2023年江西省南昌市成考專升本教育理論自考真題(含答案)

2023年江西省南昌市成考專升本教育理論自考真題(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.下列關(guān)于情緒性質(zhì)的表述中不正確的一項是（）。A.A.情緒與動機(jī)關(guān)系不是很密切B.情緒是主觀意識經(jīng)驗(yàn)C.情緒狀態(tài)不容易自控D.情緒為刺激所引起

2.在咨詢會談中，來訪者進(jìn)行自我揭示，咨詢者給予點(diǎn)頭、微笑等支持反應(yīng)，來訪者會傾向于進(jìn)一步的自我揭示，這屬于（）

A．正性懲罰

B．負(fù)性懲罰

C．負(fù)強(qiáng)化

D．正強(qiáng)化

3.許多人利用早晨和晚上的時間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿氖悄姆N抑制的干擾?（）A.A.雙重抑制B.前攝抑制C.單一抑制D.倒攝抑制

4.青少年發(fā)展過程中充滿矛盾、被稱為“危機(jī)期”的時期是()。A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年晚期

5.

6.

第

26

題

提出歸因理論的心理學(xué)家是（）

7.上海育才學(xué)校在語文教學(xué)改革過程中創(chuàng)造的教學(xué)方法是（）。A.A.導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法B.讀議講練法C.合作學(xué)習(xí)法D.六步教學(xué)法

8.教學(xué)的特殊組織形式是（）

A.課堂教學(xué)B.小組教學(xué)C.現(xiàn)場教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)

9.有一位先哲說過：“一個人的性格就是他的命運(yùn)?！闭f明人格具有（）。

A.穩(wěn)定性B.獨(dú)特性C.整合性D.功能性10.智力技能的特點(diǎn)是（）。A.物質(zhì)性、外顯性、展開性B.物質(zhì)性、外顯性、簡縮性C.觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性D.觀念性、內(nèi)隱性、展開性二、填空題(10題)11.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點(diǎn)有：首創(chuàng)性、_______和_______。

12.德育的基本構(gòu)成要素有教育者、受教育者、________、________。

13.學(xué)校文化由學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、組織文化和____________構(gòu)成。

14.條件反射形成的關(guān)鍵在于________，其實(shí)質(zhì)是大腦皮層有關(guān)神經(jīng)中樞暫時神經(jīng)聯(lián)系的建立。

15.了解與研究學(xué)生包括學(xué)生個人和_______兩方面。

16.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

17.記憶過程包含___、___、再認(rèn)或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

18.填空題

根據(jù)識記材料有無意義或?qū)ψR記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

19.教學(xué)任務(wù)受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)要求。

20.自我認(rèn)識是在_______、_______的基礎(chǔ)上對自己的洞察和理解。

三、簡答題(2題)21.簡述氣質(zhì)類型及其主要特征。

22.進(jìn)行教學(xué)評價的主要原則有哪些?

四、論述題(2題)23.試述我國新課程設(shè)置的特點(diǎn)。

24.試述人的發(fā)展對教育的制約。五、辨析題(2題)25.教師職業(yè)是一種專業(yè)。

26.智力的個別差異在一般人口中呈常態(tài)曲線式的分布。

參考答案

1.A

2.D

3.C把前攝抑制與倒攝抑制的含義理解清楚，此題不難回答。

4.B危機(jī)期是指從童年期向青年期過渡的時期，充滿矛盾，所以是指少年期。

5.D

6.C

7.B該題從語文教學(xué)這個角度可以做一些推斷，特別是有“讀”“講”等內(nèi)容。

8.D

9.D

10.C

11.獨(dú)立性新穎性獨(dú)立性,新穎性12.德育內(nèi)容，德育方法

13.制度文化

14.強(qiáng)化強(qiáng)化

15.學(xué)生集體學(xué)生集體

16.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要17.識記保持

18.意義識記機(jī)械識記意義識記，機(jī)械識記

19.教學(xué)價值取向教學(xué)價值取向

20.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

21.(1)膽汁質(zhì)：精力旺盛，反應(yīng)迅速，情感體驗(yàn)強(qiáng)烈，易沖動，但平息也快。

(2)多血質(zhì)：活潑好動，反應(yīng)迅速，思維敏捷，情緒發(fā)生快而多變，但情感體驗(yàn)不深。

(3)黏液質(zhì)：安靜、穩(wěn)重、反應(yīng)較慢，思維、言語及行動遲緩，注意較穩(wěn)定且不易轉(zhuǎn)移。

(4)抑郁質(zhì)：感受性高，善于觀察別人不易覺察的細(xì)微小事，反應(yīng)緩慢，體驗(yàn)深刻和持久，但表情很少外露。

22.(1)客觀性；

(2)全面性；

(3)指導(dǎo)性；

(4)科學(xué)性。

教學(xué)評價是現(xiàn)在教學(xué)改革中突出的方面。(答題時，要注意對幾條原則的含義進(jìn)行解釋。)

23.在課程結(jié)構(gòu)方面，整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程。

(1)小學(xué)階段，以綜合課程為主。

(2)初中階段，設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。

(3)高中階段，以分科課程為主。

(4)從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育。

(5)農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。24.(1)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)入的發(fā)展。(2)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性，在身心發(fā)展，的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育。(3)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性，既考慮穩(wěn)定性，不任意改動教育內(nèi)容和方法，又注意可變性，充分挖掘兒童發(fā)展的潛力。(4)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做到因材施教。解析：該題是一道重點(diǎn)題。它包括兩個方面：一是人的發(fā)展規(guī)律有哪些；二是要求我們?nèi)绾伟催@些規(guī)律做好教育工作。25.這是因?yàn)榻處熉殬I(yè)符合以下幾個基本條件：需要專門的知識技能；遵從以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德；要接受