臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求課件

臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求2022/12/18臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求2022/121衛(wèi)生部辦公廳文件（衛(wèi)辦醫(yī)發(fā)[2007]96號(hào)）衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于在全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)開(kāi)展護(hù)士崗位技能訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)的通知臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求衛(wèi)生部辦公廳文件（衛(wèi)辦醫(yī)發(fā)[2007]96號(hào)）衛(wèi)生部辦公廳關(guān)2衛(wèi)生部辦公廳文件（衛(wèi)辦醫(yī)發(fā)[2007]96號(hào)）指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，落實(shí)“以病人為中心”的服務(wù)理念，結(jié)合醫(yī)院管理年活動(dòng)，以“三基三嚴(yán)”為重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)、提高技術(shù)、改善服務(wù)，全面提高護(hù)士的技術(shù)操作水平和綜合能力，努力為病人提供科學(xué)精神與人文精神有機(jī)結(jié)合的護(hù)理服務(wù)。臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求衛(wèi)生部辦公廳文件（衛(wèi)辦醫(yī)發(fā)[2007]96號(hào)）指導(dǎo)思想：以科3衛(wèi)生部辦公廳文件（衛(wèi)辦醫(yī)發(fā)[2007]96號(hào)）活動(dòng)內(nèi)容：強(qiáng)化基礎(chǔ)立足崗位拓展內(nèi)涵臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求衛(wèi)生部辦公廳文件（衛(wèi)辦醫(yī)發(fā)[2007]96號(hào)）活動(dòng)內(nèi)容：臨床4廣東省衛(wèi)生廳文件（粵衛(wèi)辦函[2007]333號(hào)）關(guān)于開(kāi)展護(hù)士崗位技能訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)的通知

競(jìng)賽為輔，訓(xùn)練為主臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求廣東省衛(wèi)生廳文件（粵衛(wèi)辦函[2007]333號(hào)）關(guān)于開(kāi)展護(hù)士5護(hù)士崗位技能訓(xùn)練藍(lán)本《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》（基礎(chǔ)編）廣東省衛(wèi)生廳編（2007，8）臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求護(hù)士崗位技能訓(xùn)練藍(lán)本《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》（基礎(chǔ)編）臨床護(hù)理技6《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》（基礎(chǔ)編）

針對(duì)目前臨床護(hù)理工作中護(hù)士評(píng)判性思維不足，臨床思維能力薄弱，大部分實(shí)用技術(shù)多年沒(méi)有重新規(guī)范或修訂等問(wèn)題根據(jù)廣東省?？谱o(hù)理發(fā)展的整體要求，從滿足臨床病人需要和提高護(hù)士實(shí)際工作能力出發(fā)，在傳統(tǒng)護(hù)理技術(shù)的基礎(chǔ)上，重新收集、整理了目前臨床正在開(kāi)展但未規(guī)范的新技術(shù)，建立并形成了適應(yīng)當(dāng)前醫(yī)療技術(shù)發(fā)展的各類護(hù)理技術(shù)十幾所醫(yī)院幾十名護(hù)理專家反復(fù)思考、研討臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》（基礎(chǔ)編）針對(duì)目前臨床護(hù)理工作中護(hù)7《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》（基礎(chǔ)編）是護(hù)士崗前培訓(xùn)、三基三嚴(yán)訓(xùn)練的教材是護(hù)士從事專業(yè)技術(shù)工作的標(biāo)準(zhǔn)、工具書、指南是實(shí)施護(hù)理質(zhì)量管理的依據(jù)是評(píng)價(jià)護(hù)士專業(yè)技術(shù)能力的依據(jù)臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》（基礎(chǔ)編）是護(hù)士崗前培訓(xùn)、三基三嚴(yán)訓(xùn)練的8一、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練要堅(jiān)持以滿足

病人需要為核心1、滿足臨床病人需要，強(qiáng)調(diào)實(shí)際護(hù)理效果從關(guān)注技術(shù)本身到關(guān)注技術(shù)用到病人身上的實(shí)際效果，讓病人得到應(yīng)該得到的護(hù)理及其安全性培養(yǎng)護(hù)士的評(píng)判性思維護(hù)理效果評(píng)價(jià)的新思路臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求一、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練要堅(jiān)持以滿足

病人需9一、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練要堅(jiān)持以滿足

病人需要為核心2、因病施護(hù)，因人施護(hù)，因需施護(hù)重視護(hù)理技術(shù)操作的規(guī)范化幫助護(hù)士建立臨床思維能力主動(dòng)評(píng)估，評(píng)估是建立臨床思維能力的基礎(chǔ)臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求一、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練要堅(jiān)持以滿足

病人需10一、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練要堅(jiān)持以滿足

病人需要為核心3、體現(xiàn)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)的?？苹卣髟瓌t不能違背方法可以創(chuàng)新臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求一、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練要堅(jiān)持以滿足

病人需11二、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練要以提高臨床

護(hù)士崗位能力為目的1、樹(shù)立良好的專業(yè)形象2、養(yǎng)成科學(xué)的工作態(tài)度3、體現(xiàn)以人為本、以病人為中心的整體護(hù)理理念4、按照護(hù)理程序的工作方法，明確護(hù)理目標(biāo)5、實(shí)施護(hù)士層級(jí)管理，體現(xiàn)不同層級(jí)護(hù)士的能力指標(biāo)臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求二、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練要以提高臨床

護(hù)士崗位能12三、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練要講求

科學(xué)合理的方法1、建立系統(tǒng)、規(guī)范、專業(yè)、有層次的臨床護(hù)士教育訓(xùn)練制度2、避免只在示教室做技術(shù)訓(xùn)練，使護(hù)士脫離臨床、脫離病人的做法3、把教育訓(xùn)練貫穿于日常護(hù)理活動(dòng)中，堅(jiān)持邊使用邊培養(yǎng)、邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)的教育訓(xùn)練方法臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求三、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練要講求

科學(xué)合理的方法1、建13三、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練要講求

科學(xué)合理的方法4、通過(guò)護(hù)理查房、護(hù)理會(huì)診等工作，實(shí)現(xiàn)高級(jí)臨床護(hù)士對(duì)低年資護(hù)士的傳幫帶和規(guī)范的技術(shù)指導(dǎo)5、建立前瞻性的臨床技能訓(xùn)練方法，要在實(shí)施技術(shù)之前，通過(guò)研究、討論、學(xué)習(xí)，提高技術(shù)的實(shí)用性和準(zhǔn)確性臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求三、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練要講求

科學(xué)合理的方法4、通14四、《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》的應(yīng)用1、高度重視，轉(zhuǎn)變觀念2、培訓(xùn)師資，統(tǒng)一思想3、更新知識(shí)，突出重點(diǎn)4、示范操作，模擬評(píng)價(jià)5、組織實(shí)施，全面推動(dòng)臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求四、《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》的應(yīng)用1、高度重視，轉(zhuǎn)變觀念臨床護(hù)理15附：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》實(shí)施方案

（暨大附一院）一、成立《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》實(shí)施小組人員組成：護(hù)理部主任，科護(hù)士長(zhǎng)，部分區(qū)護(hù)士長(zhǎng)，高年資護(hù)士小組職責(zé)：培訓(xùn)，答疑，評(píng)價(jià)，推動(dòng)臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求附：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》實(shí)施方案

16附：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》實(shí)施方案

（暨大附一院）二、更新知識(shí)，對(duì)重點(diǎn)的、全新的內(nèi)容進(jìn)行集體授課護(hù)理技術(shù)操作原則醫(yī)院感染預(yù)防與控制相關(guān)的護(hù)理技術(shù)護(hù)理評(píng)估技術(shù)患者安全護(hù)理……臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求附：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》實(shí)施方案

17附：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》實(shí)施方案

（暨大附一院）三、示范操作，模擬評(píng)價(jià)示范操作，寧少勿多轉(zhuǎn)變觀念，效果評(píng)價(jià)臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求附：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》實(shí)施方案

18附：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》實(shí)施方案

（暨大附一院）四、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練時(shí)間及項(xiàng)目第一階段：2007年8月20日至2007年12月31日訓(xùn)練內(nèi)容：“衛(wèi)生部護(hù)士技能訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)”要求的50項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作項(xiàng)目臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求附：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》實(shí)施方案

19附：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》實(shí)施方案

（暨大附一院）四、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練時(shí)間及項(xiàng)目第一階段：1、2007年8月20日至9月30日50項(xiàng)中的12項(xiàng)2、2007年10月1日至10月31日50項(xiàng)中的12項(xiàng)臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求附：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》實(shí)施方案

20附：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》實(shí)施方案

（暨大附一院）四、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練時(shí)間及項(xiàng)目第一階段：3、2007年11月01日至11月30日50項(xiàng)中的12項(xiàng)4、2007年12月01日至12月31日50項(xiàng)中的14項(xiàng)臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求附：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》實(shí)施方案

21附：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》實(shí)施方案

（暨大附一院）四、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練時(shí)間及項(xiàng)目第二階段：2008年01月01日至2008年10月31日完成《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》中其余的護(hù)理技術(shù)的學(xué)習(xí)和崗位訓(xùn)練臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求附：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》實(shí)施方案

22附：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》實(shí)施方案

（暨大附一院）五、評(píng)價(jià)方法使用新的護(hù)理效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要求方案實(shí)施小組成員不定期到各護(hù)理單元，按照護(hù)理人員編制的20%比例對(duì)護(hù)士崗位技能進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)結(jié)果與病區(qū)和個(gè)人年終考核掛鉤臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求附：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》實(shí)施方案

23演講完畢，謝謝聽(tīng)講!再見(jiàn)，seeyouagain2022/12/18臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求演講完畢，謝謝聽(tīng)講!再見(jiàn)，seeyouagain202224臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求2022/12/18臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求2022/1225衛(wèi)生部辦公廳文件（衛(wèi)辦醫(yī)發(fā)[2007]96號(hào)）衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于在全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)開(kāi)展護(hù)士崗位技能訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)的通知臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求衛(wèi)生部辦公廳文件（衛(wèi)辦醫(yī)發(fā)[2007]96號(hào)）衛(wèi)生部辦公廳關(guān)26衛(wèi)生部辦公廳文件（衛(wèi)辦醫(yī)發(fā)[2007]96號(hào)）指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，落實(shí)“以病人為中心”的服務(wù)理念，結(jié)合醫(yī)院管理年活動(dòng)，以“三基三嚴(yán)”為重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)、提高技術(shù)、改善服務(wù)，全面提高護(hù)士的技術(shù)操作水平和綜合能力，努力為病人提供科學(xué)精神與人文精神有機(jī)結(jié)合的護(hù)理服務(wù)。臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求衛(wèi)生部辦公廳文件（衛(wèi)辦醫(yī)發(fā)[2007]96號(hào)）指導(dǎo)思想：以科27衛(wèi)生部辦公廳文件（衛(wèi)辦醫(yī)發(fā)[2007]96號(hào)）活動(dòng)內(nèi)容：強(qiáng)化基礎(chǔ)立足崗位拓展內(nèi)涵臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求衛(wèi)生部辦公廳文件（衛(wèi)辦醫(yī)發(fā)[2007]96號(hào)）活動(dòng)內(nèi)容：臨床28廣東省衛(wèi)生廳文件（粵衛(wèi)辦函[2007]333號(hào)）關(guān)于開(kāi)展護(hù)士崗位技能訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)的通知

競(jìng)賽為輔，訓(xùn)練為主臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求廣東省衛(wèi)生廳文件（粵衛(wèi)辦函[2007]333號(hào)）關(guān)于開(kāi)展護(hù)士29護(hù)士崗位技能訓(xùn)練藍(lán)本《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》（基礎(chǔ)編）廣東省衛(wèi)生廳編（2007，8）臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求護(hù)士崗位技能訓(xùn)練藍(lán)本《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》（基礎(chǔ)編）臨床護(hù)理技30《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》（基礎(chǔ)編）

針對(duì)目前臨床護(hù)理工作中護(hù)士評(píng)判性思維不足，臨床思維能力薄弱，大部分實(shí)用技術(shù)多年沒(méi)有重新規(guī)范或修訂等問(wèn)題根據(jù)廣東省?？谱o(hù)理發(fā)展的整體要求，從滿足臨床病人需要和提高護(hù)士實(shí)際工作能力出發(fā)，在傳統(tǒng)護(hù)理技術(shù)的基礎(chǔ)上，重新收集、整理了目前臨床正在開(kāi)展但未規(guī)范的新技術(shù)，建立并形成了適應(yīng)當(dāng)前醫(yī)療技術(shù)發(fā)展的各類護(hù)理技術(shù)十幾所醫(yī)院幾十名護(hù)理專家反復(fù)思考、研討臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》（基礎(chǔ)編）針對(duì)目前臨床護(hù)理工作中護(hù)31《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》（基礎(chǔ)編）是護(hù)士崗前培訓(xùn)、三基三嚴(yán)訓(xùn)練的教材是護(hù)士從事專業(yè)技術(shù)工作的標(biāo)準(zhǔn)、工具書、指南是實(shí)施護(hù)理質(zhì)量管理的依據(jù)是評(píng)價(jià)護(hù)士專業(yè)技術(shù)能力的依據(jù)臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》（基礎(chǔ)編）是護(hù)士崗前培訓(xùn)、三基三嚴(yán)訓(xùn)練的32一、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練要堅(jiān)持以滿足

病人需要為核心1、滿足臨床病人需要，強(qiáng)調(diào)實(shí)際護(hù)理效果從關(guān)注技術(shù)本身到關(guān)注技術(shù)用到病人身上的實(shí)際效果，讓病人得到應(yīng)該得到的護(hù)理及其安全性培養(yǎng)護(hù)士的評(píng)判性思維護(hù)理效果評(píng)價(jià)的新思路臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求一、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練要堅(jiān)持以滿足

病人需33一、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練要堅(jiān)持以滿足

病人需要為核心2、因病施護(hù)，因人施護(hù)，因需施護(hù)重視護(hù)理技術(shù)操作的規(guī)范化幫助護(hù)士建立臨床思維能力主動(dòng)評(píng)估，評(píng)估是建立臨床思維能力的基礎(chǔ)臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求一、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練要堅(jiān)持以滿足

病人需34一、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練要堅(jiān)持以滿足

病人需要為核心3、體現(xiàn)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)的專科化特征原則不能違背方法可以創(chuàng)新臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求一、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練要堅(jiān)持以滿足

病人需35二、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練要以提高臨床

護(hù)士崗位能力為目的1、樹(shù)立良好的專業(yè)形象2、養(yǎng)成科學(xué)的工作態(tài)度3、體現(xiàn)以人為本、以病人為中心的整體護(hù)理理念4、按照護(hù)理程序的工作方法，明確護(hù)理目標(biāo)5、實(shí)施護(hù)士層級(jí)管理，體現(xiàn)不同層級(jí)護(hù)士的能力指標(biāo)臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求二、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練要以提高臨床

護(hù)士崗位能36三、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練要講求

科學(xué)合理的方法1、建立系統(tǒng)、規(guī)范、專業(yè)、有層次的臨床護(hù)士教育訓(xùn)練制度2、避免只在示教室做技術(shù)訓(xùn)練，使護(hù)士脫離臨床、脫離病人的做法3、把教育訓(xùn)練貫穿于日常護(hù)理活動(dòng)中，堅(jiān)持邊使用邊培養(yǎng)、邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)的教育訓(xùn)練方法臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求三、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練要講求

科學(xué)合理的方法1、建37三、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練要講求

科學(xué)合理的方法4、通過(guò)護(hù)理查房、護(hù)理會(huì)診等工作，實(shí)現(xiàn)高級(jí)臨床護(hù)士對(duì)低年資護(hù)士的傳幫帶和規(guī)范的技術(shù)指導(dǎo)5、建立前瞻性的臨床技能訓(xùn)練方法，要在實(shí)施技術(shù)之前，通過(guò)研究、討論、學(xué)習(xí)，提高技術(shù)的實(shí)用性和準(zhǔn)確性臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求三、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練要講求

科學(xué)合理的方法4、通38四、《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》的應(yīng)用1、高度重視，轉(zhuǎn)變觀念2、培訓(xùn)師資，統(tǒng)一思想3、更新知識(shí)，突出重點(diǎn)4、示范操作，模擬評(píng)價(jià)5、組織實(shí)施，全面推動(dòng)臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求四、《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》的應(yīng)用1、高度重視，轉(zhuǎn)變觀念臨床護(hù)理39附：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》實(shí)施方案

（暨大附一院）一、成立《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》實(shí)施小組人員組成：護(hù)理部主任，科護(hù)士長(zhǎng)，部分區(qū)護(hù)士長(zhǎng)，高年資護(hù)士小組職責(zé)：培訓(xùn)，答疑，評(píng)價(jià)，推動(dòng)臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求附：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》實(shí)施方案

40附：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》實(shí)施方案

（暨大附一院）二、更新知識(shí)，對(duì)重點(diǎn)的、全新的內(nèi)容進(jìn)行集體授課護(hù)理技術(shù)操作原則醫(yī)院感染預(yù)防與控制相關(guān)的護(hù)理技術(shù)護(hù)理評(píng)估技術(shù)患者安全護(hù)理……臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求附：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》實(shí)施方案

41附：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》實(shí)施方案

（暨大附一院）三、示范操作，模擬評(píng)價(jià)示范操作，寧少勿多轉(zhuǎn)變觀念，效果評(píng)價(jià)臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求附：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》實(shí)施方案

42附：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》實(shí)施方案

（暨大附一院）四、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練時(shí)間及項(xiàng)目第一階段：2007年8月20日至2007年12月31日訓(xùn)練內(nèi)容：“衛(wèi)生部護(hù)士技能訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)”要求的50項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作項(xiàng)目臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用和護(hù)士崗位技能訓(xùn)練的要求附：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》實(shí)施方案

43附：《臨床護(hù)理技術(shù)規(guī)范》實(shí)施方案

（暨大附一院）四、護(hù)士崗位技能訓(xùn)練時(shí)間及項(xiàng)目