幼兒園大班繪畫(huà)教案

幼兒園大班繪畫(huà)教案篇11.通過(guò)欣賞藝術(shù)作品，初步了解國(guó)畫(huà)，感受我國(guó)著名的國(guó)畫(huà)畫(huà)家齊白石老爺爺?shù)淖鳟?huà)風(fēng)格。2.在畫(huà)面中，嘗試和探索蝦兒多樣的組合排列，體會(huì)畫(huà)面安排和構(gòu)圖美。齊白石作品圖片若干張;國(guó)畫(huà)蝦的繪畫(huà)步驟圖解;宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、國(guó)畫(huà)顏料、墨、抹布等。一.以猜謎的形式導(dǎo)入。師：駝背老公公,胡子毛烘烘,熱火鍋里去洗澡,青袍換成大紅袍。小朋友猜一猜，這是說(shuō)誰(shuí)呢二.展示齊白石作品。師：畫(huà)上有什么幼：蝦。師：蝦兒生活在哪里呀你喜歡這些畫(huà)么為什么幼：喜歡。畫(huà)得像真的一樣。師：小朋友們知道這些畫(huà)是用什么畫(huà)出來(lái)的嗎幼：用毛筆畫(huà)的。師：我們小朋友以前畫(huà)畫(huà)用油畫(huà)棒、彩筆、鉛畫(huà)紙、白紙畫(huà)，這種畫(huà)叫國(guó)畫(huà)，國(guó)畫(huà)有它特殊的工具。分別出示毛筆、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、墨、水并向幼兒一一介紹。師：小朋友知道這些可愛(ài)的蝦是誰(shuí)畫(huà)的么幼兒1：畫(huà)家畫(huà)的。幼兒2：不知道。師：這些畫(huà)是我國(guó)杰出的書(shū)法家、畫(huà)家齊白石老爺爺畫(huà)的。齊白石老爺爺畫(huà)的蝦靈動(dòng)活潑、栩栩如生，蝦體晶瑩剔透、筆筆傳神，所以稱得上是畫(huà)壇一絕。也因此被授予人民藝術(shù)家的稱號(hào)，齊白石老爺爺?shù)漠?huà)顯示了畫(huà)家非凡的功力。師：欣賞了這么多幅齊白石老爺爺畫(huà)的蝦，誰(shuí)愿意告訴老師蝦兒長(zhǎng)得什么樣幼兒1：像駝背老公公，身體是彎彎的。幼兒2：蝦的身子是一節(jié)一節(jié)的;尾巴像飛機(jī);尾巴也有點(diǎn)像小扇子。幼兒3：頭上長(zhǎng)著刺;還長(zhǎng)著兩個(gè)大鉗子像螃蟹，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的胡子。三、觀看課件：動(dòng)態(tài)的蝦。師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)蝦在水中是怎樣游的。幼兒1：蝦在水中一跳一跳的。幼兒2：蝦在水中彈跳的很快。四、觀察作畫(huà)的方法，了解畫(huà)蝦的步驟。師：齊白石老爺爺畫(huà)的蝦太有趣了，小朋友想不想畫(huà)先看一看老師是怎么畫(huà)的。教師演示畫(huà)蝦的步驟：先用淡墨畫(huà)蝦的頭部，再用淡墨畫(huà)蝦的背部直至蝦尾，用濃墨點(diǎn)頭刺再勾畫(huà)蝦的足，然后用重墨點(diǎn)眼睛再勾畫(huà)蝦的鉗，最后用淡墨勾畫(huà)蝦的須。五、幼兒練習(xí)運(yùn)用毛筆大膽畫(huà)蝦。教師提出作畫(huà)要求;幼兒自由作畫(huà);教師巡回輔導(dǎo)。六、作品欣賞展示。1.幼兒自由交流評(píng)價(jià)作品。2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為最好的作品，好在哪里。3.把幼兒作品展示在作業(yè)欄里。推薦理由：活動(dòng)中，幼兒參與性很強(qiáng)，互動(dòng)和諧，具有以下兩大主要特點(diǎn)：.寬松的互動(dòng)環(huán)境。本活動(dòng)以猜謎的形式導(dǎo)入，引起幼兒極大的興趣，著名藝術(shù)大師齊白石的作品展示，讓幼兒充分體會(huì)了蝦兒在藝術(shù)樣式上的美感（齊白石的蝦栩栩如生，情趣盎然）。同時(shí)，讓幼兒對(duì)蝦的特征有了進(jìn)一步的了解，在不同的欣賞環(huán)節(jié)中，既有教師的簡(jiǎn)單介紹，也有不同的討論話題，為幼兒提供積極參與的機(jī)會(huì)?！毒V要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出，要鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造。因此在幼兒欣賞每張作品時(shí)，通過(guò)有意識(shí)地啟發(fā)，讓幼兒大膽地說(shuō)己的想法并給予積極的回應(yīng)，如蝦兒像駝背老公公，身體是彎彎的，尾巴像飛機(jī)，頭上長(zhǎng)著刺，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的胡子等，使幼兒思維活躍，暢所欲言,真正做到了教師與幼兒之間的平等互動(dòng)。.綜合運(yùn)用多種欣賞方法。通過(guò)觀看課件，畫(huà)中動(dòng)態(tài)的蝦讓幼兒對(duì)大師的作品有了感性的理解，并從欣賞環(huán)節(jié)自然過(guò)渡到表現(xiàn)環(huán)節(jié)，任何藝術(shù)表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)對(duì)具體生活經(jīng)驗(yàn)的解釋?zhuān)變褐挥蟹e累了許多操作經(jīng)驗(yàn)以后，才能用自己的解釋獲得一些抽象的兒童化的概念，形成幼兒自己的技能。在本次欣賞與表現(xiàn)活動(dòng)中，作品欣賞、實(shí)物觀察與教師演示相結(jié)合，關(guān)注幼兒觀察的特點(diǎn)和思考角度，給幼兒更多觀察、了解、欣賞和表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去解釋一些抽象的藝術(shù)表現(xiàn)方法。使各環(huán)節(jié)自然連接，一氣呵成。設(shè)計(jì)思路：這節(jié)課是一個(gè)延伸課程，我們園在進(jìn)行玩教具制作時(shí)進(jìn)行了皮影的制作，我有幸參與了制作活動(dòng)，在制作時(shí)幼兒也對(duì)我做的雞媽媽產(chǎn)生了很大興趣，并問(wèn)東問(wèn)西讓我把做的過(guò)程講給他們聽(tīng)，在制作完成后我為孩子們表演了這個(gè)皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》，幼兒看過(guò)皮影后，對(duì)布上反射出的圖像很感興趣，并嘗試著和老師一起表演。在表演的過(guò)程中，幼兒對(duì)光和影子的變化深深的吸引了。借此機(jī)會(huì)我們生成了光影添畫(huà)《貝殼藝術(shù)》。我們地處海南，貝殼便是隨處可見(jiàn)，形形色色的貝殼種類(lèi)繁多，形態(tài)各異，這正是我們海南的獨(dú)有特色，所以我選擇貝殼為我這節(jié)課的主角。光影繪畫(huà)表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光，如果沒(méi)有光，我們就無(wú)法看到五彩斑斕的世界，更別提作畫(huà)了。光使物體呈現(xiàn)在幕布上的輪廓，讓幼兒有自我想象的空間，敞開(kāi)藝術(shù)的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學(xué)實(shí)施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片，讓幼兒有實(shí)際操作延著物體的輪廓繪畫(huà)的基礎(chǔ)，并了解在物體輪廓的基礎(chǔ)上添加一些線條變成精美的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒講述自己創(chuàng)作作品的意圖。幼兒有了以上的欣賞和鋪墊，然后通過(guò)學(xué)習(xí)的方法，讓幼兒探討用不同種類(lèi)的貝殼產(chǎn)生多種光影反射出的影子，幼兒通過(guò)影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現(xiàn)能力。加強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新能力，又調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒觀察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓，讓幼兒根據(jù)輪廓大膽嘗試創(chuàng)意添畫(huà)。2、體驗(yàn)光影添畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：海星、螃蟹、海馬、章魚(yú)、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫(huà)棒、貼了透明膠的白紙。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在畫(huà)畫(huà)之前有描實(shí)物輪廓的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程：1、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。游戲活動(dòng)《猜猜它是誰(shuí)》師：今天我們班來(lái)的一位小客人，我們來(lái)看看它是誰(shuí)呢（在白幕布后面投射出螃蟹的影子）幼：螃蟹師：你怎么知道的呢（引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)出螃蟹的影子）師：真聰明，我們來(lái)看看是不是螃蟹（師幼兒一起驗(yàn)證）。師：我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢（在白幕布后面投射出貝殼的影子）師：我們一起請(qǐng)小客人自己出來(lái)我們看看它是誰(shuí)好嗎出示貝殼。2、探索交流，引導(dǎo)幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓，并進(jìn)行創(chuàng)意添畫(huà)。師：那么誰(shuí)有什么好方法讓貝殼的影子留下呢（幼兒交流討論）1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)人臉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，選取相似物體進(jìn)行組合重構(gòu)，并能表達(dá)自己的想法。2、通過(guò)啟發(fā)、示范、借鑒等多種方法拓展幼兒思維，大膽地進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。3、培養(yǎng)幼兒的想象力與語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣。教學(xué)，紙，筆，展示板。一、導(dǎo)入今天老師給你們帶來(lái)了一幅畫(huà)，我們來(lái)看一看，你在這幅畫(huà)中看到了什么（菜，白蘿卜，蘑菇，辣椒，蘿卜）二、觀察（1）蔬菜人師：原來(lái)這是一幅畫(huà)滿了蔬菜的畫(huà)，現(xiàn)在老師要把它變一變，變!變!變!變成了什么（人）太神奇了，我把畫(huà)倒過(guò)來(lái)就變成了一張人臉，那我們剛剛看到的蔬菜都變成了人臉的哪些部分追問(wèn)：什么蔬菜變成了他的臉蛋讓這個(gè)人看起來(lái)怎么樣（胖嘟嘟）大大的白蘿卜變成了鼻子，顯得這個(gè)人怎么樣辣椒變成了他的嘴巴，他的嘴巴看起來(lái)怎么樣我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的嘴巴。小結(jié)：原來(lái)不同的蔬菜組合在一起可以變成一張人臉，那除了蔬菜，別的東西放在一起，可不可以變成一張人臉呢（2）書(shū)本人師：誒這個(gè)人臉是由什么東西組成的呢(翻開(kāi)的書(shū)變成了他的頭發(fā)，豎著的書(shū)成了臉蛋，方方的臉，豎著的書(shū)變成了他的鼻子，很高的鼻子，一本一本疊在一起的書(shū)變成了他的頭)師：那你感覺(jué)這個(gè)書(shū)本人看起來(lái)怎么樣和剛剛那個(gè)人有什么不一樣追問(wèn)：剛剛那個(gè)人的臉看起來(lái)胖乎乎的，這個(gè)人的臉看起來(lái)怎么樣小結(jié)：原來(lái)不同的東西組合成的人臉會(huì)帶給我們不一樣的感覺(jué)，第一張圖中，這個(gè)大大、白白的蘑菇會(huì)顯得這個(gè)人胖嘟嘟的，而第二幅中的這個(gè)書(shū)本人看起來(lái)就很瘦，表情很?chē)?yán)肅。(3)介紹作者剛剛我們看到的這兩幅作品啊，都是著名畫(huà)家朱塞佩爺爺畫(huà)的，瞧，這就是朱塞佩，他特別擅長(zhǎng)畫(huà)這種人像畫(huà)，喜歡用生活中相似的物品來(lái)替代我們的五官。三、啟發(fā)想象(1)學(xué)習(xí)用品師：接下來(lái)我們來(lái)看看，這里都是什么東西呀(學(xué)習(xí)用品)用這些學(xué)習(xí)用品，能不能變成一張人臉呢好，我們來(lái)想一想，可以用哪些學(xué)習(xí)用品來(lái)代替人臉上的哪些部分追問(wèn)：__當(dāng)作人臉，人臉上的其他部分準(zhǔn)備用什么學(xué)習(xí)用品眼睛準(zhǔn)備用什么這是一雙怎樣的眼睛除了用放大鏡還可以用什么來(lái)當(dāng)眼睛鼻子可以用什么嘴巴誰(shuí)有想法臉頰你想用什么學(xué)習(xí)用品來(lái)代替小結(jié)：你們拼出的這張人臉肯定是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人!(2)食物師：接下來(lái)我們?cè)倏纯?，哇，這么多好吃的!那好吃的能不能也變出一張人臉呢你想怎么變先想一想，想好了一起說(shuō)，你的臉是什么五官是什么完整地說(shuō)一說(shuō)。追問(wèn)：__除了可以拿來(lái)當(dāng)作嘴巴，還可以當(dāng)哪個(gè)部分頭發(fā)可以用什么來(lái)變小結(jié)：相信你們組合起來(lái)的人臉肯定是一個(gè)愛(ài)吃零食的人!四、同伴示范師：今天有幾個(gè)小朋友也學(xué)朱塞佩爺爺?shù)姆椒?，?chuàng)作了幾幅作品，我們也來(lái)欣賞一下。第一幅圖：這個(gè)人都是用哪些東西來(lái)變的呀這個(gè)人看起來(lái)怎么樣心情怎么樣第二幅圖：另外一個(gè)小朋友又是用哪些東西來(lái)變成人臉的呀他用了哪些東西這兩張人物都是用哪里的東西來(lái)變的（廚房）小結(jié)：同樣的東西，擺放的位置和方向不同，它組合出來(lái)的人臉帶給我們的感覺(jué)也是不一樣的!五、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)師：接下來(lái)，老師想請(qǐng)你們也學(xué)朱塞佩爺爺?shù)倪@種方法，來(lái)畫(huà)一張有趣的人臉，請(qǐng)你先考慮好，你要畫(huà)什么主題的人臉可以是剛才的學(xué)習(xí)用品，各種好吃的，游樂(lè)場(chǎng)的游樂(lè)設(shè)施，或者家里的東西，考慮好了以后，看看誰(shuí)組合起來(lái)的人臉最有趣最好玩!指導(dǎo)要點(diǎn)：畫(huà)大一些六、交流點(diǎn)評(píng)師：好了，作品都已經(jīng)張貼在我們的展示板上了，老師看了一下，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都很有自己的想法，其中有一張作品特別有趣，