生物教師教育教學工作總結(jié)

生物老師教育教學工作總結(jié)生物老師教育教學工作總結(jié)

總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是我精心整理的生物老師教育教學工作總結(jié)，歡迎大家共享。

生物老師教育教學工作總結(jié)1這一學期，我教初二班級（1、2、3、4、）四個班和初一班級（3、4）兩個班，

現(xiàn)就將這一年以來工作情況總結(jié)如下:

一、專心學習,提高思想熟悉,樹立新的理念

1、堅持每月的政治學習和業(yè)務(wù)學習,專心學習洋思中學的教學理念“先學后教，當堂訓練”,樂觀發(fā)揮學生的主體作用和老師的主導作用。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的方式將課堂還給學生。

2、通過學習洋思中學的閱歷,使自己逐步領(lǐng)會到“以人為本”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系,使敬重學生人格,敬重學生觀點,承認學生個性差異,樂觀制造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培育與發(fā)揮,收到了良好的效果。

二、新型教學方法的使用

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,我樂觀探究教育教學規(guī)律,充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,詳細表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深入細致。平時專心討論教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,正確把握重難點。在制定教學目標時,非常留意學生的實際情況。教案編寫專心,并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對中班級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,老師為主導、教學為主線,注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點,突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴閱歷,提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,專心準時,力求做到全批全改,重在訂正,準時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學生的樂觀性。

在教學中敬重孩子的不同愛好愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,老師為主導,通過各種游戲、競賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習愛好及學習樂觀性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為老師,應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學生的整體成果。所以,一年來,我一直注意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:

1、用進展的觀點看學生。

應(yīng)當縱向地看到:后進生的今日比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導,化消極因素為樂觀因素。

首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。

其次，以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同

其它學生同樣的公平和民主,也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、徘徊、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,激勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。

由于做到了以上幾點,所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

三、心得體會

現(xiàn)在的學生不怎么愛上生物課。這的確是我們要思考的一個問題。但是，我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得，“變通”不失為吸引學生的一個好方法。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當用點實物，把大自然的美展現(xiàn)在學生面前，學生不喜歡生物課才怪呢！只要把學生吸引進去了，就那么幾條知識點何愁解決不了??！敘述《花的結(jié)構(gòu)》時，我讓學生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結(jié)構(gòu)，這樣學生對雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然。敘述《苔蘚植物》植物時我讓學生自己先去采集，學生愛好盎然。在講《水中的植物》時，學生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察，藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了。

生物老師教育教學工作總結(jié)2一、一輪與二輪

第一學期結(jié)束時，我們完成了一輪復習。隨之，省一模對之進行全面檢測。這樣，一輪中的得與失，便是第二學期二輪復習理性思辨的依據(jù)。顯然，第一學期中各類測試及測試后的評析，對于一輪復習的完整性、通暢性之影響是明顯的。考點落實、知識體系的構(gòu)建不盡如人意。所幸，二輪來了。這樣，二輪不再是簡潔的專題復習，應(yīng)是一輪的延續(xù)與完善。二輪中通過知識體系的構(gòu)建，“網(wǎng)殺”全面考點。既讓學生有一個清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，又能再現(xiàn)相關(guān)考點。導學案的設(shè)計與一輪復習沒有太大變化，而在二輪中，我們更多的應(yīng)用概念圖和思維導圖來教學。

二、習題設(shè)計與評析

在有限的時間里，要盡可能地獲得最大的效益，其中習題設(shè)計與試卷評析是一個可以思考及實踐的方面。

三、觀課與議課

(不定期)推門觀課的開展，讓我們每一位科任老師時時處于臨戰(zhàn)狀態(tài)，專心、專心備好、上好每節(jié)課。由于，心存敬畏的人，不是自大的“夜郎”，更不會是“南郭先生”，而是一個倍受學生歡迎的師長。而觀課者自身的業(yè)務(wù)水平也得到一定程度的提升。議課不是簡潔的敷衍了事，講者有意，聽者專心，每人均有收獲。

四、老師的主導與學生的主體

老師的主導作用，其核心內(nèi)容應(yīng)是幫助學生學習。在一個學期里，我們?yōu)閷W生設(shè)計了導學案、梯度習題，建議并促成學生打算了“兩個本子”：筆記本、錯題集。收集、整理教材中的結(jié)論性語句，進行學法指導，與學生溝通應(yīng)試策略與應(yīng)試心理等等。老師不只是在課堂中“揮灑權(quán)威”，更多的時候應(yīng)是把自己當作一個正在備考的高三學生，在思考、在備考。

學生的主體作用是自主學習。在老師的導向作用下，根據(jù)自身特點與愛好有序科學地進行自主學習。在綜合科的應(yīng)試技巧中，學生糾結(jié)于如何安排三科的答題時間與答題挨次。我們通過適度的理科綜合測試，讓學生自行摸索，尋找一個適合于自己的解題方法。對于生物科的學科特點，我們大膽嘗試，讓學生主動參加到教學中來，也即是學生的互評試卷活動。

五、優(yōu)勢與不足

經(jīng)過一段時間的摸索與嘗試，在生物科高考備考方面，我們有了一定的閱歷積累。對于備考方向的把握與備考策略的經(jīng)營較為理性。我們是帶著一顆“空杯”的心在工作，這樣，我們才能容納更多。

但同時，我們知道，仍有太多的方面留有遺憾，需大力改進。照實驗的不能正常開設(shè)，如學生在實驗設(shè)計方面的無所措從，如學生在非選拔題方面的“意料中錯誤”，如老師個人的業(yè)務(wù)能力，如備考信息的不通暢，等等。

在撲面而來的形形色色的“高考捷報”中，我無力轉(zhuǎn)變什么。由于，這年頭，有些浮躁，有些喧鬧。想起魯迅先生的一句話：世事我已抗爭，成敗何必在我。我輩平凡、平常，作好平凡、平常之事，賺取一些安家立命之本錢，便是了。

生物老師教育教學工作總結(jié)3本人根據(jù)學校的安排，負責初一、初二生物教學工作，本人熱愛本職工作，專心學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，專心備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，各方面能力不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學學期的教育教學工作總結(jié)：

一、教學質(zhì)量提高

1、課前打算——備好課：專心鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握知識的思維，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、上課：組織好教室教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造優(yōu)良的教室氣氛，教室語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，教室提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的愛好。

3、教學方式：主動學習先進的教學方式和方法，以提高教學效率和充分利用教育資源。使得教室教學更加生動形象，也開闊了學生眼界。

二、轉(zhuǎn)化后進生和組建愛好小組

很多基礎(chǔ)差的學生抱持一種無所謂的態(tài)度，成果提高不上去。針對這種情況，本人針對不憐憫況的學生進行有側(cè)重點的輔導，激勵后進生，落實優(yōu)生，不段提高學習成果。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。

三、要與時俱進、不斷學習

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，進展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。

四、成果與反思

在教學中，大部分的學生上課專心，學習主動，在考試中取得了較好的成果，也把握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課不專心聽課和思考，不做作業(yè)；有些同學考試不專心，成果很差也沒有恥辱感并且有點擴散的趨勢。由此，導致部分同學學習成果很差從而破罐子破摔，經(jīng)本人和本組其他老師的專心細致的談心和大量有效的思想工作，這些學生的學習成果和行為表現(xiàn)已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變。

通過一學期來的努力，對于新課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習主動性。

生物老師教育教學工作總結(jié)4本學期擔任高84班生物教學工作，本班學生以專業(yè)生居多，學生基礎(chǔ)較差，而且部分學生因?qū)I(yè)訓練常在第七節(jié)課及輔導時難以到位，針對這些情況，本人一期來主要從以下方面進行教育教學工作?，F(xiàn)就一期來的工作總結(jié)如下：

一、教育方面

根據(jù)學生的心理特點、生理特點和基本情況，結(jié)合本學科的詳細實際，實行形式多樣的教學方法，耐心細致地做學生的思想工作，培育學生熱愛祖國、熱愛校園的熱忱，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣和衛(wèi)生習慣，激發(fā)學生學習生物學的愛好。

二、教學方面

1、充分打算好每一堂課：

備好課是上好課的前提，要想讓學生每堂課都有所收獲，必須專心備好每一堂課。針對不同班次學生的實際情況，我在每堂課前做到：專心鉆研教學大綱對該課的詳細要求，把握教材的重點和難點，仔細分析學生可能存在的實際性問題，遵循教學大綱但不拒泥于教學大綱，制作或打算好上課時的板圖、標本、模型、掛圖、課件等教具。在此基礎(chǔ)上，寫出詳細教案。做到既備教材又備學生。

2、專心上好每一堂課：

課堂45分鐘是學生把握知識的關(guān)鍵。因此在教學過程中，我根據(jù)學生的實際情況，結(jié)合課堂的實際和新教材的特點，實行不同的教學方法進行教學。教學中，既注意基本知識和基本技能的傳授，又留意培育學生分析問題和解決問題的能力。從而讓每個學生都有所提高。

3、消化、鞏固好每一堂課：

打算好一堂課上前提，上好一堂課上關(guān)鍵，但僅有前提和關(guān)鍵是遠遠不夠的。所以在每堂課結(jié)束前后，根據(jù)課程的基本內(nèi)容加以總結(jié)、分析，布置適當?shù)牡湫退伎碱}或課外作業(yè)（以基礎(chǔ)訓練為主），做到當堂消化，當堂鞏固，從而達到教學目的。

4、注意對學生的輔導。

輔導是教學過程的一個重要環(huán)節(jié)，輔導的好壞直接關(guān)系到學生對知識的把握程度。在教學過程中，做到集體輔導和個別輔導相結(jié)合，特殊注意對個別學生思想、學生方法的教育。并按學校安排的輔導表坐班輔導。

5、加強實驗教學：

生命科學是一門實驗學科。新教材的實驗內(nèi)容較多，在教學中根據(jù)我校的實際進行實驗教學，特殊注意實驗設(shè)計和分析的教學，以培育學生分析相關(guān)問題，完成簡潔實驗設(shè)計的能力。

生物老師教育教學工作總結(jié)5本學期擔任初二年1-6班生物科教學工作，兼任初二年段年段長。能專心做好各項教學常規(guī)工作，不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，教育教學工作順利完成，并取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學工作方面

1、注意組織教學工作，重視師生互動，讓不同程度的學生都有提高

組織教學是上好一堂課的基礎(chǔ)。初二年學生的特點是身心進展迅速，兩極分化開頭，獨立意識增強，容易產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期。針對這種情況，我能根據(jù)以往的教學閱歷，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學生參加到課堂中來。針對義務(wù)教育各班均有好中差三類學生的實際，能采納分層教學的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進中等生的學習，全面提高教學質(zhì)量，所任教的班級在晉江市、校級統(tǒng)考中，無論是A率、C率均取得較好的成果。

2、踴躍參加繼續(xù)教育、教學討論、校優(yōu)質(zhì)課公開教學活動和指導學生的第二課堂活動，并做好同伴互助工作

20xx年6月至20xx年10月，參加中小學骨干老師遠程研修班網(wǎng)上培訓，建立網(wǎng)上博客，進行理論研修課程的學習、討論溝通、撰寫成長博客以及提交課程作業(yè)等，并通過考核評定為"合格"。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改實驗中學生物科學科指導組成員，能樂觀作好學科指導和教學討論工作。撰寫教學論文《淺議如何提高生物課堂教學的效率》發(fā)表在《泉州教研通訊》20xx年第17期(生物版)。20xx年11月6日第3節(jié)提供C=4實驗課《探究骨的成分和特性》，參加校優(yōu)質(zhì)課公開教學活動，得到同行的肯定。20xx年12月還被評為20xx年度"晉江市教壇新秀"。在20xx年12月校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)"葉脈書簽制作"競賽中指導學生獲獎，其中二等獎3名、三等獎2名。專心做好傳幫帶，指導蔡金聰?shù)壤蠋煹慕逃虒W工作。

二、年段長工作方面

1、樹立"我的課堂我負責"的理念，打造團結(jié)協(xié)作的年段老師隊伍，構(gòu)建和諧年段營造良好的學風，離不開良好的教風作表率。年段從初一年開頭，就要求全體老師要珍惜緣份，樹立"我的課堂我負責"的理念，再由年段長協(xié)調(diào)班主任，班主任協(xié)調(diào)科任老師，形成合力，抓好年段的各項工作。

相對于其他年段而言，初二年是學生較易出現(xiàn)兩極分化的時期，管理難度較大。一學期來，年段工作雖不是風平浪靜，但遇事均能以樂觀的態(tài)度去面對，并準時處理。針對本段年輕老師多這一特點，努力引導他們在做中學，在日常教育教學的歷練中不斷成長，年段老師的凝聚力不斷增強，本段老師團隊還在校慶祝20xx年第23個老師節(jié)登山競賽中榮獲第一名。

2、樹立"有進步就是成功"的理念，增強學生學習的信心，防止溜生提倡"賞識教育"，對學生的學習以激勵為主。每次期中、期末考試結(jié)束，不但表揚年段前列的同學，還特殊留意表揚年段學習進步前列的同學。對于家庭情況較差，可能輟學的學生，能準時協(xié)同班主任深入學生家庭，了解情況，本學期至今已成功動員溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學校前列。

3、確定初二年階段重點：生地兩科，先達雙A；基礎(chǔ)三科，要比總分。引導學生往既定的目標前進

由于20xx年6月30日的初二年生物、地理結(jié)業(yè)會考，關(guān)系到中考升學。

為爭取在鞏生率、及格率(C率)、優(yōu)秀率(A率)等方面達到學校的目標要求，本學期實行了一些措施，如年段統(tǒng)一安排每周各1節(jié)課用于生物、地理的檢測或培優(yōu)扶差；提前上下個學期的功課，以增加下個學期總復習的時間；表彰生地達到雙A的學生；利用家長會對家長進行宣傳，爭取他們的支持。學生的會考意識不斷得到增強，并能有意識地抓好語數(shù)英這三科基礎(chǔ)。

本人在教育教學工作和年段工作方面雖取得一定的成效，但仍存在一些不足，有待于今后在工作中不斷加強，如教學討論有待更深入；本年段老師隊伍偏年輕，熱忱高，閱歷不足，年段管理引導工作仍需不斷在磨合中提升。

生物老師教育教學工作總結(jié)6本學期，我擔任高三年3，4班以及高一4，5，6班的教學工作。在這個學期的生物教學實踐過程中，對于一個第一次教高三的老師來說，無論是教學思想，教學理論的形成與接受，還是教學方法和和教學能力的積累和提高，以及教學內(nèi)容和教學理論的豐富和拓展，都有了較高的程度的提高。

在平時工作過程中，我自覺遵守學校規(guī)章制度，注意自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學生，關(guān)心學生的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康進展制造良好的環(huán)境。在教育教學工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。

本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注意學科滲透，課堂教學聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設(shè)民主、公平、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關(guān)注學生的全面進展。作業(yè)批改準時，并做好復批工作。在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特殊是作為一名中學生物老師，與生物科技的進展聯(lián)系在一起，然而在教學過程中，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，所以在教學的過程中不斷自我學習，自我進步，此外，爭取機會學習其他優(yōu)秀老師和專家的先進理念，自我感覺在教學理念上，也漸漸地有了自己的一套思維。

1、在學習生物學知識之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點

樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、討論生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更正確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點。

2、提倡探究性學習生物學知識，注意培育學生的自主、合作和溝通等各方面能力

探究性學習，有助于學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質(zhì)的理解和對生物學規(guī)律的領(lǐng)悟，增進獨立思考的能力，建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結(jié)合討論性學習活動的開展提高學生的探究、協(xié)作的能力。

3、教育學生在學習生物學的過程中注意理論聯(lián)系實際

注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以學生進展為本”的理念，激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利于主動獵取知識的學習方式的建立；使學習內(nèi)容更具有用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉，幫助學生規(guī)劃人生，促進全面進展。

4、精心設(shè)計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉(zhuǎn)變學生的學習方式

樂觀創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導學生在學習中領(lǐng)會生物學知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的.聯(lián)系，學會運用舊知識和已有的學習閱歷學習新的知識，通過概念圖的學習法構(gòu)建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果。

5、激勵學生動手制作生物模型，親自預(yù)備實驗材料，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握。

6、科學指導各班的生物科代表開展工作，準時收集同學在學習過程中的問題，征集學生對教學的建議。

7、章節(jié)復習時采納問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納，引導學生學會對章節(jié)的知識進行自我小結(jié)，學會構(gòu)建章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)。

8、準時肯定學生的點滴進步，開放課堂教學，激勵學生暢所欲言，培育學生的膽識，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。

但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

生物老師教育教學工作總結(jié)7時間匆忙而過，這一學期任教七班級5、6、7、8班生物課。在教學工作中，我專心執(zhí)行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業(yè)、嚴謹治教、熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務(wù)，盡到一個老師應(yīng)有的職責，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想品德方面

我自覺遵守學校規(guī)章制度,注意自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛學生，真誠對待學生。平時樂觀參加學校各項活動，專心搞好教學、教研活動。

二、教育教學方面

專心鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學。解決如何把已把握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，組織好課堂教學。專心實施學校推行的“盡責、互賞高效課堂”教學模式，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的愛好，提高課堂教學質(zhì)量。促進學生全面進展，準時反思和改進教學方法，關(guān)注學生對知識與技能的理解和把握，更

關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；總之本學期專心備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。

三、業(yè)務(wù)學習方面

樂觀學習生物理論知識，參加網(wǎng)絡(luò)教育培訓，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。樂觀參加教研活動，對學校實施的教學模式進行溝通探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。

四、今后努力的方向

1、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、在教學上下功夫，優(yōu)化課堂教學，努力使班級學生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物實驗教學。

生物老師教育教學工作總結(jié)8一、扎實備課，理清教學思路

課前備課，做到有備而來。我專心閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。并且專心寫教案。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容，并制作了各種好玩的教具，如：實物（圖片），等教具為課堂教學做好服務(wù)。課中備課，靈活安排簡潔易操作的活動。讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和愛好，學生的樂觀性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。課后備課，總結(jié)教學閱歷，寫出教學后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎(chǔ)。

二、專心上課，體現(xiàn)以人為本

課堂上樂觀關(guān)注學生，充分體現(xiàn)學生的主體地位，專心授課。

1、巧設(shè)導入，培育愛好。每節(jié)的教學我首先通過做游戲來激發(fā)學生的學習愛好，讓學生融洽在學習生物的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，把握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點，充分運用使學生帶著明確的任務(wù)目標，并借助圖片，等手段把握其義，讓他們樂觀主動參加學習獵取新知過程，培育他們學習的愛好。在遇到難點時，我不厭其煩，耐心教育學生，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們的能力。在學習新知的同時。還適時對他們進行思想教育。

三、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學生的樂觀性，但對學生基礎(chǔ)知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。

2、對知識點的檢查落實不到位。

3、對差生的勸說教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深入討論教材及學生。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充足；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設(shè)計一些學生喜愛的活動，游戲來輔助課堂教學，激活課堂。樂觀開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為生物教學服務(wù)，力爭在今后的教學工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲。

生物老師教育教學工作總結(jié)9本學期，我任教高二的生物學科教學工作。為適應(yīng)高中新課程教學工作的要求，留意加強新課程理念學習，結(jié)合本校實際情況發(fā)揮學生主觀能動性，逐步推動“271高效課堂教學”。從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)。

一、不斷提高教學質(zhì)量

1、課前打算——備好課：專心鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每日我都花費大量的時間在備課之上，認專心真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學生的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每日都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，

在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、專心，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況準時改進教學方法，做到有的放矢。樂觀推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了老師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生能力的培育，把傳受知識、技能和進展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

二、抓好課堂教學質(zhì)量

作為青年老師，我應(yīng)該深挖教材，抓好重難點，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握知識的規(guī)律；對學生進行詳盡的了解，包括學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施，使得教學能夠做到有的放矢，專心鉆研教材教法，精心備課，精選練習，在課下我廣泛涉獵各種練習題，從中正確把握考察的方向、考題的形式，使學生的練習更有效、更有代表性，提高復習的效率，堅持設(shè)計制作“活動單”導學案。我運用“活動單導學”模式、創(chuàng)設(shè)情境法等多種教學方法，實行“合作學習”的方式，充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生一個輕松愉快的生物學習氛圍，真正讓學生在樂中學，學以致用。我始終信任，只要辛勤耕耘，就一定會有所收獲的。

三、對學生做好課后的輔導

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，一般班的學生基礎(chǔ)相對教差，學習的自覺性不強，部分學生學業(yè)水平測試順利過關(guān)存在困難。輔導學生首先關(guān)注學生的思想。我始終認為輔導學生不應(yīng)該局限于短暫的一個或兩個小時，也不應(yīng)該局限于幾個簡潔的練習題，而應(yīng)該首先轉(zhuǎn)變學生的觀念，由于這部分學生往往是思想上就認為生物比較難學，從而不愿意去接觸生物的。故而先從思想輔導入手，通過談心、講題過程中有意識的來了解學生在學習中所存在的問題，找到問題的根源所在。在尋找到問題的關(guān)鍵所在之后，我與學生共同制定有效的學習方案，來提高學習的效率，同時通過不斷的談心，激勵學生，從而防止學生在學習中因一時的困難而放棄。

四、課堂上組織好課堂教學

關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

五、樂觀參加教研活動，溝通總結(jié)教學閱歷

平時的教育教學工作，我應(yīng)兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地、認專心真地去對待，注意因材施教，不斷總結(jié)教學閱歷，學習好的教學方法，提高執(zhí)教水平。我也應(yīng)該留意虛心地向閱歷豐富的優(yōu)秀老師求教，常常和同仁溝通，努力夯實自己的教學基本功；樂觀參加教研組活動和各項學習、培訓活動，切實提高自身的文化修養(yǎng)和知識底蘊。在做好自己本職工作的同時，我更應(yīng)樂觀投身于學校組織的各項活動，得到領(lǐng)導和同事的認可和好評。

在我工作有缺點的時候，有許多領(lǐng)導給予我很大的幫助；在我工作進步時給予我

認可和激勵。此時，我才深刻地體會到得到他人幫助的幸福。我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去，將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間―