小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀理解題集錦一(14篇-有答案)

小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀理解題集錦一(14篇-有答案)小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀理解題集錦一(14篇-有答案)小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀理解題集錦一(14篇-有答案)資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀理解題集錦一(14篇-有答案)版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：奇跡的名字叫父親（寫人）1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國(guó)的妻子會(huì)合。海上風(fēng)平浪靜，晨昏瑰麗的云兒交替出現(xiàn)。一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地yáohuàng起來。父親摔倒時(shí)，刀子插在他胸口。他全身都在顫抖，嘴唇shùnjiān發(fā)青。6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他。他卻微笑著推開女兒的手：“沒事兒，只是摔了一跤?！比缓筝p輕地拔出刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)，仿佛一切如常，而小女兒卻沒有注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼神是那樣憂傷。抵達(dá)的前夜，父親來到女兒身邊，對(duì)女兒說：“明天見到媽媽的時(shí)候，請(qǐng)告訴媽媽，我愛她?！迸畠翰唤獾貑枺骸翱墒悄忝魈炀鸵姷剿?，你為什么不自己告訴她呢？”他笑了，俯身，在女兒額頭上深深印下一個(gè)吻。船到紐約港了，女兒一眼便在xīxīrǎngrǎng的人群里認(rèn)出母親，她大喊著：“媽媽！媽媽！”就在此時(shí)，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，剎時(shí)間染紅了整片天空。尸解的結(jié)果讓人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了他的心臟，他卻多活了三天，而且不被任何人察覺。唯一能的解釋是因?yàn)閯?chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了三天的供血。這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡。醫(yī)學(xué)會(huì)議上，有人說要稱它為大西洋奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說要叫它神跡。“夠了?！蹦鞘且晃蛔谑紫睦厢t(yī)生，須發(fā)俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說，“這個(gè)奇跡的名字，叫父親?！?、根據(jù)文中所給拼音按順序?qū)懗鲈~語(yǔ)。2、給下面的字加上不同的偏旁部首組成新字，再組一個(gè)詞。（）（）皆（）居（）（）（）3、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。波濤洶涌——（）消失——（）常見——（）4、解釋下列詞語(yǔ)。（1）風(fēng)平浪靜：（2）熙熙攘攘：5、根據(jù)文章內(nèi)容填空?！搬t(yī)學(xué)史上罕見的奇跡”指的是。醫(yī)學(xué)會(huì)議上，有人說要稱這一奇跡為，有人建議以命名，還有人說要叫它。而首席老醫(yī)生一字一頓地說：“?！?、“奇跡的名字叫父親”里包含著怎樣的感情？把你的體會(huì)寫下來。

爸爸的布底鞋（寫人）在我的心目中,父親一直都是頂天立地的英雄,他的胸懷寬闊如大海。父親一直都穿著一雙布底鞋，白底黑幫，寬寬大大，在大街上來來往往的人群中顯得格外刺眼，格外落伍。我曾經(jīng)笑著問父親：“你現(xiàn)在已經(jīng)是響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋锪耍趺催€穿這么土的鞋子？”父親微笑了許久，沒有說一句話。父親曾經(jīng)對(duì)我說：“孩子，你別以為現(xiàn)在咱們有錢了，可咱的血管里流的是農(nóng)村人的血，咱的骨子里要有農(nóng)村人的那份質(zhì)樸和（忠厚老實(shí)）?！蔽衣犞赣H的話，（若有所思若無其事）地點(diǎn)點(diǎn)頭。父親小的時(shí)候，家里很窮。父親沒有好衣服穿，還吃不飽肚子，但是父親學(xué)習(xí)很刻苦，肯下功夫，老在班里拿第一名。在貧困的威脅下，許多孩子都輟學(xué)回家去放羊，但父親的父親，我的爺爺，一個(gè)老實(shí)卻又堅(jiān)毅的莊稼人，咬著牙說：“再苦再窮，也要讓娃兒把學(xué)上出來。”就這樣，爺爺用他寬闊的肩膀和晶瑩的汗滴硬是供父親念完了初中，而家里也因此窮得一無所有了。父親，以他農(nóng)村孩子的吃苦耐勞和憨厚聰明，以全縣第一名的好成績(jī)考入了縣重點(diǎn)，卻也在爺爺?shù)男念^升起了一片愁云：“娃兒這么爭(zhēng)氣，可到這縣城中學(xué)上學(xué)的學(xué)費(fèi)從哪里來？”爺爺在炕頭（輾轉(zhuǎn)反側(cè)顛來倒去）愁了一晚上都沒愁出個(gè)結(jié)果。第二天早上，爺爺沉著臉對(duì)父親說：“今天早晨你跟我去割麥?！倍碌母赣H眨了眨眼睛，像明白了什么，二話沒說拎起鐮刀就跟在爺爺身后邁出了院門。可當(dāng)爺爺邁出門檻后，不由愣住了，父親也愣住了——全村老小男男女女都站在門外，有的手里拎著半截米袋，有的提著一只瘦雞，有的捏著幾張破損了的沾滿汗?jié)n的鈔票，有的托著幾件陳舊卻干凈的衣服……村長(zhǎng)四爺爺微微笑著說：“咱村祖上風(fēng)水好，出秀才，小三子（父親的小名）替咱村爭(zhēng)了一回臉，咱村人臉上光彩……大家來送送娃兒……”眼淚順著爺爺臉上的皺紋滑了下來，爺爺對(duì)父親大吼一聲：“給大伙跪下……”父親“嗵”的一聲，雙膝落在泥土地上……父親后來對(duì)我說：“你知道我為什么一直都穿著布底鞋嗎？那天我走的時(shí)候，村里四奶奶塞給我一雙布鞋說：‘小三子啊，這年頭大伙兒都困難是實(shí)情，可人活一輩子，不能老想著自己，還要多替別人著想著想，誰家沒有個(gè)難處??？你四奶奶我活到這把老骨頭，就盼著子孫后輩能出個(gè)人才，將來做個(gè)大官，讓咱村子所有人都能吃飽飯，孩子們都能念上書?！髞砦疑狭舜髮W(xué)，見了世面，可每當(dāng)我面對(duì)城里燈紅酒綠的世界時(shí)，我就想到當(dāng)年全村人送我的情景，人得活良心，人不能只圖自己過得好，還要多替別人想想！”看著父親眼角閃光的淚珠，我忽然明白了父親當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)毅然放棄優(yōu)厚待遇回到村里帶領(lǐng)大伙兒開辦企業(yè)的原因：人不能光活自己。1、認(rèn)真閱讀短文，給文章另想一個(gè)合適的題目：。2、用橫線畫出文中括號(hào)里用得最為恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。3、“人不能光活自己?！备赣H的這句話蘊(yùn)涵著怎樣的深刻含義？

4、父親為什么總是穿著一雙布鞋呢？5、“父親‘嗵’的一聲，雙膝落在泥土地上……”續(xù)寫出省略號(hào)后面父親的心理活動(dòng)。6、自古以來反映人們不忘鄉(xiāng)情、心懷故土的詩(shī)句有很多，你能吟誦出兩句嗎？請(qǐng)寫在下面的橫線上。誠(chéng)信（記事）碾過幾十米的碎石路后,吉普車的歡快轟鳴聲戛然而止,我們一行停在荒無人煙的山溪邊。開車的朋友用極其（沮喪懊惱）的神情向我們宣布：沒油了。按說,在一個(gè)炎熱的下午,被困在清涼的小溪邊,是一件妙不可言的事。但是,天色漸晚的情形和空無一人的荒野讓我們毫無游趣,只有焦慮和擔(dān)心。一個(gè)偶爾路過的鄉(xiāng)下少年成了我們的救星。由于口音的差距,說了幾遍,他才弄懂我們的意思,遙指著山那邊說：“加油站倒是有,可是要翻山過去?！迸笥涯贸鲆恢凰芰贤?請(qǐng)求少年去裝滿汽油回來,可以給他報(bào)酬。

少年猶豫好久,才吞吞吐吐地說出他的要求：“給我五塊,我會(huì)跑得很快。”等少年走遠(yuǎn)后,朋友才說,真是窮慣的孩子,別說五塊,他就是開口一百塊,我們也會(huì)答應(yīng)的,誰愿意在山溝里過夜。一個(gè)小時(shí)過去了,兩個(gè)小時(shí)過去了,太陽(yáng)即將從山頭落下去。我開始緊張起來,忐忑地問：“他不會(huì)拿了那張五十的票子一去不回吧?”這句話讓我有些后悔,其實(shí)大家都在擔(dān)心同樣的事情,就差說穿而（己已）,這么一說,所有人都絕望了。我設(shè)想著兩個(gè)場(chǎng)景：少年拿著五十元,在向伙伴（炫耀夸耀）；而漆黑的夜里,我們?cè)诩哲嚴(yán)锲D難度夜,滿心恐懼……□他來了□□隨著這振奮人心的呼喊□我們看見一個(gè)瘦小的身影□由遠(yuǎn)及近□跑來□跑來□

少年擦著頭上的汗水,把桶遞給我們,他為自己來晚的事實(shí)（辯辨）解：“山路很難走,而且……”隨即,我們看見了他那被荊棘掛破的腿,鮮血直流……他用幾千米跋涉只換來五塊錢,就是在我們極力的慫恿下,他一分錢也沒多拿。我想起剛才的擔(dān)憂,至少,這是對(duì)一個(gè)鄉(xiāng)下少年的玷污。1、將文中括號(hào)內(nèi)用得不準(zhǔn)確的字詞畫去。2、根據(jù)詞義，找出文中的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。（1）心神不定。（）（2）形容聲音突然中止。（）（3）十分荒涼，沒有人家。（）（4）弄臟，使有污點(diǎn)。（）（5）鼓動(dòng)別人去做某事。（）3、給短文第九自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。朗讀這段話，應(yīng)讀出的語(yǔ)氣。4、短文結(jié)尾處這樣寫道：“我想起剛才的擔(dān)憂,至少,這是對(duì)一個(gè)鄉(xiāng)下少年的玷污?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？

5、（1）緊扣短文中心，如果要對(duì)“少年”進(jìn)行采訪，你最想提的問題是什么？

（2）結(jié)合短文內(nèi)容，“少年”對(duì)你提的問題可能怎樣回答？

6、寫出兩條有關(guān)“誠(chéng)信”的名言佳句。如果實(shí)在想不出來，自己寫一句，并簽上你的大名。黃果樹瀑布（繪景）黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響；最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂[xiāo]的水聲了。透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨撒金街”的奇景。黃果樹瀑布瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。我們自西順著石階往下走，一直來到谷底。我們坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩[liāo]過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底激起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，但遠(yuǎn)比它寬得多，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。我們坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆[líng]聽著訇[hōng]然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾[xié]來大自然無限的生機(jī)。離開潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個(gè)平臺(tái)。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對(duì)瀑布，仿佛在凝神諦[dì]聽遠(yuǎn)處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時(shí)此刻的我們，也完全沉醉了。1、選擇加點(diǎn)字的意思。練：a、白絹b、練習(xí)，訓(xùn)練c、經(jīng)驗(yàn)多，純熟瀑布好像一匹白練正從織布機(jī)上瀉下來。（）經(jīng)過苦練，他終于成為一名合格的技工。（）別看他僅有十多歲，可操起胡琴來卻十分老練。（）聞：a、聽見b、聽見的事c、有名望的形成了遠(yuǎn)近聞名的奇景。（）老王跟我們講起了峨眉山的趣聞。（）“耳聞不如眼見”，我們要多走訪，多看看，更多地了解情況。（）2、根據(jù)文章內(nèi)容填空。（1）本文以生動(dòng)的筆墨描繪了，贊美了，表達(dá)了作者。（2）本文是按的順序?qū)懙?。先寫遠(yuǎn)聽，再寫近觀，接著寫下到谷底，真切地感受到的形態(tài)與的聲音。我們讀了之后產(chǎn)生了身臨其境的感受。3、讀語(yǔ)句回答問題。（1）“瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的'銀雨撒金街'的奇景。”“銀雨”指什么？“金街”又指什么是一種怎樣的景象（2）“我們坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力?！薄皹烦亍迸c“樂聲”具體指什么？“每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力”是什么意思？4、寫出文中畫線語(yǔ)句的含義。紫荊花（狀物）清晨，我推開窗戶，風(fēng)雨之后，清新的空氣中飄溢著泥土的芳香。朦朧中，一朵紅霞向眼前飛來，哦，原來是那盆心愛的紫荊花，一夜之間競(jìng)相怒放了，真有一番“夜來風(fēng)雨聲，花‘開’知多少”的情趣??！一陣清風(fēng)吹來，紫荊花飄飄搖搖，猶如一位飄逸瀟灑的仙子。它的根呈灰白色，就像兩個(gè)半球支撐著樹身。根上分出兩個(gè)樹杈，彎彎曲曲地向四周延伸，如一條石徑伸向桃源深處，又如巨龍正騰云駕霧。還有那細(xì)嫩的枝條，互相盤繞，合力向上生長(zhǎng)著，多像蛟龍的龍須呀！花冠是整個(gè)盆景的精華，就像一幅富有詩(shī)意的畫卷呈現(xiàn)在我的眼前。綠葉守紅花，紅花托綠葉，交相輝映。紫荊花的葉子是橢圓形的，分明的脈絡(luò)勾勒出綠葉的輪廓；葉片有的向外翹，有的向內(nèi)彎，有的平整，有的彎曲，形態(tài)各異。它的花朵真是別具一格，花瓣呈紫紅色，由外向內(nèi)卷曲，就像一個(gè)褶紋多彩的羽扇，又像一個(gè)晶瑩剔透的鈴鐺，微風(fēng)中送來一陣幽香，沁人心脾?；▋喝湟淮?，五朵一堆，花競(jìng)相開放?；ㄖι线€綴滿了花骨朵，含苞欲放。那淡黃色的花蕊正悄悄地從花骨朵中鉆出，花骨朵慢慢地綻開笑臉，似乎正為自己的未來而喜悅。秋風(fēng)瑟瑟，紫荊花微微顫動(dòng)著，隨風(fēng)飛舞，投入了大地的懷抱。這一寸泥土，一方空間，就是它的棲身之地。曾幾何時(shí)，它在這里扎了根，在大地的滋潤(rùn)下，在陽(yáng)光的愛撫下成長(zhǎng)著……它沒有忘記母親的教誨，把大自然賦予的一切又無私地奉獻(xiàn)給人們，讓人們一起分享這金秋時(shí)節(jié)的美景。感嘆之余又多了一份惆悵，嘆息它短暫的一生，突然，我驚喜地發(fā)現(xiàn)新的生命又在不斷地孕育、誕生，風(fēng)雨之中，一片新的紅霞又向我飄來。啊！紫荊花，你總是把美留在人間，為這充滿寒意的秋天增添一線生機(jī)！望著這一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中……1、聯(lián)系上下文，先解釋加點(diǎn)的字，再解釋詞語(yǔ)。（1）競(jìng)相怒放：（2）含苞欲放：2、在文中找出兩句比喻句、兩句擬人句，寫在下面。比喻句：（1）（2）擬人句：（1）（2）3、讀句子，按要求填空。（1）花枝上還綴滿了花骨朵，含苞欲放。那淡黃色的花蕊正悄悄地從花骨朵中鉆出，花骨朵慢慢地綻開笑臉，似乎正為自己的未來而喜悅。這里的“未來”指的是：它“喜悅”表現(xiàn)了：（2）啊！紫荊花，你總是把美留在人間，為這充滿寒意的秋天增添一線生機(jī)！這句話的意思是：4、在下列古詩(shī)句后分別填上適合的花名，然后讀一讀，體會(huì)作者的匠心獨(dú)運(yùn)。（1）待到重陽(yáng)日，還來就（）。（2）人間四月芳菲盡，山寺（）始盛開。（3）兒童急走追黃蝶，飛入（）無處尋。（4）借問酒家何處有，牧童遙指（）村。（5）縱然一夜風(fēng)吹去，只在（）淺水邊。（6）雪壓（）白，春歸柳色青。（7）人閑（）落，夜靜春山空。（8）（）紅陌上，柳葉綠池邊。（9）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹（）開。綠葉頌（狀物）你不如鮮花那樣香飄四溢，五彩斑斕，你不如比秋實(shí)那樣碩大肥美，令人贊嘆。但是，你卻有金子一樣的高貴品德，有春天一樣美好的心靈。你終日默默無語(yǔ)，只知辛勤勞作，無私奉獻(xiàn)；你傾出自己的心血，為人類釀造甘甜；你不停地為世界編織錦緞。人們離開你，將無法生存；世界離開你，將一片荒蕪。早春，寒風(fēng)依然刺骨，細(xì)碎的小雪花仍在飄飄灑灑，大地還沒有蘇醒，萬物還在冬眠。是你，綠葉，率先爬上枝頭，悄悄漫過庭院。當(dāng)幼小的蓓蕾剛剛伸個(gè)懶腰，睜開惺忪的睡眼，你像一位嬌美的村姑，水嫩，豐滿，綠陰一片。盛夏的夜晚，熱浪襲人。你用倩影逗孩子玩耍，你用衣袖為老人舞扇，你用親情給人以愜義，你用細(xì)雨催寶寶入睡。秋天的風(fēng)越刮越大，要把你趕離大樹，將你拋向地面，而你卻沒有半點(diǎn)怨言。你將自己的殘軀，化作肥料，無私地奉獻(xiàn)給大地。隆冬季節(jié)，滿目蕭瑟，就連勤勞的耕牛，也躲進(jìn)了溫暖的草棚，享受著一年一度的冬閑。你，綠葉，卻不動(dòng)聲色，養(yǎng)精蓄銳，待明年春風(fēng)一喚，你便又開始了新一年的奉獻(xiàn)。1、選擇正確的答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。（1）文章的寫作順序是（）。A、按春夏秋冬的時(shí)間順序B、按總分順序（2）作者贊頌綠葉是因?yàn)椋ǎ?。A、綠葉有金子一樣的高貴品德，有春天一樣的美好心靈。B、綠葉終日默默無語(yǔ)。C、綠葉不怕寒風(fēng)刺骨。D、綠葉終日默默無語(yǔ)，只知辛勤勞作，無私奉獻(xiàn)。（3）文章運(yùn)用的修辭手法是（）。A、對(duì)比B、夸張C、擬人D、比喻2、用“∥”給短文分段，并寫出層意。3、本文開頭把綠葉跟、對(duì)比，突出綠葉的高貴品質(zhì)，的心靈。全文用第二人稱敘述，像面對(duì)面的說話，感覺親切自然。4、讀了這篇文章，你覺得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)綠葉的精神。小柳樹和小棗樹（寓言）①院子里長(zhǎng)著一棵小柳樹和一棵小棗樹。②小柳樹的腰真細(xì)，樹枝綠得又光又亮，真好看。小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲，麻麻裂裂的，一點(diǎn)兒也不好看。③小柳樹就說：“嗨，小棗樹，你的樹枝多難看呀！你看我，光光溜溜，多漂亮！”④小棗樹沒出聲。⑤小柳樹高興了心想哈小棗樹不敢和我比我比他好⑥春天，小柳樹發(fā)芽了，小棗樹還是光禿禿的。⑦小柳樹更高興了，他想：“你根本不敢跟我比，我比你好看得多！”⑧過了好些日子，小棗樹開滿很香的小花兒?；▋郝淞?，又長(zhǎng)出不少綠色的小豆子。那些綠色的小豆子越長(zhǎng)越大，到了秋天，小豆子就變成了又紅又大的棗子。人們把棗子摘下來，裝了好幾筐。⑨小柳樹看看自己，自己什么也沒結(jié)出來。她想：“糟啦！從前我老是跟他比，老是說他不好，這回，她該說我啦！”可是，等呀等，小棗樹什么也沒說。⑩后來小柳樹自己再也忍不住了她問小棗樹你怎么不說我呀⑾小棗樹不明白，他問：“說你什么呀？”⑿小柳樹低下頭，說：“說我不會(huì)結(jié)棗子唄……”⒀小棗樹溫和地說：“你雖然不會(huì)結(jié)果子，可是春天的時(shí)候，你綠得最早，小朋友一見你，就知道春天來了。到了秋天，你的葉子落得比我晚。你還比我長(zhǎng)得快。到了夏天，人們?cè)谀愕臉潢幭滦獩?，那有多好啊！”⒁小柳樹聽了，覺得非常不好意思。1、“柳”共有畫，第九畫是。用音序查字法應(yīng)先查大寫字母，再查音節(jié)；用部首查字法應(yīng)先查部，再查畫。2、給第⑤⑩兩個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。3、用文中加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句。雖然……可是……4、小棗樹拿小柳樹的和自己的相比，說明小棗樹5、小柳樹聽了小棗樹的話，為什么覺得非常不好意思？

6、給短文選擇正確的中心思想。（）（1）這則童話故事，通過小柳樹和小棗樹對(duì)待別人的長(zhǎng)處和短處的不同態(tài)度，說明小柳樹驕傲自滿，最后失敗了。（2）這則童話故事，通過小柳樹和小棗樹對(duì)待別人的長(zhǎng)處和短處的不同態(tài)度，說明小棗樹比小柳樹好。（3）這則童話故事，通過小柳樹和小棗樹對(duì)待別人的長(zhǎng)處和短處的不同態(tài)度，說明人各有長(zhǎng)短，不能拿自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，同時(shí)要正確對(duì)待別人的長(zhǎng)處和短處。名言中的數(shù)學(xué)趣喻（說明文）閱讀精辟的名言警句，對(duì)提高我們的精神境界大有裨（bì）益；不少名家學(xué)者都喜歡用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來喻事論理，或以自勉，或以誨人，既富有發(fā)人深省的哲理，又具有耐人尋味的情趣。下面擷（xié）取一二。大科學(xué)家愛因斯坦曾以“A=x+y+z”的數(shù)學(xué)公式來提示成功的秘訣。人們不解其意，他解釋道：“‘A’代表成功，‘x’代表艱苦的勞動(dòng)，‘y’代表正確的方法，‘z’代表少說空話?！笨芍^精辟凝練的經(jīng)驗(yàn)之談。大發(fā)明家愛迪生成名后，人們都說他是個(gè)“天才”，可是，愛迪生的回答卻是：“天才=1％的靈感+99％的血汗?！边@一公式雋永含蓄，概括力強(qiáng)。俄國(guó)大文豪列夫·托爾斯泰以奇妙的等式啟迪人們謙虛好學(xué)。他說：“一個(gè)人就好像分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母。分母愈大，則分?jǐn)?shù)的值就愈小。”把這段話列為等式：“一個(gè)人的價(jià)值=實(shí)際才能／自己估計(jì)”。多么新鮮，又多么恰當(dāng)！古希臘哲學(xué)家芝諾的學(xué)生問他：“老師，難道你有不懂得的東西嗎？”芝諾風(fēng)趣地回答：“如果用小圓代表你們學(xué)到的知識(shí)，用大圓代表我學(xué)到的知識(shí)，那么大圓的面積是多一點(diǎn)；但兩圓之外的空白，都是我們的無知面，圓越大，其圓周接觸的無知面就越多?！闭軐W(xué)家巧妙地用“兩圓的面積”比喻各自掌握的知識(shí)面，又用“兩圓之外的空白”代表尚需學(xué)習(xí)的無知面，這種比喻極其深刻，令人茅塞頓開，拍案叫絕！名人學(xué)者對(duì)時(shí)間是十分珍惜的?；顒?dòng)家季米特洛夫曾用“正號(hào)”與“負(fù)號(hào)”來檢驗(yàn)自己利用時(shí)間的效率：“要利用時(shí)間，思考一下一日之中做了些什么，‘正號(hào)’還是‘負(fù)號(hào)’，倘若是‘+’則進(jìn)步，倘若是‘一’就得吸取教訓(xùn)，采取措施?！崩装涂路騽t用“常數(shù)與變數(shù)”來作比喻：“時(shí)間是個(gè)常數(shù)，但對(duì)勤奮者來說，是個(gè)變數(shù)。”并解釋說這是因?yàn)椤坝谩帧瘉碛?jì)算時(shí)間的人，比用‘時(shí)’來計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多59倍”。誠(chéng)如高爾基所說：“在用格言進(jìn)行的思維中，我學(xué)會(huì)了很多東西。”拜讀這些巧綴了數(shù)學(xué)趣喻的名言警句，我們就如品嘗了一杯清香飄溢的濃茶，回味無窮，受益匪淺！1．在文中找出最少3個(gè)成語(yǔ)，寫在括號(hào)里。（）（）（）2．愛因斯坦的名言是，愛迪生的名言是在這兩位偉大的科學(xué)家的名言中，是相同的，也就是說，要取得成功，必須3．根據(jù)列夫·托爾斯泰的等式，兩個(gè)才能接近的人，一個(gè)善于不斷地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)推銷自己；另一個(gè)默默地完成自己的工作，從不自夸，這兩個(gè)人的個(gè)人價(jià)值哪個(gè)更大為什么4．哲學(xué)家芝諾用“圓的面積”來比喻已經(jīng)掌握的知識(shí)，用“圓外的空白”代表尚需學(xué)習(xí)的無知面，圓越大，其圓周接觸的無知面就越多。你是怎么理解這段格言的？

尚需學(xué)習(xí)的知識(shí)已經(jīng)掌握的知識(shí) 已經(jīng)掌握的知識(shí) 5、設(shè)計(jì)一句自己的人生格言或座右銘。小鳥和守林老人（寫人）起初，鳥兒們非常驚詫：怎么來了個(gè)白胡子老頭是捕鳥的吧打獵的吧不像。帶了一條黑狗，可沒帶獵槍。老人在樹林里蓋了一幢小屋，住下了。奇怪，鳥兒們用晶亮的小眼睛彼此（詢問咨詢）著，用它們鳥國(guó)的語(yǔ)言爭(zhēng)論著。不過，很快，鳥兒們就發(fā)現(xiàn)，他是個(gè)好老頭，是它們天堂的保護(hù)神。那天，來了一伙偷砍樹木的人。老人帶著黑狗，叫喊著去阻攔利斧的揮舞。激烈的爭(zhēng)吵。黑狗的狂吠。老人展開一張布告。那伙人雖然還在吼叫，但他們終于發(fā)現(xiàn)，老人是一尊真正的山神。他們低下了頭。那伙人走了，老人輕輕撫摩受傷的樹干，撫摩流出樹脂的傷痕，又拾起從樹枝上震落的鳥窩，輕輕地安放在樹枝上……老人取得了鳥兒們的信任，鳥兒們認(rèn)定他是一個(gè)“好人”！老人走動(dòng)在濃密的樹陰里。白發(fā)滿頭，是一朵碩大的蒲公英，是一盞明亮的神燈呵！鳥兒們開始拜訪老人的小屋。唧唧，喳喳，翻譯出來是：“您好！您好！”老人呵呵笑著，用飯粒和愛撫招待他的客人。一只大膽的黃色小鳥，銜著一顆草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了這珍貴的（饋贈(zèng)贈(zèng)送）。接著，又是一顆，又是一顆……這一夜老人睡得很好。時(shí)間在樹葉上寫了許多故事，許多故事深深地嵌入了樹的年輪。老人開始和每一只小鳥、每一棵樹告別。敏感的鳥兒知道，已經(jīng)很老的老人，一定是要走了。林中的小屋沒有升起炊煙的那天，鳥兒們知道老人走了。樹林里又寂靜又暗淡的一天呵。誰也沒邀約誰，鳥兒們都來了。成千上萬的鳥兒，在林中小屋上盤旋，哀鳴。整座山林都在搖晃，樹葉和樹枝輕輕拂動(dòng)。鳥兒們銜來無數(shù)的花瓣，無數(shù)的綠葉。伴著陽(yáng)光，樹林里下了一場(chǎng)花瓣雨，綠葉雨。飄落的花瓣和綠葉呵，掩蓋了林中小屋……1、在文中的括號(hào)里畫去不合適的詞。2、文中稱守林老人是，是，是，這是對(duì)老人的。3、讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞，從這句話中你能體會(huì)到什么？

老人輕輕撫摩受傷的樹干，撫摩流出樹脂的傷痕，又拾起從樹枝上震落的鳥窩，輕輕地安放在樹枝上……4、文中劃線部分描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)用一個(gè)詞或一兩句話把這一畫面概括出來。

5、“鳥兒們知道老人走了?！边@里的“走了”實(shí)際上指，文章這樣寫是因?yàn)?、省略號(hào)的作用有：①表示列舉的省略；②表示余意未盡；③表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。說說下列句子中省略號(hào)的作用。（1）“接著，又是一顆，又是一顆……”這里的省略號(hào)表示（2）“飄落的花瓣和綠葉呵，掩蓋了林中小屋……”這里的省略號(hào)表示7、鳥兒送別老人的場(chǎng)景是多么壯觀，多么令人感動(dòng)！朗讀最后3個(gè)自然段應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣？請(qǐng)你帶感情讀一讀。

美麗如初（寫人）①月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧?kù)o而安祥地彌漫。我握著母親的手站在街口，等放晚學(xué)的弟弟歸家。天并不冷，然而街靜人空，我等得焦急而不耐煩，母親卻等得耐心又耐心，遙望著那條很寬很白的路，母親說：“一直這樣等，慣了?！蔽业男你と灰粍?dòng)，目光在母親單薄的身影里模糊了。

②我也曾讓母親這樣地等待過，并不是小的時(shí)候，女兒大了，反而更讓母親牽掛。那些個(gè)月朗星稀的夜晚，和學(xué)友們一路高歌神侃地回家，一個(gè)人轉(zhuǎn)進(jìn)僻靜的街口，卻望見母親的衣衫和著樹影飄動(dòng)，一樣的迷離，心忽地跳快了，跑過去，卻只叫了一聲“媽媽!”母親也不說什么，很欣慰地笑著，拍拍我的手，一起走回家去。

③而今我去了異地，只在假期里歸來，母親的身影卻依然準(zhǔn)時(shí)地站在街口樹下，等待不久也要離家求學(xué)的弟弟。我忽然很羨慕母親，可以把那么深沉的愛包容在靜靜的等待中。

④清脆的鈴聲響過來，弟笑嘻嘻立在我和母親面前：“媽！姐！”“怎么才回來，讓媽等那么久?”我半是歡喜半是埋怨?！盎丶野桑　蹦赣H還是那么欣慰地笑著，拍拍弟的手。弟沖我做個(gè)鬼臉。看弟高大的身影在母親的身邊，我忽然覺得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠(yuǎn)停泊。

⑤返校之前，母親安靜地替我整理行囊，見我跟著她走來走去，卻不開口，母親說：“從前你外婆也是這樣送我走?！卑?，我默默地望著母親，仿佛看見外婆的雙手在忙碌。我忽然明白了，從前外婆一定也曾站在街口，等母親回家，就像母親今天等我們回家，而我也會(huì)有那么一天，讓深深的愛溶在等待中。

⑥眼前晃動(dòng)著月光里母親靜立的身影，才知道不論經(jīng)過什么，我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初。

文章首段的景物描寫寫出了景物什么特點(diǎn)在文中主要起什么作用

答：特點(diǎn)：

___________________作用：

______________________________________________________________________

2、首段中，在等放晚學(xué)的弟弟時(shí)，為什么我會(huì)“等得焦急不耐”，母親卻“等得耐心又耐心”

_______________________________________第④段中寫到，“我忽然覺得失去了什么”，“我”覺得失去了什么呢

________________________________________________________4、縱觀全文，(1)寫出在全文結(jié)構(gòu)上與末段中“眼前晃動(dòng)著月光里母親靜立的身影”這個(gè)句子相呼應(yīng)的一句話。