河南省南陽市2021-2022學(xué)年高二年級下學(xué)期期中質(zhì)量評估語文試題

南陽市2022年春期高中二年級期中質(zhì)量評估語文一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀Ⅰ(本題共3小題，9分)閱讀下面文字，完成1～3題。人們把批評家寫小說稱為“跨界”奇觀，這其實包含著某種擔憂——擅長“紙上談兵”的批評家能否經(jīng)得起實踐的檢驗。其實，這種“跨界”的接受差異中隱含著一種“實踐”高于“理論”的邏輯認知。從讀者的角度來說，對批評家寫小說的關(guān)注，除了包含著對批評家能不能寫小說、能不能寫出好小說的質(zhì)疑，也隱含著讀者對當代文學(xué)的不滿足，他們實際上是期待批評家能夠?qū)懗龊眯≌f的。隨著新媒體和各種藝術(shù)形式的發(fā)展，讀者的審美水平和審美期待越來越高，小說是越來越難寫了。評論家李云雷說：“評論家寫小說，可以讓評論界與創(chuàng)作界更好地相互理解，更好地形成良性循環(huán)，甚至有可能催生出一種獨特的文體——‘批評家小說’?！彼跓o意中回應(yīng)了讀者對批評家寫小說的這種期待。從文學(xué)社會學(xué)的角度來說，文學(xué)包括生產(chǎn)、傳播和消費三個環(huán)節(jié)。批評家寫小說在文學(xué)生產(chǎn)上具有一定優(yōu)勢。批評家有開闊的文學(xué)史視野和高深的理論修養(yǎng)，這些為他們文學(xué)創(chuàng)作的高度自覺提供了良好的條件。作家路遙在準備寫《平凡的世界》時，曾列了古今中外近百部長篇小說的閱讀計劃，后來完成了十之八九，其實他就是想獲得或強化這種文學(xué)史視野。對批評家來說，這種視野在寫作之前基本上已經(jīng)獲得了。當然，有些人擔心批評家寫小說可能會存在“掉書袋”和炫技現(xiàn)象。雖然錢鐘書的《圍城》也被有些人認為存在一定程度的“掉書袋”現(xiàn)象，但是這并未影響普通讀者的閱讀與喜愛。張檸的《三域記》也涉及了很多文學(xué)理論，但都像鹽入水中一樣，化入了文學(xué)形象當中，不僅沒有給普通讀者造成閱讀障礙，反而增加了小說韻味?？梢姡u家深厚的理論素養(yǎng)有利于批評家在寫小說的時候自覺選擇合適的寫作方法。從文學(xué)傳播的角度來看，要坦率地承認批評家寫小說在傳播環(huán)節(jié)的優(yōu)勢。因為批評家自身對文學(xué)的鑒賞能力是得到認可的，而且他們在文學(xué)界有一定的資源，所以有利于作品的傳播。不過，批評家寫小說在消費環(huán)節(jié)不會有任何先天優(yōu)勢。北京十月文藝出版社總編輯韓敬群說得好：“批評家寫小說沒有豁免權(quán)，讀者不會對他們高看一眼或者低看一眼，無論怎樣，還是要回到作品本身?！睆母旧蟻碚f，批評家的合法性來源于他是普通讀者的代表，一旦他脫離了這種合法性，他的批評也將失去有效性。批評家的身份主要是在一個相對專業(yè)的文學(xué)圈子里為人所知，相關(guān)的文學(xué)從業(yè)者對批評家身份是比較熟悉的，但是龐大的普通讀者群體很少知道他們，且沒有必要知道。批評家寫出來的作品最終還是要脫離批評家的身份，以普通作品的樸素形式進入普通讀者的視野中接受檢驗。批評家的小說能否經(jīng)得住時間的檢驗，不是由哪一個人說了算的。批評界應(yīng)該以平常心給這些作品以平常待遇，既無須違心溢美，也不能視而不見。我們要相信，那些優(yōu)秀作品必將會在時間的放大器中發(fā)酵出無盡的生命力，嵌入文學(xué)史的星空。（摘編自朱永富《批評家寫小說，還是要讓作品說話》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.基于“實踐”高于“理論”的邏輯認知，人們對批評家“跨界”寫小說存在著某種擔憂。B.小說難寫的原因之一在于讀者的審美水平和審美期待隨新媒體等的發(fā)展而提升。C.批評家文學(xué)創(chuàng)作的高度自覺與其開闊的文學(xué)史視野和高深的理論修養(yǎng)密不可分。D．在文學(xué)的生產(chǎn)、傳播和消費這三個環(huán)節(jié)中，批評家的優(yōu)勢呈現(xiàn)出逐步下降的趨勢。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）A.文章從讀者、文學(xué)生產(chǎn)、文學(xué)傳播和文學(xué)消費等角度對批評家寫小說進行了分析論述。B.文章第二段使用例證法，用評論家李云雷的話正面論證了批評家寫小說是值得期待的。C．文章舉錢鐘書的創(chuàng)作實例，可以說明批評家創(chuàng)作中的“掉書袋”未必一定影響閱讀。D．文章以“擔憂”開始，以“期待”結(jié)束，提出批評界應(yīng)該以平常心對待批評家創(chuàng)作的小說。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）A.文體獨特的“批評家小說”有利于評論界與創(chuàng)作界更好地相互理解，形成良性循環(huán)。B.大凡炫技的批評家，只要理論素養(yǎng)深厚，就能自覺選擇合適的寫作方法創(chuàng)作小說。C.批評家的身份幾乎不為普通讀者群體所知，故其文學(xué)界的資源可以幫助其作品傳播。D.文學(xué)評論一般是專業(yè)人士看的，沒有必要像普通作品一樣接受普通讀者的檢驗。（二）實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一：2018年國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的意見》，明確了校外培訓(xùn)機構(gòu)在場所與師資條件上需遵循的基本要求。2019年教育部等六部委聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于規(guī)范校外線上培訓(xùn)的實施意見》，再次明確了教培機構(gòu)在師資審查與經(jīng)營規(guī)范等方面的整改標準。2021年教育部發(fā)布的《教育部2021年工作要點》中，指出將大力整頓校外培訓(xùn)機構(gòu)，規(guī)范培訓(xùn)行業(yè)。綜合來看，一方面，政策趨嚴使機構(gòu)的現(xiàn)金流壓力變大，合規(guī)成本與運營成本升高；另一方面，政策趨嚴推動行業(yè)良性有序發(fā)展，進校服務(wù)有望成為未來新的機會點。材料二：據(jù)了解，在“雙減”政策發(fā)布后，鄭州市教育局隨即出臺《關(guān)于開展“雙減”政策“一告知、一承諾、雙簽字”的通知》，同時借助微博、微信公眾號等新媒體平臺，全面宣傳、深入解讀“雙減”政策。隨著校外培訓(xùn)機構(gòu)治理的深入推進，11月初，鄭州市教育局部署各開發(fā)區(qū)、縣（市）教育局向中小學(xué)、幼兒園發(fā)放《致中小學(xué)生家長不安排學(xué)生參加“七類隱形變異學(xué)科類培訓(xùn)”一封信》，同時，在校內(nèi)建立在職教師違規(guī)參與校外培訓(xùn)舉報查處機制，進一步規(guī)范教師職業(yè)行為?！半p減”政策要“軟著陸”，校內(nèi)保障與校外治理必須兩手抓，才能疏堵結(jié)合、標本兼治。鄭州市教育局依照社區(qū)網(wǎng)格化管理，依托電話舉報、市長熱線和上級主管部門線索移交等途徑，拓寬線索來源，堅決打擊“隱形變異”違規(guī)開展學(xué)科類培訓(xùn)的機構(gòu)和個人。在堵疏結(jié)合、多方聯(lián)動的原則下，鄭州市各開發(fā)區(qū)、縣（市）逐漸探索出各式創(chuàng)新舉措。課堂上，鄭州各中小學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣、科學(xué)的學(xué)習方法，提升學(xué)習效果：課后服務(wù)中，各開發(fā)區(qū)、縣（市）推動“5+2+N”模式，著力提供菜單式服務(wù)項目和內(nèi)容。利用調(diào)查問卷、個體訪談、座談交流等形式，讓教師、學(xué)生、家長、志愿者都參與評價，做“雙減”政策的“主人公”。（摘編自中國教育在線2021年11月26日《進學(xué)校、下社區(qū)！鄭州“雙減”政策“飛入尋常百姓家”》）材料三：記者從南寧市召開的“雙減”工作推進會上獲悉，南寧市“雙減”工作取得一定成效：加快推進校外培訓(xùn)減負工作，全市壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)284家，壓減數(shù)量全區(qū)第二，壓減率37.42%，學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)剩余475家。會議介紹了“雙減”工作取得的成效。完善頂層設(shè)計，健全“雙減”工作機制。印發(fā)《南寧市“雙減，，工作政策解讀問答50條》等，全力推進“雙減”工作落實落地。強化減負提質(zhì)，科學(xué)推進“作業(yè)革命”。加強統(tǒng)籌管理，扎實開展課后服務(wù)。全市義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)開課后服務(wù)數(shù)469所，實際開展課后服務(wù)469所，實現(xiàn)100%全覆蓋，學(xué)生參與率達88.52%，超額完成85%的目標任務(wù)。強化部門聯(lián)動，加快推進校外培訓(xùn)減負工作。目前，南寧市“雙減”工作仍面臨新的挑戰(zhàn)，如教育評價體系還未健全，教科研力量不足，減負提質(zhì)辦法不多；課后服務(wù)專業(yè)老師少，難以滿足學(xué)生個性化需求；壓減過程中有的培訓(xùn)機構(gòu)關(guān)停面臨退租違約糾紛和裁員賠償糾紛，或無充足資金完成學(xué)費全額退款等問題。（摘編自廣西新聞網(wǎng)2021年11月23日《南寧壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)284家引導(dǎo)機構(gòu)積極轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)設(shè)》）4．下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.近幾年來國家政策監(jiān)管趨嚴，使校外培訓(xùn)機構(gòu)的合規(guī)成本與運營成本提高，但同時也推動了行業(yè)良性有序發(fā)展。B.中國家長對孩子人格健全、理性思維、自我管理諸方面的培養(yǎng)較為重視，但對批判質(zhì)疑精神的培養(yǎng)重視程度最低。C.從調(diào)查結(jié)果來看，超過半數(shù)的小學(xué)生和初中生參與了學(xué)科輔導(dǎo)類課程，而幼兒園沒有學(xué)生參與學(xué)科輔導(dǎo)類課程。D.除2020年外，從2017年到2023年，中國素質(zhì)教育行業(yè)市場規(guī)模呈現(xiàn)不斷擴大趨勢，增速有起有伏，2021年的增速將最快。5．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（3分）A.鄭州市教育局借助微博、微信公眾號等新媒體平臺，宣傳解讀“雙減”政策，是為了更好地推進校外培訓(xùn)機構(gòu)的治理。B.鄭州市中小學(xué)校園“雙減”氛圍濃厚，家、校、社區(qū)協(xié)同育人，有助于形成推進“雙減”的強大合力。C.南寧市“雙減”工作取得諸多成效，其中之一是壓減校外培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量位居全區(qū)第二，有力推進了校外培訓(xùn)減負工作。D.“雙減”工作不僅要減負，還要提質(zhì)，但可能會受到人力、政策等多方面因素的制約，如南寧目前就面臨這樣的挑戰(zhàn)。6．在落實“雙減”政策方面，鄭州市與南寧市有哪些相同做法？請概括說明。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。兩個感恩節(jié)【注】的紳士（節(jié)選）歐·亨利斯塔弗·皮特坐在聯(lián)合廣場噴泉對面人行道旁邊的第三條長凳上。九年來，每逢感恩節(jié)，他總是不早不遲，在一點鐘的時候坐在老地方。但是，斯塔弗·皮特今天出現(xiàn)在一年一度的約會地點，似乎是出于習慣，而不是出于饑餓。皮特一點兒也不餓。來這兒之前他剛剛大吃了一頓，如今只剩下呼吸和挪動的力氣了。他的衣服當然襤褸，襯衫前襟一直豁到心口，可是夾著雪花的十一月的微風只給他帶來一種可喜的涼爽。因為那頓特別豐富的飯菜所產(chǎn)生的熱量，使得斯塔弗·皮特不勝負擔。那頓飯完全出乎他意料之外。他路過五馬路起點附近的一幢紅磚住宅，那里住有兩位尊重傳統(tǒng)的老太太。她們派一個傭人等在側(cè)門口，吩咐他在正午過后把第一個饑餓的過路人請進來，讓他大吃大喝，飽餐一頓。斯塔弗·皮特去公園時，碰巧路過那里，給管家們請了進去，成全了城堡里的傳統(tǒng)。斯塔弗·皮特朝前面直瞪瞪地望了十分鐘之后，覺得很想換換眼界。他費了好大的勁兒，才慢慢把頭扭向左面。這時，他的眼球驚恐地鼓了出來，他的呼吸停止了，他那穿著破皮鞋的短腳在砂礫地上簌簌地扭動著。因為那位老先生正穿過馬路，朝他坐著的方向走來。九年來，每逢感恩節(jié)，這位老先生總是來這兒尋找坐在長凳上的斯塔弗·皮特，總是帶他到一家飯館里去，看他美餐一頓。老先生又高又瘦，年過花甲。他穿著一身黑衣服，鼻子上架著一副不穩(wěn)當?shù)睦匣ㄑ坨R。他的頭發(fā)比去年白一點兒，稀一點兒，而且好像比去年更借重那支粗而多節(jié)的曲柄拐杖。斯塔弗·皮特眼看他的老恩人走近，不禁呼吸短促，直打哆嗦。“你好。”老先生說，“我很高興見到一年的變遷對你并沒有什么影響，你仍舊很健康地在這個美好的世界上逍遙自在。僅僅為了這一點幸福，今天這個感恩節(jié)對我們兩人都有很大的意義。假如你愿意跟我一起來，朋友，我預(yù)備請你吃頓飯，讓你的身心取得協(xié)調(diào)。”老先生每次都說同樣的話。九年來的每一個感恩節(jié)都是這樣。這些話本身幾乎成了一個制度。除了《獨立宣言》之外，沒有什么可以同它相比了。以前在斯塔弗聽來，它們像音樂一般美妙?，F(xiàn)今他卻愁眉苦臉，眼淚汪汪地抬頭看著老先生的臉。細雪落到斯塔弗的汗水淋漓的額頭上，幾乎咝咝發(fā)響。但是老先生卻在微微打戰(zhàn)，他掉轉(zhuǎn)身子，背朝著風。斯塔弗抬著頭，瞅了他一會兒，自怨自艾，好不煩惱，可是又束手無策。老先生的眼睛里閃出光亮，他臉上的皺紋一年比一年深，但他那小小的黑領(lǐng)結(jié)依然非常神氣，他的襯衫又白又漂亮，他那兩撇灰胡須典雅地翹著。“謝謝你，先生。非常感謝，我跟你一起去。我餓極啦，先生?！憋柮浺鸬幕杌璩脸恋母杏X，并沒有動搖斯塔弗腦子里的那個信念。老先生帶著他的一年一度的受惠者，朝南去到那家飯館和那張年年舉行盛宴的桌子?！袄霞一飦砝?，”一個侍者說，“他每年感恩節(jié)都請那個窮漢吃上一頓?！笔陶咴谧雷由蠑[滿了節(jié)日的食物——斯塔弗嘆了口氣，舉起了刀叉。在敵軍中殺開一條血路的英雄都沒有他這樣勇敢?；痣u、肉排、湯、蔬菜、餡餅，一端到他面前就不見了。他跨進飯館的時候，肚子里已經(jīng)塞得實實足足，食物的氣味幾乎使他喪失紳士的榮譽，但他卻像一個真正的騎士，打起精神，堅持到底。一小時之后，斯塔弗往后一靠，這一仗已經(jīng)打贏了?！岸嘀x你，先生，”他像一根漏氣的蒸氣管子那樣呼哧呼哧地說，“多謝你賞了一頓稱心的中飯?！苯又麅裳郯l(fā)直，費勁地站起身來。一個侍者把他像陀螺似地打了一個轉(zhuǎn)，推他走向門口。老先生仔仔細細地數(shù)出一塊三毛錢的小銀幣，另外給了侍者三枚鎳幣做小費。他們像往年那樣，在門口分了手，老先生往南，斯塔弗往北。在第一個拐角上，斯塔弗轉(zhuǎn)過身，站了一會兒。接著，他的破舊衣服像貓頭鷹的羽毛似的鼓了起來，他自己則像一匹中暑的馬那樣，倒在人行道上。救護車開到，年輕的醫(yī)師和司機低聲咒罵他的笨重。既然沒有威士忌的氣息，也就沒有理由把他移交給警察局的巡邏車，于是斯塔弗和他肚子里的雙份飯就給帶到醫(yī)院里去了。過了一小時，另一輛救護車把老先生送來了。他們把他放在另一張床上。不多久，一個年輕的醫(yī)師碰到一個眼睛討他喜歡的年輕的護士，便停住腳步，跟她談?wù)劜∪说那闆r。“那個體面的老先生，”他說，“你怎么都猜不到，他幾乎要餓死了。從前大概是名門世家，如今落魄了。他告訴我說，他已經(jīng)三天沒有吃東西了?！薄咀ⅰ?620午，英國清教徒不堪宗教壓迫，乘坐“五月花號”船來到美洲，其遇到困難處于饑寒之時，得到了當?shù)厝说膸椭?，之后為表達感恩之情，設(shè)立了感恩節(jié)，并成為美國法定節(jié)日。7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．標題中“紳士”既指每年請皮特飽餐的老人，也指假裝饑餓的窮人皮特，作者通過描寫小人物的善，以小見大地贊美了人性的光輝。B.文中“微風只給他帶來一種可喜的涼爽”“細雪落到斯塔弗的汗水淋漓的額頭上”兩處描寫，主要是為了烘托感恩節(jié)和諧美好的氣氛。C．皮特“眼球驚恐地鼓了出來”，“呼吸停止了”等神態(tài)描寫，用夸張的筆法設(shè)置了懸念，同時自然地引出下文老先生的出場。D．作者沒有直接表露自己的感情傾向，而是通過故事本身來客觀表達，此寫法更易使讀者深入故事，形成共鳴。8．文中劃橫線的語句有什么作用？請結(jié)合小說簡要分析。（6分）9.文章老先生餓昏這一結(jié)尾出人意料又在情理之中，緣于前文多次作了鋪墊與暗示，請找出幾處并分析。（6分）二、古代詩文閱讀(34分)（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。孔穎達，字仲達，冀州衡水人。八歲就學(xué)，誦記日千余言，暗記《三禮義宗》。及長，明服氏《春秋傳》、鄭氏《尚書》、《詩》、《札記》、王氏《易》，善屬文，通步歷。嘗造同郡劉焯，焯名重海內(nèi)，初不之禮，及請質(zhì)所疑，遂大畏服。隋大業(yè)初，舉明經(jīng)高第，授河內(nèi)郡博士。煬帝召天下儒官集東都，詔國子秘書學(xué)士與論議，穎達為冠，又年最少，老師宿儒恥出其下，陰遣客刺之，匿楊玄感家得免。補太學(xué)助教。隋亂，避地虎牢。太宗平洛，授文學(xué)館學(xué)士，遷國子博士。貞觀初，封曲阜縣男，轉(zhuǎn)給事中。時帝新即位，穎達數(shù)以忠言進。帝問：“孔子稱‘以能問于不能，以多問于寡，有若無，實若虛’，何謂也？”對曰：“此圣人教人謙耳。已雖能，仍就不能之人以咨所未能；己雖多，仍就寡少之人更資其多。內(nèi)有道，外若無；中雖實，容若虛。非特匹夫，君德亦然。故《易》稱‘蒙以養(yǎng)正’，‘明夷以蒞眾’。若其據(jù)尊極之位，炫聰耀明，恃才以肆，則上下不通，君臣道乖。自古滅亡，莫不由此?！钡鄯Q善。除國子司業(yè)，歲余，以太子右庶子兼司業(yè)。與諸儒議歷及明堂事，多從其說。以論撰勞，加散騎常侍，爵為子。皇太子令穎達撰《孝經(jīng)章句》，因文以盡箴諷。帝知數(shù)爭太子失，賜黃金一斤、絹百匹。久之拜祭酒侍講東宮帝幸太學(xué)觀釋菜命穎達講經(jīng)畢上《釋奠頌》有詔褒美后太子稍不法，穎達爭不己，乳夫人曰：“太子既長，不宜數(shù)面折之?！睂υ唬骸懊蓢穸?，雖死不恨?！眲捛杏痢：笾率?，卒，陪葬昭陵，贈太常卿，謚曰憲。初，穎達與顏師古、司馬才章、王恭、王琰受詔撰《五經(jīng)》義訓(xùn)凡百余篇，號《義贊》，詔改為《正義》云。雖包貫異家為詳博，然其中不能無謬冗，博士馬嘉運駁正其失，至相譏詆。有詔更令裁定，功未就。永徽二年，詔中書門下與國子三館博士、弘文館學(xué)士考正之，于是尚書左仆射于志寧、右仆射張行成、侍中高季輔就加增損，書始布下。（節(jié)選自《新唐書·卷一百二十三》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.久之／拜祭酒／侍講東宮／帝幸太學(xué)／觀釋菜命／穎達講經(jīng)畢/上《釋奠頌》／有詔褒美／B.久之／拜祭酒／侍講東宮／帝幸太學(xué)觀釋菜／命穎達講經(jīng)／畢／上《釋奠頌》／有詔褒美／C．久之／拜祭酒／侍講東宮／帝幸太學(xué)／觀釋菜命／穎達講經(jīng)／畢／上《釋奠頌》／有詔褒美／D.久之／拜祭酒／侍講東宮／帝幸太學(xué)觀釋菜／命穎達／講經(jīng)畢／上《釋奠頌》／有詔褒美／11.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.“三禮”，指我國古代政治制度的三部儒家經(jīng)典，即《儀禮》《禮記》和《周禮》。B．“煬帝”，謚號；《謚法》：“好內(nèi)遠禮日煬，去禮遠眾日煬。”此出隋煬帝。C.“司業(yè)”，學(xué)官名，為國子監(jiān)副長官，協(xié)助祭酒，掌儒學(xué)訓(xùn)導(dǎo)之政。D．“致仕”，古代官員一般六十歲退休，交還官職，亦稱致事、致政、休致等。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（3分）A．孔穎達博學(xué)多才，在與國子秘書學(xué)士辯論中，他最為突出，而且年齡最小，老師及有修養(yǎng)的儒士恥于在他之下，暗中派刺客去刺殺他，他躲藏在楊玄感家中得以幸免。B.孔穎達在回答太宗的詢問時，首先概括了孔子那句話的意義和作用，然后具體解釋了各句的意思，接著進一步把道理引入執(zhí)政治國的事情中。C.孔穎達奉帝命撰著《孝經(jīng)章句》，他借著書來盡力諷諫。太宗知道他多次直言批評太子過失，下詔褒揚他，并拜他為祭酒，在東宮充任侍講。D.孔穎達等人撰著《五經(jīng)》義訓(xùn)的百余篇文章，雖然包羅各家詳備廣博，但其中不可能沒有謬誤，博士馬嘉運批駁指正他們的失誤，以至于互相譏諷詆毀。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)．(l)嘗造同郡劉焯，焯名重海內(nèi)，初不之禮，及請質(zhì)所疑，遂大畏服。（5分）(2)后太子稍不法，穎達爭不己，乳夫人曰：“太子既長，不宜數(shù)面折之?！保?分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，共9分）閱讀下面這首詩歌，完成14～15題。苦雨王安石靈場①奔走尚無功，去馬來車道不通。風助亂云陰更密，水爭高岸氣尤雄。平時溝洫今多廢，下戶京囷②久已空。肉食自嗟何所報，古人憂國愿年豐?！咀ⅰ竣凫`場：祭祀仙靈神鬼的壇場。②京囷(qūn)：儲糧圓倉。14.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)第二句借道路不通表現(xiàn)雨之大，點明了首句中“奔走尚無功”的具體原因。B.頷聯(lián)寫景，以風吹云亂、水沖堤岸寫下雨之況，同時引出了溝洫多廢的內(nèi)容。C．詩中的“古人”一詞指的是古代憂國的圣賢之人，但其實也是指作者自己。D.題目總領(lǐng)全詩，其中“雨”字點明了寫作對象，“苦”字透露了作者的感情。15.請簡要分析本詩表達了作者怎樣的復(fù)雜心態(tài)。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)忠恕之道是中國人為人處世的基本準則之一，《論語》中孔子對“恕”的解釋是“，”。(2)在《論語·述而》中，孔子說“”，枕著胳膊睡覺，也可以樂在其中：而“”，則對其來說好像漂浮的云彩。(3)《莊子·逍遙游》中，以“朝菌”和寒蟬為例來說明“小年”的兩句是“，”。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成17～20題。挑筆60秒，付錢40分鐘。近日，浙江杭州徐女士經(jīng)歷了讓她無所適從的40分鐘。在某商店買兩支自動鉛筆一共16元，去付錢的時候徐女士才知道店里的電子支付系統(tǒng)出故障了，只能付現(xiàn)金，徐女士鼓足勇氣找人借現(xiàn)金，直到第23人，她才成功借到20元。在移動支付()的今天，不少人已經(jīng)習慣了出門不帶現(xiàn)金?！斑B問23人借到20元現(xiàn)金”作為一個縮影，說明人們在享受科技帶來的便利的同時，①。對移動支付產(chǎn)生了依賴的消費者，一旦移動支付遭遇困難和障礙，就變得()，這顯然值得我們每個人反思和警醒。作為一種新興的生活方式，②，然而，一旦出現(xiàn)突發(fā)情況，必須用舊的方式和辦法才能解決麻煩，怎么辦？一方面，消費者應(yīng)該多點風險防范意識，在方便的時候準備點現(xiàn)金以備不時之需：另一方面，商家也應(yīng)該設(shè)置現(xiàn)金兌換點，以滿足老年消費者、手機沒電顧客的需求，以及應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)、支付系統(tǒng)出現(xiàn)故障的特殊情形。更何況，“不得拒收現(xiàn)金”本身就要求商家準備部分現(xiàn)金以滿足消費者差異化、個性化需要。移動支付系統(tǒng)也會有漏洞，也會短暫性失靈，“連問23人借到20元現(xiàn)金”的尷尬經(jīng)歷，生動地說明“無現(xiàn)金社會”并未完全到來。不論是商家還是消費者，都應(yīng)該意識到科技并非萬能，也會存在盲區(qū)乃至死角，一旦技術(shù)臨時性失靈，人就得發(fā)揮能動性，而不是束手無策、()?！斑B問23人借到20元現(xiàn)金”并不是要所有人都回到過去()，而是提醒商家和消費者在享受科技便利的時候多些“未雨綢繆”。在考慮細節(jié)上更加周全一些，在服務(wù)上更加貼心一些，商家就會贏得更多消費者的認可。當今的中國橫跨農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會、信息社會、智能社會等數(shù)個反差鮮明的社會形態(tài)，在大力發(fā)展移動支付的同時，③。特殊群體和突發(fā)情況下的傳統(tǒng)金融服務(wù)雖然是一種小眾需求，但也同樣關(guān)乎老百姓的權(quán)利與尊嚴。當移動支付手段更加健全強大和傳統(tǒng)金融服務(wù)“查漏補缺”有機結(jié)合，“連問23人借到20元現(xiàn)金”的尷尬才不會再次上演。17.依次填入文中括號內(nèi)的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.方興未艾舉步維艱焦頭爛額故步自封B.如火如荼寸步難行驚慌失措抱殘守缺C.如火如荼舉步維艱焦頭爛額故步自封D.方興未艾寸步難行驚慌失措抱殘守缺18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.商家在細節(jié)考慮上更加周全一些，在服務(wù)上更加貼心一些，就會贏得更多消費者的認可。B.在細節(jié)上考慮得更加周全一些，在服務(wù)上更加貼心一些，商家才會贏得更多消費者的認可。C.商家在考慮細節(jié)上更加周全一些，在服務(wù)上更加貼心一些，才會贏得更多消費者的認可。D.在考慮細節(jié)時更加周全一些，在服務(wù)上更加貼心一些，商家就會贏得更多消費者的認可。19.作為以上報道的標題，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.挑筆60秒付錢40分鐘的無奈B.移動支付系統(tǒng)也有漏洞！C.“問23人借到20元現(xiàn)金”技術(shù)尷尬還是人尷尬？D.“無現(xiàn)金社會”并未到來，商家“不得拒收現(xiàn)金”20.在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）①②③21．根據(jù)下而文段的內(nèi)容，完成關(guān)于“杜甫七絕”的思維導(dǎo)圖，每空不超過10個字。(5分)盛唐七絕在傳統(tǒng)題材里充分展現(xiàn)了以淺語傾訴深情的特長，使七絕突破南朝初唐七絕含蘊淺狹的藩籬，固然達到了藝術(shù)的巔峰。但七絕這種體式的表現(xiàn)潛能尚未充分得到開掘，杜甫發(fā)現(xiàn)了這種詩體還有適宜于表現(xiàn)多種生活情趣的潛力。綜觀杜甫的全部七絕，可以發(fā)現(xiàn)他創(chuàng)作七絕的情緒狀態(tài)與其他詩體的明顯差別，在于大多數(shù)作于興致較高、心情輕松甚至是歡愉的狀態(tài)中。這一特點目前尚未見研究者論及，卻是考察杜甫七絕“別趣”的重要出發(fā)點。與其情緒狀態(tài)相應(yīng)，杜甫七絕的抒情基調(diào)也多數(shù)是輕松詼諧、幽默風趣的。四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）①人之幸福，全在于心之幸福。（德國·歌德）②我們得到的一切幸福，都是勞動、辛苦、自我克制和學(xué)習的成果。（美國·薩姆納）③先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（北宋·范仲淹）古今中外有很多關(guān)于幸?？鞓返难哉摚两袢匀婚W爍著智慧的光輝，給我們以人生的啟迪。讀了上面幾句話，你有怎樣的感觸與思考？請以其中一句或幾句為基礎(chǔ)，結(jié)合社會現(xiàn)實寫一篇文章，向校文學(xué)社社刊《遠航》的“幸?？鞓反蠹艺劇睓谀客陡濉Ｒ螅航Y(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體（不得寫成詩歌）：不得抄襲、套作，不得泄露個人信息；不少于800字。2022年春期高中二年級期中質(zhì)量評估語文答案1．D（“批評家的優(yōu)勢呈現(xiàn)出逐步下降的趨勢”有誤。）2．B（“例證法”有誤）3．D（根據(jù)文章第二段內(nèi)容，A項表述紊亂；B項“只要……就能……”表述絕對化，原文第三段說“批評家深厚的理論素養(yǎng)有利于批評家在寫小說的時候自覺選擇合適的寫作方法”，可知“深厚的理論素養(yǎng)”不是充要條件；C項因果關(guān)系錯誤。）4．D（表述不準確，由圖三可知2021年的市場規(guī)模小于2019年。）5．B（A項以偏概全，“更好地推進校外培訓(xùn)機構(gòu)的治理”只是宣傳解讀“雙減”政策的目的之一；C項信息遺漏，原文為“壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)”；D項根據(jù)材料三可知，南寧市受到人力、財力等多方面因素的制約，“政策”屬于無中生有。）6．（1）出臺相關(guān)文件，為落實“雙減”政策服務(wù)；（2）在減負的同時，提升教學(xué)質(zhì)量；（3）開展課后（延時）服務(wù)；（4）加強對校外培訓(xùn)機構(gòu)的治理。（每點2分，答出任意三點意思對即可。）7．B（“微風帶來可喜的涼爽”主要是為了表現(xiàn)皮特飽餐后的心情和感受。）8．（1）表現(xiàn)了皮特雖毫無食欲卻努力吃飯的狀態(tài)，生動形象，幽默詼諧。（2）照應(yīng)上文皮特已經(jīng)飽餐的情節(jié)，為下文皮特撐壞昏倒的情節(jié)做鋪墊。（3）表現(xiàn)了皮特憨厚善良、懂得感恩的品質(zhì)，雖然窮困潦倒，但人格高貴。（4）照應(yīng)了小說的標題，揭示了小說對人性光輝的贊美。（每點2分，答出任意3點即可給滿分。）9．（1）在感恩節(jié)老先生堅持帶他到飯館“看他美餐一頓”，說明這次老先生沒有吃東西。（2）老先生比往年更借重拐杖，身體微微打戰(zhàn)等體力不濟的表現(xiàn)，以及仔細地數(shù)錢結(jié)賬和付小費的情節(jié)，暗示他“落魄”和拮據(jù)的生活。（3）老先生得體的裝束舉止，謙遜有禮的言行，以及從人格上尊重皮特的紳士品質(zhì)，這種“體面”暗示了老先生即使餓著也不會破壞“感恩節(jié)傳統(tǒng)”。（每點2分，意思對即可；其它答案言之成理酌情賦分。）10．B11．D（致仕年齡一般是七十歲）12．C（奉皇太子命令撰著，下詔褒揚是帝幸太學(xué)觀釋菜一事中，孔穎達上《釋奠頌》后的事。）13．（1）（孔穎達）曾去拜訪同郡的劉焯，劉焯在四海之內(nèi)名望很高，起初沒有以禮對待他，當他提出疑問請教后，劉焯就非常敬畏佩服他。(“造”“不之禮”和“質(zhì)所疑”各1分，大意2分。)（2）后來太子稍有不遵法度的行為，孔穎達就直言批評不止，乳夫人說：“太子已經(jīng)長大了，不應(yīng)該屢次當面批評他。”（“不法”“爭”“面折”各1分，大意2分）14．A（“點明了首句中‘奔走尚無功’的具體原因”有誤，詩中的無功，指的是祈禱雨停沒有功效，與道不通沒有關(guān)系。）15．（1）無奈：詩人雖然到壇場祈求雨停，但沒有功效，這透露了他盼望雨停而不得的無奈。（2）關(guān)切：詩人知道貧窮百姓的糧倉久已成空，這表現(xiàn)了詩人對百姓艱難生活的關(guān)切。（3）內(nèi)疚：雖然希望百姓獲得好的收成，但久雨傷農(nóng)，詩人作為官員無能為力，這表現(xiàn)了他的內(nèi)疚。（4）企盼：尾句直抒胸臆，表達了作者憂心國事，對風調(diào)雨順、年豐歲稔的企盼與希望。（每點2分，任答3點給滿分，共6分）16．（1）己所不欲勿施于人（2）飯疏食飲水不義而富且貴（3）朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋17．A18．B19．C20．①很容易被自己創(chuàng)造的東西束縛②移動支付擁有很多好處③傳統(tǒng)的金融服務(wù)也不能