腎細胞癌的病理分類變化課件整理

腎細胞癌的病理分類變化16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。腎細胞癌的病理分類變化腎細胞癌的病理分類變化16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。腎細胞癌的病理分類的變化中國醫(yī)學科學院腫瘤醫(yī)院泌尿外科馬建輝腎癌的病理分型傳統(tǒng)分型新分型(1997年)腎透明細胞癌腎透明細胞癌(60%~85%腎乳頭狀腺癌乳頭狀腎細胞癌(7%~14%)腎顆粒細胞癌腎嫌色細胞癌(4%~10%)腎肉瘤樣癌腎集合管癌(1%~2%腎未分化癌未分類腎細胞癌山西農業(yè)大學是一所以農科為優(yōu)勢的教學科研型農業(yè)大學，經歷百余年的歷史文化傳承，山西農業(yè)大學形成了“崇學事農，艱苦興?！钡霓r大精神。一、農大精神的豐富內涵山西農業(yè)大學是一所有著百年歷史文化傳承的著名學府。1907年孔祥熙先生在此創(chuàng)辦了銘賢學堂，1979年更為現(xiàn)名，列為全國重點高等學校，彭真同志為學校題寫校名。百余年的歷史文化傳承，山西農業(yè)大學形成了“崇學事農，艱苦興校”的農大精神。在此建校105周年之際，根據(jù)當前青年學生的實際，對廣大青年學生進行農大精神的教育，具有十分重要的意義。1.崇學――農大精神根本要求。中華民族歷來崇尚學習，作為一所全國重點高等院校，更應崇尚學習，“崇學”作為農大精神開篇二字，乃是農大精神根本要求。唯有“崇學”，才能更好的“事農”。一代又一代農大人以“崇學”為根本要求，向書本學習，向老師學習，更向實踐學習，認真踐行農大精神根本要求。2.事農――農大精神服務對象?！笆隆痹谶@里是指“從事，致力于”的意思，“事農”充分表達了農大人“崇學”所要服務的對象。農業(yè)是國之根本，山西農業(yè)大學作為一所以農科為優(yōu)勢的教學科研型農業(yè)大學，歷來是面向“三農”，立足山西，輻射全國。立足農業(yè)，為農業(yè)服務，始終是山西農業(yè)大學一直秉承的辦學理念?！笆罗r”這一理念，充分形象的指出了農大精神的服務對象。3.艱苦――農大精神作風體現(xiàn)。艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，艱苦樸素作為革命的傳家寶，過去不能丟，現(xiàn)在更不能丟。一代又一代的農大人，不畏艱苦，認真“崇學”；一代又一代的農大人，不畏艱苦，一心“事農”；一代又一代的農大人，不畏艱苦，致力“興?！?。廣大農大人，尤其是青年學生，必須時刻保持艱苦樸素的作風，不畏苦，肯吃苦，處處展現(xiàn)農大精神所蘊含的優(yōu)良作風。4.興校――農大精神奮斗目標。振興學校，是一代又一代農大人始終不懈的奮斗目標。我們“崇學”，是在“興?！保晃覀儭笆罗r”，是在“興?！保晃覀儾晃贰捌D苦”，亦是在“興校”。如何使得百年老校始終綻放青春的光芒，如何使得山西農業(yè)大學躋身于全國優(yōu)秀大學之列，始終是農大人不斷追求的目標。許多農大教職員工為此奮斗終身，作為學校未來的青年學生，更應以此為己任，不懈追求，拼搏努力，為“興?！必暙I自己的力量。農大校訓簡短的“崇學事農，艱苦興?！卑藗€字，所蘊含的意味深遠悠長，只有使廣大青年學生深刻領會“崇學事農，艱苦興?！钡霓r大精神，才能使他們更好的踐行農大農大精神，為“三農”服務，為學校增光。二、農大精神的具體表現(xiàn)農大建校105年來，一代又一代農大人，在農大這片富有生機的土地上，拼搏不息，充分展現(xiàn)了“崇學事農，艱苦興?！钡霓r大精神，涌現(xiàn)出一批批像張志龍、王綬等拼搏不息踐行“崇學事農，艱苦興校”農大精神的代表人物。山西農業(yè)大學做為一所以農科為優(yōu)勢的教學科研型農業(yè)大學，以服務三農為宗旨，以奉獻社會為目標，為社會各界培養(yǎng)輸送了六萬余名各類人才，在科研領域取得了豐碩的成果，培育出“同引１號”、“同2號”、“晉油6號”、“晉豆30號”、“晉豆34號”、“晉豆41號”、“同薯20號”、“同薯23號”、“晉春16號”等一系列優(yōu)良品種；育成山西黑豬、山西細毛羊、中國黑白花奶牛等優(yōu)良品種；在全國范圍內首次引進南美羊駝，豐富了我國的動物物種資源庫；在全省各地建立了百余個穩(wěn)定的農科教基地，加快農業(yè)科技成果的轉化和推廣。百余年來，歷代農大人在“崇學事農，艱苦興?！钡霓r大精神指引下，取得的重大成果，正是對農大精神的最佳體現(xiàn)。三、農大精神教育的途徑和方法1.加強農大精神宣傳力度。對青年學生進行“崇學事農，艱苦興校”農大精神的教育，必須進行廣泛而深刻的宣傳宣講。一是要通過校史的講解，使廣大青年學生對于農大精神有一個初步的了解；二是要以青年學生喜聞樂見的晚會節(jié)目表演等形式加強農大精神的宣傳，使廣大青年學生對農大精神有比較形象的理解；三是要充分利用校報、校園廣播站、校園提示牌和宣傳櫥窗，使廣大青年學生農大精神有比較系統(tǒng)的把握；四是通過對校園建筑的參觀使用，對廣大青年學生培養(yǎng)農大精神發(fā)揮潛移默化的作用；五是要舉辦農大校友先進事跡報告會等活動，集中對農大精神進行宣傳推廣。2.重視農大精神灌輸教育。對于“崇學事農，艱苦興?！鞭r大精神的教育，僅僅依靠宣傳是不夠的，必須要注重正面灌輸。精神的代代相傳，必須依靠不斷的灌輸，這樣才能使這一傳承百年的思想，深刻植根于農大青年之中。在日常教學過程中，所有任課教師、輔導員，必須加強重視農大精神的灌輸工作，把農大精神的灌輸工作和日常教學相結合，使廣大青年在學習知識的同時，學習農大精神，領會農大精神，并把農大精神內化為自身的思想。3.注重農大精神實踐行動。“崇學事農，艱苦興?！钡霓r大精神不應僅僅只是被青年學生所熟知的一種思想，更應在他們的實踐當中，處處得以體現(xiàn)。為此，我們需要提高學生實際操作能力，組織協(xié)調能力，生產實踐能力，使廣大青年學生通過課堂活動、課余實踐活動、暑期三下鄉(xiāng)等社會實踐活動學習領會農大精神。讓廣大青年學生在實踐中發(fā)揚農大精神，以農大精神為指導，更好地服務農業(yè)。4.引領農大精神走向新的輝煌?！俺鐚W事農，艱苦興?！钡霓r大精神需要不斷的升華深化，過去青年學生向榜樣學習，未來青年學生要成為新的榜樣，農大精神只有在這樣一代一代的傳承當中，才能不斷散發(fā)魅力，邁向新的輝煌歷程。在日常教育教學過程中，要促使廣大青年向榜樣學習，向榜樣靠近，以榜樣為目標，并在青年學生中樹立新的榜樣，充分發(fā)揮青年學生榜樣的模范帶頭作用，使更多的青年成為踐行“崇學事農，艱苦興校”農大精神新的代表人物。青年學生是祖國的未來，是民族的希望，只有使青年學生成為農大精神的引領者，才能使農大精神走向新的輝煌。新課程標準將提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展作為小學語文的教學目標?？梢?，小學語文教育不僅僅是教學生識字那么簡單，它更應該成為德育的重要陣地，成為素質教育的平臺。但是，目前很多教師教學觀念仍比較落后，在教學方法上仍然延續(xù)著“滿堂灌”的做法。所以，語文教學從教學觀念、教學方法上進行創(chuàng)新和革新顯得很有必要。一、革新教學理念受到傳統(tǒng)教學理念的影響，目前很多老師仍然沿襲著應試教育的教學理念。在教學活動中，過分重視學生成績這一硬性指標，而對于學生綜合素質的培養(yǎng)并不夠重視。這主要表現(xiàn)為以下幾個方面：在教學過程中，對于教材的研讀比較深入，而對于課標的研究則明顯不足；在教學方法上仍然延續(xù)“滿堂灌”的做法，忽視學生的主體作用，課堂氣氛比較低沉；和學生的互動比較少，僅限老師提問，學生回答而已。在這種教學理念的指導下，學生學習的被動性、學生個性壓抑等頑固性問題，仍然沒有得到很好的解決。所以，教師們首先應當革新教學理念，樹立“以學生為主體”的教學思想，將學生綜合素質的培養(yǎng)作為教學的主要目標，在教學活動中，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，同時發(fā)揮創(chuàng)造性，在教學方法和教學手段上進行創(chuàng)新。二、教師為主導，學生為主體１．在教學方法的創(chuàng)新上，應當堅持“教師為主導，學生為主體的原則”這一原則的要點是要充分發(fā)揮學生的主體作用。首先，要充分發(fā)揮民主原則，建立新型的師生關系。課堂環(huán)境應當是學生和教師平等交流的平臺。在教學過程中應當充分尊重學生的主體地位。比如，應當給學生犯錯的機會，學生犯錯的時候，不應該橫加指責，而應當和學生進行討論，通過不斷的啟發(fā)和引導，使學生獲得正確的認識。另外，對于學生“旁逸斜出”的問題，教師應當給予充分的尊重，因為這些也許正是學生發(fā)揮想象力的結果，是發(fā)掘學生創(chuàng)造力的切入點。比如，在《豐碑》一課中，學生會對老戰(zhàn)士臨死時，左手微微向前伸的狀態(tài)，提問：老戰(zhàn)士是在做什么呢，在最后一課他是想干什么呢？向戰(zhàn)友借火？還是相對戰(zhàn)友囑咐些什么？教師完全可以針對這個問題，引導學生進行創(chuàng)造性思維，讓學生去想象，老戰(zhàn)士當時心里在想些什么，如果你是他又會說些什么。這樣學生們便會發(fā)揮他們的想象力，提出一些不同的意見。這樣學生的想象力和主觀能動性便得到了充分的發(fā)揮，從而收到了很好的課堂效果。２．應當堅持多元化的原則多元化表現(xiàn)在以下幾個方面，一是課堂評價的多元化，二是教學方式的多樣化。教師對學生的評價應當堅持多元化的原則，充分尊重學生的差異性。比如，在課堂提問時，不應該為了教學過程的順利進行而只是對學習好的同學進行提問。在對學生進行評價時，盡量不要用“你看看某某同學，他學習多好，你們應該向他學習”之類的話，應當充分挖掘學生回答問題中的亮點，進行鼓勵。在教學方法上，不能一直延續(xù)“講授”課堂形式，而應當大膽地采用小組討論等方法來進行。通過將學生分成不同的小組，進行小組討論。3.應當充分調動學生的學習興趣和學習的積極性在教學活動中，應當充分抓住學生的認知沖突，使課堂活動富于懸念和趣味性。比如在《你們想錯了》一課中，可以從一開始就引起學生的認知沖突。首先，讓學生對題目提出疑問“兩個敵兵錯在哪兒了，為什么”，再緊扣方志敏與敵兵的第一次對話，上引下聯(lián)，交給學生學習方法；然后組織學生討論方志敏第二次說的話，這樣層層深入，集中精力突破文章重難點，就會收到很好的效果。三、豐富教學手段，形成輕松的課堂風格在新課標的背景下，教學活動必然要充分利用現(xiàn)代化的教學設備。在課堂教學中，利用幻燈片等手段，創(chuàng)造出一定的情景效果，能夠使學生更好地融入其中，將學生盡快地從課間休息的放松情緒中，引入學習的氛圍中。事實上，形象越是鮮明、具體、生動，學生的感知時間就越短。文學又具有一定的形象性，所以對于文學作品的解讀如果能以畫面感為基礎，并且充分地利用視聽語言，一定會收到很好的效果。比如在教授蘇軾的《冬景》時，可以制作一些精美的課件，通過一幅幅圖來展示詩中描繪的意境：初冬時節(jié)荷花謝了，荷葉枯了。但是仍然有菊花在枝頭傲立。畫面切換到碩果累累的秋天。在聲音上，可以用詩配樂的形式。伴隨著古雅的古箏曲，將這首詩一句句地朗誦出來。這樣詩的美便直觀地展現(xiàn)在學生面前，使學生對文學的魅力有了更加直觀的感受。另外，我們知道教師的臺風也是影響教學效果的重要因素之一。很多學生喜歡一門課也許單單就是因為喜歡某個老師。這就需要語文老師在平時就要充分培養(yǎng)自己的魅力。我們認為臺風是教師的語言能力的綜合反映。這就需要教師不斷地錘煉自己的語言，形成風格化的教學語言。此外，在教學過程中，教師還應當注意一定的體態(tài)語言，比如表情、目光、手勢等等。在課堂上，教師需要充分調動有聲語言和體態(tài)語言來引導學生的情緒，控制課堂效果。四、讓實踐活動走進語文課堂語文源于生活，因而，語文課堂教學和學生的生活實際有著天然的聯(lián)系。但是，語文教學中的實踐活動同樣重要。首先，要充分抓住語文的課堂討論環(huán)節(jié)。課堂討論的選題要有針對性，要貼近學生生活，只有和學生生活息息相關的話題才能真正引起他們的興趣。在課堂討論環(huán)節(jié)教師應當給予一定的幫助，但主要是學生的自主討論。另外，教師還應當走出校門，組織一些校外的實踐活動。一方面讓學生接觸社會，培養(yǎng)一定的社會責任感，另一方面也能夠提高學生觀察生活的能力。語文源自生活，也只有回到生活中去才能顯示出它的魅力。腎細胞癌的病理分類變化16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。腎細1腎細胞癌的病理分類的變化中國醫(yī)學科學院腫瘤醫(yī)院泌尿外科馬建輝腎細胞癌的病理分類的變化2腎癌的病理分型傳統(tǒng)分型新分型(1997年)腎透明細胞癌腎透明細胞癌(60%~85%腎乳頭狀腺癌乳頭狀腎細胞癌(7%~14%)腎顆粒細胞癌腎嫌色細胞癌(4%~10%)腎肉瘤樣癌腎集合管癌(1%~2%腎未分化癌未分類腎細胞癌腎癌的病理分型32004年WHO腎細胞癌病理分類腎透明細胞癌多房囊性腎細胞癌乳頭狀腎細胞癌Xp1l易位性腎癌腎嫌色細胞癌神經母細胞瘤相關性腎細胞癌Bellini集合管癌腎髓樣癌未分類腎細胞癌粘液性管狀及梭形細胞癌2004年WHO腎細胞癌病理分類4腎透明細胞癌(clearcellrenalcellcarcinoma,CCRCC)定義腎透明細胞癌是一種由胞漿透明或嗜酸性的腫瘤細胞構成的惡性腫瘤。腫瘤內有纖細的血管網(wǎng)。既往曾使用的“腎顆粒細胞癌”歸入腎透明細胞癌腎透明細胞癌5腎透明細胞癌腎透明細胞癌6腎透明細胞癌腎透明細胞癌大體呈實性雙側或多中心病灶<5%癌細胞含有脂質,呈黃色。腫瘤中常見囊腔、壞死、出血和鈣化,切面呈五彩狀著色。鈣化和骨化見于壞死區(qū)域,10%-15%影像學上可以顯示鈣化影。腎透明細胞癌7腎透明細胞癌腎透明細胞癌8乳頭狀腎細胞癌(papillaryrenalcellcarcinoma,PRCC)定義乳頭狀腎細胞癌是一具有乳頭狀或小管乳頭狀結構的腎實質惡性腫瘤。臨床特點其發(fā)病年齡、性別、男女發(fā)病率比例、癥狀和體征與腎透明細胞癌相似。腎血管造影顯示血管不如腎透明細胞癌豐富。大多數(shù)病例處于I期。乳頭狀腎細胞癌9乳頭狀腎細胞癌1500mm/rHP150乳頭狀腎細胞癌10乳頭狀腎細胞癌256)乳頭狀腎細胞癌11腎細胞癌的病理分類變化課件整理12腎細胞癌的病理分類變化課件整理13腎細胞癌的病理分類變化課件整理14腎細胞癌的病理分類變化課件整理15腎細胞癌的病理分類變化課件整理16腎細胞癌的病理分類變化課件整理17腎細胞癌的病理分類變化課件整理18腎細胞癌的病理分類變化課件整理19腎細胞癌的病理分類變化課件整理20腎細胞癌的病理分類變化課件整理21腎細胞癌的病理分類變化課件整理22腎細胞癌的病理分類變化課件整理23腎細胞癌的病理分類變化課件整理24腎細胞癌的病理分類變化課件整理25腎細胞癌的病理分類變化課件整理26腎細胞癌的病理分類變化課件整理27腎細胞癌的病理分類變化課件整理28腎細胞癌的病理分類變化課件整理29腎細胞癌的病理分類變化課件整理30腎細胞癌的病理分類變化課件整理31腎細胞癌的病理分類變化課件整理32腎細胞癌的病理分類變化課件整理33腎細胞癌的病理分類變化課件整理34腎細胞癌的病理分類變化課件整理35腎細胞癌的病理分類變化課件整理36腎細胞癌的病理分類變化課件整理37腎細胞癌的病理分類變化課件整理38腎細胞癌的病理分類變化課件整理39腎細胞癌的病理分類變化課件整理40腎細胞癌的病理分類變化課件整理41腎細胞癌的病理分類變化課件整理42腎細胞癌的病理分類變化課件整理43謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都歸結為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?/p>

25、學習是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够淅祟j藍辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質炎(講課2019)脊髓灰質炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕44腎細胞癌的病理分類變化16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。腎細胞癌的病理分類變化腎細胞癌的病理分類變化16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。腎細胞癌的病理分類的變化中國醫(yī)學科學院腫瘤醫(yī)院泌尿外科馬建輝腎癌的病理分型傳統(tǒng)分型新分型(1997年)腎透明細胞癌腎透明細胞癌(60%~85%腎乳頭狀腺癌乳頭狀腎細胞癌(7%~14%)腎顆粒細胞癌腎嫌色細胞癌(4%~10%)腎肉瘤樣癌腎集合管癌(1%~2%腎未分化癌未分類腎細胞癌山西農業(yè)大學是一所以農科為優(yōu)勢的教學科研型農業(yè)大學，經歷百余年的歷史文化傳承，山西農業(yè)大學形成了“崇學事農，艱苦興校”的農大精神。一、農大精神的豐富內涵山西農業(yè)大學是一所有著百年歷史文化傳承的著名學府。1907年孔祥熙先生在此創(chuàng)辦了銘賢學堂，1979年更為現(xiàn)名，列為全國重點高等學校，彭真同志為學校題寫校名。百余年的歷史文化傳承，山西農業(yè)大學形成了“崇學事農，艱苦興校”的農大精神。在此建校105周年之際，根據(jù)當前青年學生的實際，對廣大青年學生進行農大精神的教育，具有十分重要的意義。1.崇學――農大精神根本要求。中華民族歷來崇尚學習，作為一所全國重點高等院校，更應崇尚學習，“崇學”作為農大精神開篇二字，乃是農大精神根本要求。唯有“崇學”，才能更好的“事農”。一代又一代農大人以“崇學”為根本要求，向書本學習，向老師學習，更向實踐學習，認真踐行農大精神根本要求。2.事農――農大精神服務對象。“事”在這里是指“從事，致力于”的意思，“事農”充分表達了農大人“崇學”所要服務的對象。農業(yè)是國之根本，山西農業(yè)大學作為一所以農科為優(yōu)勢的教學科研型農業(yè)大學，歷來是面向“三農”，立足山西，輻射全國。立足農業(yè)，為農業(yè)服務，始終是山西農業(yè)大學一直秉承的辦學理念?！笆罗r”這一理念，充分形象的指出了農大精神的服務對象。3.艱苦――農大精神作風體現(xiàn)。艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，艱苦樸素作為革命的傳家寶，過去不能丟，現(xiàn)在更不能丟。一代又一代的農大人，不畏艱苦，認真“崇學”；一代又一代的農大人，不畏艱苦，一心“事農”；一代又一代的農大人，不畏艱苦，致力“興?！?。廣大農大人，尤其是青年學生，必須時刻保持艱苦樸素的作風，不畏苦，肯吃苦，處處展現(xiàn)農大精神所蘊含的優(yōu)良作風。4.興校――農大精神奮斗目標。振興學校，是一代又一代農大人始終不懈的奮斗目標。我們“崇學”，是在“興?！?；我們“事農”，是在“興?！保晃覀儾晃贰捌D苦”，亦是在“興?！?。如何使得百年老校始終綻放青春的光芒，如何使得山西農業(yè)大學躋身于全國優(yōu)秀大學之列，始終是農大人不斷追求的目標。許多農大教職員工為此奮斗終身，作為學校未來的青年學生，更應以此為己任，不懈追求，拼搏努力，為“興?！必暙I自己的力量。農大校訓簡短的“崇學事農，艱苦興?！卑藗€字，所蘊含的意味深遠悠長，只有使廣大青年學生深刻領會“崇學事農，艱苦興?！钡霓r大精神，才能使他們更好的踐行農大農大精神，為“三農”服務，為學校增光。二、農大精神的具體表現(xiàn)農大建校105年來，一代又一代農大人，在農大這片富有生機的土地上，拼搏不息，充分展現(xiàn)了“崇學事農，艱苦興?！钡霓r大精神，涌現(xiàn)出一批批像張志龍、王綬等拼搏不息踐行“崇學事農，艱苦興?！鞭r大精神的代表人物。山西農業(yè)大學做為一所以農科為優(yōu)勢的教學科研型農業(yè)大學，以服務三農為宗旨，以奉獻社會為目標，為社會各界培養(yǎng)輸送了六萬余名各類人才，在科研領域取得了豐碩的成果，培育出“同引１號”、“同2號”、“晉油6號”、“晉豆30號”、“晉豆34號”、“晉豆41號”、“同薯20號”、“同薯23號”、“晉春16號”等一系列優(yōu)良品種；育成山西黑豬、山西細毛羊、中國黑白花奶牛等優(yōu)良品種；在全國范圍內首次引進南美羊駝，豐富了我國的動物物種資源庫；在全省各地建立了百余個穩(wěn)定的農科教基地，加快農業(yè)科技成果的轉化和推廣。百余年來，歷代農大人在“崇學事農，艱苦興校”的農大精神指引下，取得的重大成果，正是對農大精神的最佳體現(xiàn)。三、農大精神教育的途徑和方法1.加強農大精神宣傳力度。對青年學生進行“崇學事農，艱苦興?！鞭r大精神的教育，必須進行廣泛而深刻的宣傳宣講。一是要通過校史的講解，使廣大青年學生對于農大精神有一個初步的了解；二是要以青年學生喜聞樂見的晚會節(jié)目表演等形式加強農大精神的宣傳，使廣大青年學生對農大精神有比較形象的理解；三是要充分利用校報、校園廣播站、校園提示牌和宣傳櫥窗，使廣大青年學生農大精神有比較系統(tǒng)的把握；四是通過對校園建筑的參觀使用，對廣大青年學生培養(yǎng)農大精神發(fā)揮潛移默化的作用；五是要舉辦農大校友先進事跡報告會等活動，集中對農大精神進行宣傳推廣。2.重視農大精神灌輸教育。對于“崇學事農，艱苦興?！鞭r大精神的教育，僅僅依靠宣傳是不夠的，必須要注重正面灌輸。精神的代代相傳，必須依靠不斷的灌輸，這樣才能使這一傳承百年的思想，深刻植根于農大青年之中。在日常教學過程中，所有任課教師、輔導員，必須加強重視農大精神的灌輸工作，把農大精神的灌輸工作和日常教學相結合，使廣大青年在學習知識的同時，學習農大精神，領會農大精神，并把農大精神內化為自身的思想。3.注重農大精神實踐行動?！俺鐚W事農，艱苦興?！钡霓r大精神不應僅僅只是被青年學生所熟知的一種思想，更應在他們的實踐當中，處處得以體現(xiàn)。為此，我們需要提高學生實際操作能力，組織協(xié)調能力，生產實踐能力，使廣大青年學生通過課堂活動、課余實踐活動、暑期三下鄉(xiāng)等社會實踐活動學習領會農大精神。讓廣大青年學生在實踐中發(fā)揚農大精神，以農大精神為指導，更好地服務農業(yè)。4.引領農大精神走向新的輝煌?！俺鐚W事農，艱苦興?！钡霓r大精神需要不斷的升華深化，過去青年學生向榜樣學習，未來青年學生要成為新的榜樣，農大精神只有在這樣一代一代的傳承當中，才能不斷散發(fā)魅力，邁向新的輝煌歷程。在日常教育教學過程中，要促使廣大青年向榜樣學習，向榜樣靠近，以榜樣為目標，并在青年學生中樹立新的榜樣，充分發(fā)揮青年學生榜樣的模范帶頭作用，使更多的青年成為踐行“崇學事農，艱苦興?！鞭r大精神新的代表人物。青年學生是祖國的未來，是民族的希望，只有使青年學生成為農大精神的引領者，才能使農大精神走向新的輝煌。新課程標準將提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展作為小學語文的教學目標?？梢?，小學語文教育不僅僅是教學生識字那么簡單，它更應該成為德育的重要陣地，成為素質教育的平臺。但是，目前很多教師教學觀念仍比較落后，在教學方法上仍然延續(xù)著“滿堂灌”的做法。所以，語文教學從教學觀念、教學方法上進行創(chuàng)新和革新顯得很有必要。一、革新教學理念受到傳統(tǒng)教學理念的影響，目前很多老師仍然沿襲著應試教育的教學理念。在教學活動中，過分重視學生成績這一硬性指標，而對于學生綜合素質的培養(yǎng)并不夠重視。這主要表現(xiàn)為以下幾個方面：在教學過程中，對于教材的研讀比較深入，而對于課標的研究則明顯不足；在教學方法上仍然延續(xù)“滿堂灌”的做法，忽視學生的主體作用，課堂氣氛比較低沉；和學生的互動比較少，僅限老師提問，學生回答而已。在這種教學理念的指導下，學生學習的被動性、學生個性壓抑等頑固性問題，仍然沒有得到很好的解決。所以，教師們首先應當革新教學理念，樹立“以學生為主體”的教學思想，將學生綜合素質的培養(yǎng)作為教學的主要目標，在教學活動中，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，同時發(fā)揮創(chuàng)造性，在教學方法和教學手段上進行創(chuàng)新。二、教師為主導，學生為主體１．在教學方法的創(chuàng)新上，應當堅持“教師為主導，學生為主體的原則”這一原則的要點是要充分發(fā)揮學生的主體作用。首先，要充分發(fā)揮民主原則，建立新型的師生關系。課堂環(huán)境應當是學生和教師平等交流的平臺。在教學過程中應當充分尊重學生的主體地位。比如，應當給學生犯錯的機會，學生犯錯的時候，不應該橫加指責，而應當和學生進行討論，通過不斷的啟發(fā)和引導，使學生獲得正確的認識。另外，對于學生“旁逸斜出”的問題，教師應當給予充分的尊重，因為這些也許正是學生發(fā)揮想象力的結果，是發(fā)掘學生創(chuàng)造力的切入點。比如，在《豐碑》一課中，學生會對老戰(zhàn)士臨死時，左手微微向前伸的狀態(tài)，提問：老戰(zhàn)士是在做什么呢，在最后一課他是想干什么呢？向戰(zhàn)友借火？還是相對戰(zhàn)友囑咐些什么？教師完全可以針對這個問題，引導學生進行創(chuàng)造性思維，讓學生去想象，老戰(zhàn)士當時心里在想些什么，如果你是他又會說些什么。這樣學生們便會發(fā)揮他們的想象力，提出一些不同的意見。這樣學生的想象力和主觀能動性便得到了充分的發(fā)揮，從而收到了很好的課堂效果。２．應當堅持多元化的原則多元化表現(xiàn)在以下幾個方面，一是課堂評價的多元化，二是教學方式的多樣化。教師對學生的評價應當堅持多元化的原則，充分尊重學生的差異性。比如，在課堂提問時，不應該為了教學過程的順利進行而只是對學習好的同學進行提問。在對學生進行評價時，盡量不要用“你看看某某同學，他學習多好，你們應該向他學習”之類的話，應當充分挖掘學生回答問題中的亮點，進行鼓勵。在教學方法上，不能一直延續(xù)“講授”課堂形式，而應當大膽地采用小組討論等方法來進行。通過將學生分成不同的小組，進行小組討論。3.應當充分調動學生的學習興趣和學習的積極性在教學活動中，應當充分抓住學生的認知沖突，使課堂活動富于懸念和趣味性。比如在《你們想錯了》一課中，可以從一開始就引起學生的認知沖突。首先，讓學生對題目提出疑問“兩個敵兵錯在哪兒了，為什么”，再緊扣方志敏與敵兵的第一次對話，上引下聯(lián)，交給學生學習方法；然后組織學生討論方志敏第二次說的話，這樣層層深入，集中精力突破文章重難點，就會收到很好的效果。三、豐富教學手段，形成輕松的課堂風格在新課標的背景下，教學活動必然要充分利用現(xiàn)代化的教學設備。在課堂教學中，利用幻燈片等手段，創(chuàng)造出一定的情景效果，能夠使學生更好地融入其中，將學生盡快地從課間休息的放松情緒中，引入學習的氛圍中。事實上，形象越是鮮明、具體、生動，學生的感知時間就越短。文學又具有一定的形象性，所以對于文學作品的解讀如果能以畫面感為基礎，并且充分地利用視聽語言，一定會收到很好的效果。比如在教授蘇軾的《冬景》時，可以制作一些精美的課件，通過一幅幅圖來展示詩中描繪的意境：初冬時節(jié)荷花謝了，荷葉枯了。但是仍然有菊花在枝頭傲立。畫面切換到碩果累累的秋天。在聲音上，可以用詩配樂的形式。伴隨著古雅的古箏曲，將這首詩一句句地朗誦出來。這樣詩的美便直觀地展現(xiàn)在學生面前，使學生對文學的魅力有了更加直觀的感受。另外，我們知道教師的臺風也是影響教學效果的重要因素之一。很多學生喜歡一門課也許單單就是因為喜歡某個老師。這就需要語文老師在平時就要充分培養(yǎng)自己的魅力。我們認為臺風是教師的語言能力的綜合反映。這就需要教師不斷地錘煉自己的語言，形成風格化的教學語言。此外，在教學過程中，教師還應當注意一定的體態(tài)語言，比如表情、目光、手勢等等。在課堂上，教師需要充分調動有聲語言和體態(tài)語言來引導學生的情緒，控制課堂效果。四、讓實踐活動走進語文課堂語文源于生活，因而，語文課堂教學和學生的生活實際有著天然的聯(lián)系。但是，語文教學中的實踐活動同樣重要。首先，要充分抓住語文的課堂討論環(huán)節(jié)。課堂討論的選題要有針對性，要貼近學生生活，只有和學生生活息息相關的話題才能真正引起他們的興趣。在課堂討論環(huán)節(jié)教師應當給予一定的幫助，但主要是學生的自主討論。另外，教師還應當走出校門，組織一些校外的實踐活動。一方面讓學生接觸社會，培養(yǎng)一定的社會責任感，另一方面也能夠提高學生觀察生活的能力。語文源自生活，也只有回到生活中去才能顯示出它的魅力。腎細胞癌的病理分類變化16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。腎細45腎細胞癌的病理分類的變化中國醫(yī)學科學院腫瘤醫(yī)院泌尿外科馬建輝腎細胞癌的病理分類的變化46腎癌的病理分型傳統(tǒng)分型新分型(1997年)腎透明細胞癌腎透明細胞癌(60%~85%腎乳頭狀腺癌乳頭狀腎細胞癌(7%~14%)腎顆粒細胞癌腎嫌色細胞癌(4%~10%)腎肉瘤樣癌腎集合管癌(1%~2%腎未分化癌未分類腎細胞癌腎癌的病理分型472004年WHO腎細胞癌病理分類腎透明細胞癌多房囊性腎細胞癌乳頭狀腎細胞癌Xp1l易位性腎癌腎嫌色細胞癌神經母細胞瘤相關性腎細胞癌Bellini集合管癌腎髓樣癌未分類腎細胞癌粘液性管狀及梭形細胞癌2004年WHO腎細胞癌病理分類48腎透明細胞癌(clearcellrenalcellcarcinoma,CC