小學(xué)語文北師大四年級下冊舟船 跳水 課件

跳水作者簡介列夫托爾斯泰.18281910

貴族出身，19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，被列寧譽(yù)為“俄國革命的鏡子”。他的文學(xué)作品在世界文學(xué)中占有第一流的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》以及自傳體小說三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。更兇

脫了逃不了逗孩子頂端

鉤住醒悟

控出嗚咽xiōngtuōtáodòuduāngōuwùkòngyè放肆桅桿齜牙

嗚咽風(fēng)平浪靜不知所措第一段第二段第三段（1）

水手們拿猴子取笑，猴子放肆起來，摘走了孩子的帽子，爬上了桅桿。（2—7）

猴子反過來逗孩子，孩子因猴子的挑逗和水手的哄笑而生氣，爬上了桅桿去奪帽子，最后走上桅桿頂端橫木而步入絕境。（8、9）

孩子跳入水中，水手們救起了孩子，船長一下子松弛了。（故事的起因）（故事的經(jīng)過）（故事的結(jié)果）課文描寫了一件什么事？

課文講在一艘船上，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅桿頂端，孩子陷入困境。船長在危急時(shí)刻，沉著、冷靜，命令孩子跳入水中，孩子得救的故事。

一艘環(huán)游世界的輪船，正往回航行。這一天風(fēng)平浪靜，穿上的人都在甲板上。有一只大猴子在人群里鉆來鉆去，模仿人的樣子。它顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。

時(shí)間：風(fēng)平浪靜的“這一天”。地點(diǎn)：海上歸途，一艘輪船的甲板上。人物：船上的人、孩子（船長的兒子）、外加一只猴子。思考：

孩子為什么會走到桅桿頂端的橫木上去？從哪些地方看出孩子的處境十分危險(xiǎn)？

猴子坐到桅桿的第一根橫木上，把帽子摘下來，用牙齒和爪子撕。它好像故意讓這孩子生氣，指著孩子，沖著他做種種鬼臉。孩子嚇唬它，朝著它大聲叫喊，但是它撕得更兇了。

水手們都笑起來，只有那個(gè)孩子哭笑不得，光著頭站在那里。讀句子，思考：

“哭笑不得”是什么意思？孩子為什么哭笑不得？

哭也不是，笑也不是。形容處境尷尬，不知如何是好。

哭笑不得：

水手們的笑聲更大了，孩子的臉紅了。

他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。不一會兒，他已經(jīng)順著繩子爬到第一根橫木上。就在孩子想去抓住帽子的時(shí)候，猴子又往上爬了，爬得比孩子更靈巧、更快?！澳闾硬涣?！”孩子一邊喊一邊往上爬。。猴子不時(shí)回過頭來逗孩子，孩子氣急了，不停地往上追。眼看就要爬到了桅桿的頂端了，這時(shí)，猴子把身子盡量伸直，用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后爬到桅桿的頂端，亂扭著身子，齜著牙做著怪樣。從桅桿到掛帽子的橫木的一頭有一米多。要拿著帽子，手必須放開繩子和桅桿，此外沒有別的辦法。孩子氣極了。他的丟開桅桿，走上橫木。

他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。不一會兒，他已經(jīng)順著繩子爬到第一根橫木上。就在孩子想去抓住帽子的時(shí)候，猴子又往上爬了，爬得比孩子更靈巧、更快。“你逃不了！”孩子一邊喊一邊往上爬。。猴子不時(shí)回過頭來逗孩子，孩子氣急了，不停地往上追。眼看就要爬到了桅桿的頂端了，這時(shí)，猴子把身子盡量伸直，用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后爬到桅桿的頂端，亂扭著身子，齜著牙做著怪樣。從桅桿到掛帽子的橫木的一頭有一米多。要拿著帽子，手必須放開繩子和桅桿，此外沒有別的辦法。孩子氣極了。他的丟開桅桿，走上橫木。

從哪些地方可以看出孩子的處境十分危險(xiǎn)？

只要孩子一失足，他就會跌到甲板上，摔個(gè)粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也難以轉(zhuǎn)身走回來。正面描寫：側(cè)面描寫：全都嚇呆了忽然，人群里有個(gè)人嚇得大叫一聲。反面論說：萬分危急千鈞一發(fā)危在旦夕……

正在這時(shí)候，孩子的父親——船長從船艙里走了出來，手里拿著一支槍，本來是想打海鷗的。他看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻向他瞄準(zhǔn)，同時(shí)喊：“跳到水里，趕快跳到水里，不跳我就開槍了！”小孩在上面搖晃著，沒有聽明白爸爸的話?！疤剿铮〔蝗晃揖烷_槍了！一！二！”在父親剛喊出“三”的時(shí)候，小孩把頭往下一低就跳了下來。

1.默讀課文，“正在這時(shí)候”指什么時(shí)候？這句話在文章中起什么作用？

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指千鈞一發(fā)的緊急關(guān)頭，這句話是個(gè)過渡句，上文講孩子處境險(xiǎn)惡，下文講船長出來果斷處理。

2.船長為什么要用槍瞄準(zhǔn)孩子，命令他跳水？結(jié)果怎樣？

這時(shí)，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退，不行，摔下來必然粉身碎骨。船長擔(dān)心孩子不當(dāng)機(jī)立斷，所以一再提到“開槍”。

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正在這時(shí)候，孩子的父親——船長從船艙里走了出來，手里拿著一支槍，本來是想打海鷗的。他看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻向他瞄準(zhǔn)，同時(shí)喊：“跳到水里，趕快跳到水里，不跳我就開槍了！”小孩在上面搖晃著，沒有聽明白爸爸的話?！疤剿?！不然我就開槍了！一！二！”在父親剛喊出“三”的時(shí)候，小孩把頭往下一低就跳了下來。

機(jī)智沉著冷靜果斷四十秒鐘以后——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長了。

船長一看到這兒，突然間，好像嗓子被什么東西捅了一下似的，嗚咽起來。為了不讓人看到自己這副模樣，他趕忙一頭鉆到船長室里去了。

這篇課文的中心人物是誰？為什么？

答:中心人物是船長。在危急時(shí)刻，他以異乎尋常的堅(jiān)強(qiáng)、沉著、果斷、機(jī)智地應(yīng)對幾乎無計(jì)可施的難題，化解了險(xiǎn)情。船長表現(xiàn)出來的冷靜、果斷、機(jī)智源自豐富的經(jīng)驗(yàn)，超人