幼兒園大班音樂公布課優(yōu)秀教案：小火車哄隆隆

幼兒園大班音樂公布課優(yōu)秀教案：小

火車哄隆隆目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)演唱歌曲，并能邀請(qǐng)同伴接開火車進(jìn)行游戲。2．嘗試邊演唱邊與同伴合作和諧地開火車。3．樂于進(jìn)行游戲。感受與同伴、教師一起游戲的樂趣。預(yù)備：1．歌曲《火車開了》的光盤或磁帶，錄音機(jī)。2．不同顏色的手腕花。進(jìn)程：一、遷移已有體會(huì)，學(xué)習(xí)用軀體動(dòng)作表現(xiàn)開火車的情景1．自由模擬開火車的動(dòng)作。師：你們會(huì)開火車嗎?你是如何開火車的?（幼兒自由模擬開火車的動(dòng)作，有的用手臂在軀體雙側(cè)前后繞動(dòng)，有的屈肘在胸前繞動(dòng)，有的將手放在肩上繞肘等。）2．學(xué)習(xí)游戲中開火車的動(dòng)作。師：你們是如何開火車的?（請(qǐng)用手臂在軀體雙側(cè)前后繞動(dòng)的幼兒示范。）師：用手臂轉(zhuǎn)動(dòng)表示火車輪子在轉(zhuǎn)，那個(gè)動(dòng)作真好，咱們大伙兒一路來學(xué)一學(xué)。3．學(xué)習(xí)聽音樂開火車。師：咱們?cè)囍犚魳烽_火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。（幼兒找空地址聽著音樂開火車，教師提示幼兒注意手和腳都要隨著節(jié)拍一下一下地做動(dòng)作。）師：（學(xué)習(xí)剎車聲音“嗚哧”，并做剎車動(dòng)作）這是什么聲音?幼：火車到站剎車的聲音。師：剎車時(shí)火車應(yīng)該停下不動(dòng)。4．學(xué)習(xí)小組合作開火車。師：適才，你們每一個(gè)入都是小火車頭，此刻咱們要變成一列小火車，如何辦?幼：幾個(gè)小朋友接在一路就能夠夠了。（幼兒按手腕花的顏色分組，學(xué)習(xí)合作和諧地開火車。用戴手腕花的手轉(zhuǎn)動(dòng)做車輪，另一只手搭在前一個(gè)幼兒的肩上。）師：小火車如何才能不斷開?幼：把手搭緊一點(diǎn)。（幼兒按手腕花的顏色分組，隨著音樂合作開火車。）二、學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車開了》1．欣賞教師范唱并熟悉歌詞。師：適才你們?cè)陂_火車的時(shí)候聽到歌曲里唱了什么?（幼兒自由說一說聽到的歌詞，教師無伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。）2．跟從音樂輕聲演唱歌曲。3．用輕巧的聲音演唱歌曲。師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?咱們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?幼：應(yīng)該用快樂的、輕巧的聲音來演唱。師：咱們來試一試，做一個(gè)歡樂的小司機(jī)。4．學(xué)習(xí)邊開小火車邊演唱。師：咱們學(xué)做小司機(jī)，邊開火車邊唱歌。（幼兒在座位上一邊做動(dòng)作一邊學(xué)唱歌曲。）5．和同伴接成一列小火車，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。師：咱們此刻變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，一邊開火車一邊唱歌。（幼兒向左側(cè)身坐，將一只手搭在前面幼兒的肩上，另一只手做車輪，全班幼兒連接成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，邊開火車邊唱歌。）三、玩游戲“火車開啦”，體驗(yàn)合作游戲的樂趣1．通過觀看教師示范和集體討論，了解邀請(qǐng)同伴接開火車的方式。師：今天我要和你們玩一個(gè)有趣的游戲，我來做火車頭邀請(qǐng)小車箱。你們幫我一路唱。（在演唱到最后一句歌詞時(shí)，教師站在一名幼兒的眼前。）師：我邀請(qǐng)的是誰?幼：XXX小朋友。師：你們?cè)趺疵靼椎?幼：因?yàn)槟阏驹谒难矍啊Ｓ祝阂驗(yàn)槟愕难劬粗?。師：我是何時(shí)站在他眼前的?幼：在歌曲快要唱完的時(shí)候。幼：在唱到最后一句的時(shí)候。師：我站在xxx小朋友眼前時(shí)，他應(yīng)該怎么做？幼：他應(yīng)該站起來。師：我會(huì)對(duì)他怎么說呢?你們聽聽我是怎么說的。（教師伸出右手邀請(qǐng)：“小朋友，請(qǐng)上車。”幼兒集體學(xué)說邀請(qǐng)語。）師：他要變成我的車箱，應(yīng)該怎么做?幼：跑到教師的身后。師：這是一個(gè)方法，還有無更好的方法?（教師示范，邊說“嘿、嘿、嘿”，邊向后轉(zhuǎn)身跳。）師：我是怎么做的?幼：你是轉(zhuǎn)身向后跳過來的。師：我跳過來的時(shí)候說了什么?幼：你說了“嘿、嘿、嘿”。（教師繼續(xù)示范邀請(qǐng)2?3名幼兒進(jìn)行游戲。）2．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試邀請(qǐng)同伴進(jìn)行游戲。師：咱們此刻要請(qǐng)三個(gè)小火車頭來邀請(qǐng)朋友玩游戲，若是你想邀請(qǐng)誰，在唱到最后一句時(shí)，必需站在他的眼前。小火車必然要接好，不能斷開。3．討論游戲中顯現(xiàn)的問題并再次游戲。師：你們感覺適才游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問題?幼：有的小朋友唱完歌曲尚未找到朋友。幼：火車頭要開得慢一點(diǎn)，不然小火車就會(huì)斷開。師：做火車頭的小朋友要開得慢一些，在唱到“火車司機(jī)”這一句時(shí)要找到預(yù)備邀請(qǐng)的小朋友。4．再次請(qǐng)三個(gè)幼兒進(jìn)行游戲。5．在游戲情境中集體開火車。師：此刻咱們把三列小火車變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，我來做火車頭。師：你們想開到哪里去?師：火車在行駛進(jìn)程中會(huì)碰到隧道。這時(shí)，火車要怎么做?幼：軀體要低下來。師：火車還會(huì)通過一段曲曲折折的山路，要注意開得慢一點(diǎn)，不能斷開。（教師將四張椅子背對(duì)背作“隧道”，將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”?；疖囃ㄟ^“隧道”時(shí)要哈腰通過，通過“高山”時(shí)要繞小椅子曲線行駛，并注意不能斷開。）活動(dòng)分析：那個(gè)游戲依照大班幼兒的年齡特點(diǎn)和愛好而設(shè)計(jì)，以學(xué)習(xí)接開火車的游戲?yàn)橹攸c(diǎn)，以小組合作與動(dòng)作和諧為難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)游戲方式的進(jìn)程中，教師引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學(xué)習(xí)接開火車的方式，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮，表現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中，教師將難點(diǎn)前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時(shí)，生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的愛好，增進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到。在活動(dòng)中，教師注重幼兒的探討學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒通過自我觀看、集體討論和游戲體驗(yàn)等多種途徑，進(jìn)一步明白得游戲方式和規(guī)那么。附1：游戲“開火車了”玩法：1．一名幼兒做火車頭，邊演唱歌曲邊開火車邀請(qǐng)同伴。當(dāng)演唱到最后一句時(shí)，邀請(qǐng)者站在被邀請(qǐng)者眼前，同時(shí)被邀請(qǐng)者起立等待邀請(qǐng)。2．邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者伸出手，同時(shí)隨著音樂有節(jié)拍地念白：“小朋友請(qǐng)上車，嘿嘿嘿!”3．當(dāng)念到最后一個(gè)“嘿”時(shí)，邀請(qǐng)者向后跳轉(zhuǎn)軀體，被邀請(qǐng)者將不戴手腕花的手搭在邀請(qǐng)者的肩上，將戴手腕花的手在體側(cè)之前向后繞動(dòng)做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)狀，一路開火車?yán)^續(xù)進(jìn)行邀請(qǐng)游戲。規(guī)那么：1．邀請(qǐng)者在演唱到最后一句時(shí)必需站在被邀請(qǐng)者眼前。2．所有邀請(qǐng)者要一路說念白部份，并在說最后一個(gè)“嘿”時(shí)轉(zhuǎn)身向后跳。3．火車不能斷開。目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)演唱歌曲，并能邀請(qǐng)同伴接開火車進(jìn)行游戲。2．嘗試邊演唱邊與同伴合作和諧地開火車。3．樂于進(jìn)行游戲。感受與同伴、教師一起游戲的樂趣。預(yù)備：1．歌曲《火車開了》的光盤或磁帶，錄音機(jī)。2．不同顏色的手腕花。進(jìn)程：一、遷移已有體會(huì)，學(xué)習(xí)用軀體動(dòng)作表現(xiàn)開火車的情景1．自由模擬開火車的動(dòng)作。師：你們會(huì)開火車嗎?你是如何開火車的?（幼兒自由模擬開火車的動(dòng)作，有的用手臂在軀體雙側(cè)前后繞動(dòng)，有的屈肘在胸前繞動(dòng)，有的將手放在肩上繞肘等。）2．學(xué)習(xí)游戲中開火車的動(dòng)作。師：你們是如何開火車的?（請(qǐng)用手臂在軀體雙側(cè)前后繞動(dòng)的幼兒示范。）師：用手臂轉(zhuǎn)動(dòng)表示火車輪子在轉(zhuǎn)，那個(gè)動(dòng)作真好，咱們大伙兒一路來學(xué)一學(xué)。3．學(xué)習(xí)聽音樂開火車。師：咱們?cè)囍犚魳烽_火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。（幼兒找空地址聽著音樂開火車，教師提示幼兒注意手和腳都要隨著節(jié)拍一下一下地做動(dòng)作。）師：（學(xué)習(xí)剎車聲音“嗚哧”，并做剎車動(dòng)作）這是什么聲音?幼：火車到站剎車的聲音。師：剎車時(shí)火車應(yīng)該停下不動(dòng)。4．學(xué)習(xí)小組合作開火車。師：適才，你們每一個(gè)入都是小火車頭，此刻咱們要變成一列小火車，如何辦?幼：幾個(gè)小朋友接在一路就能夠夠了。（幼兒按手腕花的顏色分組，學(xué)習(xí)合作和諧地開火車。用戴手腕花的手轉(zhuǎn)動(dòng)做車輪，另一只手搭在前一個(gè)幼兒的肩上。）師：小火車如何才能不斷開?幼：把手搭緊一點(diǎn)。（幼兒按手腕花的顏色分組，隨著音樂合作開火車。）二、學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車開了》1．欣賞教師范唱并熟悉歌詞。師：適才你們?cè)陂_火車的時(shí)候聽到歌曲里唱了什么?（幼兒自由說一說聽到的歌詞，教師無伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。）2．跟從音樂輕聲演唱歌曲。3．用輕巧的聲音演唱歌曲。師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?咱們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?幼：應(yīng)該用快樂的、輕巧的聲音來演唱。師：咱們來試一試，做一個(gè)歡樂的小司機(jī)。4．學(xué)習(xí)邊開小火車邊演唱。師：咱們學(xué)做小司機(jī)，邊開火車邊唱歌。（幼兒在座位上一邊做動(dòng)作一邊學(xué)唱歌曲。）5．和同伴接成一列小火車，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。師：咱們此刻變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，一邊開火車一邊唱歌。（幼兒向左側(cè)身坐，將一只手搭在前面幼兒的肩上，另一只手做車輪，全班幼兒連接成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，邊開火車邊唱歌。）三、玩游戲“火車開啦”，體驗(yàn)合作游戲的樂趣1．通過觀看教師示范和集體討論，了解邀請(qǐng)同伴接開火車的方式。師：今天我要和你們玩一個(gè)有趣的游戲，我來做火車頭邀請(qǐng)小車箱。你們幫我一路唱。（在演唱到最后一句歌詞時(shí)，教師站在一名幼兒的眼前。）師：我邀請(qǐng)的是誰?幼：XXX小朋友。師：你們?cè)趺疵靼椎?幼：因?yàn)槟阏驹谒难矍?。幼：因?yàn)槟愕难劬粗?。師：我是何時(shí)站在他眼前的?幼：在歌曲快要唱完的時(shí)候。幼：在唱到最后一句的時(shí)候。師：我站在xxx小朋友眼前時(shí)，他應(yīng)該怎么做？幼：他應(yīng)該站起來。師：我會(huì)對(duì)他怎么說呢?你們聽聽我是怎么說的。（教師伸出右手邀請(qǐng)：“小朋友，請(qǐng)上車。”幼兒集體學(xué)說邀請(qǐng)語。）師：他要變成我的車箱，應(yīng)該怎么做?幼：跑到教師的身后。師：這是一個(gè)方法，還有無更好的方法?（教師示范，邊說“嘿、嘿、嘿”，邊向后轉(zhuǎn)身跳。）師：我是怎么做的?幼：你是轉(zhuǎn)身向后跳過來的。師：我跳過來的時(shí)候說了什么?幼：你說了“嘿、嘿、嘿”。（教師繼續(xù)示范邀請(qǐng)2?3名幼兒進(jìn)行游戲。）2．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試邀請(qǐng)同伴進(jìn)行游戲。師：咱們此刻要請(qǐng)三個(gè)小火車頭來邀請(qǐng)朋友玩游戲，若是你想邀請(qǐng)誰，在唱到最后一句時(shí)，必需站在他的眼前。小火車必然要接好，不能斷開。3．討論游戲中顯現(xiàn)的問題并再次游戲。師：你們感覺適才游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問題?幼：有的小朋友唱完歌曲尚未找到朋友。幼：火車頭要開得慢一點(diǎn)，不然小火車就會(huì)斷開。師：做火車頭的小朋友要開得慢一些，在唱到“火車司機(jī)”這一句時(shí)要找到預(yù)備邀請(qǐng)的小朋友。4．再次請(qǐng)三個(gè)幼兒進(jìn)行游戲。5．在游戲情境中集體開火車。師：此刻咱們把三列小火車變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，我來做火車頭。師：你們想開到哪里去?師：火車在行駛進(jìn)程中會(huì)碰到隧道。這時(shí)，火車要怎么做?幼：軀體要低下來。師：火車還會(huì)通過一段曲曲折折的山路，要注意開得慢一點(diǎn)，不能斷開。（教師將四張椅子背對(duì)背作“隧道”，將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”?；疖囃ㄟ^“隧道”時(shí)要哈腰通過，通過“高山”時(shí)要繞小椅子曲線行駛，并注意不能斷開。）活動(dòng)分析：那個(gè)游戲依照大班幼兒的年齡特點(diǎn)和愛好而設(shè)計(jì)，以學(xué)習(xí)接開火車的游戲?yàn)橹攸c(diǎn)，以小組合作與動(dòng)作和諧為難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)游戲方式的進(jìn)程中，教師引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學(xué)習(xí)接開火車的方式，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮，表現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中，教師將難點(diǎn)前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時(shí)，生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的愛好，增進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到。在活動(dòng)中，教師注重幼兒的探討學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒通過自我觀看、集體討論和游戲體驗(yàn)等多種途徑，進(jìn)一步明白得游戲方式和規(guī)那么。附1：游戲“開火車了”玩法：1．一名幼兒做火車頭，邊演唱歌曲邊開火車邀請(qǐng)同伴。當(dāng)演唱到最后一句時(shí)，邀請(qǐng)者站在被邀請(qǐng)者眼前，同時(shí)被邀請(qǐng)者起立等待邀請(qǐng)。2．邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者伸出手，同時(shí)隨著音樂有節(jié)拍地念白：“小朋友請(qǐng)上車，嘿嘿嘿!”3．當(dāng)念到最后一個(gè)“嘿”時(shí)，邀請(qǐng)者向后跳轉(zhuǎn)軀體，被邀請(qǐng)者將不戴手腕花的手搭在邀請(qǐng)者的肩上，將戴手腕花的手在體側(cè)之前向后繞動(dòng)做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)狀，一路開火車?yán)^續(xù)進(jìn)行邀請(qǐng)游戲。規(guī)那么：1．邀請(qǐng)者在演唱到最后一句時(shí)必需站在被邀請(qǐng)者眼前。2．所有邀請(qǐng)者要一路說念白部份，并在說最后一個(gè)“嘿”時(shí)轉(zhuǎn)身向后跳。3．火車不能斷開。目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)演唱歌曲，并能邀請(qǐng)同伴接開火車進(jìn)行游戲。2．嘗試邊演唱邊與同伴合作和諧地開火車。3．樂于進(jìn)行游戲。感受與同伴、教師一起游戲的樂趣。預(yù)備：1．歌曲《火車開了》的光盤或磁帶，錄音機(jī)。2．不同顏色的手腕花。進(jìn)程：一、遷移已有體會(huì)，學(xué)習(xí)用軀體動(dòng)作表現(xiàn)開火車的情景1．自由模擬開火車的動(dòng)作。師：你們會(huì)開火車嗎?你是如何開火車的?（幼兒自由模擬開火車的動(dòng)作，有的用手臂在軀體雙側(cè)前后繞動(dòng)，有的屈肘在胸前繞動(dòng)，有的將手放在肩上繞肘等。）2．學(xué)習(xí)游戲中開火車的動(dòng)作。師：你們是如何開火車的?（請(qǐng)用手臂在軀體雙側(cè)前后繞動(dòng)的幼兒示范。）師：用手臂轉(zhuǎn)動(dòng)表示火車輪子在轉(zhuǎn)，那個(gè)動(dòng)作真好，咱們大伙兒一路來學(xué)一學(xué)。3．學(xué)習(xí)聽音樂開火車。師：咱們?cè)囍犚魳烽_火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。（幼兒找空地址聽著音樂開火車，教師提示幼兒注意手和腳都要隨著節(jié)拍一下一下地做動(dòng)作。）師：（學(xué)習(xí)剎車聲音“嗚哧”，并做剎車動(dòng)作）這是什么聲音?幼：火車到站剎車的聲音。師：剎車時(shí)火車應(yīng)該停下不動(dòng)。4．學(xué)習(xí)小組合作開火車。師：適才，你們每一個(gè)入都是小火車頭，此刻咱們要變成一列小火車，如何辦?幼：幾個(gè)小朋友接在一路就能夠夠了。（幼兒按手腕花的顏色分組，學(xué)習(xí)合作和諧地開火車。用戴手腕花的手轉(zhuǎn)動(dòng)做車輪，另一只手搭在前一個(gè)幼兒的肩上。）師：小火車如何才能不斷開?幼：把手搭緊一點(diǎn)。（幼兒按手腕花的顏色分組，隨著音樂合作開火車。）二、學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車開了》1．欣賞教師范唱并熟悉歌詞。師：適才你們?cè)陂_火車的時(shí)候聽到歌曲里唱了什么?（幼兒自由說一說聽到的歌詞，教師無伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。）2．跟從音樂輕聲演唱歌曲。3．用輕巧的聲音演唱歌曲。師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?咱們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?幼：應(yīng)該用快樂的、輕巧的聲音來演唱。師：咱們來試一試，做一個(gè)歡樂的小司機(jī)。4．學(xué)習(xí)邊開小火車邊演唱。師：咱們學(xué)做小司機(jī)，邊開火車邊唱歌。（幼兒在座位上一邊做動(dòng)作一邊學(xué)唱歌曲。）5．和同伴接成一列小火車，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。師：咱們此刻變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，一邊開火車一邊唱歌。（幼兒向左側(cè)身坐，將一只手搭在前面幼兒的肩上，另一只手做車輪，全班幼兒連接成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，邊開火車邊唱歌。）三、玩游戲“火車開啦”，體驗(yàn)合作游戲的樂趣1．通過觀看教師示范和集體討論，了解邀請(qǐng)同伴接開火車的方式。師：今天我要和你們玩一個(gè)有趣的游戲，我來做火車頭邀請(qǐng)小車箱。你們幫我一路唱。（在演唱到最后一句歌詞時(shí)，教師站在一名幼兒的眼前。）師：我邀請(qǐng)的是誰?幼：XXX小朋友。師：你們?cè)趺疵靼椎?幼：因?yàn)槟阏驹谒难矍?。幼：因?yàn)槟愕难劬粗?。師：我是何時(shí)站在他眼前的?幼：在歌曲快要唱完的時(shí)候。幼：在唱到最后一句的時(shí)候。師：我站在xxx小朋友眼前時(shí)，他應(yīng)該怎么做？幼：他應(yīng)該站起來。師：我會(huì)對(duì)他怎么說呢?你們聽聽我是怎么說的。（教師伸出右手邀請(qǐng)：“小朋友，請(qǐng)上車。”幼兒集體學(xué)說邀請(qǐng)語。）師：他要變成我的車箱，應(yīng)該怎么做?幼：跑到教師的身后。師：這是一個(gè)方法，還有無更好的方法?（教師示范，邊說“嘿、嘿、嘿”，邊向后轉(zhuǎn)身跳。）師：我是怎么做的?幼：你是轉(zhuǎn)身向后跳過來的。師：我跳過來的時(shí)候說了什么?幼：你說了“嘿、嘿、嘿”。（教師繼續(xù)示范邀請(qǐng)2?3名幼兒進(jìn)行游戲。）2．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試邀請(qǐng)同伴進(jìn)行游戲。師：咱們此刻要請(qǐng)三個(gè)小火車頭來邀請(qǐng)朋友玩游戲，若是你想邀請(qǐng)誰，在唱到最后一句時(shí)，必需站在他的眼前。小火車必然要接好，不能斷開。3．討論游戲中顯現(xiàn)的問題并再次游戲。師：你們感覺適才游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問題?幼：有的小朋友唱完歌曲尚未找到朋友。幼：火車頭要開得慢一點(diǎn)，不然小火車就會(huì)斷開。師：做火車頭的小朋友要開得慢一些，在唱到“火車司機(jī)”這一句時(shí)要找到預(yù)備邀請(qǐng)的小朋友。4．再次請(qǐng)三個(gè)幼兒進(jìn)行游戲。5．在游戲情境中集體開火車。師：此刻咱們把三列小火車變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，我來做火車頭。師：你們想開到哪