標(biāo)書(shū)制作教材課件

標(biāo)書(shū)制作教材1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。標(biāo)書(shū)制作教材標(biāo)書(shū)制作教材1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。介紹大綱1.標(biāo)書(shū)制作2.注意事項(xiàng)3.協(xié)議供貨和定點(diǎn)采購(gòu)4.投標(biāo)技巧公開(kāi)招標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)性談判一、投標(biāo)文件制作2培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作及其注意事項(xiàng)2009-4-25“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，由此可知，青少年的發(fā)展和一個(gè)國(guó)家的發(fā)展有著密不可分的直接關(guān)系，所以我國(guó)教育越來(lái)越重視青少年的發(fā)展。在當(dāng)前這個(gè)時(shí)代背景下，自主合作的精神是學(xué)生必備的精神，因此，教師在進(jìn)行授課的時(shí)候，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力?；诖耍疚木统踔畜w育課堂的自主合作學(xué)習(xí)模式結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談一些觀點(diǎn)，旨在為我國(guó)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。一、初中體育教學(xué)中應(yīng)用自主合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想初中生正處于青春期的，他們的心理和生理都處于養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，而體育教學(xué)作為初中生最感興趣的科目之一，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作?W習(xí)能力對(duì)學(xué)生的發(fā)展是非常重要的。根據(jù)調(diào)研顯示，在初中體育教學(xué)中應(yīng)該自主合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想主要體現(xiàn)在以學(xué)生為主體和以實(shí)現(xiàn)體育價(jià)值為目標(biāo)。（一）以學(xué)生為主體新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，要求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，改變?cè)薪虒W(xué)課程中教師掌管課堂所有內(nèi)容的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥鳛橹鲗?dǎo)，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂中來(lái)，自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)，成為自己學(xué)習(xí)的主人。例如在體育課堂中的課前準(zhǔn)備階段，把游戲設(shè)計(jì)權(quán)利放給學(xué)生，要求每節(jié)課兩個(gè)同學(xué)自由組合并合作設(shè)計(jì)一個(gè)體育小游戲，組織同學(xué)們參與游戲。在這個(gè)過(guò)程中不僅發(fā)揮了學(xué)生自主選擇游戲的內(nèi)容，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)造性、積極性。同學(xué)之間相互合作完成一項(xiàng)任務(wù)，在組織中鍛煉了學(xué)生之間的合作意識(shí)，獨(dú)立完成事物的能力。很好的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，獨(dú)立自主、合作議事能力的培養(yǎng)。（二）以實(shí)現(xiàn)體育價(jià)值為目標(biāo)體育的價(jià)值在體育教學(xué)中主要體現(xiàn)其培養(yǎng)學(xué)生的精神以及塑造健康的身體素質(zhì)、提高身體機(jī)能、完善身體形態(tài)。因此在體育課堂重要體現(xiàn)體育本身所具有的價(jià)值。在體育課堂中發(fā)揮學(xué)生的自主、合作精神進(jìn)而培養(yǎng)集體意識(shí)、獨(dú)立能力等思想品質(zhì)。同時(shí)改進(jìn)原有單純?yōu)榱私淌趯W(xué)生技術(shù)動(dòng)作而進(jìn)行的單調(diào)乏味的苦練，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主、合作的進(jìn)行體育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更多的參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)而提高學(xué)生的身體素質(zhì)、機(jī)能水平、培養(yǎng)終身鍛煉的意識(shí)，真正體現(xiàn)體育教學(xué)的價(jià)值，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，真正做到教書(shū)育人，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，強(qiáng)健學(xué)生的體魄，體現(xiàn)體育教學(xué)在培養(yǎng)新世紀(jì)全面發(fā)展人才中的優(yōu)勢(shì)和作用。二、初中體育課堂的自主合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐（一）構(gòu)建合作的模式，提升合作的效率通常情況下，會(huì)在教學(xué)環(huán)境、資源等的基礎(chǔ)之上，產(chǎn)生教學(xué)模式，“自主合作學(xué)習(xí)模式”其實(shí)就是將學(xué)生進(jìn)行小組的劃分，讓學(xué)生進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)對(duì)合作情境的創(chuàng)設(shè)，對(duì)教學(xué)中的動(dòng)態(tài)元素進(jìn)行有效的利用，從而使得學(xué)生能夠進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生不管是學(xué)習(xí)方面，還是心理素質(zhì)等方面，都能夠得到相應(yīng)的發(fā)展，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是以團(tuán)體成績(jī)和個(gè)人進(jìn)步以及個(gè)人對(duì)集體的貢獻(xiàn)。體育教學(xué)模式是在一定的教學(xué)思想基礎(chǔ)指導(dǎo)下建立的，也是促使完成所提出教學(xué)任務(wù)較穩(wěn)固的教學(xué)程序和實(shí)施方案的策略體系。合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式在體育教學(xué)的應(yīng)用中對(duì)學(xué)生有著積極的影響，能提高學(xué)生的觀察分析能力、掌握理論知識(shí)的能力、學(xué)習(xí)的興趣、記憶的保持等方面。（二）按照運(yùn)動(dòng)教學(xué)的規(guī)律，正確使用指導(dǎo)方案很多體育教師在教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式開(kāi)展體育教學(xué)，一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講解和示范，學(xué)生只能對(duì)教師的動(dòng)作進(jìn)行模仿。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生以“模仿”為主，卻對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法以及主觀能動(dòng)性不夠重視，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展是非常不利的，所以，教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該運(yùn)用有效的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。例如，在進(jìn)行教授籃球行進(jìn)間低手投籃的課程時(shí)，首先應(yīng)該做的是讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，采用多種方法投籃的方式，然后，老師再進(jìn)行一些正確的指導(dǎo)，學(xué)生按步驟進(jìn)行練習(xí)：“在原地進(jìn)行一步上籃-原地進(jìn)行二步上籃-行進(jìn)間進(jìn)行一步投籃-行進(jìn)間進(jìn)行二步投籃-行進(jìn)間低手或高手投籃等”；從不同的角度、速度、難度，進(jìn)行無(wú)防守到對(duì)抗的練習(xí)。這樣，給學(xué)生創(chuàng)造了自己學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的空間。（三）加強(qiáng)全方位的調(diào)控，加入游戲的元素在教學(xué)當(dāng)中，教師進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)施時(shí)，應(yīng)該將有效的調(diào)控能力進(jìn)行充分的發(fā)揮。例如，初中體育中的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容是跑步，可以以自主合作為主，加入游戲元素，來(lái)提高孩子們的興趣。以音樂(lè)為伴奏，完成之前的準(zhǔn)備活動(dòng)，然后再宣布這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：以自主合作的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)快速跑的技巧，發(fā)展學(xué)生的快速跑能力。然后派同學(xué)到器材室搬出先前準(zhǔn)備的水果模型，老師請(qǐng)同學(xué)們首先進(jìn)行的是搬運(yùn)水果，在規(guī)定的時(shí)間里看誰(shuí)搬運(yùn)的水果最多。于是，全班分為了八組，每組六個(gè)人，再進(jìn)行單人的比賽，把堆在一起的水果運(yùn)到30米以外的終點(diǎn)，每次只能運(yùn)輸一個(gè)。一圈比賽下來(lái)之后，就運(yùn)送結(jié)果老師引導(dǎo)大家作總結(jié)：“要運(yùn)得多，就必須跑得快。你們覺(jué)得怎樣才能跑得快？”大家圍著老師七嘴八舌地說(shuō)“：步子大”“手甩得寬”“步子頻率高”“起跑要迅速”。這樣的方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛(ài)上體育課程。三、結(jié)語(yǔ)根據(jù)上文敘述可知，在體育課堂培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)模式既能夠鍛煉學(xué)生的辦事能力，又可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。另外，通過(guò)比賽，可以增加學(xué)生之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)生體育教學(xué)活動(dòng)的參與度，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力，還應(yīng)該緊跟時(shí)代的發(fā)展，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，制定適合所有學(xué)生發(fā)展的共同目標(biāo)，從而為我國(guó)教育的發(fā)展提供有利條件?！疽浴吭谡Z(yǔ)文教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，大部分還是采用閱讀教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方式，隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，各種教學(xué)弊端都將顯現(xiàn)出來(lái)，隨之提出了各種改進(jìn)意見(jiàn)，本篇文章，從以下兩個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)的論述和探討。一、傳統(tǒng)初中語(yǔ)文教學(xué)的弊端1.教學(xué)方式單一。在初中語(yǔ)文的教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，大多數(shù)的語(yǔ)文教師都是進(jìn)行以課本為主的教學(xué)方式，將課本照本宣讀一番。當(dāng)教師在講臺(tái)上慷慨激昂的進(jìn)行講解的同時(shí)，孩子們?cè)缫呀?jīng)處于昏昏欲睡的狀態(tài)，即使將老師的課堂重點(diǎn)記下了，也還是存在思考不充分的缺點(diǎn)，因此會(huì)影響孩子們的實(shí)際學(xué)習(xí)的效果。2.教師教學(xué)觀念陳舊。初中生的語(yǔ)文課堂上，語(yǔ)文老師已經(jīng)系管理將本堂課講解的知識(shí)進(jìn)行歸納處理，并且整體出重點(diǎn)，有的甚至?xí)魇趯W(xué)生該如何總結(jié)學(xué)習(xí)技巧。所以，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)當(dāng)中就會(huì)所謂的生搬硬套現(xiàn)象，不利于孩子們自身能力的發(fā)展。也這是因此，將會(huì)不利于孩子們的主觀能動(dòng)性的發(fā)展。慢慢的，孩子們就會(huì)厭煩這種教學(xué)方式，將厭煩的情緒帶到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。3.老師與同學(xué)之間缺少實(shí)際的互動(dòng)，課堂缺乏生氣。在過(guò)去的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，很少會(huì)出現(xiàn)老師和同學(xué)的互動(dòng)現(xiàn)象，即使存在互動(dòng)，產(chǎn)生的效果也不夠明顯。二、初中語(yǔ)文教學(xué)的改進(jìn)意見(jiàn)1.觀念：從單一模仿到開(kāi)創(chuàng)不思維。語(yǔ)文教育教學(xué)所傳授給學(xué)生不外乎就是讀和寫(xiě)的能力，然而這些能力的形成離不開(kāi)孩子們自身的動(dòng)腦、動(dòng)手和動(dòng)口，更需要孩子們進(jìn)行反反復(fù)復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)。在這過(guò)程當(dāng)中，老師們所擔(dān)任的職責(zé)非常重要，不單單進(jìn)行傳到授業(yè)解惑，還要教會(huì)孩子們學(xué)習(xí)的方法，讓孩子們懂得如何去理解和領(lǐng)悟。在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，鍛煉孩子們的思維創(chuàng)新能力，養(yǎng)成孩子們的自主控制意識(shí)，而這個(gè)時(shí)候，老師所要做的就是監(jiān)督管理工作。2.樹(shù)立新型學(xué)生觀。在課堂上，學(xué)生始終是占據(jù)主導(dǎo)位置的，這是我們都知道并且認(rèn)同的事情，若想進(jìn)一步的優(yōu)化課堂的教學(xué)質(zhì)量工作，就必須認(rèn)真的對(duì)待和認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。首先，要把學(xué)生當(dāng)成不因自己的意志而轉(zhuǎn)變的客觀存在。不然，不但不能起到加強(qiáng)的作用，還會(huì)打消孩子們的積極性煮東西，降低了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在這，老師們要主動(dòng)的鍛煉孩子去實(shí)踐的能力，讓孩子們自己明白事理，自己掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律。在語(yǔ)文的教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，老師要嘗試更重方法和技巧去點(diǎn)播和指導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)，不能知識(shí)進(jìn)行傳授書(shū)本知識(shí)。3.提高教師的語(yǔ)言修養(yǎng)。語(yǔ)言的掌握是與語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的基本保障，也使教師在傳遞知識(shí)過(guò)程中最為主要的傳播載體。我們將語(yǔ)文教學(xué)視為語(yǔ)言的一門(mén)藝術(shù)，在語(yǔ)文課堂上語(yǔ)言教學(xué)有著十分顯著地效果，兩者之間的關(guān)系密不可分。所以，在語(yǔ)文的教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，語(yǔ)文教師要懂得怎樣去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性開(kāi)發(fā)孩子們的主體意識(shí)，給孩子們多設(shè)立一些懸念供其想像和發(fā)揮，讓孩子學(xué)會(huì)利用自己掌握的知識(shí)解決問(wèn)題的同時(shí)，更加會(huì)運(yùn)用思考和推理去解決納那些沒(méi)有掌握的知識(shí)，對(duì)于孩子們的求知欲以及思維的敏銳度都會(huì)有所幫助，進(jìn)而能幫助孩子們?nèi)跁?huì)貫通的掌握所學(xué)的知識(shí)，而且也會(huì)得到很好的發(fā)展。因此，語(yǔ)文教師在在備課的過(guò)程中，要事先設(shè)計(jì)好各個(gè)環(huán)節(jié)的所有問(wèn)題，使孩子們帶著問(wèn)題的去看書(shū)、聽(tīng)講，有利于孩子們獨(dú)立理解能力的鍛煉。在語(yǔ)文教學(xué)的課堂之上，要注意深入淺出，因勢(shì)利導(dǎo)的教學(xué)方法，善于采用疑問(wèn)想開(kāi)拓性的新型教學(xué)方式，讓孩子們多多提問(wèn)多多思考，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)之下深受啟發(fā)，更加樂(lè)于去探索的新的知識(shí)渴望掌握更多的新的內(nèi)容。與其他科目的老師不同，語(yǔ)文教師有著姣好的語(yǔ)言功底和較強(qiáng)的求知欲望，讓語(yǔ)言更加具有征服性更能夠感召學(xué)生，將課堂上的學(xué)習(xí)氛圍活躍起來(lái)，使孩子們更加樂(lè)于鉆研學(xué)習(xí)。4.加強(qiáng)學(xué)生與老師間的互動(dòng)。在課堂上，老師與孩子們成為了主體的互動(dòng)者，只有在兩者之間取得了信任才能產(chǎn)生更好的配合，進(jìn)而課堂效果也會(huì)有所提升，在這過(guò)程當(dāng)中，師生之間一定要處于平等、互相尊重和互相理解的狀態(tài)，只有這樣，才能夠更好的去調(diào)動(dòng)師生之間的積極性，才會(huì)使互動(dòng)的過(guò)程更加流暢。和諧的師生關(guān)系，會(huì)讓孩子們有一種被尊重受到肯定的感覺(jué)，進(jìn)而形成一個(gè)較為和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍。在語(yǔ)文的教學(xué)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，不能用一個(gè)"錯(cuò)"或者是"對(duì)"來(lái)回答學(xué)生，在師生相處的過(guò)程當(dāng)中將自己的角色進(jìn)行替換，不然機(jī)會(huì)出現(xiàn)"一言堂"的狀態(tài)。這就說(shuō)明，只有老師和孩子們保持著朋友的關(guān)系，才會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們大膽且積極的投入的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極的興趣。與此同時(shí)，我們要珍惜師生就一問(wèn)題所進(jìn)行探討的過(guò)程，辯論的過(guò)程也彰顯的自我的性格特色，升華了自身的價(jià)值所在。5.優(yōu)化教學(xué)施工和評(píng)價(jià)體系。在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，站在教學(xué)態(tài)度來(lái)講，要采取一視同仁的態(tài)度?？墒侨羰钦驹诮虒W(xué)方式的選擇上來(lái)講，要根據(jù)不同學(xué)生自身的特點(diǎn)來(lái)采取不同教學(xué)方式，爭(zhēng)取將每個(gè)孩子的特色都顯示出來(lái)，不給任何一個(gè)孩子帶來(lái)壓力，培養(yǎng)孩子們的自信，進(jìn)而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在當(dāng)前的教學(xué)體制之下，主要根據(jù)升學(xué)率的狀況來(lái)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞也專(zhuān)靠成績(jī)的好壞來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。所以，自然而然的將考試定義為一些考核的準(zhǔn)繩，考試成績(jī)也就成為了體現(xiàn)孩子們的價(jià)值所在，在某種程度來(lái)講，這無(wú)疑是在給師生之間施加壓力，和教育最初的目的發(fā)生了極大的偏差。三、總結(jié)在語(yǔ)文教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)根深蒂固，還是占有著一席之地，直接影響力課堂的教學(xué)效果。對(duì)學(xué)生來(lái)見(jiàn)，被動(dòng)的去接受老師傳遞來(lái)的知識(shí)，不容易接受，只有經(jīng)過(guò)自己思考的知識(shí)才是印在自己腦海里的。本篇文章從以上幾個(gè)方面探討了傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中的弊端所在，并相應(yīng)的提出了改進(jìn)意見(jiàn)。標(biāo)書(shū)制作教材1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。標(biāo)書(shū)制作教材標(biāo)書(shū)1介紹大綱1.標(biāo)書(shū)制作

2.注意事項(xiàng)3.協(xié)議供貨和定點(diǎn)采購(gòu)4.投標(biāo)技巧

介紹大綱1.標(biāo)書(shū)制作2.注意事項(xiàng)3.協(xié)議供貨和定點(diǎn)采2公開(kāi)招標(biāo)1競(jìng)爭(zhēng)性談判一、投標(biāo)文件制作2培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作及其注意事項(xiàng)2009-4-25公開(kāi)招標(biāo)1競(jìng)爭(zhēng)性談判一、投標(biāo)文件制作2培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作公開(kāi)招標(biāo)投標(biāo)文件制作投標(biāo)文件：一正三副+一份資質(zhì)文件1.投標(biāo)書(shū)2.開(kāi)標(biāo)一覽表3.開(kāi)標(biāo)分項(xiàng)一覽表4.投標(biāo)產(chǎn)品點(diǎn)對(duì)點(diǎn)應(yīng)答表5.偏離說(shuō)明一覽表6.投標(biāo)價(jià)格表7.產(chǎn)品配置清單8.投標(biāo)產(chǎn)品技術(shù)說(shuō)明文件9.售后服務(wù)條款10.真誠(chéng)投標(biāo)承諾書(shū)11.電子招投標(biāo)承諾書(shū)12.招標(biāo)文件第二部分資格要求的證件注意：公開(kāi)招標(biāo)須單獨(dú)密封一份資質(zhì)文件：營(yíng)業(yè)執(zhí)照復(fù)印件、法定代表人授權(quán)書(shū)原件及實(shí)質(zhì)性資質(zhì)文件。培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作及其注意事項(xiàng)2009-4-25公開(kāi)招標(biāo)投標(biāo)文件制作投標(biāo)文件：一正三副+一份資質(zhì)文件注意：公競(jìng)爭(zhēng)性談判投標(biāo)文件制作投標(biāo)文件：二正六副1.本項(xiàng)目須提交兩階段投標(biāo)文件，分別包括一份正本投標(biāo)文件、三份副本投標(biāo)文件，電子投標(biāo)文件為網(wǎng)上應(yīng)答，其中，紙質(zhì)投標(biāo)文件共分為資質(zhì)文件、技術(shù)及商務(wù)文件（不含報(bào)價(jià)）和報(bào)價(jià)文件；2.第一階段提交資質(zhì)文件、技術(shù)及商務(wù)文件（不含報(bào)價(jià)）；3.第二階段提交報(bào)價(jià)文件。特別提示：第一階段紙質(zhì)投標(biāo)文件不得包含任何談判報(bào)價(jià)內(nèi)容及暗示談判報(bào)價(jià)內(nèi)容的資料，否則將視為無(wú)效投標(biāo)。培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作及其注意事項(xiàng)2009-4-25競(jìng)爭(zhēng)性談判投標(biāo)文件制作投標(biāo)文件：二正六副特別提示：第一階段紙點(diǎn)對(duì)點(diǎn)應(yīng)答及偏離應(yīng)答序號(hào)貨物名稱(chēng)招標(biāo)要求投標(biāo)應(yīng)答品牌/型號(hào)偏離說(shuō)明備注商務(wù)部分（指資格要求等）1***營(yíng)業(yè)執(zhí)照副本復(fù)印件具備無(wú)無(wú)無(wú)技術(shù)部分1***招標(biāo)文件中的參數(shù)所投產(chǎn)品的參數(shù)品牌/型號(hào)偏離情況需要說(shuō)明售后服務(wù)及其他1***招標(biāo)文件中的服務(wù)要求所投人承諾的服務(wù)無(wú)偏離情況需要說(shuō)明返回培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作及其注意事項(xiàng)2009-4-25點(diǎn)對(duì)點(diǎn)應(yīng)答及偏離應(yīng)答序號(hào)貨物名稱(chēng)招標(biāo)要求投標(biāo)應(yīng)答品牌/型號(hào)偏二、投標(biāo)注意事項(xiàng)投標(biāo)注意事項(xiàng)網(wǎng)上應(yīng)答標(biāo)書(shū)制作投標(biāo)準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作及其注意事項(xiàng)2009-4-25二、投標(biāo)注意事項(xiàng)投標(biāo)注意事項(xiàng)網(wǎng)上應(yīng)答標(biāo)書(shū)制作投標(biāo)準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)投標(biāo)前的準(zhǔn)備工作購(gòu)買(mǎi)標(biāo)書(shū)登記注冊(cè)征求意見(jiàn)反饋意見(jiàn)采購(gòu)公告準(zhǔn)備工作培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作及其注意事項(xiàng)2009-4-25投標(biāo)前的準(zhǔn)備工作購(gòu)買(mǎi)標(biāo)書(shū)登記注冊(cè)征求意見(jiàn)反饋意見(jiàn)采購(gòu)公告準(zhǔn)備凡是第一次在天津市政府采購(gòu)中心參與投標(biāo)的供應(yīng)商均須在中心登記注冊(cè)（登記注冊(cè)手續(xù)咨詢(xún)信息資源部李楠，電話(huà)：24538178）所有項(xiàng)目均須使用U-Key進(jìn)行網(wǎng)上應(yīng)答建議供應(yīng)商提前登記注冊(cè)，避免匆忙投標(biāo)1．登記注冊(cè)2009-4-25凡是第一次在天津市政府采購(gòu)中心參與投標(biāo)的供應(yīng)商均須在中心登記9每個(gè)項(xiàng)目在正式發(fā)布采購(gòu)公告之前都會(huì)在天津市政府采購(gòu)中心網(wǎng)站發(fā)布征求意見(jiàn)。2．如何找到某個(gè)項(xiàng)目的征求意見(jiàn)2009-4-25每個(gè)項(xiàng)目在正式發(fā)布采購(gòu)公告之前都會(huì)在天津市政府采購(gòu)中心網(wǎng)站發(fā)101.登陸天津市政府采購(gòu)中心網(wǎng)站首頁(yè)2.找到搜索欄3.輸入該項(xiàng)目的采購(gòu)單位名稱(chēng)，點(diǎn)擊搜索征求意見(jiàn)在征求意見(jiàn)中了解參數(shù)，決定是否參與本項(xiàng)目2009-4-252.找到搜索欄3.輸入該項(xiàng)目的采購(gòu)征求意見(jiàn)在征求意見(jiàn)中了解參113．如何反饋征求意見(jiàn)1注明單位名稱(chēng)、聯(lián)系人、聯(lián)系電話(huà)、傳真電話(huà)2明確指出傾向性條款：某單位、某品牌、某型號(hào)

3提出具體的修改意見(jiàn)現(xiàn)代物流中心2007-11-233．如何反饋征求意見(jiàn)1注明單位名稱(chēng)、聯(lián)系人、聯(lián)系電話(huà)、傳真電12所有項(xiàng)目的采購(gòu)公告均可以在天津市政府采購(gòu)中心網(wǎng)，查找方法同“征求意見(jiàn)”投標(biāo)人若在其他地方獲得某個(gè)項(xiàng)目的采購(gòu)公告，建議先登陸“天津市政府采購(gòu)中心網(wǎng)”找到相應(yīng)的采購(gòu)公告，以便全面了解該項(xiàng)目的情況采購(gòu)信息中的“網(wǎng)上應(yīng)答”指投標(biāo)人使用U-Key在天津市政府采購(gòu)中心網(wǎng)站對(duì)所投項(xiàng)目進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)應(yīng)答。4．采購(gòu)信息2009-4-25所有項(xiàng)目的采購(gòu)公告均可以在天津市政府采購(gòu)中心網(wǎng)，查找方法同“13購(gòu)買(mǎi)電子標(biāo)書(shū)把購(gòu)買(mǎi)標(biāo)書(shū)的款匯到中心帳號(hào)，并把匯單傳真至中心（使用單位匯款，注明單位名稱(chēng)、電子郵箱、聯(lián)系方式）購(gòu)買(mǎi)紙質(zhì)標(biāo)書(shū)前往中心二樓146窗口5．如何購(gòu)買(mǎi)標(biāo)書(shū)返回注意：投標(biāo)須整包投標(biāo)，在購(gòu)買(mǎi)標(biāo)書(shū)前要認(rèn)真閱讀項(xiàng)目的分包情況2009-4-25購(gòu)買(mǎi)電子標(biāo)書(shū)5．如何購(gòu)買(mǎi)標(biāo)書(shū)返回注意：投標(biāo)須整包投標(biāo)，在購(gòu)買(mǎi)14通讀招標(biāo)文件1對(duì)招標(biāo)文件存在疑義？隨時(shí)關(guān)注所投項(xiàng)目信息2投標(biāo)文件制作階段32009-4-25通讀招標(biāo)文件1對(duì)招標(biāo)文件存在疑義？隨時(shí)關(guān)注所投項(xiàng)目信息2投15具體時(shí)間安排樣品、踏勘現(xiàn)場(chǎng)、答疑的安排服務(wù)及技術(shù)要求注意事項(xiàng)了解招標(biāo)文件的各項(xiàng)要求通讀招標(biāo)文件2009-4-25具體時(shí)間安排樣品、踏勘現(xiàn)場(chǎng)、答疑的安排服務(wù)及技術(shù)要求注意事項(xiàng)16關(guān)注信息隨時(shí)關(guān)注所投項(xiàng)目的相關(guān)信息對(duì)招標(biāo)文件存在疑義及時(shí)溝通對(duì)招標(biāo)文件存在疑問(wèn)的，及時(shí)與項(xiàng)目人聯(lián)系提前質(zhì)疑招標(biāo)文件中有明確反饋意見(jiàn)的截止時(shí)間傳真材料把自己的問(wèn)題及相關(guān)材料傳真至項(xiàng)目人2009-4-25關(guān)注信息隨時(shí)關(guān)注所投項(xiàng)目的相關(guān)信息對(duì)招標(biāo)文件存在疑義及時(shí)溝通17網(wǎng)上應(yīng)答注意事項(xiàng)如何使用常見(jiàn)問(wèn)題及時(shí)應(yīng)答下載文件2009-4-25網(wǎng)上應(yīng)答注意事項(xiàng)如何使用常見(jiàn)問(wèn)題及時(shí)應(yīng)答下載文件2009-418登陸天津市政府采購(gòu)中心網(wǎng)站首頁(yè)，在“下載園地”中下載U-KEY驅(qū)動(dòng)程序并安裝（安裝時(shí)U-KEY請(qǐng)勿聯(lián)上電腦）1．如何使用2009-4-25登陸天津市政府采購(gòu)中心網(wǎng)站首頁(yè)，在“下載園地”中下載U-KE192．如何登陸1.點(diǎn)擊“識(shí)別”自動(dòng)顯示用戶(hù)名；2.口令為注冊(cè)時(shí)設(shè)定的密碼；3.驗(yàn)證碼為圖片顯示的字符。2009-4-252．如何登陸1.點(diǎn)擊“識(shí)別”自動(dòng)顯示用戶(hù)名；2009-4-220每個(gè)項(xiàng)目都可以使用U-Key在網(wǎng)上下載招標(biāo)文件第一冊(cè)招標(biāo)文件第二冊(cè)中的附件部分可以在天津市政府采購(gòu)中心網(wǎng)站首頁(yè)“下載園地”中下載3．如何下載招標(biāo)文件2009-4-25每個(gè)項(xiàng)目都可以使用U-Key在網(wǎng)上下載招標(biāo)文件第一冊(cè)3．如何21資信文件的應(yīng)答：如在標(biāo)書(shū)中提供了資信文件，則應(yīng)答填寫(xiě)“具備或提供”服務(wù)、技術(shù)要求的應(yīng)答：針對(duì)每條要求作詳細(xì)的應(yīng)答報(bào)價(jià)的應(yīng)答：直接報(bào)最終的價(jià)格（盡量避免優(yōu)惠率或折扣率）4．如何應(yīng)答2009-4-25資信文件的應(yīng)答：如在標(biāo)書(shū)中提供了資信文件，則應(yīng)答填寫(xiě)“具備或225．常見(jiàn)問(wèn)題及注意事項(xiàng)提交應(yīng)答應(yīng)答提交成功與否：以系統(tǒng)彈出“提交成功”為依據(jù)。應(yīng)答修改：無(wú)論是否已經(jīng)提交，投標(biāo)人可以在截止時(shí)間之前對(duì)網(wǎng)上應(yīng)答進(jìn)行修改。系統(tǒng)默認(rèn)最后一次提交記錄。2009-4-255．常見(jiàn)問(wèn)題及注意事項(xiàng)提交應(yīng)答2009-4-2523三、協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)09年協(xié)議供貨介紹

天津市政府采購(gòu)中心以公開(kāi)入圍方式，對(duì)2009年度天津市市級(jí)行政事業(yè)單位服務(wù)類(lèi)協(xié)議供貨項(xiàng)目實(shí)施政府采購(gòu)。其中包括辦公自動(dòng)化設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、通用軟件等信息化產(chǎn)品和空調(diào)等部分電器設(shè)備四個(gè)類(lèi)別，及其所配套的零部件和耗材等。入圍評(píng)審內(nèi)容包括兩部分：1、通過(guò)邀請(qǐng)生產(chǎn)企業(yè)直接參與確定本項(xiàng)目年度協(xié)議供貨產(chǎn)品目錄；2、審核確定符合資格要求的本項(xiàng)目年度協(xié)議供貨產(chǎn)品供應(yīng)商。具備最基本的系統(tǒng)集成資質(zhì)證明文件。

2009-4-25三、協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)09年協(xié)議供貨介紹2009-4-2524協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)09年協(xié)議供貨介紹

協(xié)議供貨商的準(zhǔn)入：第一，滿(mǎn)足《中華人民共和國(guó)政府采購(gòu)法》第二十二條的規(guī)定條件且注冊(cè)地在天津市的供應(yīng)商；第二，該供應(yīng)商為生產(chǎn)企業(yè)認(rèn)可的該品牌產(chǎn)品的代理商或該類(lèi)產(chǎn)品為其主營(yíng)業(yè)務(wù)的合法經(jīng)銷(xiāo)商；第三，供應(yīng)商視自身經(jīng)營(yíng)情況提供代理產(chǎn)品的業(yè)績(jī)資料，包括該產(chǎn)品的近三年業(yè)績(jī)以及五份參與政府采購(gòu)活動(dòng)的項(xiàng)目合同書(shū)和驗(yàn)收?qǐng)?bào)告，但該項(xiàng)要求并不作為實(shí)質(zhì)條件。至少同時(shí)滿(mǎn)足上述第一、第二項(xiàng)要求的條件，方有資格作為產(chǎn)品供應(yīng)商進(jìn)入資格準(zhǔn)入的評(píng)審。3、申報(bào)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備資格準(zhǔn)入的供應(yīng)商，須具備最基本的系統(tǒng)集成資質(zhì)證明文件。

2009-4-25協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)09年協(xié)議供貨介紹2009-4-2525協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)協(xié)議供貨協(xié)議供貨是指通過(guò)公開(kāi)入圍方式確定各類(lèi)商品的入圍品牌形成協(xié)議供貨商品庫(kù)，采購(gòu)人在商品庫(kù)中選擇商品，通過(guò)競(jìng)價(jià)確定供應(yīng)商和成交價(jià)格。目前，協(xié)議供貨商品庫(kù)涵蓋辦公設(shè)備、移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、空調(diào)設(shè)備、通用軟件和辦公消耗用品中的硒鼓、碳粉、墨盒、色帶共六大類(lèi)。為發(fā)揮政府集中采購(gòu)的規(guī)模效益，采購(gòu)項(xiàng)目預(yù)算3萬(wàn)元以下的，可通過(guò)中心平臺(tái)-完全自主采購(gòu)模塊自行采購(gòu)，也可委托中心采購(gòu)，3萬(wàn)元以上的，采購(gòu)人應(yīng)當(dāng)委托市采中心進(jìn)行采購(gòu)。

2009-4-25協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)協(xié)議供貨2009-4-2526協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)定點(diǎn)采購(gòu)定點(diǎn)采購(gòu)是指通過(guò)公開(kāi)招標(biāo)確定某類(lèi)商品或服務(wù)的定點(diǎn)供應(yīng)商，采購(gòu)人根據(jù)一定的原則在定點(diǎn)供應(yīng)商范圍內(nèi)選擇供應(yīng)商。根據(jù)2009年集中采購(gòu)目錄，適用定點(diǎn)采購(gòu)方式的貨物和服務(wù)包括：家具、印刷、紙張、電器、節(jié)能照明產(chǎn)品、車(chē)輛保險(xiǎn)、出國(guó)機(jī)票、出差和會(huì)議。其中，預(yù)算金額3萬(wàn)以上家具、印刷、電器的采購(gòu)，以網(wǎng)上競(jìng)價(jià)的方式確定供應(yīng)商；預(yù)算金額在3萬(wàn)以下的家具、印刷、電器和其余類(lèi)別的采購(gòu)由采購(gòu)人在定點(diǎn)供應(yīng)商目錄中通過(guò)中心平臺(tái)-完全自主采購(gòu)模塊自行選擇供應(yīng)商采購(gòu)。2009-4-25協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)定點(diǎn)采購(gòu)2009-4-2527協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)2009年度協(xié)議供貨和定點(diǎn)采購(gòu)的范圍（一）協(xié)議供貨的范圍1.辦公設(shè)備：微型計(jì)算機(jī)、便攜式計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)、速印機(jī)、碎紙機(jī)、多功能一體機(jī)、投影儀、掃描儀、照相攝像器材及配件；2.移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備：U盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)、數(shù)碼伴侶；3.網(wǎng)絡(luò)設(shè)備：服務(wù)器、路由器、網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)、磁盤(pán)陣列、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備、硬件防火墻、UPS；4.空調(diào)機(jī)；5.正版軟件：系統(tǒng)軟件、殺毒軟件、財(cái)務(wù)軟件；6.辦公消耗用品：硒鼓、碳粉；2009-4-25協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)2009年度協(xié)議供貨和定點(diǎn)采購(gòu)的范圍2028協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)2009年度協(xié)議供貨和定點(diǎn)采購(gòu)的范圍（二）定點(diǎn)采購(gòu)的范圍1.家具；2.印刷；3.復(fù)印紙、打印紙；4.電器設(shè)備：電視機(jī)、電冰箱、冰柜、微波爐、飲水機(jī)；5.節(jié)能照明產(chǎn)品；6.出國(guó)機(jī)票；7.出差和會(huì)議；8.車(chē)輛保險(xiǎn)。2009-4-25協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)2009年度協(xié)議供貨和定點(diǎn)采購(gòu)的范圍2029協(xié)議供貨采購(gòu)流程采購(gòu)中心采購(gòu)人中心數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布招標(biāo)公告確定入圍的協(xié)議供貨品牌及協(xié)議供貨商網(wǎng)上委托確定成交供應(yīng)商簽訂合同協(xié)議供貨商網(wǎng)上競(jìng)價(jià)電子驗(yàn)收滿(mǎn)意度調(diào)查監(jiān)管部門(mén)中心服務(wù)器2009-4-25協(xié)議供貨采購(gòu)流程采購(gòu)中心采購(gòu)人中心發(fā)布招標(biāo)公告確定入圍的30競(jìng)價(jià)流程概述采購(gòu)人委托（選擇商品&描述交貨要求）

中心審核委托（標(biāo)準(zhǔn)的配置&合理的要求）委托立項(xiàng)競(jìng)價(jià)定標(biāo)簽訂合同合同執(zhí)行供需雙方執(zhí)行合同

中心跟蹤合同執(zhí)行情況

中心協(xié)調(diào)解決分歧

驗(yàn)收?qǐng)?bào)告電子備案競(jìng)價(jià)時(shí)間不少于4小時(shí)

每天4個(gè)固定的截止時(shí)間

最低價(jià)格成交的定標(biāo)原則

形成有效競(jìng)爭(zhēng)原則供需雙方依據(jù)競(jìng)價(jià)結(jié)果簽訂合同合同電子備案2009-4-25競(jìng)價(jià)流程概述采購(gòu)人委托（選擇商品&描述交貨要求）委托競(jìng)價(jià)簽31協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)協(xié)議供貨商有下列情形之一的，在如實(shí)在市政府采購(gòu)中心網(wǎng)站上曝光，并將上報(bào)政府采購(gòu)管理部門(mén)，依據(jù)誠(chéng)信管理的有關(guān)規(guī)定處理，視情節(jié)將被取消準(zhǔn)入資格，或在質(zhì)量評(píng)估中以5-20分的標(biāo)準(zhǔn)做相應(yīng)項(xiàng)的扣除，。（一）報(bào)價(jià)明顯不合理的；（二）競(jìng)價(jià)過(guò)程中，虛假應(yīng)答；（三）競(jìng)價(jià)結(jié)束后，隨意撤銷(xiāo)報(bào)價(jià)；（四）圍標(biāo)、串標(biāo)；（五）在協(xié)議供貨期間內(nèi)，所提供的產(chǎn)品和服務(wù)在完全可比的情況下，協(xié)議供貨商供貨價(jià)格高于當(dāng)日或近期銷(xiāo)售給其他客戶(hù)同型號(hào)產(chǎn)品價(jià)格；（六）不能按合同承諾的時(shí)間供貨、維修，或提供相關(guān)服務(wù)；（七）拒絕提供協(xié)議供貨范圍內(nèi)產(chǎn)品；2009-4-25協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)協(xié)議供貨商有下列情形之一的，在如實(shí)在市政府32協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)（八）無(wú)正當(dāng)理由拒絕與采購(gòu)人簽訂合同；（九）提供非正規(guī)渠道貨物，不能保證產(chǎn)品質(zhì)量；（十）不能提供入圍廠(chǎng)家承諾的售后服務(wù)；（十一）對(duì)采購(gòu)人服務(wù)不均衡；（十二）供貨時(shí)更改型號(hào)或配置；（十三）在協(xié)議供貨期間，不及時(shí)在網(wǎng)上填報(bào)合同及驗(yàn)收?qǐng)?bào)告；（十四）向采購(gòu)人提供虛假信息，以次充好并提供各種返利和回扣；（十五）拒絕接受有關(guān)部門(mén)監(jiān)督檢查或者提供虛假情況；（十六）偽造政府采購(gòu)合同和驗(yàn)收?qǐng)?bào)告的；（十七）其他不良情形。2009-4-25協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)（八）無(wú)正當(dāng)理由拒絕與采購(gòu)人簽訂合同；2033競(jìng)價(jià)平臺(tái)供應(yīng)商操作2009-4-25競(jìng)價(jià)平臺(tái)供應(yīng)商操作2009-4-2534競(jìng)價(jià)平臺(tái)一、供應(yīng)商登錄供應(yīng)商登陸后可進(jìn)行協(xié)議供貨管理，合同管理，商品庫(kù)維護(hù)等操作。通過(guò)這些操作使采購(gòu)人定標(biāo)后，中標(biāo)供應(yīng)商填寫(xiě)合同，并在采購(gòu)中心簽訂正式合同，同時(shí)在供應(yīng)商子系統(tǒng)中還可以進(jìn)行商品庫(kù)維護(hù)等工作。登陸頁(yè)面如下圖所示：2009-4-25競(jìng)價(jià)平臺(tái)一、供應(yīng)商登錄2009-4-2535競(jìng)價(jià)平臺(tái)登陸后頁(yè)面如下圖所示：2009-4-25競(jìng)價(jià)平臺(tái)登陸后頁(yè)面如下圖所示：2009-4-2536競(jìng)價(jià)平臺(tái)二、競(jìng)價(jià)項(xiàng)目：2009-4-25競(jìng)價(jià)平臺(tái)二、競(jìng)價(jià)項(xiàng)目：2009-4-2537競(jìng)價(jià)平臺(tái)競(jìng)價(jià)界面：2009-4-25競(jìng)價(jià)平臺(tái)競(jìng)價(jià)界面：2009-4-2538競(jìng)價(jià)平臺(tái)三、合同管理：2009-4-25競(jìng)價(jià)平臺(tái)三、合同管理：2009-4-2539競(jìng)價(jià)平臺(tái)四、商品庫(kù)維護(hù)：添加商品2009-4-25競(jìng)價(jià)平臺(tái)四、商品庫(kù)維護(hù)：添加商品2009-4-2540供應(yīng)商注意事項(xiàng)一、參加競(jìng)價(jià)需要注意哪些問(wèn)題？1、每個(gè)項(xiàng)目在競(jìng)價(jià)截止時(shí)間前，有三次競(jìng)價(jià)機(jī)會(huì)，每次報(bào)價(jià)不得高于前一次報(bào)價(jià)。

2、報(bào)價(jià)前應(yīng)仔細(xì)閱讀采購(gòu)人需求，特別是交貨時(shí)間及補(bǔ)充要求。

3、慎寫(xiě)“滿(mǎn)足”，如實(shí)應(yīng)答。

4、報(bào)價(jià)截止前發(fā)現(xiàn)報(bào)價(jià)有誤可以點(diǎn)擊“撤銷(xiāo)報(bào)價(jià)”。2009-4-25供應(yīng)商注意事項(xiàng)一、參加競(jìng)價(jià)需要注意哪些問(wèn)題？2009-4-241供應(yīng)商注意事項(xiàng)二、被確定為成交供應(yīng)商后應(yīng)做哪些工作？1、核實(shí)交貨期及貨源。

2、及時(shí)和采購(gòu)人取得聯(lián)系，商定合同等細(xì)節(jié)工作。

3、及時(shí)在網(wǎng)上簽訂合同。

4、嚴(yán)格履行合同，保證所供產(chǎn)品為正規(guī)渠道，如果采購(gòu)人提出延遲供貨應(yīng)簽訂補(bǔ)充協(xié)議。

5、積極配合采購(gòu)人做好驗(yàn)收工作。2009-4-25供應(yīng)商注意事項(xiàng)二、被確定為成交供應(yīng)商后應(yīng)做哪些工作？200942供應(yīng)商注意事項(xiàng)三、哪些情況會(huì)重新競(jìng)價(jià)或延長(zhǎng)競(jìng)價(jià)？1、首次報(bào)價(jià)供應(yīng)商不足三家。

2、報(bào)價(jià)全部超過(guò)采購(gòu)人預(yù)算或市場(chǎng)價(jià)。

3、報(bào)價(jià)全部超過(guò)廠(chǎng)家維護(hù)的最高限價(jià)。

4、所報(bào)產(chǎn)品已經(jīng)停產(chǎn)。

5、排名第一的供應(yīng)商撤銷(xiāo)報(bào)價(jià)，且采購(gòu)人申請(qǐng)重新競(jìng)價(jià)的。2009-4-25供應(yīng)商注意事項(xiàng)三、哪些情況會(huì)重新競(jìng)價(jià)或延長(zhǎng)競(jìng)價(jià)？2009-443四、投標(biāo)技巧供應(yīng)商參與政府采購(gòu)活動(dòng)，最關(guān)鍵的就是要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，研究參與的技巧，才能提高中標(biāo)或成交的概率。供應(yīng)商應(yīng)在以下環(huán)節(jié)著重予以研究：1.提前做好“模本”目前中心的采購(gòu)文件格式基本相同，特別是商務(wù)部分相對(duì)固定，因此，在參加相關(guān)政府采購(gòu)活動(dòng)時(shí)，可制作出商務(wù)部分投標(biāo)文件的標(biāo)準(zhǔn)模本，再根據(jù)招標(biāo)的具體要求，適當(dāng)?shù)募蛹訙p減，很快就能制作出一份符合規(guī)定的投標(biāo)文件，既提高了制作效率，減少了制作時(shí)間，同時(shí)也降低了制作成本；2009-4-25四、投標(biāo)技巧供應(yīng)商參與政府采購(gòu)活動(dòng)，最關(guān)鍵的就是要不斷積累44投標(biāo)技巧2.區(qū)別不同方式報(bào)價(jià)

對(duì)于按招標(biāo)或詢(xún)價(jià)方式組織的采購(gòu)，由于只允許一次性報(bào)價(jià)，因此，一定要在投標(biāo)或報(bào)價(jià)前核準(zhǔn)價(jià)格，盡量報(bào)出有競(jìng)爭(zhēng)性的價(jià)格，才有中標(biāo)或成交的可能；對(duì)于按照競(jìng)爭(zhēng)性談判或單一來(lái)源方式組織的采購(gòu)，由于有多輪報(bào)價(jià)的機(jī)會(huì)，因此，第一次報(bào)價(jià)可以報(bào)得略高一點(diǎn)，留有一定的降價(jià)空間，在采購(gòu)活動(dòng)過(guò)程中占得主動(dòng)，爭(zhēng)取合理的利潤(rùn)；2009-4-25投標(biāo)技巧2.區(qū)別不同方式報(bào)價(jià)

對(duì)于按招標(biāo)或詢(xún)價(jià)方45投標(biāo)技巧

3.留意不同評(píng)標(biāo)辦法

供應(yīng)商在投標(biāo)報(bào)價(jià)時(shí)，應(yīng)留意招標(biāo)文件中明確的評(píng)標(biāo)辦法和評(píng)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。如果采用的是最低評(píng)標(biāo)價(jià)法，投標(biāo)時(shí)選擇的產(chǎn)品只要能夠滿(mǎn)足招標(biāo)文件即可，價(jià)格越低，中標(biāo)的可能性就越大；如果采用的是綜合評(píng)分法或性?xún)r(jià)比法，則選擇的產(chǎn)品是在滿(mǎn)足招標(biāo)文件要求的基礎(chǔ)上，性能價(jià)格比最好的。供應(yīng)商可以事先對(duì)照評(píng)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)給自己打分，再與評(píng)標(biāo)結(jié)果比較，就能夠大致推測(cè)評(píng)標(biāo)結(jié)果是否合理。另外供應(yīng)商應(yīng)仔細(xì)研究評(píng)標(biāo)因素，有針對(duì)性的進(jìn)行產(chǎn)品選擇，目前中心對(duì)節(jié)能、環(huán)保、國(guó)產(chǎn)品牌、自主創(chuàng)新等都有相應(yīng)的加分。2009-4-25投標(biāo)技巧3.留意不同評(píng)標(biāo)辦法

供應(yīng)商在投標(biāo)報(bào)價(jià)時(shí)46投標(biāo)技巧4.投標(biāo)文件制作要美觀

一份制作精美的投標(biāo)或報(bào)價(jià)文件，能體現(xiàn)出供應(yīng)商對(duì)參與項(xiàng)目的重視，會(huì)贏得評(píng)審專(zhuān)家的好感，不一定裝訂得像精裝書(shū)籍那樣，但也絕對(duì)不能出現(xiàn)紙張散亂的現(xiàn)象。投標(biāo)或報(bào)價(jià)文件的順序應(yīng)按照招標(biāo)或采購(gòu)文件的要求排列，編好頁(yè)碼，以便專(zhuān)家查閱；招標(biāo)或采購(gòu)文件要求簽署、蓋章的，一定要按其要求辦理；供應(yīng)商遞交投標(biāo)或報(bào)價(jià)文件時(shí)，切記必須按照規(guī)定要求密封。2009-4-25投標(biāo)技巧4.投標(biāo)文件制作要美觀

一份制作精美的投47投標(biāo)技巧5.有專(zhuān)業(yè)的投標(biāo)團(tuán)隊(duì)

參與政府采購(gòu)?fù)稑?biāo)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涵蓋了前期捕捉市場(chǎng)信息、制作投標(biāo)文件、分析并制定投標(biāo)策略、合同管理、總結(jié)投標(biāo)經(jīng)驗(yàn)等眾多環(huán)節(jié)，它需要一個(gè)完整且專(zhuān)業(yè)的投標(biāo)團(tuán)隊(duì)來(lái)協(xié)同完成。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些單位標(biāo)書(shū)做的很好，但是沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀的應(yīng)標(biāo)人員。2009-4-25投標(biāo)技巧5.有專(zhuān)業(yè)的投標(biāo)團(tuán)隊(duì)

參與政府采購(gòu)?fù)稑?biāo)48投標(biāo)技巧6.注重細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)決定成敗。很多參加投標(biāo)的企業(yè)最后沒(méi)有中標(biāo)不是輸給了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而是輸給了自己的馬虎大意，遲到、沒(méi)有攜帶有效身份證件、授權(quán)書(shū)沒(méi)有蓋章或沒(méi)有法人簽字、授權(quán)時(shí)間錯(cuò)誤等失誤讓很多優(yōu)秀的企業(yè)“倒在了”起跑線(xiàn)上。2009-4-25投標(biāo)技巧6.注重細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)決定成敗。很多參加投49成功圖示成功企業(yè)實(shí)力專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)誠(chéng)信投標(biāo)技巧2009-4-25成功圖示成功企業(yè)實(shí)力專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)誠(chéng)信投標(biāo)技巧2009-4-2550衷心感謝各位對(duì)中心工作的一貫支持，希望各位能夠在政府采購(gòu)領(lǐng)域取得更大的成功！2009-4-25衷心感謝各位對(duì)中心工作的一貫支持，希望各位能夠在政府采購(gòu)領(lǐng)域51謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂(lè)的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱(chēng)?！n非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，52標(biāo)書(shū)制作教材1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。標(biāo)書(shū)制作教材標(biāo)書(shū)制作教材1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。介紹大綱1.標(biāo)書(shū)制作2.注意事項(xiàng)3.協(xié)議供貨和定點(diǎn)采購(gòu)4.投標(biāo)技巧公開(kāi)招標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)性談判一、投標(biāo)文件制作2培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作及其注意事項(xiàng)2009-4-25“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，由此可知，青少年的發(fā)展和一個(gè)國(guó)家的發(fā)展有著密不可分的直接關(guān)系，所以我國(guó)教育越來(lái)越重視青少年的發(fā)展。在當(dāng)前這個(gè)時(shí)代背景下，自主合作的精神是學(xué)生必備的精神，因此，教師在進(jìn)行授課的時(shí)候，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力?；诖耍疚木统踔畜w育課堂的自主合作學(xué)習(xí)模式結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談一些觀點(diǎn)，旨在為我國(guó)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。一、初中體育教學(xué)中應(yīng)用自主合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想初中生正處于青春期的，他們的心理和生理都處于養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，而體育教學(xué)作為初中生最感興趣的科目之一，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作?W習(xí)能力對(duì)學(xué)生的發(fā)展是非常重要的。根據(jù)調(diào)研顯示，在初中體育教學(xué)中應(yīng)該自主合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想主要體現(xiàn)在以學(xué)生為主體和以實(shí)現(xiàn)體育價(jià)值為目標(biāo)。（一）以學(xué)生為主體新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，要求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，改變?cè)薪虒W(xué)課程中教師掌管課堂所有內(nèi)容的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥鳛橹鲗?dǎo)，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂中來(lái)，自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)，成為自己學(xué)習(xí)的主人。例如在體育課堂中的課前準(zhǔn)備階段，把游戲設(shè)計(jì)權(quán)利放給學(xué)生，要求每節(jié)課兩個(gè)同學(xué)自由組合并合作設(shè)計(jì)一個(gè)體育小游戲，組織同學(xué)們參與游戲。在這個(gè)過(guò)程中不僅發(fā)揮了學(xué)生自主選擇游戲的內(nèi)容，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)造性、積極性。同學(xué)之間相互合作完成一項(xiàng)任務(wù)，在組織中鍛煉了學(xué)生之間的合作意識(shí)，獨(dú)立完成事物的能力。很好的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，獨(dú)立自主、合作議事能力的培養(yǎng)。（二）以實(shí)現(xiàn)體育價(jià)值為目標(biāo)體育的價(jià)值在體育教學(xué)中主要體現(xiàn)其培養(yǎng)學(xué)生的精神以及塑造健康的身體素質(zhì)、提高身體機(jī)能、完善身體形態(tài)。因此在體育課堂重要體現(xiàn)體育本身所具有的價(jià)值。在體育課堂中發(fā)揮學(xué)生的自主、合作精神進(jìn)而培養(yǎng)集體意識(shí)、獨(dú)立能力等思想品質(zhì)。同時(shí)改進(jìn)原有單純?yōu)榱私淌趯W(xué)生技術(shù)動(dòng)作而進(jìn)行的單調(diào)乏味的苦練，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主、合作的進(jìn)行體育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更多的參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)而提高學(xué)生的身體素質(zhì)、機(jī)能水平、培養(yǎng)終身鍛煉的意識(shí)，真正體現(xiàn)體育教學(xué)的價(jià)值，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，真正做到教書(shū)育人，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，強(qiáng)健學(xué)生的體魄，體現(xiàn)體育教學(xué)在培養(yǎng)新世紀(jì)全面發(fā)展人才中的優(yōu)勢(shì)和作用。二、初中體育課堂的自主合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐（一）構(gòu)建合作的模式，提升合作的效率通常情況下，會(huì)在教學(xué)環(huán)境、資源等的基礎(chǔ)之上，產(chǎn)生教學(xué)模式，“自主合作學(xué)習(xí)模式”其實(shí)就是將學(xué)生進(jìn)行小組的劃分，讓學(xué)生進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)對(duì)合作情境的創(chuàng)設(shè)，對(duì)教學(xué)中的動(dòng)態(tài)元素進(jìn)行有效的利用，從而使得學(xué)生能夠進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生不管是學(xué)習(xí)方面，還是心理素質(zhì)等方面，都能夠得到相應(yīng)的發(fā)展，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是以團(tuán)體成績(jī)和個(gè)人進(jìn)步以及個(gè)人對(duì)集體的貢獻(xiàn)。體育教學(xué)模式是在一定的教學(xué)思想基礎(chǔ)指導(dǎo)下建立的，也是促使完成所提出教學(xué)任務(wù)較穩(wěn)固的教學(xué)程序和實(shí)施方案的策略體系。合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式在體育教學(xué)的應(yīng)用中對(duì)學(xué)生有著積極的影響，能提高學(xué)生的觀察分析能力、掌握理論知識(shí)的能力、學(xué)習(xí)的興趣、記憶的保持等方面。（二）按照運(yùn)動(dòng)教學(xué)的規(guī)律，正確使用指導(dǎo)方案很多體育教師在教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式開(kāi)展體育教學(xué)，一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講解和示范，學(xué)生只能對(duì)教師的動(dòng)作進(jìn)行模仿。在整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生以“模仿”為主，卻對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法以及主觀能動(dòng)性不夠重視，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展是非常不利的，所以，教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該運(yùn)用有效的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。例如，在進(jìn)行教授籃球行進(jìn)間低手投籃的課程時(shí)，首先應(yīng)該做的是讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，采用多種方法投籃的方式，然后，老師再進(jìn)行一些正確的指導(dǎo)，學(xué)生按步驟進(jìn)行練習(xí)：“在原地進(jìn)行一步上籃-原地進(jìn)行二步上籃-行進(jìn)間進(jìn)行一步投籃-行進(jìn)間進(jìn)行二步投籃-行進(jìn)間低手或高手投籃等”；從不同的角度、速度、難度，進(jìn)行無(wú)防守到對(duì)抗的練習(xí)。這樣，給學(xué)生創(chuàng)造了自己學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的空間。（三）加強(qiáng)全方位的調(diào)控，加入游戲的元素在教學(xué)當(dāng)中，教師進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)施時(shí)，應(yīng)該將有效的調(diào)控能力進(jìn)行充分的發(fā)揮。例如，初中體育中的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容是跑步，可以以自主合作為主，加入游戲元素，來(lái)提高孩子們的興趣。以音樂(lè)為伴奏，完成之前的準(zhǔn)備活動(dòng)，然后再宣布這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：以自主合作的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)快速跑的技巧，發(fā)展學(xué)生的快速跑能力。然后派同學(xué)到器材室搬出先前準(zhǔn)備的水果模型，老師請(qǐng)同學(xué)們首先進(jìn)行的是搬運(yùn)水果，在規(guī)定的時(shí)間里看誰(shuí)搬運(yùn)的水果最多。于是，全班分為了八組，每組六個(gè)人，再進(jìn)行單人的比賽，把堆在一起的水果運(yùn)到30米以外的終點(diǎn)，每次只能運(yùn)輸一個(gè)。一圈比賽下來(lái)之后，就運(yùn)送結(jié)果老師引導(dǎo)大家作總結(jié)：“要運(yùn)得多，就必須跑得快。你們覺(jué)得怎樣才能跑得快？”大家圍著老師七嘴八舌地說(shuō)“：步子大”“手甩得寬”“步子頻率高”“起跑要迅速”。這樣的方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛(ài)上體育課程。三、結(jié)語(yǔ)根據(jù)上文敘述可知，在體育課堂培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)模式既能夠鍛煉學(xué)生的辦事能力，又可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。另外，通過(guò)比賽，可以增加學(xué)生之間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)生體育教學(xué)活動(dòng)的參與度，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力，還應(yīng)該緊跟時(shí)代的發(fā)展，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，制定適合所有學(xué)生發(fā)展的共同目標(biāo)，從而為我國(guó)教育的發(fā)展提供有利條件?！疽浴吭谡Z(yǔ)文教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，大部分還是采用閱讀教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方式，隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，各種教學(xué)弊端都將顯現(xiàn)出來(lái)，隨之提出了各種改進(jìn)意見(jiàn)，本篇文章，從以下兩個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)的論述和探討。一、傳統(tǒng)初中語(yǔ)文教學(xué)的弊端1.教學(xué)方式單一。在初中語(yǔ)文的教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，大多數(shù)的語(yǔ)文教師都是進(jìn)行以課本為主的教學(xué)方式，將課本照本宣讀一番。當(dāng)教師在講臺(tái)上慷慨激昂的進(jìn)行講解的同時(shí)，孩子們?cè)缫呀?jīng)處于昏昏欲睡的狀態(tài)，即使將老師的課堂重點(diǎn)記下了，也還是存在思考不充分的缺點(diǎn)，因此會(huì)影響孩子們的實(shí)際學(xué)習(xí)的效果。2.教師教學(xué)觀念陳舊。初中生的語(yǔ)文課堂上，語(yǔ)文老師已經(jīng)系管理將本堂課講解的知識(shí)進(jìn)行歸納處理，并且整體出重點(diǎn)，有的甚至?xí)魇趯W(xué)生該如何總結(jié)學(xué)習(xí)技巧。所以，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)當(dāng)中就會(huì)所謂的生搬硬套現(xiàn)象，不利于孩子們自身能力的發(fā)展。也這是因此，將會(huì)不利于孩子們的主觀能動(dòng)性的發(fā)展。慢慢的，孩子們就會(huì)厭煩這種教學(xué)方式，將厭煩的情緒帶到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。3.老師與同學(xué)之間缺少實(shí)際的互動(dòng)，課堂缺乏生氣。在過(guò)去的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，很少會(huì)出現(xiàn)老師和同學(xué)的互動(dòng)現(xiàn)象，即使存在互動(dòng)，產(chǎn)生的效果也不夠明顯。二、初中語(yǔ)文教學(xué)的改進(jìn)意見(jiàn)1.觀念：從單一模仿到開(kāi)創(chuàng)不思維。語(yǔ)文教育教學(xué)所傳授給學(xué)生不外乎就是讀和寫(xiě)的能力，然而這些能力的形成離不開(kāi)孩子們自身的動(dòng)腦、動(dòng)手和動(dòng)口，更需要孩子們進(jìn)行反反復(fù)復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)。在這過(guò)程當(dāng)中，老師們所擔(dān)任的職責(zé)非常重要，不單單進(jìn)行傳到授業(yè)解惑，還要教會(huì)孩子們學(xué)習(xí)的方法，讓孩子們懂得如何去理解和領(lǐng)悟。在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，鍛煉孩子們的思維創(chuàng)新能力，養(yǎng)成孩子們的自主控制意識(shí)，而這個(gè)時(shí)候，老師所要做的就是監(jiān)督管理工作。2.樹(shù)立新型學(xué)生觀。在課堂上，學(xué)生始終是占據(jù)主導(dǎo)位置的，這是我們都知道并且認(rèn)同的事情，若想進(jìn)一步的優(yōu)化課堂的教學(xué)質(zhì)量工作，就必須認(rèn)真的對(duì)待和認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。首先，要把學(xué)生當(dāng)成不因自己的意志而轉(zhuǎn)變的客觀存在。不然，不但不能起到加強(qiáng)的作用，還會(huì)打消孩子們的積極性煮東西，降低了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在這，老師們要主動(dòng)的鍛煉孩子去實(shí)踐的能力，讓孩子們自己明白事理，自己掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律。在語(yǔ)文的教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，老師要嘗試更重方法和技巧去點(diǎn)播和指導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)，不能知識(shí)進(jìn)行傳授書(shū)本知識(shí)。3.提高教師的語(yǔ)言修養(yǎng)。語(yǔ)言的掌握是與語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的基本保障，也使教師在傳遞知識(shí)過(guò)程中最為主要的傳播載體。我們將語(yǔ)文教學(xué)視為語(yǔ)言的一門(mén)藝術(shù)，在語(yǔ)文課堂上語(yǔ)言教學(xué)有著十分顯著地效果，兩者之間的關(guān)系密不可分。所以，在語(yǔ)文的教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，語(yǔ)文教師要懂得怎樣去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性開(kāi)發(fā)孩子們的主體意識(shí)，給孩子們多設(shè)立一些懸念供其想像和發(fā)揮，讓孩子學(xué)會(huì)利用自己掌握的知識(shí)解決問(wèn)題的同時(shí)，更加會(huì)運(yùn)用思考和推理去解決納那些沒(méi)有掌握的知識(shí)，對(duì)于孩子們的求知欲以及思維的敏銳度都會(huì)有所幫助，進(jìn)而能幫助孩子們?nèi)跁?huì)貫通的掌握所學(xué)的知識(shí)，而且也會(huì)得到很好的發(fā)展。因此，語(yǔ)文教師在在備課的過(guò)程中，要事先設(shè)計(jì)好各個(gè)環(huán)節(jié)的所有問(wèn)題，使孩子們帶著問(wèn)題的去看書(shū)、聽(tīng)講，有利于孩子們獨(dú)立理解能力的鍛煉。在語(yǔ)文教學(xué)的課堂之上，要注意深入淺出，因勢(shì)利導(dǎo)的教學(xué)方法，善于采用疑問(wèn)想開(kāi)拓性的新型教學(xué)方式，讓孩子們多多提問(wèn)多多思考，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)之下深受啟發(fā)，更加樂(lè)于去探索的新的知識(shí)渴望掌握更多的新的內(nèi)容。與其他科目的老師不同，語(yǔ)文教師有著姣好的語(yǔ)言功底和較強(qiáng)的求知欲望，讓語(yǔ)言更加具有征服性更能夠感召學(xué)生，將課堂上的學(xué)習(xí)氛圍活躍起來(lái)，使孩子們更加樂(lè)于鉆研學(xué)習(xí)。4.加強(qiáng)學(xué)生與老師間的互動(dòng)。在課堂上，老師與孩子們成為了主體的互動(dòng)者，只有在兩者之間取得了信任才能產(chǎn)生更好的配合，進(jìn)而課堂效果也會(huì)有所提升，在這過(guò)程當(dāng)中，師生之間一定要處于平等、互相尊重和互相理解的狀態(tài)，只有這樣，才能夠更好的去調(diào)動(dòng)師生之間的積極性，才會(huì)使互動(dòng)的過(guò)程更加流暢。和諧的師生關(guān)系，會(huì)讓孩子們有一種被尊重受到肯定的感覺(jué)，進(jìn)而形成一個(gè)較為和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍。在語(yǔ)文的教學(xué)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，不能用一個(gè)"錯(cuò)"或者是"對(duì)"來(lái)回答學(xué)生，在師生相處的過(guò)程當(dāng)中將自己的角色進(jìn)行替換，不然機(jī)會(huì)出現(xiàn)"一言堂"的狀態(tài)。這就說(shuō)明，只有老師和孩子們保持著朋友的關(guān)系，才會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們大膽且積極的投入的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的積極的興趣。與此同時(shí)，我們要珍惜師生就一問(wèn)題所進(jìn)行探討的過(guò)程，辯論的過(guò)程也彰顯的自我的性格特色，升華了自身的價(jià)值所在。5.優(yōu)化教學(xué)施工和評(píng)價(jià)體系。在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，站在教學(xué)態(tài)度來(lái)講，要采取一視同仁的態(tài)度?？墒侨羰钦驹诮虒W(xué)方式的選擇上來(lái)講，要根據(jù)不同學(xué)生自身的特點(diǎn)來(lái)采取不同教學(xué)方式，爭(zhēng)取將每個(gè)孩子的特色都顯示出來(lái)，不給任何一個(gè)孩子帶來(lái)壓力，培養(yǎng)孩子們的自信，進(jìn)而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在當(dāng)前的教學(xué)體制之下，主要根據(jù)升學(xué)率的狀況來(lái)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞也專(zhuān)靠成績(jī)的好壞來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。所以，自然而然的將考試定義為一些考核的準(zhǔn)繩，考試成績(jī)也就成為了體現(xiàn)孩子們的價(jià)值所在，在某種程度來(lái)講，這無(wú)疑是在給師生之間施加壓力，和教育最初的目的發(fā)生了極大的偏差。三、總結(jié)在語(yǔ)文教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)根深蒂固，還是占有著一席之地，直接影響力課堂的教學(xué)效果。對(duì)學(xué)生來(lái)見(jiàn)，被動(dòng)的去接受老師傳遞來(lái)的知識(shí)，不容易接受，只有經(jīng)過(guò)自己思考的知識(shí)才是印在自己腦海里的。本篇文章從以上幾個(gè)方面探討了傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中的弊端所在，并相應(yīng)的提出了改進(jìn)意見(jiàn)。標(biāo)書(shū)制作教材1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。標(biāo)書(shū)制作教材標(biāo)書(shū)53介紹大綱1.標(biāo)書(shū)制作

2.注意事項(xiàng)3.協(xié)議供貨和定點(diǎn)采購(gòu)4.投標(biāo)技巧

介紹大綱1.標(biāo)書(shū)制作2.注意事項(xiàng)3.協(xié)議供貨和定點(diǎn)采54公開(kāi)招標(biāo)1競(jìng)爭(zhēng)性談判一、投標(biāo)文件制作2培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作及其注意事項(xiàng)2009-4-25公開(kāi)招標(biāo)1競(jìng)爭(zhēng)性談判一、投標(biāo)文件制作2培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作公開(kāi)招標(biāo)投標(biāo)文件制作投標(biāo)文件：一正三副+一份資質(zhì)文件1.投標(biāo)書(shū)2.開(kāi)標(biāo)一覽表3.開(kāi)標(biāo)分項(xiàng)一覽表4.投標(biāo)產(chǎn)品點(diǎn)對(duì)點(diǎn)應(yīng)答表5.偏離說(shuō)明一覽表6.投標(biāo)價(jià)格表7.產(chǎn)品配置清單8.投標(biāo)產(chǎn)品技術(shù)說(shuō)明文件9.售后服務(wù)條款10.真誠(chéng)投標(biāo)承諾書(shū)11.電子招投標(biāo)承諾書(shū)12.招標(biāo)文件第二部分資格要求的證件注意：公開(kāi)招標(biāo)須單獨(dú)密封一份資質(zhì)文件：營(yíng)業(yè)執(zhí)照復(fù)印件、法定代表人授權(quán)書(shū)原件及實(shí)質(zhì)性資質(zhì)文件。培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作及其注意事項(xiàng)2009-4-25公開(kāi)招標(biāo)投標(biāo)文件制作投標(biāo)文件：一正三副+一份資質(zhì)文件注意：公競(jìng)爭(zhēng)性談判投標(biāo)文件制作投標(biāo)文件：二正六副1.本項(xiàng)目須提交兩階段投標(biāo)文件，分別包括一份正本投標(biāo)文件、三份副本投標(biāo)文件，電子投標(biāo)文件為網(wǎng)上應(yīng)答，其中，紙質(zhì)投標(biāo)文件共分為資質(zhì)文件、技術(shù)及商務(wù)文件（不含報(bào)價(jià)）和報(bào)價(jià)文件；2.第一階段提交資質(zhì)文件、技術(shù)及商務(wù)文件（不含報(bào)價(jià)）；3.第二階段提交報(bào)價(jià)文件。特別提示：第一階段紙質(zhì)投標(biāo)文件不得包含任何談判報(bào)價(jià)內(nèi)容及暗示談判報(bào)價(jià)內(nèi)容的資料，否則將視為無(wú)效投標(biāo)。培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作及其注意事項(xiàng)2009-4-25競(jìng)爭(zhēng)性談判投標(biāo)文件制作投標(biāo)文件：二正六副特別提示：第一階段紙點(diǎn)對(duì)點(diǎn)應(yīng)答及偏離應(yīng)答序號(hào)貨物名稱(chēng)招標(biāo)要求投標(biāo)應(yīng)答品牌/型號(hào)偏離說(shuō)明備注商務(wù)部分（指資格要求等）1***營(yíng)業(yè)執(zhí)照副本復(fù)印件具備無(wú)無(wú)無(wú)技術(shù)部分1***招標(biāo)文件中的參數(shù)所投產(chǎn)品的參數(shù)品牌/型號(hào)偏離情況需要說(shuō)明售后服務(wù)及其他1***招標(biāo)文件中的服務(wù)要求所投人承諾的服務(wù)無(wú)偏離情況需要說(shuō)明返回培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作及其注意事項(xiàng)2009-4-25點(diǎn)對(duì)點(diǎn)應(yīng)答及偏離應(yīng)答序號(hào)貨物名稱(chēng)招標(biāo)要求投標(biāo)應(yīng)答品牌/型號(hào)偏二、投標(biāo)注意事項(xiàng)投標(biāo)注意事項(xiàng)網(wǎng)上應(yīng)答標(biāo)書(shū)制作投標(biāo)準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作及其注意事項(xiàng)2009-4-25二、投標(biāo)注意事項(xiàng)投標(biāo)注意事項(xiàng)網(wǎng)上應(yīng)答標(biāo)書(shū)制作投標(biāo)準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)投標(biāo)前的準(zhǔn)備工作購(gòu)買(mǎi)標(biāo)書(shū)登記注冊(cè)征求意見(jiàn)反饋意見(jiàn)采購(gòu)公告準(zhǔn)備工作培訓(xùn)內(nèi)容：投標(biāo)文件制作及其注意事項(xiàng)2009-4-25投標(biāo)前的準(zhǔn)備工作購(gòu)買(mǎi)標(biāo)書(shū)登記注冊(cè)征求意見(jiàn)反饋意見(jiàn)采購(gòu)公告準(zhǔn)備凡是第一次在天津市政府采購(gòu)中心參與投標(biāo)的供應(yīng)商均須在中心登記注冊(cè)（登記注冊(cè)手續(xù)咨詢(xún)信息資源部李楠，電話(huà)：24538178）所有項(xiàng)目均須使用U-Key進(jìn)行網(wǎng)上應(yīng)答建議供應(yīng)商提前登記注冊(cè)，避免匆忙投標(biāo)1．登記注冊(cè)2009-4-25凡是第一次在天津市政府采購(gòu)中心參與投標(biāo)的供應(yīng)商均須在中心登記61每個(gè)項(xiàng)目在正式發(fā)布采購(gòu)公告之前都會(huì)在天津市政府采購(gòu)中心網(wǎng)站發(fā)布征求意見(jiàn)。2．如何找到某個(gè)項(xiàng)目的征求意見(jiàn)2009-4-25每個(gè)項(xiàng)目在正式發(fā)布采購(gòu)公告之前都會(huì)在天津市政府采購(gòu)中心網(wǎng)站發(fā)621.登陸天津市政府采購(gòu)中心網(wǎng)站首頁(yè)2.找到搜索欄3.輸入該項(xiàng)目的采購(gòu)單位名稱(chēng)，點(diǎn)擊搜索征求意見(jiàn)在征求意見(jiàn)中了解參數(shù)，決定是否參與本項(xiàng)目2009-4-252.找到搜索欄3.輸入該項(xiàng)目的采購(gòu)征求意見(jiàn)在征求意見(jiàn)中了解參633．如何反饋征求意見(jiàn)1注明單位名稱(chēng)、聯(lián)系人、聯(lián)系電話(huà)、傳真電話(huà)2明確指出傾向性條款：某單位、某品牌、某型號(hào)

3提出具體的修改意見(jiàn)現(xiàn)代物流中心2007-11-233．如何反饋征求意見(jiàn)1注明單位名稱(chēng)、聯(lián)系人、聯(lián)系電話(huà)、傳真電64所有項(xiàng)目的采購(gòu)公告均可以在天津市政府采購(gòu)中心網(wǎng)，查找方法同“征求意見(jiàn)”投標(biāo)人若在其他地方獲得某個(gè)項(xiàng)目的采購(gòu)公告，建議先登陸“天津市政府采購(gòu)中心網(wǎng)”找到相應(yīng)的采購(gòu)公告，以便全面了解該項(xiàng)目的情況采購(gòu)信息中的“網(wǎng)上應(yīng)答”指投標(biāo)人使用U-Key在天津市政府采購(gòu)中心網(wǎng)站對(duì)所投項(xiàng)目進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)應(yīng)答。4．采購(gòu)信息2009-4-25所有項(xiàng)目的采購(gòu)公告均可以在天津市政府采購(gòu)中心網(wǎng)，查找方法同“65購(gòu)買(mǎi)電子標(biāo)書(shū)把購(gòu)買(mǎi)標(biāo)書(shū)的款匯到中心帳號(hào)，并把匯單傳真至中心（使用單位匯款，注明單位名稱(chēng)、電子郵箱、聯(lián)系方式）購(gòu)買(mǎi)紙質(zhì)標(biāo)書(shū)前往中心二樓146窗口5．如何購(gòu)買(mǎi)標(biāo)書(shū)返回注意：投標(biāo)須整包投標(biāo)，在購(gòu)買(mǎi)標(biāo)書(shū)前要認(rèn)真閱讀項(xiàng)目的分包情況2009-4-25購(gòu)買(mǎi)電子標(biāo)書(shū)5．如何購(gòu)買(mǎi)標(biāo)書(shū)返回注意：投標(biāo)須整包投標(biāo)，在購(gòu)買(mǎi)66通讀招標(biāo)文件1對(duì)招標(biāo)文件存在疑義？隨時(shí)關(guān)注所投項(xiàng)目信息2投標(biāo)文件制作階段32009-4-25通讀招標(biāo)文件1對(duì)招標(biāo)文件存在疑義？隨時(shí)關(guān)注所投項(xiàng)目信息2投67具體時(shí)間安排樣品、踏勘現(xiàn)場(chǎng)、答疑的安排服務(wù)及技術(shù)要求注意事項(xiàng)了解招標(biāo)文件的各項(xiàng)要求通讀招標(biāo)文件2009-4-25具體時(shí)間安排樣品、踏勘現(xiàn)場(chǎng)、答疑的安排服務(wù)及技術(shù)要求注意事項(xiàng)68關(guān)注信息隨時(shí)關(guān)注所投項(xiàng)目的相關(guān)信息對(duì)招標(biāo)文件存在疑義及時(shí)溝通對(duì)招標(biāo)文件存在疑問(wèn)的，及時(shí)與項(xiàng)目人聯(lián)系提前質(zhì)疑招標(biāo)文件中有明確反饋意見(jiàn)的截止時(shí)間傳真材料把自己的問(wèn)題及相關(guān)材料傳真至項(xiàng)目人2009-4-25關(guān)注信息隨時(shí)關(guān)注所投項(xiàng)目的相關(guān)信息對(duì)招標(biāo)文件存在疑義及時(shí)溝通69網(wǎng)上應(yīng)答注意事項(xiàng)如何使用常見(jiàn)問(wèn)題及時(shí)應(yīng)答下載文件2009-4-25網(wǎng)上應(yīng)答注意事項(xiàng)如何使用常見(jiàn)問(wèn)題及時(shí)應(yīng)答下載文件2009-470登陸天津市政府采購(gòu)中心網(wǎng)站首頁(yè)，在“下載園地”中下載U-KEY驅(qū)動(dòng)程序并安裝（安裝時(shí)U-KEY請(qǐng)勿聯(lián)上電腦）1．如何使用2009-4-25登陸天津市政府采購(gòu)中心網(wǎng)站首頁(yè)，在“下載園地”中下載U-KE712．如何登陸1.點(diǎn)擊“識(shí)別”自動(dòng)顯示用戶(hù)名；2.口令為注冊(cè)時(shí)設(shè)定的密碼；3.驗(yàn)證碼為圖片顯示的字符。2009-4-252．如何登陸1.點(diǎn)擊“識(shí)別”自動(dòng)顯示用戶(hù)名；2009-4-272每個(gè)項(xiàng)目都可以使用U-Key在網(wǎng)上下載招標(biāo)文件第一冊(cè)招標(biāo)文件第二冊(cè)中的附件部分可以在天津市政府采購(gòu)中心網(wǎng)站首頁(yè)“下載園地”中下載3．如何下載招標(biāo)文件2009-4-25每個(gè)項(xiàng)目都可以使用U-Key在網(wǎng)上下載招標(biāo)文件第一冊(cè)3．如何73資信文件的應(yīng)答：如在標(biāo)書(shū)中提供了資信文件，則應(yīng)答填寫(xiě)“具備或提供”服務(wù)、技術(shù)要求的應(yīng)答：針對(duì)每條要求作詳細(xì)的應(yīng)答報(bào)價(jià)的應(yīng)答：直接報(bào)最終的價(jià)格（盡量避免優(yōu)惠率或折扣率）4．如何應(yīng)答2009-4-25資信文件的應(yīng)答：如在標(biāo)書(shū)中提供了資信文件，則應(yīng)答填寫(xiě)“具備或745．常見(jiàn)問(wèn)題及注意事項(xiàng)提交應(yīng)答應(yīng)答提交成功與否：以系統(tǒng)彈出“提交成功”為依據(jù)。應(yīng)答修改：無(wú)論是否已經(jīng)提交，投標(biāo)人可以在截止時(shí)間之前對(duì)網(wǎng)上應(yīng)答進(jìn)行修改。系統(tǒng)默認(rèn)最后一次提交記錄。2009-4-255．常見(jiàn)問(wèn)題及注意事項(xiàng)提交應(yīng)答2009-4-2575三、協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)09年協(xié)議供貨介紹

天津市政府采購(gòu)中心以公開(kāi)入圍方式，對(duì)2009年度天津市市級(jí)行政事業(yè)單位服務(wù)類(lèi)協(xié)議供貨項(xiàng)目實(shí)施政府采購(gòu)。其中包括辦公自動(dòng)化設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、通用軟件等信息化產(chǎn)品和空調(diào)等部分電器設(shè)備四個(gè)類(lèi)別，及其所配套的零部件和耗材等。入圍評(píng)審內(nèi)容包括兩部分：1、通過(guò)邀請(qǐng)生產(chǎn)企業(yè)直接參與確定本項(xiàng)目年度協(xié)議供貨產(chǎn)品目錄；2、審核確定符合資格要求的本項(xiàng)目年度協(xié)議供貨產(chǎn)品供應(yīng)商。具備最基本的系統(tǒng)集成資質(zhì)證明文件。

2009-4-25三、協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)09年協(xié)議供貨介紹2009-4-2576協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)09年協(xié)議供貨介紹

協(xié)議供貨商的準(zhǔn)入：第一，滿(mǎn)足《中華人民共和國(guó)政府采購(gòu)法》第二十二條的規(guī)定條件且注冊(cè)地在天津市的供應(yīng)商；第二，該供應(yīng)商為生產(chǎn)企業(yè)認(rèn)可的該品牌產(chǎn)品的代理商或該類(lèi)產(chǎn)品為其主營(yíng)業(yè)務(wù)的合法經(jīng)銷(xiāo)商；第三，供應(yīng)商視自身經(jīng)營(yíng)情況提供代理產(chǎn)品的業(yè)績(jī)資料，包括該產(chǎn)品的近三年業(yè)績(jī)以及五份參與政府采購(gòu)活動(dòng)的項(xiàng)目合同書(shū)和驗(yàn)收?qǐng)?bào)告，但該項(xiàng)要求并不作為實(shí)質(zhì)條件。至少同時(shí)滿(mǎn)足上述第一、第二項(xiàng)要求的條件，方有資格作為產(chǎn)品供應(yīng)商進(jìn)入資格準(zhǔn)入的評(píng)審。3、申報(bào)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備資格準(zhǔn)入的供應(yīng)商，須具備最基本的系統(tǒng)集成資質(zhì)證明文件。

2009-4-25協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)09年協(xié)議供貨介紹2009-4-2577協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)協(xié)議供貨協(xié)議供貨是指通過(guò)公開(kāi)入圍方式確定各類(lèi)商品的入圍品牌形成協(xié)議供貨商品庫(kù)，采購(gòu)人在商品庫(kù)中選擇商品，通過(guò)競(jìng)價(jià)確定供應(yīng)商和成交價(jià)格。目前，協(xié)議供貨商品庫(kù)涵蓋辦公設(shè)備、移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、空調(diào)設(shè)備、通用軟件和辦公消耗用品中的硒鼓、碳粉、墨盒、色帶共六大類(lèi)。為發(fā)揮政府集中采購(gòu)的規(guī)模效益，采購(gòu)項(xiàng)目預(yù)算3萬(wàn)元以下的，可通過(guò)中心平臺(tái)-完全自主采購(gòu)模塊自行采購(gòu)，也可委托中心采購(gòu)，3萬(wàn)元以上的，采購(gòu)人應(yīng)當(dāng)委托市采中心進(jìn)行采購(gòu)。

2009-4-25協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)協(xié)議供貨2009-4-2578協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)定點(diǎn)采購(gòu)定點(diǎn)采購(gòu)是指通過(guò)公開(kāi)招標(biāo)確定某類(lèi)商品或服務(wù)的定點(diǎn)供應(yīng)商，采購(gòu)人根據(jù)一定的原則在定點(diǎn)供應(yīng)商范圍內(nèi)選擇供應(yīng)商。根據(jù)2009年集中采購(gòu)目錄，適用定點(diǎn)采購(gòu)方式的貨物和服務(wù)包括：家具、印刷、紙張、電器、節(jié)能照明產(chǎn)品、車(chē)輛保險(xiǎn)、出國(guó)機(jī)票、出差和會(huì)議。其中，預(yù)算金額3萬(wàn)以上家具、印刷、電器的采購(gòu)，以網(wǎng)上競(jìng)價(jià)的方式確定供應(yīng)商；預(yù)算金額在3萬(wàn)以下的家具、印刷、電器和其余類(lèi)別的采購(gòu)由采購(gòu)人在定點(diǎn)供應(yīng)商目錄中通過(guò)中心平臺(tái)-完全自主采購(gòu)模塊自行選擇供應(yīng)商采購(gòu)。2009-4-25協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)定點(diǎn)采購(gòu)2009-4-2579協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)2009年度協(xié)議供貨和定點(diǎn)采購(gòu)的范圍（一）協(xié)議供貨的范圍1.辦公設(shè)備：微型計(jì)算機(jī)、便攜式計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)、速印機(jī)、碎紙機(jī)、多功能一體機(jī)、投影儀、掃描儀、照相攝像器材及配件；2.移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備：U盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)、數(shù)碼伴侶；3.網(wǎng)絡(luò)設(shè)備：服務(wù)器、路由器、網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)、磁盤(pán)陣列、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備、硬件防火墻、UPS；4.空調(diào)機(jī)；5.正版軟件：系統(tǒng)軟件、殺毒軟件、財(cái)務(wù)軟件；6.辦公消耗用品：硒鼓、碳粉；2009-4-25協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)2009年度協(xié)議供貨和定點(diǎn)采購(gòu)的范圍2080協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)2009年度協(xié)議供貨和定點(diǎn)采購(gòu)的范圍（二）定點(diǎn)采購(gòu)的范圍1.家具；2.印刷；3.復(fù)印紙、打印紙；4.電器設(shè)備：電視機(jī)、電冰箱、冰柜、微波爐、飲水機(jī)；5.節(jié)能照明產(chǎn)品；6.出國(guó)機(jī)票；7.出差和會(huì)議；8.車(chē)輛保險(xiǎn)。2009-4-25協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)2009年度協(xié)議供貨和定點(diǎn)采購(gòu)的范圍2081協(xié)議供貨采購(gòu)流程采購(gòu)中心采購(gòu)人中心數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布招標(biāo)公告確定入圍的協(xié)議供貨品牌及協(xié)議供貨商網(wǎng)上委托確定成交供應(yīng)商簽訂合同協(xié)議供貨商網(wǎng)上競(jìng)價(jià)電子驗(yàn)收滿(mǎn)意度調(diào)查監(jiān)管部門(mén)中心服務(wù)器2009-4-25協(xié)議供貨采購(gòu)流程采購(gòu)中心采購(gòu)人中心發(fā)布招標(biāo)公告確定入圍的82競(jìng)價(jià)流程概述采購(gòu)人委托（選擇商品&描述交貨要求）

中心審核委托（標(biāo)準(zhǔn)的配置&合理的要求）委托立項(xiàng)競(jìng)價(jià)定標(biāo)簽訂合同合同執(zhí)行供需雙方執(zhí)行合同

中心跟蹤合同執(zhí)行情況

中心協(xié)調(diào)解決分歧

驗(yàn)收?qǐng)?bào)告電子備案競(jìng)價(jià)時(shí)間不少于4小時(shí)

每天4個(gè)固定的截止時(shí)間

最低價(jià)格成交的定標(biāo)原則

形成有效競(jìng)爭(zhēng)原則供需雙方依據(jù)競(jìng)價(jià)結(jié)果簽訂合同合同電子備案2009-4-25競(jìng)價(jià)流程概述采購(gòu)人委托（選擇商品&描述交貨要求）委托競(jìng)價(jià)簽83協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)協(xié)議供貨商有下列情形之一的，在如實(shí)在市政府采購(gòu)中心網(wǎng)站上曝光，并將上報(bào)政府采購(gòu)管理部門(mén)，依據(jù)誠(chéng)信管理的有關(guān)規(guī)定處理，視情節(jié)將被取消準(zhǔn)入資格，或在質(zhì)量評(píng)估中以5-20分的標(biāo)準(zhǔn)做相應(yīng)項(xiàng)的扣除，。（一）報(bào)價(jià)明顯不合理的；（二）競(jìng)價(jià)過(guò)程中，虛假應(yīng)答；（三）競(jìng)價(jià)結(jié)束后，隨意撤銷(xiāo)報(bào)價(jià)；（四）圍標(biāo)、串標(biāo)；（五）在協(xié)議供貨期間內(nèi)，所提供的產(chǎn)品和服務(wù)在完全可比的情況下，協(xié)議供貨商供貨價(jià)格高于當(dāng)日或近期銷(xiāo)售給其他客戶(hù)同型號(hào)產(chǎn)品價(jià)格；（六）不能按合同承諾的時(shí)間供貨、維修，或提供相關(guān)服務(wù)；（七）拒絕提供協(xié)議供貨范圍內(nèi)產(chǎn)品；2009-4-25協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)協(xié)議供貨商有下列情形之一的，在如實(shí)在市政府84協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)（八）無(wú)正當(dāng)理由拒絕與采購(gòu)人簽訂合同；（九）提供非正規(guī)渠道貨物，不能保證產(chǎn)品質(zhì)量；（十）不能提供入圍廠(chǎng)家承諾的售后服務(wù)；（十一）對(duì)采購(gòu)人服務(wù)不均衡；（十二）供貨時(shí)更改型號(hào)或配置；（十三）在協(xié)議供貨期間，不及時(shí)在網(wǎng)上填報(bào)合同及驗(yàn)收?qǐng)?bào)告；（十四）向采購(gòu)人提供虛假信息，以次充好并提供各種返利和回扣；（十五）拒絕接受有關(guān)部門(mén)監(jiān)督檢查或者提供虛假情況；（十六）偽造政府采購(gòu)合同和驗(yàn)收?qǐng)?bào)告的；（十七）其他不良情形。2009-4-25協(xié)議供貨&定點(diǎn)采購(gòu)（八）無(wú)正當(dāng)理由拒絕與采購(gòu)人簽訂合同；2085競(jìng)價(jià)平臺(tái)供應(yīng)商操作2009-4-25競(jìng)價(jià)平臺(tái)供應(yīng)商操作2009-4-2586競(jìng)價(jià)平臺(tái)一、供應(yīng)商登錄供應(yīng)商登陸后可進(jìn)行協(xié)議供貨管理，合同管理，商品庫(kù)維護(hù)等