芙蓉樓送辛漸教學(xué)設(shè)計(jì)-馮小琴

《芙蓉樓送辛漸》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利有感情地朗讀并背誦古詩(shī)，默寫古詩(shī)。2、通過自學(xué)和小組合作的方法理解詩(shī)意，抓住“孤”揣摩作者內(nèi)心情感，理解詩(shī)人不會(huì)因橫遭謗議貶謫而改變氣節(jié)的決心。教學(xué)重難點(diǎn)：走進(jìn)詩(shī)人內(nèi)心，揣摩情感變化。教學(xué)過程：導(dǎo)入大屏幕《送杜少府之任蜀州》（王勃）你讀出了什么？《送元二使安西》王維《別董大》高適《贈(zèng)汪倫》李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《白雪歌送武判官歸京》岑參《賦得古原草送別》白居易2.匯總離別詩(shī)里的名句，讀，你讀出來什么？自古離別多惆悵，有辛酸，有無奈，有思念，有囑托……有這樣一位詩(shī)人，他也提筆寫下了一首離別詩(shī)，他一改以往離別時(shí)悲悵的筆調(diào)，讓我們一起走進(jìn)詩(shī)中去品味個(gè)中滋味。3.老師板書芙蓉，強(qiáng)調(diào)寫法，“”芙蓉”即木芙蓉，一種植物，本是荷花的別稱，李白的詩(shī)句“清水出芙蓉，天然去雕飾”里指的解釋即為荷花，不過宋代以后，很少有人將荷花喚作芙蓉了。4.生齊讀課題，出示全詩(shī)。用一句話說題目的意思。誰送誰？哪兒送？芙蓉樓在哪兒？二、初步感知詩(shī)歌，熟讀詩(shī)歌，把握韻律。1.提示“壺”，部首：士2.自由讀詩(shī)3遍。讀準(zhǔn)字音，詩(shī)句讀通順。抽生讀，師點(diǎn)評(píng)。A：（微笑）嗯，讀得好！字字落實(shí)，比如“平明”的“兩個(gè)后鼻韻”，她讀準(zhǔn)了，再比如“夜入?yún)恰薄叭缦鄦枴钡摹叭纭甭N舌音的，她也讀準(zhǔn)了，讀得真好！誰再來讀一讀？不但讀得字字落實(shí)，而且要讀出古詩(shī)特有的那種味道。尤其是前后鼻韻讀得好。B：送你四個(gè)字，聲情并茂。他不但用嘴巴在讀，更用眼神在讀，用表情在讀，更用整個(gè)生命在讀，真好！我們一起來讀，怎么讀呢，聽清楚要求，每一句詩(shī)的前四個(gè)字你們讀，后面三個(gè)字馮老師來讀，明白嗎？好，準(zhǔn)備。題目和作者也由馮老師來讀。把頭抬起來，深深吸上一口氣。交換讀3.這首詩(shī)，我們反反復(fù)復(fù)讀了好幾遍，讀詩(shī)不但要讀出它的節(jié)奏和味道，更要關(guān)注和體會(huì)它帶給我們的那一份情緒和那一種感覺。這是一首送別詩(shī)，樸實(shí)平淡的送，飽含了作者幾多深情和惆悵呢？三、品詩(shī)意1.從詩(shī)的前兩行，仿佛看到了什么樣的畫面？用自己的話說一說。此時(shí)此刻你覺得哪一個(gè)詞最能表達(dá)你的感受？提示學(xué)生把詞語寫在黑板上，師點(diǎn)評(píng)想一想：詩(shī)中的哪個(gè)字或詞向你傳遞著這樣的感覺和情緒？好的，不著急，我們就帶著這個(gè)問題，靜靜地默讀詩(shī)。想一想這首詩(shī)哪些地方，哪些字眼向你傳遞著這樣的情緒，你在這些地方做一做記號(hào)，明白嗎？有些同學(xué)不用老師提示，已經(jīng)把筆拿起來了，好習(xí)慣，這就是我們多年來養(yǎng)成的默契。2生反饋，寒：A山行杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜。意思為,由下而上,寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。寒字點(diǎn)明深秋季節(jié)。什么樣的雨稱為“寒雨”呢？“寒雨”怎么樣呢？板書：雨“秋風(fēng)秋雨秋煞人”，“寒雨”不僅增添了蕭瑟的秋意，也渲染出離別的暗淡氣氛。B江，板書江此時(shí)江面感覺如何？迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天，夜雨更增添了蕭瑟的秋意。C吳地今江蘇鎮(zhèn)江一帶，三國(guó)里的孫吳故地，稱吳。這里用了連和入，字面上寫雨勢(shì)的平穩(wěn)連綿，將于悄然而來的動(dòng)態(tài)能為人感知。這雨何時(shí)來的？詩(shī)人感知到了嗎？D這寒意僅彌漫在滿江煙雨之中嗎？對(duì)，更浸透在兩個(gè)離別的友人心頭上。3．透過詩(shī)句，我們也仿佛和王昌齡站在芙蓉樓上看到了什么？這樣的一幅畫面，那就是（師指著板書，學(xué)生說，吳江夜雨圖）此刻有這樣的一幅畫面在你腦海定格，你看到了寒氣籠罩的江面上……此畫面在你腦海定格你看到了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的秋雨……此畫面在你腦海定格……雨點(diǎn)滴落在你身上，寒意侵入了你的……（心）此時(shí)你的感覺是，……你心里泛起的情緒是……師：這就是詩(shī)人，而你眼前出現(xiàn)的是……生：師：又一個(gè)詩(shī)人，是的，孤獨(dú)，因?yàn)橐幌氲脚笥鸭磳㈦x我而去，一片估計(jì)油然而生……4．初解孤師：因?yàn)楣陋?dú)，詩(shī)人在滿江煙雨中，又看到了什么……生：楚山。師：怎樣的楚山？生：孤獨(dú)的，孤寂的。孤傲的，用孤說詞語……從哪個(gè)字看出來的？誰“孤”呢？?jī)H僅是“楚山孤”嗎？還有誰是孤零零的？師：詩(shī)中有一對(duì)表示時(shí)間的詞語，“夜和平明”，什么時(shí)候感受到寒雨？什么時(shí)候看到楚山？王昌齡一共寫了兩首《芙蓉樓送辛漸》，此為其一，是天亮?xí)r在芙蓉樓送別辛漸時(shí)所作，另外一首是描繪前一天夜里兩人在芙蓉樓里飲酒話別時(shí)的情形。出示另一首芙蓉樓送辛漸，指名學(xué)生讀。師：窗外秋雨綿綿，芙蓉樓內(nèi)二人相對(duì)而坐，飲酒道別，他們會(huì)說些什么？抽3-5人說此情此景，給你一種什么感覺？（凄涼，憂愁）師：這種情感凝聚在詩(shī)中哪個(gè)字中？（孤）帶著這種感覺，誰想讀前2行。5.走進(jìn)作者，品讀文字師：猜猜看，這王昌齡何以孤獨(dú)至此，中晚唐的詩(shī)和婉約派宋詞往往將雨聲寫在窗下的梧桐，檐前鐵馬，池中殘荷等瑣碎的事物上，《夜雨寄北》春夜喜雨

(唐）杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

（唐）李商隱

君問歸期未有期，

巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，

卻話巴山夜雨時(shí)。浪淘沙李煜簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。聲聲慢李清照梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而王昌齡卻將聽覺、視覺、想象概括成連江入?yún)堑臍鈩?shì)，如若讓你給這幅吳江夜雨圖著色，你會(huì)用什么色調(diào)？為什么？想映襯作者的心境？什么境遇？生：師:你查過資料？什么叫貶謫？可能是因?yàn)閷以獗毁H，現(xiàn)在的我們誰也不清楚當(dāng)時(shí)的王昌齡，送別辛漸的王昌齡到底是因?yàn)槭裁炊械焦陋?dú)，孤寂，孤僻，但我們分明感受到那種滿江煙雨的寒意，冷意，孤意，抬頭看黑板，大家看，在王昌齡嚴(yán)重，寒意的秋雨是景，浩渺的江面是景，孤寂的楚山是景，這樣的景層層包圍著誰？生：王昌齡師：聽，王昌齡在吟誦……生跟著誦讀四、悟詩(shī)情，再品孤。師：好友辛漸要走了，即將見到家鄉(xiāng)的親友，猜想一下，王昌齡的家鄉(xiāng)可能會(huì)有哪些親友？生：年邁的雙親，結(jié)發(fā)妻子，兄弟姐妹，友人師：這些親友見到信件后可能會(huì)問些什么？生：他為什么不回來？他是否吃飽穿暖？他究竟犯了什么錯(cuò)？為什么屢遭被貶？師：是啊，洛陽親友的問題，疑惑，王昌齡都想到了，但他在送別辛漸時(shí)只有一句囑托的話語，那就是……（一片冰心在玉壺）師引讀：當(dāng)友人問起時(shí)，王昌齡會(huì)豪邁地說……當(dāng)結(jié)發(fā)妻子問起時(shí)，王昌齡會(huì)深情地說……當(dāng)年邁的雙親問起，王昌齡依舊堅(jiān)定地說……師：冰，玉有什么特點(diǎn)？（純潔、透明、潔白無瑕）師：王昌齡一遍又一遍的在心底吶喊，是想表白自己的什么？（不因兩次被貶而改變自己冰清玉潔的品質(zhì)）師：早在六朝劉宋時(shí)期，詩(shī)人鮑照就用“清如玉壺冰”來比喻高潔清白的品格，唐開元宰相姚崇自寫下《冰壺誡》“冰壺者，清潔之至也，君子對(duì)之，示不忘乎清也。”以來，盛唐詩(shī)人如王維李白也曾用冰壺自我鼓勵(lì)。倘若你離家多年未歸，會(huì)給親友帶去的口信是什么？生：報(bào)平安師：“玉壺”比喻什么？王昌齡的真心那為什么王昌齡卻不是通常的平安竹報(bào)，而是傳達(dá)自己依然冰清玉潔，保持操守的信念？師：王昌齡從清澈無暇，澄空見底的玉壺中捧出一顆精亮純潔的冰心以告慰洛陽親友，這比任何相似的言辭都更能表達(dá)他對(duì)親友的深情。師：寒氣漫天的夜雨，打濕了他冰潔的真心沒有？煙波浩渺的吳江，隔斷了他對(duì)親友的傾訴沒有？此刻，那孤獨(dú)的楚山呢？在這吳江夜雨圖中，又是怎樣的氣勢(shì)？生：雄渾，豪邁，孤傲，師：王昌齡，盛唐時(shí)期著名的邊塞詩(shī)人，出塞，從軍行，他同情，寫了宮怨詩(shī)，這是怎樣的王昌齡？積極向上，憂國(guó)憂民，壯志雄心師：這樣的詩(shī)家天子王昌齡，在屢遭被貶后，仍壯志雄心，在他被貶期間，許多好友紛紛做事來表達(dá)對(duì)他的同情和安慰，李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》指名讀但不管世事如何變遷，王昌齡依然是“一片冰心在玉壺”師：盡管友人已離我而去，但作者的內(nèi)心更加孤傲堅(jiān)定，從孤獨(dú)到孤傲，讓我們走進(jìn)冰清玉潔的王昌齡，齊讀全詩(shī)即景生情，情蘊(yùn)景中，那蒼茫的江雨，孤峙的楚山，不僅烘托了詩(shī)人送別詩(shī)的凄寒孤寂之情，更展現(xiàn)了詩(shī)人開朗的胸懷和堅(jiān)強(qiáng)的性格。孩子們，這就是詩(shī)歌的魅力。五．拓展這首詩(shī)寫了一種情緒，人人都會(huì)有的情緒，一個(gè)大寫的孤子，這是人類共同的情感，所以古今中外表達(dá)此情的詩(shī)歌不計(jì)其數(shù)。大屏幕展示孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪柳宗元孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。李白姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船張繼眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑獨(dú)坐敬亭山李白大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A使至塞上王維師：正所謂煙雨迷蒙吳江寒，孤傲寂寥望楚山，但孩子們，你們想過嗎？人有悲歡離合，若沒有了那場(chǎng)送別，這滿腹的豪情壯志又與誰訴說呢？所以王昌齡這樣寫道：洛陽親友如相問……從此，送別詩(shī)成了傳遞情義，表達(dá)惆悵訴說衷情的上好方式。于是王勃寫下了：與君離別意，同是宦游人王維在送別朋友去西北邊疆時(shí)作詩(shī)：勸君更盡一杯酒……高適作別董庭蘭寄語：莫愁前路無知己，……李白對(duì)自己粉絲王倫贈(zèng)言：桃花潭水深千尺，……它送別故人孟浩然留下千古名句：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，……這就是經(jīng)典的魅力，這就是文化的力量。這節(jié)課就上到這兒！幼兒園周教學(xué)計(jì)劃表(第一周)本周主題：開心寶寶教學(xué)總目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)并樂意親近老師、保育員和小朋友，喜歡上幼兒園。2、樂意參與集體游戲活動(dòng)，感受集體活動(dòng)帶來的樂趣，減輕入園焦慮。3、學(xué)習(xí)相應(yīng)的行為規(guī)則，逐漸適應(yīng)幼兒園生活。生活目標(biāo)穩(wěn)定幼兒情緒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的物品。運(yùn)動(dòng)目標(biāo)組織幼兒有序的一個(gè)跟著一個(gè)走，適應(yīng)集體活動(dòng)。家長(zhǎng)工作配合老師做好孩子上幼兒園的情緒穩(wěn)定工作，將幼兒照片、幼兒基本資料表的電子版及時(shí)交給老師。個(gè)別教育關(guān)注幼兒入園情緒，對(duì)愛哭的幼兒多加關(guān)心，對(duì)特別好動(dòng)的幼兒提出具體要求。星期項(xiàng)目一二三四五晨間活動(dòng)自選桌面玩具玩塑料圈晨間談話自我介紹我家還有誰集體活動(dòng)活動(dòng)一：我的幼兒園我的班活動(dòng)二：我的杯子毛巾在哪里活動(dòng)三：高高興興上幼兒園活動(dòng)四：老師本領(lǐng)大上午游戲手指游戲：爸爸瞧瞧媽媽看看喂娃娃吃飯餐后散步下午活動(dòng)音樂游戲：開火車玩拼圖戶外活動(dòng)熟悉幼兒園開火車計(jì)劃調(diào)整幼兒園周教學(xué)計(jì)劃表(第二周)本周主題：開心寶寶教學(xué)總目標(biāo)：1、樂意親近老師、保育員和小朋友，盡快適應(yīng)幼兒園小班生活。2、樂意參與集體游戲活動(dòng)，感受集體活動(dòng)帶來的樂趣。3、學(xué)習(xí)相應(yīng)的行為規(guī)則，慢慢提高孩子的自我控制能力。生活目標(biāo)記住自己的學(xué)號(hào)、認(rèn)準(zhǔn)小柜子的位置及小床的位置。運(yùn)動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒練習(xí)兩手兩膝著地向前爬，初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)能力。家長(zhǎng)工作配合老師對(duì)情緒有波動(dòng)的孩子進(jìn)行針對(duì)教育，使孩子盡快適應(yīng)。個(gè)別教育多關(guān)注兩個(gè)新生的情緒，使其盡快適應(yīng)幼兒園小班的生活。星期項(xiàng)目一二三四五晨間活動(dòng)玩滑滑梯拍皮球玩呼啦圈體育游戲：螞蟻搬豆扔飛盤晨間談話我喜歡的玩具我的好朋友我是開心寶寶愛清潔的好寶寶一周小結(jié)集體活動(dòng)活動(dòng)一：大氣球活動(dòng)二：吹泡泡活動(dòng)三：《快樂的跳跳蟲》活動(dòng)四：我們的火車出發(fā)嘍活動(dòng)五：我和娃娃打電話活動(dòng)六：百寶箱活動(dòng)七：漂亮的泡泡中秋節(jié)混齡慶?；顒?dòng)上午游戲區(qū)域活動(dòng)智力游戲：找家區(qū)域活動(dòng)看動(dòng)畫片區(qū)域活動(dòng)餐后散步下午活動(dòng)美工活動(dòng)：畫泡泡聽說游戲：送瓜結(jié)構(gòu)游戲：小房子表演游戲：打電話音樂游戲：律動(dòng)“開火車”戶外活動(dòng)玩小火車玩皮球開小汽車體育游戲：拖“小豬”玩呼啦圈計(jì)劃調(diào)整幼兒園周教學(xué)計(jì)劃表(第三周)本周主題：手拉手做朋友教學(xué)總目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)小朋友，樂意與同伴交往和親近。2、喜歡與同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。3、在玩玩具和游戲中學(xué)習(xí)等待、輪流與分享。生活目標(biāo)知道在老師的指導(dǎo)下按時(shí)睡覺、進(jìn)餐和活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)目標(biāo)1、在相距25厘米的平行線中走，培養(yǎng)幼兒的平衡能力。2、引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真學(xué)做新操。家長(zhǎng)工作建議家長(zhǎng)多與幼兒討論幼兒園的趣事，引導(dǎo)幼兒感受與同伴交往的樂趣以及集體生活的快樂。個(gè)別教育關(guān)注幾個(gè)總是找不到自己個(gè)人物品的幼兒，協(xié)助他們熟悉了解自己的學(xué)號(hào)。星期項(xiàng)目一二三四五晨間活動(dòng)中滾皮球跳呼啦圈體育游戲：小貓釣魚玩滑滑梯晨間談話秋我有一雙干凈的手（南健P29）我們都來學(xué)學(xué)坐我?guī)团笥炎鍪虑榘舶踩婊荩辖35）集體活動(dòng)放活動(dòng)一：好朋友活動(dòng)二：大皮球活動(dòng)三：見到你呀真高興活動(dòng)四：小兔找朋友活動(dòng)五：手拉手活動(dòng)六：找朋友上午游戲假建構(gòu)游戲：摸摸拼拼擺擺區(qū)域活動(dòng)看動(dòng)畫片區(qū)域活動(dòng)餐后散步下午活動(dòng)聽說游戲：聽聽說說（教本P22）音樂游戲：朋友你好智力游戲：請(qǐng)你照我這樣做（教本P24）美工活動(dòng)：朋友樹戶外活動(dòng)玩皮球?qū)W習(xí)新操體育游戲：收玩具（南P81）學(xué)習(xí)新操計(jì)劃調(diào)整幼兒園周教學(xué)計(jì)劃表(第四周)主題名稱：我的五個(gè)寶主題目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自己的五官，了解五官的作用，懂得保護(hù)五官的常識(shí)。2、能用語言大膽表述自己的感受，在游戲中運(yùn)用五官感知周圍事物，發(fā)展感知覺。3、在積極運(yùn)用感官的過程中，初步體驗(yàn)自己是個(gè)能干的孩子。生活目標(biāo)了解自己的五官，懂得保護(hù)五官的常識(shí)。運(yùn)動(dòng)目標(biāo)能夠聽著音樂、跟著老師做器械操。家長(zhǎng)工作幫助個(gè)別孩子盡快適應(yīng)幼兒園的集體活動(dòng)。個(gè)別教育教育個(gè)別幼兒遇到問題能夠愿意用語言表達(dá)。星期項(xiàng)目日一二三四晨間活動(dòng)大型玩具拍皮球呼拉圈體育游戲：拖小豬小型器械晨間談話愉快的周末五個(gè)寶，真能干個(gè)性展示：（1、2、3號(hào)）個(gè)人衛(wèi)生檢查一周小結(jié)集體活動(dòng)活動(dòng)一：鼻子聞到了什么活動(dòng)二：小熊醒來吧活動(dòng)三：《赤足旅行》浙江版（1）p49活動(dòng)四：我看到了我自己活動(dòng)五：我們不一樣活動(dòng)六：《手指謠》活動(dòng)七：小手拍拍活動(dòng)八：嘴巴嘗到了什么上午游戲區(qū)域活動(dòng)學(xué)習(xí)徒手操區(qū)域活動(dòng)學(xué)習(xí)徒手操區(qū)域活動(dòng)餐后散步下午活動(dòng)結(jié)構(gòu)游戲：我喜歡的玩具表演游戲：我的五個(gè)寶美術(shù)活動(dòng)：他怎么了音樂活動(dòng)：臉上有什么學(xué)習(xí)新操戶外活動(dòng)大型玩具：滑滑梯玩皮球自制玩具：紙球體游：小魚游來了玩呼啦圈計(jì)劃調(diào)整幼兒園周教學(xué)計(jì)劃表(第五周)本周主題：小手小腳教學(xué)總目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自己的手和腳。2、在活動(dòng)中感知手和腳的重要性，并能大膽表述自己的感受。3、樂意用小手、小腳做事，增強(qiáng)生活自理能力，體驗(yàn)自己是個(gè)能干的孩子。4、通過觀察、談話、游戲等活動(dòng)，初步習(xí)得簡(jiǎn)單的安全常識(shí)，懂得保護(hù)自己。生活目標(biāo)知道自己的小手小腳很能干，了解保護(hù)小手小腳的簡(jiǎn)單知識(shí)。運(yùn)動(dòng)目標(biāo)1、感受赤腳在不同路面上行走的感覺，發(fā)展觸覺。2、引導(dǎo)幼兒合拍、整齊地做新操。家長(zhǎng)工作1、親子共同制作安全圖標(biāo)一個(gè)。2、教給孩子簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。個(gè)別教育1、教育個(gè)別幼兒離園時(shí)和老師說再見，不擅自離開。2、督促個(gè)別幼兒排隊(duì)時(shí)能跟牢隊(duì)伍行進(jìn)。星期項(xiàng)目一二三四五晨間活動(dòng)大型玩具撿皮球呼啦圈體育游戲：大風(fēng)和樹葉小型器械晨間談話快樂的星期天我們的身體我有一雙干凈的手危險(xiǎn)我會(huì)喊媽