初中生心理輔導

關于初中生心理輔導第一頁，共二十六頁，2022年，8月28日

一、現代化學生輔導觀二、初中生心理特點及問題行為三、初高中生心理輔導的內容四、初中生心理輔導的途徑和方法第二頁，共二十六頁，2022年，8月28日一、現代化學生輔導觀

現代化的學生輔導為學生在學習方法、考試作業(yè)、應付挫折、人際交往、情感沖突、青春期適應、應學升考、擇業(yè)定向等方面的問題與困擾提供全面、綜合的幫助和服務，以使學生得以積極地開發(fā)智能，認識自我，適應環(huán)境并樹立信心。它一般分為心理輔導、學習輔導與職業(yè)輔導。第三頁，共二十六頁，2022年，8月28日

心理輔導的目標心理輔導包括心理健康教育，心理咨詢及其它相關活動，旨在幫助學生了解其心智成長，排除學習、生活與人際關系中的問題及情感困擾，增強信心。具體有三個目標：成長目標、學習目標、自我完善目標第四頁，共二十六頁，2022年，8月28日

心理輔導和德育的關系

●德育旨在塑造個人完善的品行，心理輔導旨在塑造個人的完善人格；

●

德育的核心問題是人生觀問題，心理輔導的核心問題是成長問題；

●

德育在于提高個人對國家和社會的歸屬感和自豪感，心理輔導在于提高個人的價值感和成就感；

●

德育使人更好地了解個人與社會的關系，心理輔導使人更好地了解自我及其成長過程；第五頁，共二十六頁，2022年，8月28日德育本質是一個教育過程，心理輔導本質是一個討論過程；德育以示范教育為基本手段，心理輔導以尊重和理解為基本手段；德育成功的關鍵在于實事求是，心理輔導成功的關鍵在于同感；

德育與心理輔導可以互為補充，但不可以取代。第六頁，共二十六頁，2022年，8月28日二、初中生的心理特點及行為問題●初中生的心理特點1、思維發(fā)展的特點以抽象邏輯思維為主要形式（運用假設、邏輯推理、運用邏輯法則）；

思維品質的矛盾發(fā)展，表現為思維的創(chuàng)造性和批判性明顯增加的同時，思維的片面性和表面性依然突出，思維中的自我中心再度出現；第七頁，共二十六頁，2022年，8月28日2、情緒表現的矛盾性特點強烈爆發(fā)的情緒和溫和細膩的情感交織并存；情緒的可變性和固執(zhí)性共存；內向性和表現性并存；第八頁，共二十六頁，2022年，8月28日3、自我意識高漲內心世界豐富，常將很多心智用于自?。粋€性上表現出主觀偏執(zhí)性；反抗心理強烈；第九頁，共二十六頁，2022年，8月28日4、人際交往特點克服了團伙交往方式，交往范圍縮??；朋友關系在生活中日益重要；對異性感興趣第十頁，共二十六頁，2022年，8月28日初中生的心理矛盾獨立自主性的發(fā)展與依附性的矛盾活動能量和認識發(fā)展不平衡的矛盾；性意識日趨成熟與性價值觀、性道德觀的矛盾；第十一頁，共二十六頁，2022年，8月28日

●初中生常見的心理和行為問題1、學習問題學習障礙——學生在聽、說、讀、寫、推理或數學等方面的獲取和運用上表現顯著困難；學習疲勞——連續(xù)學習后學習效率下降，包括生理疲勞和心理疲勞（缺乏興趣、厭煩懈?。﹨拰W癥——對學習不感興趣，討厭學習，一提到學習就心煩；學校適應不良——有主觀學習愿望，且十分用功，但由于心身因素或心理適應不良，造成學習成績差，跟不上班，經常頭暈、失眠、情緒緊張、心慌、厭煩、食欲不正等；第十二頁，共二十六頁，2022年，8月28日22、交往問題人際交往不和諧，缺乏交往技能，交往困難，不能妥善處理與父母、老師、伙伴的關系，缺乏理解、寬容和溝通；第十三頁，共二十六頁，2022年，8月28日3、情緒問題恐怖癥——學?？植腊Y、社交恐怖癥抑郁癥——常情緒沮喪，悲觀絕望；否定性的自我評價、犯罪感和絕望，社交退縮和自殺意向，經常訴說頭痛、胃痛或其他部位疼痛，常有頭暈、耳鳴、口干，心悸胸悶等癥狀；焦慮癥——考試焦慮第十四頁，共二十六頁，2022年，8月28日4、意志問題——耐挫力低；5、人格問題——偏激、狹隘、嫉妒、暴躁、依賴、孤僻、懦弱、自卑、神經質第十五頁，共二十六頁，2022年，8月28日三、初中生心理輔導的內容自我意識輔導學習輔導情感輔導交往輔導消費與休閑輔導性心理輔導第十六頁，共二十六頁，2022年，8月28日自我意識輔導

認識自己、自己的優(yōu)點和缺點、外貌、能力、性格、情緒、興趣愛好、理想和人生觀第十七頁，共二十六頁，2022年，8月28日學習輔導學習心理——學習自信、學習目標、學習興趣、學習動機、學習習慣、學習成敗歸因學習方法——制定計劃、有效預習、有效聽課、記憶策略、筆記方法、閱讀技術、有效作業(yè)、學習效果自我評價考試心理——考試及成績的意義、降低考試焦慮的方法、應考技巧第十八頁，共二十六頁，2022年，8月28日情感輔導情緒自我調控、正確對待挫折、應付心理危機、克服煩惱、控制憤怒、消除嫉妒第十九頁，共二十六頁，2022年，8月28日交往輔導克服社交障礙、真誠與同伴交往、學會傾訴、學會微笑、學會贊揚別人、克服嫉妒心理、學會與同伴交往、學會與長輩交往、第二十頁，共二十六頁，2022年，8月28日消費與休閑輔導珍惜勞動果實、合理而有計劃地用錢科學安排休閑時間、有效實施休閑計劃第二十一頁，共二十六頁，2022年，8月28日性心理輔導

性機能的成熟、性意識的覺醒、男女性別角色、學會與異性交往、區(qū)別友誼與愛情、性沖動與性適應第二十二頁，共二十六頁，2022年，8月28日初中生心理輔導的途徑與方法建立學生心理輔導檔案內容包括——學生的基本情況、家庭情況、社區(qū)環(huán)境、身體健康情況、在家庭、學習、社會的個人行為表現、學習成績、軼事記錄、心理測驗記錄、突出的個人特征、心理與行為障礙

第二十三頁，共二十六頁，2022年，8月28日心理輔導課

問卷式、小組討論式、書信交流式、小品模擬式、個案剖析式、社會調查式角色扮演式行為改變式