小學(xué)音樂課的一點感悟

小學(xué)音樂課的一點感悟小學(xué)音樂課的一點感悟小學(xué)音樂課的一點感悟資料僅供參考文件編號：2022年4月小學(xué)音樂課的一點感悟版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：小學(xué)音樂課的一點感悟陳永惠從小學(xué)音樂課談起，記得剛從事教育工作時，就是以音樂教學(xué)開始的。多年來隨著教育教學(xué)的不斷改革，小學(xué)的教育教學(xué)有了很大的改觀，音樂課的教改少之甚少。目前的音樂課的教與學(xué)的方式一被動接受為主，很少讓學(xué)生通過自己的活動與實踐來獲得知識，得到發(fā)展?！兑魳氛n程標準》的要求是以提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為基本出發(fā)點，采用豐富多彩的呈現(xiàn)方式，提供有趣的與兒童生活背景有關(guān)的學(xué)習(xí)材料，提供學(xué)生經(jīng)歷知識形成過程的音樂學(xué)習(xí)活動線索，與滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，促進音樂學(xué)習(xí)方式的改善。針對這些要求，我在進行音樂課的教學(xué)時，重點引導(dǎo)學(xué)生對音樂喜歡和愛好為出發(fā)點。每當(dāng)學(xué)唱一首歌曲時，先介紹歌曲的創(chuàng)作背景，了解歌詞大意，聽賞樂曲旋律，懂得歌曲表現(xiàn)的意境。同時，根據(jù)教材所提供的內(nèi)容，讓學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己對音樂歌曲的見解，促進他們上音樂課的積極性，改變他們對音樂課的態(tài)度，由以前的不喜歡到喜歡，例如，在四、五年級的音樂課教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的主動性、探究性和合作性，讓他們行為參與、情感參與和認知參與有機結(jié)合，將學(xué)過的歌曲分組進行藝術(shù)處理，每組在歌曲的表演時，有朗誦，有舞蹈。他們在歌曲的表演藝術(shù)上自行處理、自行創(chuàng)新。學(xué)生由以往的被動式變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)音樂、感受音樂、享受音樂。同時，我也感悟到，為學(xué)生提供開放的、面向?qū)嶋H的【就是根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境】、主動探究的學(xué)習(xí)時空，開創(chuàng)適合兒童發(fā)展的音樂課堂，形成獨具的課堂教學(xué)特色，學(xué)生就能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種自身發(fā)展的內(nèi)在需求。學(xué)生們積極參與音樂學(xué)習(xí)活動，從學(xué)習(xí)活動中獲得愉悅體驗，培養(yǎng)動手實踐的意識和能力是音樂教學(xué)的目的，情緒與情感是音樂審美教育的基本特征，感受與鑒賞是音樂學(xué)習(xí)的基本范疇，怎樣才能讓音樂教學(xué)的目的、特征和范疇有機的結(jié)合在一起呢？我的觀點就是在音樂教學(xué)中，不能是單純的以上這些，而是要充分介紹音樂的要素【節(jié)奏、旋律、音色、力度、速度等等】在音樂的表現(xiàn)作用，讓學(xué)生親身感受到音樂最激動人心和極具表現(xiàn)的部分，通過歌曲的表現(xiàn)方式將音樂課進行的生動、活潑、自主。在進行一年級音樂課時，由于學(xué)生年齡有限，為此，我就將每首歌曲編排成簡單的律動、表演唱，來進行音樂課的教學(xué)小學(xué)生在簡單的表演中理解歌詞意境，欣賞音樂旋律。常言說：“語言的盡頭是音樂的開始?！痹谝魳方虒W(xué)中，讓學(xué)生沿著感受、享受、探索、學(xué)習(xí)來解決音樂知識、技能的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)音樂時有所突破和創(chuàng)新，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。音樂教學(xué)中的問題和方法還很多，這就需要我們在平時的教學(xué)中善于總結(jié)、善于更新，從而努力地/準確的上好每一節(jié)音樂課