《焦耳定律》教學(xué)課件36-教科版_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

3.焦耳定律導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練3.焦耳定律導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練1導(dǎo)入新課

小明的爸爸出門前囑咐他好好寫作業(yè),不要看電視。爸爸回來時(shí)看到他在認(rèn)真寫作業(yè),電視機(jī)也沒打開,很高興,可是用手一摸電視機(jī)的后蓋就發(fā)現(xiàn),小明剛看過電視。你知道他爸爸是根據(jù)什么判斷的嗎?導(dǎo)入新課小明的爸爸出門前囑咐他好好寫作業(yè),不2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)到電能可以轉(zhuǎn)化為熱能,了解電熱的應(yīng)用。2.知道電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量和電流、電阻及通電時(shí)間的定性關(guān)系。3.知道電流熱效應(yīng)的利用與危害。認(rèn)知與了解導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)到電能可以轉(zhuǎn)化為熱能,了解電熱的應(yīng)用。認(rèn)知與3電流的熱效應(yīng)一講授新課生活中,許多用電器通電后,都伴有熱現(xiàn)象產(chǎn)生。

電流通過導(dǎo)體時(shí)電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能,這個(gè)現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)。

電流的熱效應(yīng)一講授新課生活中,許多用電器通電后,都伴有熱現(xiàn)象4電烤箱電烙鐵電熱水壺生活中利用電流熱效應(yīng)的用電器講授新課電烤箱電烙鐵電熱水壺生活中利用電流熱效應(yīng)的用電器講授新課5電爐絲和導(dǎo)線通過電流相同,為什么電爐絲熱得發(fā)紅,而導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱?電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱的多少跟什么因素有關(guān)?觀察與思考講授新課電爐絲和導(dǎo)線通過電流相同,為什么電爐絲熱得發(fā)紅,而導(dǎo)線卻61.猜想與假設(shè)①可能與電阻有關(guān)。電阻越大,電流熱效應(yīng)越大。思考:電流的熱效應(yīng)與那些因素有關(guān)?②可能與電流有關(guān)。電流越大,電流熱效應(yīng)越大。③可能與通電時(shí)間有關(guān)。通電時(shí)間越長(zhǎng),電流熱效應(yīng)越大。講授新課1.猜想與假設(shè)①可能與電阻有關(guān)。電阻越大,電流熱效應(yīng)越大。思72.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)討論1:當(dāng)一個(gè)物理量被猜測(cè)與多個(gè)因素有關(guān),應(yīng)用什么方法去研究?答:控制變量法討論2:用什么方法和器材去觀察那些不可見的物理量?答:轉(zhuǎn)換法電熱——?dú)怏w(或液體)受熱膨脹,觀察溫度計(jì)的示數(shù)。講授新課2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)討論1:當(dāng)一個(gè)物理量被猜測(cè)與多個(gè)因素有關(guān),應(yīng)用什8(1)如圖所示,控制電阻R、電流I相同,閉合開關(guān),每隔一定時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),比較通電時(shí)間對(duì)電熱的影響;通電時(shí)間越長(zhǎng)溫度計(jì)示數(shù)越大講授新課3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(1)如圖所示,控制電阻R、電流I相同,閉合開關(guān),每隔一定時(shí)9(2)相同時(shí)間內(nèi)通過R的電流為I,移動(dòng)R0的滑片,使通過R的電流為2I。比較R兩次所產(chǎn)熱的多少;通過電流為2I時(shí)比通過電流為I時(shí)的溫度高講授新課(2)相同時(shí)間內(nèi)通過R的電流為I,移動(dòng)R0的滑片,使通過R的10(3)如圖所示,R2>R1,控制通過導(dǎo)體的電流和通電時(shí)間不變,比較溫度計(jì)的示數(shù)。電阻R2溫度計(jì)的示數(shù)比電阻R1溫度計(jì)的示數(shù)大講授新課(3)如圖所示,R2>R1,控制通過導(dǎo)體的電流和通電時(shí)間不變11歸納與小結(jié)1.對(duì)同一電阻絲,在電流大小不變的情況下,通電時(shí)間越長(zhǎng),產(chǎn)生的熱量越多。2.對(duì)同一電阻絲,在通電時(shí)間相同的情況下,通電電流越大越長(zhǎng),產(chǎn)生的熱量越多。3.在保持通電電流大小不變,通電時(shí)間相同的情況下,電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多。講授新課歸納與小結(jié)1.對(duì)同一電阻絲,在電流大小不變的情況下,通電時(shí)間121.內(nèi)容:

電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比,跟導(dǎo)體的電阻成正比,跟通電時(shí)間成正比。2.公式:Q=I2Rt

3.單位:焦耳(J)焦耳定律二電流I的單位:A電阻R的單位:Ω時(shí)間t的單位:s熱量Q的單位是:J焦耳(1818-1889)講授新課1.內(nèi)容:焦耳定律二電流I的單位:A電阻R的單位:Ω時(shí)間t134.根據(jù)電功公式和歐姆定律推導(dǎo)焦耳定律

純電阻電路:W總=Q放=Pt=UIt=U2/Rt=I2Rt非純電阻電路:W總>Q(W總=UIt=W外+Q)∴Q=W=UIt=I2Rt根據(jù)歐姆定律U=IR又∵W=UIt

若電流做的功全部用來產(chǎn)生熱量即Q=W

焦耳定律適用于任何用電器的熱量計(jì)算,對(duì)只存在電流熱效應(yīng)的電路也可用Q=W=UIt=Pt=來計(jì)算熱量。U2Rt講授新課4.根據(jù)電功公式和歐姆定律推導(dǎo)焦耳定律

純電阻電路:W總=14分析論證:電流熱效應(yīng)與電阻關(guān)系1.在串聯(lián)電路中,由P=UI,U=IR,可以得出P=

。這個(gè)式子表明:電流相等時(shí),在一定時(shí)間內(nèi),導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻成

。2.在并聯(lián)電路中,由P=UI,,可以得出P=

。這個(gè)式子表明:電壓相等時(shí),在一定時(shí)間內(nèi),導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻成

。I2R正比反比U2R講授新課分析論證:電流熱效應(yīng)與電阻關(guān)系1.在串聯(lián)電路中,由P=UI,15

例1:一根60?的電阻絲接在36V的電源上,在5分鐘內(nèi)共產(chǎn)生多少熱量?分析:先利用歐姆定律計(jì)算出通過電阻絲的電流,再利用焦耳定律公式計(jì)算電流產(chǎn)生的熱量。解:講授新課例1:一根60?的電阻絲接在36V的電源上,在5分鐘內(nèi)共16例2:某電動(dòng)機(jī)上標(biāo)有“220V,2A”它的線圈電阻為5?,當(dāng)它正常工作一分鐘后,消耗的電能為多少?線圈中產(chǎn)生的熱量為多少?如沒有其他能量的損失,則得到多少的機(jī)械能?解:消耗的電能為:W總=UIt=220V×2A×60s=26400J線圈中產(chǎn)生的熱量為:

Q=I2Rt=(2A)2×5?×60s=1200J得到的機(jī)械能為:

W機(jī)=W總-Q=26400J-1200J=25200J講授新課例2:某電動(dòng)機(jī)上標(biāo)有“220V,2A”它的線圈電阻為5?,171.電熱的利用利用電熱孵化器孵小雞用來加熱電熱器的優(yōu)點(diǎn):清潔衛(wèi)生,沒有環(huán)境污染,熱效率高,還可以方便地控制和調(diào)節(jié)溫度。電流熱效應(yīng)的利用和危害三講授新課1.電熱的利用利用電熱孵化器孵小雞用來加熱電熱器的18很多情況下我們并不希望用電器的溫度過高。如:電視機(jī)的后蓋有很多孔,為了通風(fēng)散熱;電腦運(yùn)行時(shí)要用微型風(fēng)扇及時(shí)散熱等等。2.電熱的危害講授新課很多情況下我們并不希望用電器的溫度過高。如:電視機(jī)的后蓋19

電流的熱效應(yīng)有時(shí)對(duì)我們有益,我們利用它;有時(shí)對(duì)我們有害,需要減少電流導(dǎo)致的發(fā)熱,或者盡快把發(fā)出的熱散發(fā)掉。(1)列舉兩個(gè)生活或者生產(chǎn)中利用電流熱效應(yīng)的實(shí)例電熱毯、電烙鐵、電飯鍋、電熱孵化器等(2)列舉兩個(gè)生活和生產(chǎn)中為防止電流熱效應(yīng)產(chǎn)生危害而采取的措施電腦主機(jī)有風(fēng)扇散熱;電視機(jī)上的散熱窗、電動(dòng)機(jī)外殼有許多散熱片講授新課電流的熱效應(yīng)有時(shí)對(duì)我們有益,我們利用它;有時(shí)對(duì)20課堂小結(jié)焦耳定律電流的熱效應(yīng)焦耳定律特征:電流通過導(dǎo)體會(huì)發(fā)熱探究電流熱效應(yīng)跟哪些因素有關(guān)表述:電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比,跟導(dǎo)體的電阻成正比,跟通電時(shí)間成正比。公式:Q=I2Rt

Q=I2Rt

的推導(dǎo)公式的應(yīng)用課堂小結(jié)焦耳定律電流的熱效應(yīng)焦耳定律特征:電流通過導(dǎo)體會(huì)發(fā)熱211.現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)電爐子,已知電爐電阻R1>R2,分別接入電源電壓220V的電路中,相同時(shí)間內(nèi),它們發(fā)熱情況是(

A.甲放熱多B.乙放熱多

C.同樣多D.無法判斷2.將一臺(tái)“220V

100W”的電風(fēng)扇,一個(gè)”220V100W”

的充電器,一把“220V

100W”的電烙鐵分別接在220V

的電源上,在相同時(shí)間內(nèi),電流通過他們時(shí)發(fā)熱功率最大的是()

A.電烙鐵B.充電器

C.電風(fēng)扇D.一樣多BA隨堂訓(xùn)練1.現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)電爐子,已知電爐電阻R1>R2,分別接BA223.一只電烙鐵的額定電壓是220V,在額定電壓下工作時(shí)的電阻是1210Ω,它的額定功率有多大?在額定電壓下通電10min產(chǎn)生多少熱量?解:因?yàn)殡娎予F消耗的電能全部用來發(fā)熱,所以Q=W=Pt=40W×10×60s=24000J隨堂訓(xùn)練3.一只電烙鐵的額定電壓是220V,在額定電壓下工作時(shí)的電阻234.某校師生自制了一臺(tái)電烘箱。電烘箱的電阻絲通過5A的電流時(shí),每分鐘可產(chǎn)生6.6×104J的熱量。求這臺(tái)電烘箱的電功率和電阻絲工作時(shí)的電阻。解:∵P=I2R∴隨堂訓(xùn)練4.某校師生自制了一臺(tái)電烘箱。電烘箱的電阻絲通過5A的電流時(shí)24

85.每一年,我都更加相信生命的浪費(fèi)是在于:我們沒有獻(xiàn)出愛,我們沒有使用力量,我們表現(xiàn)出自私的謹(jǐn)慎,不去冒險(xiǎn),避開痛苦,也失去了快樂。――[約翰·B·塔布]86.微笑,昂首闊步,作深呼吸,嘴里哼著歌兒。倘使你不會(huì)唱歌,吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一來,你想讓自己煩惱都不可能。――[戴爾·卡內(nèi)基]87.當(dāng)一切毫無希望時(shí),我看著切石工人在他的石頭上,敲擊了上百次,而不見任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零一次時(shí),石頭被劈成兩半。我體會(huì)到,并非那一擊,而是前面的敲打使它裂開。――[賈柯·瑞斯]88.每個(gè)意念都是一場(chǎng)祈禱。――[詹姆士·雷德非]89.虛榮心很難說是一種惡行,然而一切惡行都圍繞虛榮心而生,都不過是滿足虛榮心的手段。――[柏格森]90.習(xí)慣正一天天地把我們的生命變成某種定型的化石,我們的心靈正在失去自由,成為平靜而沒有激情的時(shí)間之流的奴隸。――[托爾斯泰]91.要及時(shí)把握夢(mèng)想,因?yàn)閴?mèng)想一死,生命就如一只羽翼受創(chuàng)的小鳥,無法飛翔。――[蘭斯頓·休斯]92.生活的藝術(shù)較像角力的藝術(shù),而較不像跳舞的藝術(shù);最重要的是:站穩(wěn)腳步,為無法預(yù)見的攻擊做準(zhǔn)備。――[瑪科斯·奧雷利阿斯]93.在安詳靜謐的大自然里,確實(shí)還有些使人煩惱.懷疑.感到壓迫的事。請(qǐng)你看看蔚藍(lán)的天空和閃爍的星星吧!你的心將會(huì)平靜下來。[約翰·納森·愛德瓦茲]94.對(duì)一個(gè)適度工作的人而言,快樂來自于工作,有如花朵結(jié)果前擁有彩色的花瓣。――[約翰·拉斯金]95.沒有比時(shí)間更容易浪費(fèi)的,同時(shí)沒有比時(shí)間更珍貴的了,因?yàn)闆]有時(shí)間我們幾乎無法做任何事。――[威廉·班]96.人生真正的歡欣,就是在于你自認(rèn)正在為一個(gè)偉大目標(biāo)運(yùn)用自己;而不是源于獨(dú)自發(fā)光.自私渺小的憂煩軀殼,只知抱怨世界無法帶給你快樂。――[蕭伯納]97.有三個(gè)人是我的朋友愛我的人.恨我的人.以及對(duì)我冷漠的人。愛我的人教我溫柔;恨我的人教我謹(jǐn)慎;對(duì)我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格]98.過去的事已經(jīng)一去不復(fù)返。聰明的人是考慮現(xiàn)在和未來,根本無暇去想過去的事。――[英國(guó)哲學(xué)家培根]99.真正的發(fā)現(xiàn)之旅不只是為了尋找全新的景色,也為了擁有全新的眼光。――[馬塞爾·普勞斯特]100.這個(gè)世界總是充滿美好的事物,然而能看到這些美好事物的人,事實(shí)上是少之又少。――[羅丹]101.稱贊不但對(duì)人的感情,而且對(duì)人的理智也發(fā)生巨大的作用,在這種令人愉快的影響之下,我覺得更加聰明了,各種想法,以異常的速度接連涌入我的腦際。――[托爾斯泰]102.人生過程的景觀一直在變化,向前跨進(jìn),就看到與初始不同的景觀,再上前去,又是另一番新的氣候――。[叔本華]103.為何我們?nèi)绱思臣秤诿?,如果一個(gè)人和他的同伴保持不一樣的速度,或許他耳中聽到的是不同的旋律,讓他隨他所聽到的旋律走,無論快慢或遠(yuǎn)近。――[梭羅]104.我們最容易不吝惜的是時(shí)間,而我們應(yīng)該最擔(dān)心的也是時(shí)間;因?yàn)闆]有時(shí)間的話,我們?cè)谑澜缟鲜裁匆膊荒茏?。――[威廉·彭]105.人類的悲劇,就是想延長(zhǎng)自己的壽命。我們往往只憧憬地平線那端的神奇【違禁詞,被屏蔽】,而忘了去欣賞今天窗外正在盛開的玫瑰花。――[戴爾·卡內(nèi)基]106.休息并非無所事事,夏日炎炎時(shí)躺在樹底下的草地,聽著潺潺的水聲,看著飄過的白云,亦非浪費(fèi)時(shí)間。――[約翰·羅伯克]107.沒有人會(huì)只因年齡而衰老,我們是因放棄我們的理想而衰老。年齡會(huì)使皮膚老化,而放棄熱情卻會(huì)使靈魂老化。――[撒母耳·厄爾曼]108.快樂和智能的區(qū)別在于:自認(rèn)最快樂的人實(shí)際上就是最快樂的,但自認(rèn)為最明智的人一般而言卻是最愚蠢的。――[卡雷貝·C·科爾頓]109.每個(gè)人皆有連自己都不清楚的潛在能力。無論是誰(shuí),在千鈞一發(fā)之際,往往能輕易解決從前認(rèn)為極不可能解決的事。――[戴爾·卡內(nèi)基]110.每天安靜地坐十五分鐘·傾聽你的氣息,感覺它,感覺你自己,并且試著什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆]111.你知道何謂沮喪---就是你用一輩子工夫,在公司或任何領(lǐng)域里往上攀爬,卻在抵達(dá)最高處的同時(shí),發(fā)現(xiàn)自己爬錯(cuò)了墻頭。--[坎伯]112.「?jìng)ゴ蟆惯@個(gè)名詞未必非出現(xiàn)在規(guī)模很大的事情不可;生活中微小之處,照樣可以偉大。――[布魯克斯]113.人生的目的有二:先是獲得你想要的;然后是享受你所獲得的。只有最明智的人類做到第二點(diǎn)。――[羅根·皮沙爾·史密斯]114.要經(jīng)常聽.時(shí)常想.時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),才是真正的生活方式。對(duì)任何事既不抱希望,也不肯學(xué)習(xí)的人,沒有生存的資格。――[阿薩·赫爾帕斯爵士]115.旅行的精神在于其自由,完全能夠隨心所欲地去思考.去感覺.去行動(dòng)的自由。――[威廉·海茲利特]116.昨天是張退票的支票,明天是張信用卡,只有今天才是現(xiàn)金;要善加利用。――[凱·里昂]117.所有的財(cái)富都是建立在健康之上。浪費(fèi)金錢是愚蠢的事,浪費(fèi)健康則是二級(jí)的謀殺罪。――[B·C·福比斯]118.明知不可而為之的干勁可能會(huì)加速走向油盡燈枯的境地,努力挑戰(zhàn)自己的極限固然是令人激奮的經(jīng)驗(yàn),但適度的休息絕不可少,否則遲早會(huì)崩潰。――[邁可·漢默]119.進(jìn)步不是一條筆直的過程,而是螺旋形的路徑,時(shí)而前進(jìn),時(shí)而折回,停滯后又前進(jìn),有失有得,有付出也有收獲。――[奧古斯汀]120.無論那個(gè)時(shí)代,能量之所以能夠帶來奇跡,主要源于一股活力,而活力的核心元素乃是意志。無論何處,活力皆是所謂“人格力量”的原動(dòng)力,也是讓一切偉大行動(dòng)得以持續(xù)的力量。――[史邁爾斯]121.有兩種人是沒有什么價(jià)值可言的:一種人無法做被吩咐去做的事,另一種人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯]122.對(duì)于不會(huì)利用機(jī)會(huì)的人而言,機(jī)會(huì)就像波浪般奔向茫茫的大海,或是成為不會(huì)孵化的蛋。――[喬治桑]123.未來不是固定在那里等你趨近的,而是要靠你創(chuàng)造。未來的路不會(huì)靜待被發(fā)現(xiàn),而是需要開拓,開路的過程,便同時(shí)改變了你和未來。――[約翰·夏爾]124.一個(gè)人的年紀(jì)就像他的鞋子的大小那樣不重要。如果他對(duì)生活的興趣不受到傷害,如果他很慈悲,如果時(shí)間使他成熟而沒有了偏見。――[道格拉斯·米爾多]125.大凡宇宙萬物,都存在著正、反兩面,所以要養(yǎng)成由后面.里面,甚至是由相反的一面,來觀看事物的態(tài)度――。[老子]126.在寒冷中顫抖過的人倍覺太陽(yáng)的溫暖,經(jīng)歷過各種人生煩惱的人,才懂得生命的珍貴。――[懷特曼]127.一般的偉人總是讓身邊的人感到渺??;但真正的偉人卻能讓身邊的人認(rèn)為自己很偉大。――[G.K.Chesteron]128.醫(yī)生知道的事如此的少,他們的收費(fèi)卻是如此的高。――[馬克吐溫]129.問題不在于:一個(gè)人能夠輕蔑、藐視或批評(píng)什么,而是在于:他能夠喜愛、看重以及欣賞什么。――[約翰·魯斯金]《焦耳定律》教學(xué)課件36-教科版253.焦耳定律導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練3.焦耳定律導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練26導(dǎo)入新課

小明的爸爸出門前囑咐他好好寫作業(yè),不要看電視。爸爸回來時(shí)看到他在認(rèn)真寫作業(yè),電視機(jī)也沒打開,很高興,可是用手一摸電視機(jī)的后蓋就發(fā)現(xiàn),小明剛看過電視。你知道他爸爸是根據(jù)什么判斷的嗎?導(dǎo)入新課小明的爸爸出門前囑咐他好好寫作業(yè),不27學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)到電能可以轉(zhuǎn)化為熱能,了解電熱的應(yīng)用。2.知道電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量和電流、電阻及通電時(shí)間的定性關(guān)系。3.知道電流熱效應(yīng)的利用與危害。認(rèn)知與了解導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)到電能可以轉(zhuǎn)化為熱能,了解電熱的應(yīng)用。認(rèn)知與28電流的熱效應(yīng)一講授新課生活中,許多用電器通電后,都伴有熱現(xiàn)象產(chǎn)生。

電流通過導(dǎo)體時(shí)電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能,這個(gè)現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)。

電流的熱效應(yīng)一講授新課生活中,許多用電器通電后,都伴有熱現(xiàn)象29電烤箱電烙鐵電熱水壺生活中利用電流熱效應(yīng)的用電器講授新課電烤箱電烙鐵電熱水壺生活中利用電流熱效應(yīng)的用電器講授新課30電爐絲和導(dǎo)線通過電流相同,為什么電爐絲熱得發(fā)紅,而導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱?電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱的多少跟什么因素有關(guān)?觀察與思考講授新課電爐絲和導(dǎo)線通過電流相同,為什么電爐絲熱得發(fā)紅,而導(dǎo)線卻311.猜想與假設(shè)①可能與電阻有關(guān)。電阻越大,電流熱效應(yīng)越大。思考:電流的熱效應(yīng)與那些因素有關(guān)?②可能與電流有關(guān)。電流越大,電流熱效應(yīng)越大。③可能與通電時(shí)間有關(guān)。通電時(shí)間越長(zhǎng),電流熱效應(yīng)越大。講授新課1.猜想與假設(shè)①可能與電阻有關(guān)。電阻越大,電流熱效應(yīng)越大。思322.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)討論1:當(dāng)一個(gè)物理量被猜測(cè)與多個(gè)因素有關(guān),應(yīng)用什么方法去研究?答:控制變量法討論2:用什么方法和器材去觀察那些不可見的物理量?答:轉(zhuǎn)換法電熱——?dú)怏w(或液體)受熱膨脹,觀察溫度計(jì)的示數(shù)。講授新課2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)討論1:當(dāng)一個(gè)物理量被猜測(cè)與多個(gè)因素有關(guān),應(yīng)用什33(1)如圖所示,控制電阻R、電流I相同,閉合開關(guān),每隔一定時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),比較通電時(shí)間對(duì)電熱的影響;通電時(shí)間越長(zhǎng)溫度計(jì)示數(shù)越大講授新課3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(1)如圖所示,控制電阻R、電流I相同,閉合開關(guān),每隔一定時(shí)34(2)相同時(shí)間內(nèi)通過R的電流為I,移動(dòng)R0的滑片,使通過R的電流為2I。比較R兩次所產(chǎn)熱的多少;通過電流為2I時(shí)比通過電流為I時(shí)的溫度高講授新課(2)相同時(shí)間內(nèi)通過R的電流為I,移動(dòng)R0的滑片,使通過R的35(3)如圖所示,R2>R1,控制通過導(dǎo)體的電流和通電時(shí)間不變,比較溫度計(jì)的示數(shù)。電阻R2溫度計(jì)的示數(shù)比電阻R1溫度計(jì)的示數(shù)大講授新課(3)如圖所示,R2>R1,控制通過導(dǎo)體的電流和通電時(shí)間不變36歸納與小結(jié)1.對(duì)同一電阻絲,在電流大小不變的情況下,通電時(shí)間越長(zhǎng),產(chǎn)生的熱量越多。2.對(duì)同一電阻絲,在通電時(shí)間相同的情況下,通電電流越大越長(zhǎng),產(chǎn)生的熱量越多。3.在保持通電電流大小不變,通電時(shí)間相同的情況下,電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多。講授新課歸納與小結(jié)1.對(duì)同一電阻絲,在電流大小不變的情況下,通電時(shí)間371.內(nèi)容:

電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比,跟導(dǎo)體的電阻成正比,跟通電時(shí)間成正比。2.公式:Q=I2Rt

3.單位:焦耳(J)焦耳定律二電流I的單位:A電阻R的單位:Ω時(shí)間t的單位:s熱量Q的單位是:J焦耳(1818-1889)講授新課1.內(nèi)容:焦耳定律二電流I的單位:A電阻R的單位:Ω時(shí)間t384.根據(jù)電功公式和歐姆定律推導(dǎo)焦耳定律

純電阻電路:W總=Q放=Pt=UIt=U2/Rt=I2Rt非純電阻電路:W總>Q(W總=UIt=W外+Q)∴Q=W=UIt=I2Rt根據(jù)歐姆定律U=IR又∵W=UIt

若電流做的功全部用來產(chǎn)生熱量即Q=W

焦耳定律適用于任何用電器的熱量計(jì)算,對(duì)只存在電流熱效應(yīng)的電路也可用Q=W=UIt=Pt=來計(jì)算熱量。U2Rt講授新課4.根據(jù)電功公式和歐姆定律推導(dǎo)焦耳定律

純電阻電路:W總=39分析論證:電流熱效應(yīng)與電阻關(guān)系1.在串聯(lián)電路中,由P=UI,U=IR,可以得出P=

。這個(gè)式子表明:電流相等時(shí),在一定時(shí)間內(nèi),導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻成

。2.在并聯(lián)電路中,由P=UI,,可以得出P=

。這個(gè)式子表明:電壓相等時(shí),在一定時(shí)間內(nèi),導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻成

。I2R正比反比U2R講授新課分析論證:電流熱效應(yīng)與電阻關(guān)系1.在串聯(lián)電路中,由P=UI,40

例1:一根60?的電阻絲接在36V的電源上,在5分鐘內(nèi)共產(chǎn)生多少熱量?分析:先利用歐姆定律計(jì)算出通過電阻絲的電流,再利用焦耳定律公式計(jì)算電流產(chǎn)生的熱量。解:講授新課例1:一根60?的電阻絲接在36V的電源上,在5分鐘內(nèi)共41例2:某電動(dòng)機(jī)上標(biāo)有“220V,2A”它的線圈電阻為5?,當(dāng)它正常工作一分鐘后,消耗的電能為多少?線圈中產(chǎn)生的熱量為多少?如沒有其他能量的損失,則得到多少的機(jī)械能?解:消耗的電能為:W總=UIt=220V×2A×60s=26400J線圈中產(chǎn)生的熱量為:

Q=I2Rt=(2A)2×5?×60s=1200J得到的機(jī)械能為:

W機(jī)=W總-Q=26400J-1200J=25200J講授新課例2:某電動(dòng)機(jī)上標(biāo)有“220V,2A”它的線圈電阻為5?,421.電熱的利用利用電熱孵化器孵小雞用來加熱電熱器的優(yōu)點(diǎn):清潔衛(wèi)生,沒有環(huán)境污染,熱效率高,還可以方便地控制和調(diào)節(jié)溫度。電流熱效應(yīng)的利用和危害三講授新課1.電熱的利用利用電熱孵化器孵小雞用來加熱電熱器的43很多情況下我們并不希望用電器的溫度過高。如:電視機(jī)的后蓋有很多孔,為了通風(fēng)散熱;電腦運(yùn)行時(shí)要用微型風(fēng)扇及時(shí)散熱等等。2.電熱的危害講授新課很多情況下我們并不希望用電器的溫度過高。如:電視機(jī)的后蓋44

電流的熱效應(yīng)有時(shí)對(duì)我們有益,我們利用它;有時(shí)對(duì)我們有害,需要減少電流導(dǎo)致的發(fā)熱,或者盡快把發(fā)出的熱散發(fā)掉。(1)列舉兩個(gè)生活或者生產(chǎn)中利用電流熱效應(yīng)的實(shí)例電熱毯、電烙鐵、電飯鍋、電熱孵化器等(2)列舉兩個(gè)生活和生產(chǎn)中為防止電流熱效應(yīng)產(chǎn)生危害而采取的措施電腦主機(jī)有風(fēng)扇散熱;電視機(jī)上的散熱窗、電動(dòng)機(jī)外殼有許多散熱片講授新課電流的熱效應(yīng)有時(shí)對(duì)我們有益,我們利用它;有時(shí)對(duì)45課堂小結(jié)焦耳定律電流的熱效應(yīng)焦耳定律特征:電流通過導(dǎo)體會(huì)發(fā)熱探究電流熱效應(yīng)跟哪些因素有關(guān)表述:電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比,跟導(dǎo)體的電阻成正比,跟通電時(shí)間成正比。公式:Q=I2Rt

Q=I2Rt

的推導(dǎo)公式的應(yīng)用課堂小結(jié)焦耳定律電流的熱效應(yīng)焦耳定律特征:電流通過導(dǎo)體會(huì)發(fā)熱461.現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)電爐子,已知電爐電阻R1>R2,分別接入電源電壓220V的電路中,相同時(shí)間內(nèi),它們發(fā)熱情況是(

A.甲放熱多B.乙放熱多

C.同樣多D.無法判斷2.將一臺(tái)“220V

100W”的電風(fēng)扇,一個(gè)”220V100W”

的充電器,一把“220V

100W”的電烙鐵分別接在220V

的電源上,在相同時(shí)間內(nèi),電流通過他們時(shí)發(fā)熱功率最大的是()

A.電烙鐵B.充電器

C.電風(fēng)扇D.一樣多BA隨堂訓(xùn)練1.現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)電爐子,已知電爐電阻R1>R2,分別接BA473.一只電烙鐵的額定電壓是220V,在額定電壓下工作時(shí)的電阻是1210Ω,它的額定功率有多大?在額定電壓下通電10min產(chǎn)生多少熱量?解:因?yàn)殡娎予F消耗的電能全部用來發(fā)熱,所以Q=W=Pt=40W×10×60s=24000J隨堂訓(xùn)練3.一只電烙鐵的額定電壓是220V,在額定電壓下工作時(shí)的電阻484.某校師生自制了一臺(tái)電烘箱。電烘箱的電阻絲通過5A的電流時(shí),每分鐘可產(chǎn)生6.6×104J的熱量。求這臺(tái)電烘箱的電功率和電阻絲工作時(shí)的電阻。解:∵P=I2R∴隨堂訓(xùn)練4.某校師生自制了一臺(tái)電烘箱。電烘箱的電阻絲通過5A的電流時(shí)49

85.每一年,我都更加相信生命的浪費(fèi)是在于:我們沒有獻(xiàn)出愛,我們沒有使用力量,我們表現(xiàn)出自私的謹(jǐn)慎,不去冒險(xiǎn),避開痛苦,也失去了快樂。――[約翰·B·塔布]86.微笑,昂首闊步,作深呼吸,嘴里哼著歌兒。倘使你不會(huì)唱歌,吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一來,你想讓自己煩惱都不可能。――[戴爾·卡內(nèi)基]87.當(dāng)一切毫無希望時(shí),我看著切石工人在他的石頭上,敲擊了上百次,而不見任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零一次時(shí),石頭被劈成兩半。我體會(huì)到,并非那一擊,而是前面的敲打使它裂開。――[賈柯·瑞斯]88.每個(gè)意念都是一場(chǎng)祈禱。――[詹姆士·雷德非]89.虛榮心很難說是一種惡行,然而一切惡行都圍繞虛榮心而生,都不過是滿足虛榮心的手段。――[柏格森]90.習(xí)慣正一天天地把我們的生命變成某種定型的化石,我們的心靈正在失去自由,成為平靜而沒有激情的時(shí)間之流的奴隸。――[托爾斯泰]91.要及時(shí)把握夢(mèng)想,因?yàn)閴?mèng)想一死,生命就如一只羽翼受創(chuàng)的小鳥,無法飛翔。――[蘭斯頓·休斯]92.生活的藝術(shù)較像角力的藝術(shù),而較不像跳舞的藝術(shù);最重要的是:站穩(wěn)腳步,為無法預(yù)見的攻擊做準(zhǔn)備。――[瑪科斯·奧雷利阿斯]93.在安詳靜謐的大自然里,確實(shí)還有些使人煩惱.懷疑.感到壓迫的事。請(qǐng)你看看蔚藍(lán)的天空和閃爍的星星吧!你的心將會(huì)平靜下來。[約翰·納森·愛德瓦茲]94.對(duì)一個(gè)適度工作的人而言,快樂來自于工作,有如花朵結(jié)果前擁有彩色的花瓣。――[約翰·拉斯金]95.沒有比時(shí)間更容易浪費(fèi)的,同時(shí)沒有比時(shí)間更珍貴的了,因?yàn)闆]有時(shí)間我們幾乎無法做任何事。――[威廉·班]96.人生真正的歡欣,就是在于你自認(rèn)正在為一個(gè)偉大目標(biāo)運(yùn)用自己;而不是源于獨(dú)自發(fā)光.自私渺小的憂煩軀殼,只知抱怨世界無法帶給你快樂。――[蕭伯納]97.有三個(gè)人是我的朋友愛我的人.恨我的人.以及對(duì)我冷漠的人。愛我的人教我溫柔;恨我的人教我謹(jǐn)慎;對(duì)我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格]98.過去的事已經(jīng)一去不復(fù)返。聰明的人是考慮現(xiàn)在和未來,根本無暇去想過去的事。――[英國(guó)哲學(xué)家培根]99.真正的發(fā)現(xiàn)之旅不只是為了尋找全新的景色,也為了擁有全新的眼光。――[馬塞爾·普勞斯特]100.這個(gè)世界總是充滿美好的事物,然而能看到這些美好事物的人,事實(shí)上是少之又少。――[羅丹]101.稱贊不但對(duì)人的感情,而且對(duì)人的理智也發(fā)生巨大的作用,在這種令人愉快的影響之下,我覺得更加聰明了,各種想法,以異常的速度接連涌入我的腦際。――[托爾斯泰]102.人生過程的景觀一直在變化,向前跨進(jìn),就看到與初始不同的景觀,再上前去,又是另一番新的氣候――。[叔本華]103.為何我們?nèi)绱思臣秤诿?,如果一個(gè)人和他的同伴保持不一樣的速度,或許他耳中聽到的是不同的旋律,讓他隨他所聽到的旋律走,無論快慢或遠(yuǎn)近。――[梭羅]104.我們最容易不吝惜的是時(shí)間,而我們應(yīng)該最擔(dān)心的也是時(shí)間;因?yàn)闆]有時(shí)間的話,我們?cè)谑澜缟鲜裁匆膊荒茏?。――[威廉·彭]105.人類的悲劇,就是想延長(zhǎng)自己的壽命。我們往往只憧憬地平線那端的神奇【違禁詞,被屏蔽】,而忘了去欣賞今天窗外正在盛開的玫瑰花。――[戴爾·卡內(nèi)基]106.休息并非無所事事,夏日炎炎時(shí)躺在樹底下的草地,聽著潺潺的水聲,看著飄過的白云,亦非浪費(fèi)時(shí)間。――[約翰·羅伯克]107.沒有人會(huì)只因年齡而衰老,我們是因放棄我們的理想而衰老。年齡會(huì)使皮膚老化,而放棄熱情卻會(huì)使靈魂老化。――[撒母耳·厄爾曼]108.快樂和智能的區(qū)別在于:自認(rèn)最快樂的人實(shí)際上就是最快樂的,但自認(rèn)為最明智的人一般而言卻是最愚蠢的。――[卡雷貝·C·科爾頓]109.每個(gè)人皆有連自己都不清楚的潛在能力。無論是誰(shuí),在千鈞一發(fā)之際,往

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