教資考試中學(xué)教育知識(shí)與能力單選題強(qiáng)化練習(xí)(八)

教資考試中學(xué)教育知識(shí)與能力單選題強(qiáng)化練習(xí)（八）2014貴州教師資格證考試： /zg/2014zgks/1.( )被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作， 書中赫爾巴特強(qiáng)調(diào)必須有“一種教育者自所需要的科學(xué)，有科學(xué)與思考力”并與相鄰學(xué)科取長(zhǎng)補(bǔ)短。《大教學(xué)論》《普通教育學(xué)》《民主主義與教育》《康德論教育》【答案】b。中公專家解析：赫爾巴特的《普通教育學(xué)》被公認(rèn)為第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作。在一定的社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體的社會(huì)化和社會(huì)的個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)即 ( )。教育教學(xué)德育智育【答案】a。中公專家解析：題干為教育的定義。“今天的教育是明天的經(jīng)濟(jì)， 教育的消費(fèi)是明顯的消費(fèi)潛在的生產(chǎn)， 是有限的消費(fèi)大的生產(chǎn)，是今日的消費(fèi)明日的生產(chǎn)” ;這一認(rèn)識(shí)表明現(xiàn)代教育具有 ( )的特征?？茖W(xué)性價(jià)值性生產(chǎn)性未來性【答案】c。兒童身心發(fā)展有高速發(fā)展期， 某一時(shí)期特別迅速而其他階段相對(duì)平穩(wěn)， 這一現(xiàn)象體了兒童身心發(fā)展的( )特征。不平衡性順序性階段性個(gè)別差異性【答案】。中公專家解析：個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩方面：首先是同一方的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的 ;其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境以提升教育對(duì)象的智慧水平為目標(biāo)的教育稱為 ( )。德育智育美育體育【答案】b。中公專家解析：考查智育的內(nèi)涵。6.( )是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長(zhǎng)中的意義， 并將兒童個(gè)體的直經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實(shí)踐的教育家。泰勒桑代克斯金納杜威【答案】d。中公專家解析：杜威是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長(zhǎng)中的意義以極大的魄力將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程， 并且付諸實(shí)踐的教育家他使得直接經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入學(xué)校課程，獲得正式地位，與以間接經(jīng)驗(yàn)為主的課程分庭抗禮。與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是 ( )。激發(fā)學(xué)生積極思維確立學(xué)生的主體地位嚴(yán)格遵守職業(yè)道德建立民主平等師生關(guān)系【答案】。中公專家解析：貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 ;啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力 ;讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力 ;發(fā)教學(xué)民主。關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的 ?( )考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)重考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力， 所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念可以了系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一【答案】c。中公專家解析：考試焦慮癥的形成是多方面的，單純處理好學(xué)生的心態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。班主任工作的中心任務(wù)是 ( )。組建良好的班集體促進(jìn)班集體成員的全面發(fā)展指導(dǎo)本班班委、共青團(tuán)組織工作評(píng)定學(xué)生操行【答案】a。中公專家解析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。在對(duì)學(xué)習(xí)材料理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)習(xí)材料的內(nèi)在聯(lián)系，并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的記憶是( )。有意記憶無意記憶意義記憶機(jī)械記憶【答案】c。中公專家解析：本題考查了意義記憶的概念。11.( 學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。斯金納布魯納苛勒加涅【答案】b。中公專家解析：布魯納的認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為 ( )。a.25%b.50%c.75%d.100%【答案】b。中公專家解析：力求成功者選擇的任務(wù)難度適中，避免失敗者則傾向于選擇難度過低和過高的任務(wù)。下面的四個(gè)成語或俗語中有一句說的就是典型的正遷移現(xiàn)象 ( )。舉一反三聰明過人思維敏捷物以類聚【答案】a。中公專家解析：正遷移指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。選項(xiàng)中，舉一反三屬于正遷移。下列屬于資源管理策略的是 ( )。計(jì)劃策略監(jiān)視策略社會(huì)資源利用策略調(diào)節(jié)策略【答案】。中公專家解析： 三項(xiàng)屬于元認(rèn)知策略。“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”反應(yīng)的情緒狀況是 ( )。心境激情應(yīng)激焦慮【答案】a。中公專家解析：心境具有感染性。心境一經(jīng)產(chǎn)生就不只表現(xiàn)在某一特定對(duì)象上，在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)，使人的整個(gè)生活都染上某種情感色彩。在教育活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位，對(duì)整個(gè)教育活動(dòng)起指導(dǎo)作用的是 ( )。教育內(nèi)容教育方法教育目的教育組織形式有了科學(xué)的教育目的的指引，教育活動(dòng)和教育工作才能得以正常的開展。當(dāng)前素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的 ( )。學(xué)習(xí)能力應(yīng)用能力操作能力創(chuàng)新能力【答案】d。“十年樹木，百年樹人”，說明教師的工作具有 ( )的特點(diǎn)。教育性長(zhǎng)期性示范性創(chuàng)造性【答案】b。觀察學(xué)習(xí)德育理論的主要代表人物是 ( )。皮亞杰贊可夫班杜拉科爾伯格【答案】c。中公專家解析：班杜拉提出了社會(huì)學(xué)習(xí)理論，主要包括觀察學(xué)