幼兒園中班數學比較多少教案

第第頁幼兒園中班數學比較多少教案幼兒園中班數學比較多少教案1

活動目標：

1.學習觀測比較5以內數量的多少。

2.能運用對應排列的方法判斷出多少，并且掌控添1去1的方法。

3.在活動中學會等待和輪番。

活動預備:

1.課件：動物聯(lián)歡會。

2.不同顏色的積木假設干。

活動過程:

一、游戲導入。

比比誰的反應快：出示兩組物體不一樣多的圖片，請幼兒快速判斷：假如一樣多，就把手舉過頭頂;假如不一樣多，就用手抱住膝蓋。

二、感知5以內的數量。

師：“動物王國要進行聯(lián)歡會，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。”(出示紅氣球5個、綠氣球4個)

提問：

1.紅氣球和綠氣球，誰多、誰少?”

2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數的……)

師：“究竟誰多誰少呢?我們給它們排隊比一比?！?/p>

(兩種顏色的氣球一一對應擺放，再次引導幼兒觀測并點數驗證誰多誰少。)

三、用添1去1的方法使兩組物體數量相等。

師：“長頸鹿脖頸長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了5個紅燈籠，第二次掛上了4黃個燈籠”(兩排對應排列)

1.兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?

2.怎樣才能使兩次掛得數量一樣多?(啟發(fā)幼兒用添1或去1的方法使它們的數量相等。)

3.5個紅燈籠去掉1個是幾個?4個紅燈籠和4個黃燈籠誰多誰少?(一樣多)

四、操作活動。

師：“為了款待客人，它們還預備了很多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃)，這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦?”(引導幼兒輪番操作擺放。)

幼兒園中班數學比較多少教案2

活動過程

1、通過操作探究活動讓幼兒“發(fā)現(xiàn)”一一對應的方法。

并發(fā)覺兩個物體集合之間的多、少和等量關系。

(說明：各種操作材料應按難易編號后放置在數學活動區(qū)內。老師引導幼兒按次序開展操作活動。)

2、通過爭論歸納活動及幼兒確立通過一一對應確定等量的觀念。

(l)出示可重疊比較的誘發(fā)對應性材料，如小伙伴和椅子，讓幼兒比較兩組物體的多少。

(說明：老師出示教具時，一組物體可排列整齊，另一組物體應放成一堆，然后通過提問，

如“怎樣才能知道小伙伴多還是椅子多?啟發(fā)幼兒提出對應的方法，并請幼兒操作驗證。)

(2)出示可并放比較的自發(fā)對應性材料，比較兩組物體的多少。

(3)出示有肯定間隔距離的一排積木，讓幼兒用另一種顏色的積木做一個等量集合，

并爭論為什么這兩組積木是等量的。

(4)出示兩頭對齊，中間間隔距離有異的兩組物體的圖片，讓幼兒辨別其是否等量。

3、通過鞏固操作活動提高幼兒對應的技能。

(說明：老師可在數學活動區(qū)內提供數目超過5，或各種排列形式的材料，以增加對應。)

幼兒園中班數學比較多少教案3

活動目標：

1、引導幼兒在活動中感受6以內數量，比較多少。

2、學習按數量來安排,感知6以內數量的相應物品的排列順次。

3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

4、有愛好參與數學活動。

活動預備：

動物圖片、雪花片假設干

活動過程：

(一)、用游戲的口吻導入活動，激發(fā)幼兒的愛好。

導入語：“今日的天氣真不錯啊，小動物們要出去秋游了?！?/p>

(二)感受6以內數量并比較多少

1、出示小雞與小鴨的圖片各5張并整齊的排成兩隊，以一一對應的方式請幼兒比較兩者的數量關系。

2、出示小牛、小馬的圖片，仍以一一對應的方式比較不同數量的小動物。

“小牛5頭，小馬4匹，哪個多，哪個少，多多少，少多少?”

3、操作活動。出示4張公雞的圖片請幼兒拿出與它一樣多的雪花片并排成一隊，幼兒擺好后舉手老師請幼兒間相互檢查。出示5匹馬的圖片請幼兒拿出比它多1的雪花片，幼兒間再次相互檢查，訂正幼兒的一些錯誤。

(三)幼兒作業(yè)。結束活動。

幼兒園中班數學比較多少教案4

活動目標：

1、引導幼兒繼續(xù)學習用目測方法正確判斷7以內的數量。

2、教幼兒認識7以內自然數列中，相鄰兩數間的數差關系。

活動預備：

教具：數字卡1——7數量為3——7的圓點卡片

學具：添畫圓點和數字作業(yè)紙人手一份

活動過程：

一、開始部分

1、認讀數字1——7.

2、看數字快速做動作。(老師分別出示數字1——7，請幼兒快速認讀數字并做出相應數量的動作。)

二、集體活動

1、目測數群

(出示數量為3——7的圓點卡片)

小伙伴，看，黑板上有什么?每張圓點卡的數量一樣多嗎?(不一樣)各有多少呢?(請幼兒分集體活動個別的形式分別目測各張圓點卡的數量。)

2、按序排列點卡并匹配數字

每一張圓點卡的數量都一樣，請一個小伙伴按從多到少的順次來給這些圓點卡排隊。

想一想哪張排在最前面，接下來排哪一張呢?

請一幼兒操作。要求其他小伙伴仔細看。

圓點卡已經按從少到多的順次排好隊了，現(xiàn)在要請一個小伙伴來給每張圓點卡配上相應的數字。

集體驗證操作結果“3、4、5、6、7，按從小到大的順次排的隊?！?/p>

3、引導幼兒觀測理解相鄰兩數間的關系

現(xiàn)在，我們一起來看看這些排列好的數字，3的后面是數字幾?(4)

4比3怎樣?(4比3多1。)那3比4呢?(3比4少1.)

按這樣的方法帶領幼兒比較7以內相鄰兩數之間的關系。

老師小結：假如數字是按順數依次排列的話，那排在它后面的一個數都要比前面一個數多1，排在它前面的數都要比它少1.

三、幼兒操作

1、老師演示并講解作業(yè)要求

請小伙伴看黑板上這些圓點的排序，在兩排圓點中間有一個空白的，你覺得空白的地方應當畫上幾個圓點呢?你是怎么知道的?

這些數字呢?空白的地方又應當寫上數字幾呢?你是怎么知道的?

2、老師給每個小伙伴