大班活動(dòng)教案15篇

第大班活動(dòng)教案15篇

二、分段欣賞。

1、老師有感情、富有童趣的講解故事。(故事講至“雪白雪白一定很棒!”)

提問：小豬都請(qǐng)了哪些朋友來忙呢?

小羊說的是什么顏色的房子?(貼上綠房子)小羊是怎么說的呢?(一起跟著老師復(fù)述)“綠色的房子，綠油油的，綠色一定很好看!”

小狗又是怎么說的?“黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮?！?貼上綠房子，并復(fù)述。)

出示紅房子，問：房子是誰的主意?它是怎么說的?“的房子，紅彤彤，一定很美麗?！?/p>

最后一個(gè)是誰?(小兔)它說什么顏色的房子最棒呢?“白色的房子，雪白雪白，一定很棒!”(一起復(fù)述)

2、教師繼續(xù)講述故事。

小動(dòng)物們小豬出了這么多的主意，小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮，但是到底該涂哪一種呢?啊!我知道了，他的眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，有了好主意：“你們說的顏色都很好，就照你們說的辦，到時(shí)候，請(qǐng)你們來做客!”

提問：誰來猜猜，小豬想到了一個(gè)什么好主意?

3、接著講故事的結(jié)尾。

想不想知道答案呢?請(qǐng)你們聽仔細(xì)了哦!(講述故事至結(jié)束)

提問：小豬想了什么辦法?根據(jù)小朋友的回答，依次將綠葉、黃花、果子、白雪添加到空白房子上面，突出形容詞：綠油油、金燦燦、紅彤彤。(注意強(qiáng)調(diào)四季不同的色彩)

三、完整復(fù)述故事。

1、提問：剛剛老師講的這個(gè)故事里面最主要的是說了一樣什么東西?(房子)那誰來給我們的故事起個(gè)名字呢?

2、小朋友起的名字真不錯(cuò)，請(qǐng)家跟著我一起，把我們這個(gè)《會(huì)變顏色的房子》一起來說一說，好嗎?

但是老師有要求：說到小羊的話時(shí)，請(qǐng)第一組的小朋友說;小狗的話呢，第二組的小朋友說;公雞的話請(qǐng)第三組小朋友說;小兔的話請(qǐng)第四組的小朋友說，其他的由家一起講述。

3、師生一起復(fù)述故事。

四、結(jié)束活動(dòng)。

聽著音樂跳恢舞。(動(dòng)作幼兒自由發(fā)揮)

師：小豬有了會(huì)變顏色的房子，朋友們都替它開心呢，我們也一起為小豬慶祝一下，讓我們聽著音樂跳起來吧!

附故事：會(huì)變顏色的房子

小豬蓋了座新房子，他想給房子涂上顏色，可是涂什么顏色好呢?還是請(qǐng)朋友們我出出主意吧!

他問小羊，小羊說：“綠色的房子，綠油油，綠色一定很好看!”他問小狗，小狗說：“黃色的房子。金燦燦，黃色一定很漂亮?！彼麊柟u，公雞說：“的房子，紅彤彤，一定很美麗?！彼麊栃⊥茫⊥谜f：“白的房子，雪白雪白，一定很棒!”

小豬摸了摸腦袋，心想：朋友們說的顏色都很漂亮，到底該涂哪種呢?啊!我知道啦!他眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，有了好主意：“你們的顏色都很好，就照你們說的辦，到時(shí)候，請(qǐng)你們來做客!”

小豬在新房子屋頂周圍播下了一粒粒種子。春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說：“綠色的房子真好看?！毕奶?，新房子上開滿了金燦燦的小黃花兒，小狗說：“黃色的房子真漂亮?！鼻锾?，新房子上掛滿紅彤彤的果子，公雞說：“的房子最美麗?！倍欤路孔由箱仢M了厚厚的白雪。小兔說：“哇，白色的房子太棒了!”

小豬聽了好伙伴們的話，甜甜地笑了。

活動(dòng)思：

1、我感覺選材比較好。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，都很感興趣，特別是采用精美的頭飾，實(shí)用的課件，非常好玩的角色表演等。

2、識(shí)字教育單進(jìn)行效果不如隨機(jī)教育好。

3、我的課堂語言還不夠精煉?；顒?dòng)環(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊。活動(dòng)策略設(shè)計(jì)的不夠完善。大班活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲培養(yǎng)幼兒要有規(guī)則意識(shí)。

2、通過游戲培養(yǎng)幼兒要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過游戲培養(yǎng)幼兒要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、游戲盒（鞋盒、線上系上乒乓球）

2、障礙物（一米高的柜子）、安全出口標(biāo)志、消防警報(bào)聲音

活動(dòng)過程：

1、講述故事，引出游戲。

在一個(gè)美麗的小村莊里，住著一家人，這一家人有七個(gè)兄弟，他們相親相愛過的很幸福！他們一起玩耍、一起勞動(dòng)，非常的快樂！有一天，他們像往常一樣回到家里愉快的共進(jìn)晚餐，晚餐后沒多久就美美的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，然而在凌晨的時(shí)候突然發(fā)生火災(zāi)，他們必須快速地離開房間，要怎樣做才能又快又安全？

游戲規(guī)則：你們每一組的小朋友就像是相親相愛的“七兄弟”，這就是“七兄弟”的家，你們被困在家里，而現(xiàn)在最重要的是要幫助自己撤離出來，你們一只手拉著繩子的一端，另一只手背后，聽到老師口令后，才能開始拉，時(shí)間是五秒鐘！

開始游戲：幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開始往外拉，全部快速都出來的獲勝！

師：假如活動(dòng)室著火，我們應(yīng)該怎樣做？我們?cè)囈幌隆?/p>

師小結(jié)：在遇到突發(fā)事件時(shí)，我們要冷靜，要有秩序有規(guī)則的一個(gè)一個(gè)的出。

2、游戲：翻越障礙

導(dǎo)語：在真正的火災(zāi)中會(huì)有很多意想不到的事情會(huì)發(fā)生，比如說房子的房梁或者墻壁會(huì)倒塌，堵住我們通往安全出口的路，我們遇到這些障礙物該怎么辦呢？

請(qǐng)一名幼兒示范怎樣翻越障礙物，其他幼兒模仿。

分兩組進(jìn)行翻越障礙游戲，提示一定要有秩序。發(fā)現(xiàn)不會(huì)翻越的幼兒，請(qǐng)其他幼兒幫助總結(jié)翻越障礙的方法，請(qǐng)幼兒再次嘗試游戲，提問：這些小朋友實(shí)在是翻不過去，你們?nèi)绦膾仐壦麄儐?？你們?huì)幫助他們嗎？怎樣幫助？讓幼兒嘗試幫助能力弱的幼兒的方法。

請(qǐng)兩組幼兒進(jìn)行游戲，在此過程中幫助能力弱的幼兒。

請(qǐng)兩組幼兒進(jìn)行游戲比賽，看看哪一組的幼兒共同通過障礙的速度最快。

最后，安全出口只有一個(gè)，兩組幼兒合并成一組進(jìn)行游戲。

結(jié)束：突然有人喊：“教室失火了！”幼兒迅速捂著口鼻彎著腰，有秩序的排好隊(duì)走向安全出口離開活動(dòng)室。大班活動(dòng)教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1．想象音樂所表達(dá)的情景，并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

2．體驗(yàn)合作表演的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

兩端不同風(fēng)格的音樂。

活動(dòng)過程

（一）烏龜?shù)淖晕医榻B

1．教師以烏龜?shù)目谖橇?，向幼兒介紹：我是小烏龜，我愛跳舞。音樂響起來了，我為大家表演一個(gè)吧。

2．教師模仿烏龜?shù)膭?dòng)作進(jìn)行表演，讓幼兒感受烏龜慢吞吞、憨態(tài)可掬的樣子。

（二）愛跳舞的烏龜

1．傾聽第一段音樂。

提問：烏龜隨著音樂是怎么樣跳舞的？請(qǐng)幾位幼兒表演烏龜?shù)膭?dòng)作。如烏龜進(jìn)食、烏龜爬行等。

2．教師從幼兒的表演中提取舞蹈動(dòng)作，并進(jìn)行示范。

3．幼兒跟隨音樂集體表演。

（三）有趣的烏龜舞蹈

1．傾聽第二段音樂。

2．烏龜條例一段舞后，發(fā)生了什么事情？啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂旋律想象各種情景并創(chuàng)編動(dòng)作，如烏龜在做游戲、烏龜遇到了危險(xiǎn)等。

3．幼兒運(yùn)用各種動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)第二段音樂的理解。

4．根據(jù)第二段音樂情景，幼兒合作創(chuàng)編動(dòng)作，并進(jìn)行表演。大班活動(dòng)教案15

設(shè)計(jì)意圖：

在主題探究活動(dòng)“奇妙的球”的進(jìn)程中，我發(fā)現(xiàn)球?qū)⒆觽兊奈蔷薮蟮?，他們滾球、踢球、推球，樂此不疲，并不斷嘗試新的玩法。他們的大膽嘗試讓我想到蘇聯(lián)一位教育家的話：“教孩子學(xué)會(huì)什么不如讓孩子每天都發(fā)現(xiàn)一些新的東西?！庇谑俏冶阍诨顒?dòng)場(chǎng)地提供了KT板、球和一些木樁，然后我在一旁靜靜地觀察孩子的反應(yīng)，果然，孩子們是很聰明的，他們很快發(fā)現(xiàn)了這些材料并利用這些材料搭起了滑滑梯。在探索的過程中，他們發(fā)現(xiàn)了球溜滑梯的速度與滑滑梯的高度有關(guān)，而且想盡了很多辦法讓自己的球溜得更快。能不能讓球溜得更慢呢？于是，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在繼續(xù)萌發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，發(fā)展幼兒逆向思維，學(xué)習(xí)動(dòng)手操作、動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于探索科學(xué)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅。

2、嘗試了解小球滾動(dòng)的速度與坡面是否暢通有直接關(guān)系。

3、具有初步的動(dòng)手操作解決問題的能力和一定的逆向思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒準(zhǔn)備：在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到公園玩過滾珠游戲。

2、材料準(zhǔn)備：泡沫塊、牙簽、KT板、木樁、白紙、固體膠、繩子和乒乓球等。

活動(dòng)過程：

1、直接導(dǎo)入，引出問題：“我們?cè)?jīng)玩過小球溜滑梯的游戲，小球在什么樣的滑滑梯上溜的速度快呢？”“有誰想辦法，能讓小球在相同的滑滑梯上溜的速度變慢？”

2、積極思考、大膽猜測(cè)：幼兒各抒已見，猜測(cè)各種能使乒乓球滾動(dòng)速度變慢的方法。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師想盡一切辦法去啟迪孩子，引導(dǎo)孩子探究的方向。

3、親歷探究，小心求證

①幼兒嘗試用泡沫塊、牙簽等材料設(shè)置障礙，去發(fā)現(xiàn)方法，驗(yàn)證自己的