教師招聘考試題庫(kù)《幼兒園教育理論綜合》必考點(diǎn)(二)18

教師招聘考試題庫(kù)《幼兒園教育理論綜合》必考點(diǎn)最新版(二)1、單選題 深受美國(guó)兒童喜愛(ài)的電視節(jié)目是 A:大風(fēng)車B:芝麻街C:經(jīng)濟(jì)之聲D:美國(guó)之音本題解釋:【答案】B2、單選題是實(shí)施學(xué)前兒童德育的最基本的途徑。A:家庭教育BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：日常生活是實(shí)施學(xué)前.兒童德育的最基本的途徑，D。3、判斷題 注意是指心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，是人的心理活動(dòng)的一種能動(dòng)的積極的狀態(tài)，具有指向性和集中性兩個(gè)顯著特征。 參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：考查注意的概念。4、多選題發(fā)展學(xué)生的移情能力可從幾方面著手。A:理解教育BCD參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：移情是指在覺(jué)察到他人情感時(shí)自己也產(chǎn)生與之相同的情感，這是兒童親社會(huì)行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的移情可以從表情識(shí)別、情境理解和情緒追憶來(lái)人手。5、填空題 心理學(xué)家 根據(jù)著名的雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)提出了個(gè)體發(fā)展的成熟決定論。參考答案:格塞爾6、單選題兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段形成并表現(xiàn)出來(lái)的。A:—般的、典型的、本質(zhì)的心理特征B:—般的、穩(wěn)定的、典型的心理特征C:本質(zhì)的、一般的、可變的心理特征D:—般的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：兒童心理發(fā)展年齡特征是在一定社會(huì)和教育條件下，在兒童發(fā)展的各個(gè)不同年齡階段中所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征，故選A。7、判斷題陳鶴琴認(rèn)為幼稚園第一要注意的是兒童的智力發(fā)展。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：他認(rèn)為第一注意的是健康。8、單選題 3歲幼兒自己活動(dòng)時(shí)顧及不到別人，只能自己?jiǎn)为?dú)玩，是因?yàn)橛變? 。A:游戲水平差B:注意分配能力差C:喜歡自己一個(gè)人玩D:與教師的教育有關(guān)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：幼兒的注意分配能力差，主要是由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，掌握的熟練動(dòng)作少，3歲幼兒自己活動(dòng)時(shí)，來(lái)不及關(guān)心別人，所以只能單獨(dú)玩。9、簡(jiǎn)答題 教師如何與家長(zhǎng)溝通參考答案:【參考答案】與家長(zhǎng)溝通應(yīng)講究談話的技巧和交往的藝術(shù)，一般應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：教師在與家長(zhǎng)談話時(shí)切忌使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)。采用日常使用的普通語(yǔ)言與家長(zhǎng)交談，以便家長(zhǎng)聽(tīng)懂。要用平等的身份與家長(zhǎng)交談。教師切勿以專家自居，采取居高臨下的態(tài)度教訓(xùn)家長(zhǎng)，不要發(fā)號(hào)施令似的總是說(shuō)“必須”“應(yīng)該”怎樣，更不能責(zé)怪家長(zhǎng)，要尊重家長(zhǎng)，多傾聽(tīng)家長(zhǎng)的話。交談時(shí)不要談及別的兒童。與家長(zhǎng)不要談?wù)搫e的兒童，也不要隨意和別的兒童作比較，說(shuō)長(zhǎng)道短。談兒童缺點(diǎn)的時(shí)候要注意方式方法。對(duì)兒童的評(píng)價(jià)一定要客觀、全面，既要肯定兒童的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，也要真誠(chéng)地提出不足之處。在談兒童缺點(diǎn)的時(shí)候，要根據(jù)情況區(qū)別對(duì)待。如果幼兒在場(chǎng)，教師要注意雙方談話的內(nèi)容，以免影響幼兒的自尊心以及家長(zhǎng)的威信。10、單選題 歐文為幼兒學(xué)校發(fā)明了 A:算術(shù)架B:游戲場(chǎng)C:旋轉(zhuǎn)秋千D:階梯教室參考答案:B本題解釋:【答案】B。11、單選題 集體活動(dòng)一般是在教師直接指導(dǎo)下進(jìn)行的活動(dòng)，它的突出特點(diǎn)是 。ABDB本題解釋:【答案】B。解析：幼兒在教師的指導(dǎo)下參與集體活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)集體活動(dòng)目標(biāo)努力。他們?cè)谕粫r(shí)間內(nèi)做的是相同的事情。因此，答案為B。12、單選題 —般認(rèn)為，兒童早期，特別是 以前是視覺(jué)發(fā)育敏感期。A:2B:3C:4D:5參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：3歲以前是幼兒視覺(jué)發(fā)育的敏感期。13、單選題裴氏教學(xué)理論中，最為重要的原則是。A:直觀性原則BCD:啟發(fā)性原則參考答案:A本題解釋:【答案】A。14、多選題從思維發(fā)展的形式來(lái)分析，思維的三種形式為。A:認(rèn)知邏輯思維BCD參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。15、單選題 影響幼兒身心發(fā)展的諸因素大致包括 A:父母、老師、同伴和親戚B:感知覺(jué)、注意、記憶和思維C:社區(qū)、家庭、幼兒園和大眾傳媒D:遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動(dòng)性參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動(dòng)性是影響幼兒身心發(fā)展的主要因素。16、簡(jiǎn)答題 結(jié)合實(shí)際教學(xué)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性？參考答案:【參考答案】創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境；②給幼兒留有充分選擇的余地。注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造①保護(hù)好奇心；②鼓勵(lì)幼兒積極提出問(wèn)題、回答問(wèn)題；③鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神；④重視非邏輯思維能力。豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)。豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，是創(chuàng)造性思維發(fā)展取之不盡、用之不竭的源泉。開(kāi)設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略①發(fā)散思維訓(xùn)練；②推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練；③自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練；④頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練；⑤解難練習(xí)訓(xùn)練。17、單選題 被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的是 A:蒙臺(tái)梭利B:柏拉圖C:洛克D:福祿貝爾參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：被譽(yù)為“幼兒教育之父”的是福祿貝爾。18、單選題問(wèn)題言語(yǔ)最為豐富的年齡是。A:0～2歲B:l~3C:3~4D:4~5參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：?jiǎn)栴}言語(yǔ)最為豐富的年齡是4～5歲。19、單選題幼兒園教育是的奠基階段。A:基礎(chǔ)教育BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階B。20、單選題 小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來(lái)，嚇得大哭。作為老師，下列處理方式最為合理的是 A:立刻制止小明哭叫，盡快恢復(fù)秩序B:查看小明是否受傷，同時(shí)不立刻制止他哭，讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄出來(lái)C:馬上找闖禍的小朋友，批評(píng)他，以安慰小明D:旁觀參考答案:B本題解釋:【答案】B。21、單選題 關(guān)于攻擊性行為的特點(diǎn)，下列說(shuō)法不正確的是 A:攻擊型兒童受懲罰時(shí)其攻擊性行為加劇BC:父母的懲罰本身就給孩子樹(shù)立了攻擊性行為的榜樣D:懲罰一定是抵制兒童攻擊行為的有效手段參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：懲罰并非一定是抵制攻擊性行為的有效手段，只有適當(dāng)?shù)臅r(shí)候才是。22、簡(jiǎn)答題 幼兒教師如何解決幼兒之間的沖突？參考答案:【參考答案】幼兒的沖突是其溝通不暢的最激烈的表現(xiàn)形式，多發(fā)生在物的分配或活動(dòng)機(jī)會(huì)的選擇時(shí)。正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待幼兒的沖突是教師的基本技能之一。應(yīng)當(dāng)看到，幼兒沖突并不一定是壞事，沖突本身及其解決是幼兒之間溝通的重要途徑，也是幼兒社會(huì)性發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展的重要途徑。幫助幼兒正確地對(duì)待沖突、習(xí)得解決沖突的策略，通過(guò)沖突理解人際交往的規(guī)則、認(rèn)識(shí)自己和別人的權(quán)利、克服自我中心等，是幼兒園教育的重要內(nèi)容。由于幼兒在沖突時(shí)是很難傾聽(tīng)對(duì)方意見(jiàn)的，因此教師就事論事地處理或輕率地介人其中往往效果不佳。研究表明，教師的這一技能和能力實(shí)際上涉及較大的范圍，而不僅僅是在沖突發(fā)生后如何調(diào)解。比如，在平時(shí)一貫地為幼兒提供合作、分享、互相尊重的機(jī)會(huì)或模仿的榜樣；通過(guò)日常生活或多種活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)到他人的行為舉止、愛(ài)好或情感不一定和自己是相同的，應(yīng)當(dāng)相互尊重；讓幼兒有機(jī)會(huì)體驗(yàn)爭(zhēng)執(zhí)而不解決問(wèn)題所造成的失敗或失望，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單而有用的對(duì)付沖突的策略，體驗(yàn)“商量”“對(duì)話”的價(jià)值；引導(dǎo)幼兒自己解決沖突，而不依靠成人。23、判斷題幼兒的智力水平基本都是一樣的，教師在教育活動(dòng)中不需要進(jìn)行個(gè)別教育。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：每個(gè)幼兒的個(gè)性特征和智力水平都存在著差異，所以應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。24、簡(jiǎn)答題 教師可以通過(guò)哪些方面實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)？參考答案:【參考答案】游戲是幼兒自主的活動(dòng)，并不是說(shuō)幼兒的游戲不需要教師的指導(dǎo)。相反，教師在幼兒游戲中起著很重要的作用。教師的指導(dǎo)主要從以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)：（1）尊重幼兒游戲的自主性。（2）以間接指導(dǎo)為主。（3）按幼兒游戲發(fā)展的規(guī)律指導(dǎo)游戲。（4）按各種類型游戲的特點(diǎn)指導(dǎo)游戲。25、填空題 兒童心理學(xué)家皮亞杰將兒童的言語(yǔ)歸為兩大類： 和 。參考答案:自我中心言語(yǔ)社會(huì)化言語(yǔ)26、單選題在幼兒的記憶中，占主要地位，比重最大。A:形象記憶BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：形象i己憶是以感知過(guò)的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶。在幼兒的記憶中，形象記憶占主要地位，比重最大。27、單選題 在幼兒思維發(fā)展過(guò)程中，動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)思維活動(dòng)的作用變化規(guī)律表現(xiàn)為 。A:動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語(yǔ)言是由小到大B:動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語(yǔ)言是由大到小C:動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語(yǔ)言也是由大到小D:動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語(yǔ)言也是由小到大參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：在幼兒思維的發(fā)展過(guò)程中，語(yǔ)言體現(xiàn)思維的間接性和概括性，其作用越來(lái)越大，而動(dòng)作只在直觀形象思維中起作用。28、單選題如果幼兒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，能獨(dú)立思考。這表明該幼兒是。ABCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：幼兒是學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)方面具有主觀能動(dòng)性。29、單選題 提倡教育要適合孩子“敏感期”的教育家是 A:蒙臺(tái)梭利BCD:杜威參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：蒙臺(tái)梭利提出“敏感期”理論。30、簡(jiǎn)答題 閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。420材料涉及到的法律關(guān)系主體有哪些？結(jié)合相關(guān)法律法規(guī)對(duì)以上材料進(jìn)行分析。參考答案:【參考答案】主體：老師、幼兒園和幼兒?！督逃ā返谄呤龡l：明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。《未成年人保護(hù)法》第二十二條：學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對(duì)未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他喪施、場(chǎng)所中進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。本案中，由于滑梯已損壞，該幼兒園未采取有效措施，致使洋洋受傷，幼兒園應(yīng)負(fù)主要責(zé)任。31、單選題兒童在教師指導(dǎo)下有目的地感知客觀事物的過(guò)程的方法是。ABCD本題解釋:【答案】A。32、單選題 不但關(guān)心自己在行動(dòng)中是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開(kāi)始關(guān)心別人的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，由此產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，這是 幼兒道德感發(fā)展的表現(xiàn)。’A:小班B:中班C:大班D:小學(xué)低年級(jí)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：小班兒童還不了解和熟悉行為規(guī)則，到中班開(kāi)始對(duì)自己和別人的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)和體驗(yàn)。33、單選題 教師開(kāi)展了“我會(huì)交朋友”的主題活動(dòng)，將社會(huì)、科學(xué)、健康、語(yǔ)言等領(lǐng)域有機(jī)聯(lián)系在一起。這反映了主題活動(dòng)的 點(diǎn)。A:整合各種教育資源B:知識(shí)的橫向聯(lián)系C:富于彈性和計(jì)劃D:游戲化學(xué)習(xí)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：知識(shí)的橫向聯(lián)系特點(diǎn)是指主題活動(dòng)打破學(xué)科領(lǐng)域之間的界限，將各個(gè)方面的學(xué)習(xí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，這樣兒童所獲得的經(jīng)驗(yàn)是完整的。故本題中教師開(kāi)展的主題活動(dòng)，將社會(huì)、科學(xué)、健康、語(yǔ)言等領(lǐng)域有機(jī)聯(lián)系在一起體現(xiàn)了知識(shí)的橫向聯(lián)系特點(diǎn)。34、單選題對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，個(gè)性發(fā)展的主要內(nèi)容是開(kāi)始形成。A:自我意識(shí)BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，個(gè)性特征是個(gè)性發(fā)展的主要內(nèi)容。35、填空題是指幼兒在獨(dú)自敘述時(shí)不連貫、不完整并伴有各種手勢(shì)、表情，聽(tīng)者需結(jié)合當(dāng)時(shí)的情境，審察手勢(shì)表情，邊聽(tīng)邊猜才能懂其意義的言語(yǔ)。參考答案:情境性言語(yǔ)36、判斷題幼兒園中必須給幼兒教授大量的讀、寫(xiě)、算知識(shí)，否則影響幼兒智力的開(kāi)發(fā)。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：幼兒園以活動(dòng)為主要內(nèi)容，只涉及簡(jiǎn)單的讀、寫(xiě)、算，大量的文化知識(shí)學(xué)習(xí)不適合幼兒身心發(fā)展階段的需要。37、單選題 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，貫徹幼兒參與性原則的根本保證是 。A:教師的引導(dǎo)BCD:創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教師讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，必須認(rèn)識(shí)到：幼兒的參與是權(quán)利，不是“幫忙”；幼兒在參與中發(fā)展，克服“幼兒無(wú)能的思想”。只有樹(shù)立正確的觀念，教師才能讓幼兒在參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程C38、單選題幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)立一個(gè)人搭建積木轉(zhuǎn)變?yōu)榕c其他同伴聯(lián)合搭建，這體現(xiàn)了幼兒。A:社會(huì)性發(fā)展水平B:運(yùn)用材料的水平C:概念發(fā)展水平D:創(chuàng)造水平參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：兒童與其他同伴聯(lián)合搭建體現(xiàn)了兒童的合作意識(shí)，這是兒童社會(huì)性發(fā)展水平的體現(xiàn)。社會(huì)性發(fā)展是兒童在人際交往過(guò)程中個(gè)體心理特征與能力的發(fā)展。39、單選題 我國(guó)幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫(xiě)字，這符合 。A:獨(dú)立自主性原則B:發(fā)展適宜性原則C:保教結(jié)合原則D:綜合性原則參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：幼兒園課程設(shè)置需要考慮兒童的不同年齡特征的需要，符合發(fā)展適宜性原則。40、單選題幼兒主動(dòng)與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是。A:學(xué)習(xí)B:交往C:活動(dòng)D:游玩參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：幼兒園的活動(dòng)是幼兒了解外部世界的主要途徑。41、多選題兒童享有的權(quán)利有。A:受教育權(quán)BCD本題解釋:【答案】ABC。解析：《未成年人保護(hù)法》第三條規(guī)定：未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利?！秲和瘷?quán)利公約》里，發(fā)展權(quán)利主要指信息權(quán)、受教育權(quán)、娛樂(lè)權(quán)、文化與社會(huì)生活的參與權(quán)、思想和宗教自由、個(gè)性發(fā)展權(quán)等。42、單選題在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了。A:發(fā)揮一日生活的整體功能原則B:重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則C:尊重兒童原則D:實(shí)踐性原則參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：幼兒園一日活動(dòng)是指幼兒園每天進(jìn)行的所有保育、教育活動(dòng)。幼兒園應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和利用一日生活中各種活動(dòng)的教育價(jià)值，通過(guò)合理組織、科學(xué)安排，讓一日活動(dòng)發(fā)揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動(dòng)之中。43、單選題 幼兒教師在教授動(dòng)作示范時(shí)往往采用“鏡面示范”，原因是 。AC:幼兒分不清左右D:使幼兒看得更清楚參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位。44、判斷題 教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用主要包括：準(zhǔn)備環(huán)境、創(chuàng)造環(huán)境、控制環(huán)境。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用主要包括：準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境。45、填空題 從記憶的內(nèi)容看，記憶可以分為運(yùn)動(dòng)記憶、情緒記憶、形象記憶和語(yǔ)詞記憶。其中 出現(xiàn)得最早。參考答案:運(yùn)動(dòng)記憶46、簡(jiǎn)答題 家庭教育功能主要體現(xiàn)在哪些方面？參考答案:【參考答案】家庭在培養(yǎng)和影響子女對(duì)社會(huì)生活的適應(yīng)能力、性格的形成等方面都有著重要的意義。教授基本的生活技能。家庭生活平