦二人感情很好.高生的前妻死時留下一個兒子,小名叫長福,如今已經(jīng)五歲,細(xì)柳撫養(yǎng)他很周到.長福到了十歲那年,才開始學(xué)習(xí)作文.父親死了以后,他嬌慣懶惰得不肯讀書,經(jīng)常逃學(xué)出去跟著放牧的孩子玩耍.細(xì)柳責(zé)罵他不改,仍然愚頑如故.細(xì)柳對他無可奈何,就喊他過來告訴他說：“既然你不愿意讀書,何必再勉強你呢只是窮人家沒有閑飯養(yǎng)活閑人,可換下你的衣裳來,去和僮仆們一塊干活.不然的話,就用鞭子抽你,不要懊悔！〞于是給他穿上破衣服,叫他去放豬.回家就讓他自己拿個碗,和那些仆人們一起去吃飯.過了幾天,長福吃不了這個苦,哭著跪到堂下,表示愿意再去讀書.細(xì)柳回過臉去朝著墻,置之不理.長福不得已,只好拿著鞭子哭著出了門.秋天最后的幾天將要過去,長福還光著個膀子沒有衣服,打著赤腳沒有鞋穿,冷雨淋濕了,他縮著頭頂活像個要飯的乞丐.村里人見了都可憐他,那些續(xù)娶后妻的人,都以細(xì)柳娘子為戒,很多人都對她的做法不滿,議論紛紛.細(xì)柳對此也漸漸聽說了,但卻漠然置之,不往心里去.長福實在受不了這個罪,便丟下豬逃走了.細(xì)柳也不去追問.過了幾個月,長福沒處討飯了,才面容憔悴地回了家；但又不敢急著進門,只好哀求鄰居老婦人去和母親說.細(xì)柳說：“他假設(shè)能受得了一百棍子打,可以來見我；不然的話,他還是早一點離去.〞長福聽了這話,驟然進門,痛哭流涕表示愿受棍打.細(xì)柳問道：“你今天知道悔改了〞長福說：“我悔改了.〞細(xì)柳說：“既然知道悔改,就不必打了,可以老老實實地去放豬,要再犯了決不饒你！〞長福大哭著說：“我愿意挨一百棍子打,請母親再叫我去讀書吧.〞細(xì)柳不聽.鄰居老婦人在一邊勸解,最后才容許了長福讀書的請求.給他洗了頭換上衣服,讓他和弟弟一同學(xué)習(xí).長福自此發(fā)奮勤學(xué),與以前大不相同.12.1.C.周圍因此,所以規(guī)模,形制搖動.凡沒人出水/煮熱舞急覆之/緩那么寒栗死.如果通宵沒有云,(它)就隨著月亮的東邊升起西邊落下,不斷轉(zhuǎn)動它的身體來獲取月光的照耀(或“照耀在它的身體上〞)..船上多載草薦以防遇見旋渦；用長繩系在腰上以便在呼吸不暢時迅速被拉上水面；用錫造彎環(huán)空管以便在水下呼吸；準(zhǔn)備熱毛毯在出水時裹住身體.6.(16.(1)形狀;(2)顏色(色澤、光澤)(3)珍珠形成是蚌吸取了月光精華,把珍珠稱作蚌中月亮符合古人的認(rèn)知規(guī)律【解析】.C項“夢想直白地表達(dá)自己的愿望〞錯,系虛寫、委婉..此題考查學(xué)生對古文中重點實詞的解釋,是初中生學(xué)習(xí)古文最根底的一項.只有對重點字詞解釋正確了,才能進一步理解句子,弄清全文大意.其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解.注意“環(huán)〞解釋為“周圍〞,“制〞解釋為：規(guī)模,形制..此題考查句子停頓.作答時,一定要在正確理解句子意思的根底上,根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓.有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答.這句話的意思是：潛水的人在出水之后,要立即用煮熱了的毛皮織物蓋上,太遲了的話人就會被凍死.據(jù)此可劃分停頓為：凡沒人出水/煮熱舞急覆之/緩那么寒栗死..此題考查學(xué)生對文言句子的譯水平.譯文言語句是古文閱讀的必考題.直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來.文言語句的譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法.注意以下字詞的譯：假設(shè)：如果.轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動..此題考查對內(nèi)容的理解與概括.通讀全文,可由第二段中關(guān)鍵語句“凡采珠舶,其制視他舟橫闊而圓,多載草薦于上.經(jīng)過水漩,那么擲薦投之,舟乃無恙.〞“舟中以長繩系沒人腰,攜籃投水.〞“凡沒人以錫造彎環(huán)空管,其本缺處對掩沒人口鼻,令舒透呼吸于中,別以熟皮包絡(luò)耳項之際.〞“氣逼那么撼繩,其上急提引上,無命者或葬魚腹.〞“凡沒人出水煮熱舞急覆之緩那么寒栗死.〞概括作答..此題考查對詩歌和材料內(nèi)容及句子的分析.解答此題,要疏通文意,反復(fù)閱讀選文,整體感知文本,根據(jù)題目要求分析.“乞取蚌中月〞比喻用得非常貼切.珍珠的形狀與圓圓的滿月相似,珍珠的光澤也與月亮相似；根據(jù)材料二中的描述“凡蚌孕珠,即千仞水底,一逢圓月中天,即開甲仰照,取月精以成其魄.〞珍珠形成是蚌吸取了月光精華,古人認(rèn)為珍珠是無價之寶.把珍珠稱作蚌中月亮符合古人的認(rèn)知規(guī)律.據(jù)此理解作答.【參考譯文】但凡蚌中孕育珍珠,是從無到有的.其他形體小的水生動物,多因天敵太多而被吞噬掉了,所以壽命都不長.蚌卻由于周身有堅硬的外殼包裹著,天敵沒有空子可以鉆,即便蚌被吞咽到肚子里,也是囪囹吞棗而不容易被消化掉,所以蚌的壽命很長,能夠生成無價之寶.蚌孕育珍珠是在很深的水底下,每逢圓月當(dāng)空時,就張開貝殼接受月光照耀,吸取月光的精華,化為珍珠的形魄.尤其是中秋月明之夜,老蚌就會格外快樂.如果通宵無云,它就隨著月亮的東升西沉而不斷轉(zhuǎn)動它的身體以獲取月光的照耀.也有些海濱不產(chǎn)珍珠,是由于當(dāng)?shù)爻毕珴q落洶涌震蕩,蚌沒有藏身和靜養(yǎng)之地的緣故.但凡采珠船形制比其他的船要寬和圓一些,船上裝載有許多草墊子.每當(dāng)經(jīng)過有旋渦的海面時,就把草墊子拋下去,這樣船就能平安地駛過.采珠人在船上先用一條長繩綁住腰部,然后帶著籃子潛入水里.潛水前還要用一種錫做的彎環(huán)空管將口鼻罩住,并將罩子的軟皮帶包纏在耳項之間,以便于呼吸.有的最深能潛到水下四五百尺,將蚌撿回到籃里.呼吸困難時就搖繩子,船上的人便趕緊把他拉上來,命薄的人也有的會葬身魚腹.潛水的人在出水之后,要立即用煮熱了的毛皮織物蓋上,太遲了的話人就會被凍死.13.1.〔1〕指天氣放晴〔2〕日光〔3〕榮耀〔1〕這就是岳陽樓的雄偉景象,前人的記述〔已經(jīng)〕很詳盡了.〔2〕沙洲上的鷗鳥,時而飛翔,時而停歇,美麗的魚游來游去,岸上的香草和小洲上的蘭花,草木茂盛,青翠欲滴.D【解析】.先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義.解釋時要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義.此題是多是古今異義詞,如,景：日光.開：天氣放晴..此題考查古文譯.在具體譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座.譯時,要直接根據(jù)原文的詞義和詞序,把古文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句.注意以下關(guān)鍵詞：此,這.那么,就.大觀,雄偉景象.鱗,代指魚.游泳：或浮或沉.游：貼著水面游.泳,潛入水里游.D錯誤,文章的主旨是“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂〞.【點睛】譯文慶歷四年的春天,滕子京被降職到巴陵郡做太守.到了第二年,政事順利,百姓和樂,各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了.于是重新修建岳陽樓,擴大它原有的規(guī)模,把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面.囑托我寫一篇文章來記述這件事情.我觀看那巴陵郡的美好景色,全在洞庭湖上.它連接著遠(yuǎn)處的山,吞吐長江的水流,浩浩蕩蕩,無邊無際,一天里陰晴多變,氣象千變?nèi)f化.這就是岳陽樓的雄偉景象.前人的記述〔已經(jīng)〕很詳盡了.雖然如此,那么向北面通到巫峽,向南面直到瀟水和湘水,降職的官吏和來往的詩人,大多在這里聚會,〔他們〕欣賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧像那陰雨連綿,接連幾個月不放晴,寒風(fēng)怒吼,渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光芒,山岳隱沒了形體；商人和旅客〔一譯：行商和客商〕不能通行,船桅倒下,船槳折斷；黃昏天色昏暗,虎在長嘯,猿在悲啼,〔這時〕登上這座樓啊,就會有一種離開國都、思念家鄉(xiāng),擔(dān)憂人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé),滿眼都是蕭條的景象,感慨到了極點而悲傷的心情.到了春風(fēng)溫暖,陽光明媚的時候,湖面平靜,沒有驚濤駭浪,天色湖光相連,一片碧綠,廣闊無際；沙洲上的鷗鳥,時而飛翔,時而停歇,美麗的魚游來游去,岸上的香草和小洲上的蘭花,草木茂盛,青翠欲滴.有時大片煙霧完全消散,皎潔的月光一瀉千里,波動的光閃著金色,靜靜的月影像沉入水中的玉璧,漁夫的歌聲在你唱我和地響起來,這種樂趣〔真是〕無窮無盡?。　策@時〕登上這座樓,就會感到心胸開闊、心情愉快,榮耀和屈辱一并忘了,端著酒杯,吹著微風(fēng),那真是快樂快樂極了.唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情,或許不同于唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情由于〕不因外物好壞和自己得失而或喜或悲.在朝廷上做官時,就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時,就為國君擔(dān)憂.這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂,在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂.既然這樣,那么他們什么時候才會感到快樂呢他們一定會說：“在天下人憂之前先憂,在天下人樂之后才樂〞.唉！沒有這種人,我同誰一道呢寫于慶歷六年九月十五日.14.1.DA例如：①對自然美景〔祖國山河〕的贊美之情②娛情山水的清高思想〔期望與古往今來的林泉高土相比肩的思想〕③與民同樂④懷才不遇【解析】D句中加點字的意思相同.都是“競相〞之意.A前者“具有,具備〞,后者“完備,周到〞.B前者“交互、交錯〞,后者“交情,交往〞.C前者“太陽落山〞,后者“殘毀,坍塌〞.B"亂七八糟的鳴叫聲〞錯.應(yīng)改為“此起彼伏的鳴叫聲〞.C“但他也無法欣賞景物中的樂趣,因而頗有遺憾之意〞錯.“自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者〞：自從謝靈運以來,沒有人能夠欣賞它的妙處,而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣,帶有自豪之感,期與謝公比肩之意溢于言表.比擬閱讀.【甲】文用了了幾筆勾畫出江南的山水之秀美,表達(dá)了對自然美景的贊美之情和自己歸于自然、娛情山水的清高思想.【乙】文通過平實簡潔的表達(dá)向人們描繪了豐樂亭之“樂〞,一方面表達(dá)了作者對此“樂〞的欣喜眷戀之情,另一方面表達(dá)了作者對此“樂〞來之不易而生的珍惜之感,對民生疾苦的關(guān)注.【丙】文借右溪無人賞愛,抒發(fā)了作者懷才不遇的感慨.根據(jù)以上分析填空即可.【點睛】一詞多義.文言詞語的用法和含義是中考的常考題,一詞多義現(xiàn)象在古文中相當(dāng)普遍.有些詞所包含的意義不止一個,在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思,這樣的現(xiàn)象叫一詞多義.把握一詞多義,要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義.〔一〕譯文：山川景色的美麗,自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的.巍峨的山峰聳入云端,明凈的溪流清澈見底.兩岸的石壁色彩斑斕,交相輝映.青蔥的林木,翠綠的竹叢,四季常存.清晨的薄霧將要消散的時候,傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候,潛游在水中的魚兒爭相跳出水面.這里實在是人間的仙境啊.自從南朝的謝靈運以來,就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了.〔二〕譯文：我擔(dān)任滁州太守后的第二年夏天,才喝到滁州的泉水,覺得甘甜.于是向滁州人詢問泉水的發(fā)源地,就在距離滁州城南面一百步的近處.它的上面是豐山,高聳地矗立著；下面是深谷,幽暗地潛藏著；中間有一股清泉,水勢洶涌,向上涌出.我上下左右地看,很愛這里的風(fēng)景.因此,我就叫人疏通泉水,鑿開石頭,拓出空地,造了一座亭子,于是我和滁州人在這美景中往來游樂.我來到這里,喜歡這地方僻靜,而政事簡單,又愛它的風(fēng)俗安恬閑適.在山谷間找到這樣的甘泉之后,于是每天同滁州的土人來游玩,抬頭望山,低首聽泉.春天采摘幽香的鮮花,夏天在茂密的喬木乘涼,刮風(fēng)落霜結(jié)冰飛雪之時,更鮮明地顯露出它的清肅秀美,四時的風(fēng)光,無一不令人喜愛.那時又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而快樂,樂意與我同游.于是為此根據(jù)這里的山脈河流,表達(dá)這里風(fēng)俗的美好,讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂,是由于有幸生于這太平無事的時代.宣揚皇上的恩德,和民眾共享歡樂,這是刺史責(zé)任范圍內(nèi)的事.于是就寫下這篇文章來為這座亭子命名.(三)譯文：在道州城西邊一百多步的地方,有一條小溪.它向南流幾十步遠(yuǎn),并入營溪.溪水兩岸,全都是怪石,它們傾斜嵌疊,盤旋盤曲,姿態(tài)奇特,無法用語言來形容.清澈的溪流沖擊到巖石,便激起騰空的浪花和股股河流.岸邊還有美麗的樹木和珍奇的青竹,垂下蔭影相互遮蔽.這條溪水如果在空曠的山野,那是很適合隱土游覽和居住的；如果在人煙轅集的地方,也可成為城市居民游覽的勝地,和愛清靜者休憩的園林.可是自從道州城成為州的治所以來,卻至