小學(xué)一年級下冊語文培優(yōu)輔潛計劃

小學(xué)一年級下冊語文培優(yōu)輔潛計劃小學(xué)一年級下冊語文培優(yōu)輔潛計劃小學(xué)一年級下冊語文培優(yōu)輔潛計劃資料僅供參考文件編號：2022年4月小學(xué)一年級下冊語文培優(yōu)輔潛計劃版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：小學(xué)一年級下冊語文培優(yōu)輔潛計劃北門小學(xué)陳艷冰指導(dǎo)思想以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績。幫助潛能生取得一定進(jìn)步，讓潛能生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并協(xié)助老師進(jìn)行輔潛活動，提高整個班級的語文素質(zhì)和語文成績。學(xué)生情況分析本學(xué)期，我擔(dān)任一年級（13）班的語文教學(xué)工作。全班共有學(xué)生56人，男生28人，女生28人。經(jīng)過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活了解一些情況，孩子們已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體在學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正，有較好的學(xué)習(xí)動機。從總體上講，較上學(xué)期，學(xué)生的常規(guī)意識、行為習(xí)慣有了明顯的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，上課能專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，對自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)欲望。但還有個別孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，學(xué)習(xí)不夠自覺，上課不專心，愛講話、做小動作。學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎，不按時完成作業(yè)，字跡潦草，學(xué)習(xí)成績較差，本學(xué)期應(yīng)重點對他們進(jìn)行課堂常規(guī)教育。還有幾個孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但學(xué)習(xí)起來卻很吃力，在本學(xué)期學(xué)習(xí)中，要加強對這幾個孩子的課外輔導(dǎo)。另外，我班學(xué)生大部分都來自于農(nóng)村，很多學(xué)生都是留守兒童，是爺爺奶奶的心頭肉。所以養(yǎng)成教育也特別差，學(xué)生的個別差異大，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。老師還要耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，盡可能地讓所有的學(xué)生都積極主動地學(xué)習(xí)，取得理想的成績。三、輔導(dǎo)內(nèi)容培優(yōu)主要是提高學(xué)生的閱讀能力，初步培養(yǎng)他們的寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，選擇課外書中的相關(guān)內(nèi)容以及學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導(dǎo)。定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，多給他們一定的指導(dǎo)，在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，全面提高語文能力。輔潛的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出一句或者兩句，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個潛能生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練潛能生的口頭表達(dá)能力，在課堂上要多讓潛能生回答問題，鍛煉他們的膽量。培養(yǎng)他們積極回答問題的好習(xí)慣，多表揚，讓他們體會成功后的喜悅。到最后爭取回答問題。學(xué)習(xí)的積極性高了，語文素質(zhì)和語文成績自然而然的就上去了。培優(yōu)對象：楊舒淋、楊萱、熊梓、張士靖、石蕊、高婕、劉夢涵、李志偉、徐國豪、鄧艷婷、潘昱冰、朱漪、吳憶杭、熊文博、屈亦嶠、魏子焜。輔潛對象：劉澤宇、彭熙哲、陳昕瑤、田俊楠、粟雨軒、王毅、周響、肖文平、宋志燁、胡可、陳婉琪、田浩霖、向俊豪。培優(yōu)措施：1、加強交流，了解優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

2、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。

3、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。4、要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、提問。鼓勵學(xué)生求異、求變、求新，為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對其進(jìn)行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

5、進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

6、嚴(yán)格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。7、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。

8、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

9、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓(xùn)練。

七、輔潛措施：1、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

2、搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。

3、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

4、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

5、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)6、采用一優(yōu)生帶一潛能生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，潛能生加以學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響潛能生。7、對潛能生實施多做多練措施。

8、采用激勵機制，對潛能生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他