疼痛科病歷書寫課件整理

疼痛科病歷書寫26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。疼痛科病歷書寫疼痛科病歷書寫26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。病歷書寫西安交通大學(xué)第一醫(yī)院石志紅病歷書寫包括的內(nèi)容1、住院病歷:普通住院病歷,再次住院病歷,接收病歷,完整病歷2、病程記錄:首次病程記錄,一般病程記錄,特殊病程記錄3、其它醫(yī)療文件:醫(yī)囑,檢查單,病案首頁,各種討論記錄隨著電視網(wǎng)絡(luò)的普及和動畫制作技術(shù)的發(fā)展，動畫片成了伴隨每個孩子成長的親密伙伴。據(jù)一份社會調(diào)查結(jié)果顯示，有將近一半的孩子在一歲之前就開始接觸卡通動畫片，有的家長甚至稱，自己的寶寶在三四個月大的時候就喜歡坐在電視機前了。與此同時，還有各類充滿卡通氣息的圖書、文具、服裝、玩具等也已全方位進入人們的生活。那么，動畫片究竟有何魔力使得孩子如此喜歡？卡通動畫片在幼兒教育中有什么重要價值和潛在隱患？教育者又應(yīng)如何引導(dǎo)幼兒正確觀看動畫片并有效應(yīng)用其在幼兒教育中的積極作用呢？以上這些問題是本文所要探討的主要問題。一、卡通動畫片受孩子歡迎的原因1、故事情節(jié)與結(jié)構(gòu)設(shè)計。幼兒動畫具備簡明性的特點，除了角色關(guān)系簡單之外，情節(jié)架構(gòu)設(shè)定簡潔明快，容易被小孩子接受和理解。2、人物形象與動作語言設(shè)計。動畫片色彩鮮明，人物造型夸張，配音效果強烈，生動有節(jié)奏。幼兒正處于快速成長階段，他們的生理和心理發(fā)展都需要不同程度和性質(zhì)的感官刺激，因此特別喜歡能夠引起視、聽、動覺多通道感官參與的動畫作品。中國青少年研究中心副主任孫云曉就曾說“你看動畫片里的形象，嘴巴都是特別大，淚珠都是滾滾而下，這種夸張是最能吸引孩子的?！?、情感傳遞。動畫片一般都包含懲惡揚善的情感，這一點與幼兒的思想相契合。孩子對于好和壞的界定是非常清晰的，錯綜復(fù)雜的價值觀會讓他們覺得無從判斷。人人都喜歡自己能夠理解和鑒賞的作品，孩子也不例外。二、卡通動畫片在幼兒教育中的價值體現(xiàn)1、刺激感官。感官刺激是幼兒感官生理發(fā)育成熟的必要條件，也是日后其思維發(fā)展的原始資料積累?？ㄍ▌赢嬈诒憩F(xiàn)形式上融視、聽、動覺于一體，能快速有效地提供給幼兒所需的感官刺激。2、發(fā)展認(rèn)知能力。從幼兒學(xué)習(xí)走路開始，他們的視野逐步拓寬，對于人和物的好奇心越來越大，所要探索外界的渴望也越來越強烈，開始喜歡問為什么，在觀看動畫片的過程中，幼兒可以自己發(fā)現(xiàn)很多問題的答案，如通過海綿寶寶可以只知道海綿吸水時會膨脹變大。3、滿足情感?？ㄍ▌赢嬈兄@著的情感表達(dá)，比如喜歡與討厭，歡喜與悲傷，得意與失意等。人在幼年時期，由于知識和經(jīng)驗攝取不足，情感體驗往往比成年人來的更加強烈迅速，也更容易陷入偏執(zhí)。而卡通動畫片中卡通人物的放任經(jīng)歷和成功是現(xiàn)實生活中所沒有的。幼兒在觀看卡通動畫片的同時滿足了自己的情感需求。4、培養(yǎng)道德感?？ㄍ▌赢嬈鳛橛變荷钪械男』锇椋谄鋵W(xué)習(xí)成長過程中起著非常重要的作用。優(yōu)秀的動畫片都宣揚真、善、美，能夠給幼兒提供一些正確的行為規(guī)范和模仿的榜樣，促成幼兒是非觀念的形成，培養(yǎng)他們優(yōu)良的道德品質(zhì)。5、發(fā)展藝術(shù)想象力。對于幼兒來說，一件事物本身是什么樣的并不重要，重要的是他對它們的感受是什么，而它們對于他的意義又是什么。在孩子的想象空間里，可以為了某種功能的獲得而將事物原本的結(jié)構(gòu)打破重組。這就是為什么每個孩子可以畫出完全不同的太陽。而卡通動畫片正好迎合了幼兒的這種幻想需要，小狗可以為了飛而長出翅膀，云彩也可以張口說話。動畫片的情節(jié)設(shè)計有很寬的延展性和自由發(fā)揮度，可以使孩子感受到一種強烈的自由感和快樂，這對于幼兒的想象力開發(fā)非常有益。三、如何有效應(yīng)用卡通動畫片的教育作用任何一件事物都有利弊之分，如今市場上充斥著大量的動畫作品，良莠不齊，不乏有些宣揚暴力和消極思想的粗劣之作。幼兒有著強烈的模仿傾向，分辨理解能力較弱，而要更好地發(fā)揮卡通動畫片的教育作用，趨利避害，就需要教育者為幼兒把好關(guān)，善用動畫，促進幼兒和諧發(fā)展。1、把動畫片作為一種教育途徑與其他教育途徑相結(jié)合。隨著信息社會的發(fā)展，動畫的傳播行式已不單單限制在電視上面，網(wǎng)絡(luò)、光碟、圖書、玩具共同為幼兒打造了一個卡通世界。2、正確選擇有利于幼兒身心發(fā)展的卡通動畫片。家長或老師應(yīng)選擇適合幼兒年齡和心理需求的卡通動畫片，在選擇之前要對該作品有所了解，而不是一味地通過大眾審評去做判斷。適合幼兒觀看的卡通動畫片應(yīng)具備以下特點：主題明確，具有教育性；人物形象可愛，性格鮮明；畫面色彩明亮，配樂活潑；情節(jié)簡明，篇幅小。3、培養(yǎng)幼兒正確觀看動畫片的生活習(xí)慣。家長或老師要嚴(yán)格控制孩子觀看動畫片的時間，一般情況下，2-3歲的幼兒每天觀看動畫片的時間應(yīng)不超過20-25分鐘，4-5歲的孩子以不超過25-30分鐘為宜。四、結(jié)語綜上所述，幼兒愛看動畫片是正常的，是有理可循的。優(yōu)秀的動畫片融趣味性和知識性與一體，在給孩子帶來娛樂的同時幫助他們進行知識攝取，形成正確的是非觀。教育者在幫助幼兒選擇和使用卡通動畫片的時候，不僅要考慮幼兒的興趣，還要更多的注重動畫片內(nèi)容是否對幼兒的教育起到積極作用。孩童時期時代是美好的，卡通動畫本身也是美好的，教育者要正確發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，幫助孩子在卡通動畫中延續(xù)這份美好，真正實現(xiàn)卡通動畫片在幼兒教育中的價值。隨著信息技術(shù)越來越廣泛的應(yīng)用，而初中信息技術(shù)作為一門新興的學(xué)科，不僅能使學(xué)生學(xué)習(xí)到現(xiàn)代信息技術(shù)，掌握信息技能，為以后深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下一個良好的基礎(chǔ)，同時信息技術(shù)對其他學(xué)科的教學(xué)也起到了很好的、積極的促進作用，并且使其他學(xué)科快速邁向現(xiàn)代化教育。本人就如何讓學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)，發(fā)布幾個觀點如下。一、策劃和設(shè)計學(xué)習(xí)環(huán)境和過程設(shè)計適應(yīng)學(xué)生發(fā)展水平的學(xué)習(xí)活動，在其中采用能夠發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢的教學(xué)策略，滿足學(xué)習(xí)者的不同需要。在設(shè)計教學(xué)環(huán)境和過程時，能利用教學(xué)信息技術(shù)研究的新成果。明確、查找有關(guān)的教學(xué)資源，并評價其準(zhǔn)確度和合理性。制定學(xué)習(xí)活動中教學(xué)資源的管理計劃。制定信息技術(shù)環(huán)境中學(xué)生學(xué)習(xí)的管理策略。二、采取分層教學(xué)在實際的教育教學(xué)過程中，由于學(xué)生受遺傳和后天環(huán)境及教育均衡程度的影響，在知識的接受過程中學(xué)生的差異性較大。如果在教學(xué)中采用“一刀切、齊步走”的教學(xué)模式，就會造成優(yōu)等生“吃不飽”，中等生“提不高”，后進生“吃不了”的局面，這樣勢必加大兩極分化，難以提高教學(xué)質(zhì)量。為此我在教學(xué)中通過研究，根據(jù)學(xué)生知識水平、學(xué)習(xí)態(tài)度和潛能的差異把學(xué)生劃分為A、B、C三個層次，A層為優(yōu)等生，他們電腦基本功扎實；B層為中等生，電腦基礎(chǔ)一般；C層為后進生，電腦基礎(chǔ)差或沒有。上課時結(jié)合不同層次學(xué)生的特點，提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，采取不同的方法有針對性地進行教學(xué)，既有統(tǒng)一要求，又有因材施教，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得。三、以“任務(wù)驅(qū)動”為教學(xué)原則信息技術(shù)教學(xué)大綱中明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)該以完成典型“任務(wù)”為主。所謂“任務(wù)驅(qū)動”就是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務(wù)活動中心，在強烈的問題動機的驅(qū)動下，通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用，進行自主探索和互動協(xié)作的學(xué)習(xí)活動。我在教學(xué)過程中將每一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)明確化、通俗化、具體化，讓學(xué)生每次上機都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，上機時確有事做、確有收獲。例如，在學(xué)習(xí)Word表格制作時，我要求學(xué)生制作一張精美的課程表；在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作時，我要求學(xué)生制作班級網(wǎng)頁，學(xué)生在一個個典型的“任務(wù)”驅(qū)動下進行學(xué)習(xí)，從簡到繁、從易到難、循序漸進地完成任務(wù)，從而提高了分析問題、解決問題和處理信息的能力，也提高了獨立探索、勇于開拓進取的自學(xué)能力。四、提高信息技術(shù)教學(xué)效果的方法信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容具有很強的實用性和應(yīng)用性，不能生搬硬套教學(xué)大綱進行教學(xué)。要根據(jù)自身學(xué)校實際計算機硬件情況來確定，同時在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生自身情況的差異。因人而異，因材施教，不能對每個學(xué)生照搬教學(xué)大綱。所以教師在信息技術(shù)教學(xué)時要做到教學(xué)內(nèi)容新穎化、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用化、教學(xué)內(nèi)容過程化、教學(xué)內(nèi)容整合化。只有引起學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的積極性，和教師的教學(xué)熱情才可以使教學(xué)過程良性的發(fā)展。在這過程中在課堂上有效地設(shè)置情景，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣顯得尤為關(guān)鍵。在學(xué)生剛接觸信息技術(shù)課一開始就要使學(xué)生清楚地明白開設(shè)信息技術(shù)課的目的和學(xué)習(xí)好信息技術(shù)課的重要性。然后把信息技術(shù)課的前景和使用價值清楚地告訴學(xué)生，使學(xué)生明白在以后生活工作中信息技術(shù)的應(yīng)用無處不在，在各個領(lǐng)域都離不開信息技術(shù)。第一課時就要使學(xué)生明白信息技術(shù)是人類以后必備的技能，讓信息技術(shù)課一開始就吸引到學(xué)生。在以后教學(xué)過程中老師要想方設(shè)法使學(xué)生感覺到本課程的樂趣。同時也要使學(xué)生積極展示自己的學(xué)習(xí)效果，調(diào)動起學(xué)生的主動參與性。隨后可以鼓勵學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)成果傳送到網(wǎng)絡(luò)上。這樣可以使學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣極大的調(diào)動起來，學(xué)生的潛能也得到了很大的發(fā)揮，學(xué)習(xí)效果會更好。五、對課程的不重視在初中學(xué)校信息技術(shù)學(xué)科仍是被遺忘的學(xué)科，自從取消了中考等級考試加分后，就缺少了有效的評價制度，來引起學(xué)校、教師和學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科具有足夠的重視?，F(xiàn)在通常每個班級一星期只有一節(jié)信息技術(shù)課，處于有一種可有可無的地位，學(xué)生們大都以一種娛樂的心態(tài)來機房，并不是以學(xué)習(xí)的態(tài)度來上課的。老師在講課時要做到精講多練，多給學(xué)生練習(xí)機會，對基礎(chǔ)書面知識在每一階段進行測試，對存在的問題耐心給學(xué)生講解清楚。對操作部分進行測試時，合格的學(xué)生安排進行操作下一部分，不合格學(xué)生的進行單獨指導(dǎo)，直到合格為止。對經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤要進行總結(jié)，對容易失誤的環(huán)節(jié)讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，這樣才能極大地提高教學(xué)效率。教學(xué)情景生活化，讓信息技術(shù)與生活緊密聯(lián)系離開了生活，知識將變得枯燥乏味。教幣在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景時要重視學(xué)生的原有經(jīng)驗，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，從學(xué)生日常生活和學(xué)生感興趣的角度建構(gòu)情境，從地區(qū)信息技術(shù)教育的實際和城鄉(xiāng)差異的角度來創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情景。創(chuàng)設(shè)的情景必須是學(xué)生所熟悉和喜愛的，并且和學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，使學(xué)生能夠“學(xué)以致用”，從而有進一步探究、學(xué)習(xí)的興趣。疼痛科病歷書寫26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。疼痛1病歷書寫西安交通大學(xué)第一醫(yī)院石志紅病歷書寫2病歷書寫包括的內(nèi)容1、住院病歷:普通住院病歷,再次住院病歷,接收病歷,完整病歷2、病程記錄:首次病程記錄,一般病程記錄,特殊病程記錄3、其它醫(yī)療文件:醫(yī)囑,檢查單,病案首頁,各種討論記錄病歷書寫包括的內(nèi)容3普通住院病歷1、一般項目2、病史;主訴現(xiàn)病史既往史,個人史,月經(jīng)婚育史,家族史3、查體:常規(guī)查體,?？撇轶w4、門診檢查結(jié)果5、診斷與簽名普通住院病歷4項目住院病歷住院號姓名性別出生年月日年齡婚姻狀況職業(yè)出生地省(市)縣民族國籍身份證號工作單位及住址電話郵編戶口地址郵編院日期時間聯(lián)系人姓名關(guān)系地址電話病歷書寫日期時間病史敘述者項目5主訴主訴=主要癥狀+時間主訴6病主訴v作為某一系統(tǒng)疾病的診斷向?qū)е髟V要有一定的意向性;應(yīng)簡明扼要,不超過20個字或三個主要癥狀診斷名稱及體征一般不作為主訴,但有些可被患者感知的體征可作為主訴。病主訴7病業(yè)一現(xiàn)病史內(nèi)容包括:①起病情況:時間、地點、誘因、原因等②主要癥狀發(fā)生發(fā)展的情況:按癥狀發(fā)生的先后詳細(xì)描述癥狀的性質(zhì)、部位、程度、持續(xù)時間、綬解或加重的因素等;病業(yè)一現(xiàn)病史8現(xiàn)病史③伴隨癥狀:主要癥狀以外的癥狀,記述其發(fā)生的時間、特點和演變情況,與主要癥狀的關(guān)系,及有鑒別意義的陰性癥狀診治情況:外院就診、檢查、治療、診斷情況曾用藥物,尤其是特殊藥物,如激素、抗癆藥物、抗生素應(yīng)記錄用法、用量和時間;⑤一般情況:患病以來的飲食、大小便、睡眠、體重?，F(xiàn)病史9現(xiàn)病史注意事項:①現(xiàn)病史的時間應(yīng)與主訴保持一致;2既往所患疾病與本次直接有關(guān),則記入現(xiàn)病史,無關(guān),則記入既往史;●時間用倒推法,數(shù)字前后應(yīng)一致;④應(yīng)精練,類同的癥狀不需反復(fù)描述,但癥狀的性質(zhì)、程度等發(fā)生變化時應(yīng)記錄變化的情況現(xiàn)病史10例1:咳嗽、氣短3年,加重伴下肢浮腫1周10年前,于受涼后出現(xiàn)咳嗽、咳痰,于當(dāng)?shù)蒯t(yī)院按上感”給予藥物治療痊愈,但此后常因受涼復(fù)發(fā)。3年前,再次因受涼出現(xiàn)咳嗽、咳痰、發(fā)熱、活動后氣短曾在“院外”診斷為“慢支、肺氣腫”,給予青霉素治療好轉(zhuǎn)。1周前,再次受涼出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、咳痰、氣短加重,伴有下肢浮腫。曾自服“氨茶堿”無效,為進一步診治來我院。本次發(fā)病以來,食納明顯減少,小便少大便干燥,睡眠欠佳。入院診斷:慢性支氣管炎〔急性發(fā)作期),阻塞性肺氣腫,肺源性心臟病,心功能Ⅳ級,慢性呼吸衰竭例1:咳嗽、氣短3年,加重伴下肢浮腫111疼痛科病歷書寫課件整理12疼痛科病歷書寫課件整理13疼痛科病歷書寫課件整理14疼痛科病歷書寫課件整理15疼痛科病歷書寫課件整理16疼痛科病歷書寫課件整理17疼痛科病歷書寫課件整理18疼痛科病歷書寫課件整理19疼痛科病歷書寫課件整理20疼痛科病歷書寫課件整理21疼痛科病歷書寫課件整理22疼痛科病歷書寫課件整理23疼痛科病歷書寫課件整理24疼痛科病歷書寫課件整理25疼痛科病歷書寫課件整理26疼痛科病歷書寫課件整理27疼痛科病歷書寫課件整理28疼痛科病歷書寫課件整理29疼痛科病歷書寫課件整理30疼痛科病歷書寫課件整理31疼痛科病歷書寫課件整理32疼痛科病歷書寫課件整理33疼痛科病歷書寫課件整理34疼痛科病歷書寫課件整理35疼痛科病歷書寫課件整理36疼痛科病歷書寫課件整理37疼痛科病歷書寫課件整理38疼痛科病歷書寫課件整理39疼痛科病歷書寫課件整理40疼痛科病歷書寫課件整理41疼痛科病歷書寫課件整理42疼痛科病歷書寫課件整理43疼痛科病歷書寫課件整理44疼痛科病歷書寫課件整理45疼痛科病歷書寫課件整理46疼痛科病歷書寫課件整理47疼痛科病歷書寫課件整理48疼痛科病歷書寫課件整理49疼痛科病歷書寫課件整理50疼痛科病歷書寫課件整理51謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，52疼痛科病歷書寫26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。疼痛科病歷書寫疼痛科病歷書寫26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。病歷書寫西安交通大學(xué)第一醫(yī)院石志紅病歷書寫包括的內(nèi)容1、住院病歷:普通住院病歷,再次住院病歷,接收病歷,完整病歷2、病程記錄:首次病程記錄,一般病程記錄,特殊病程記錄3、其它醫(yī)療文件:醫(yī)囑,檢查單,病案首頁,各種討論記錄隨著電視網(wǎng)絡(luò)的普及和動畫制作技術(shù)的發(fā)展，動畫片成了伴隨每個孩子成長的親密伙伴。據(jù)一份社會調(diào)查結(jié)果顯示，有將近一半的孩子在一歲之前就開始接觸卡通動畫片，有的家長甚至稱，自己的寶寶在三四個月大的時候就喜歡坐在電視機前了。與此同時，還有各類充滿卡通氣息的圖書、文具、服裝、玩具等也已全方位進入人們的生活。那么，動畫片究竟有何魔力使得孩子如此喜歡？卡通動畫片在幼兒教育中有什么重要價值和潛在隱患？教育者又應(yīng)如何引導(dǎo)幼兒正確觀看動畫片并有效應(yīng)用其在幼兒教育中的積極作用呢？以上這些問題是本文所要探討的主要問題。一、卡通動畫片受孩子歡迎的原因1、故事情節(jié)與結(jié)構(gòu)設(shè)計。幼兒動畫具備簡明性的特點，除了角色關(guān)系簡單之外，情節(jié)架構(gòu)設(shè)定簡潔明快，容易被小孩子接受和理解。2、人物形象與動作語言設(shè)計。動畫片色彩鮮明，人物造型夸張，配音效果強烈，生動有節(jié)奏。幼兒正處于快速成長階段，他們的生理和心理發(fā)展都需要不同程度和性質(zhì)的感官刺激，因此特別喜歡能夠引起視、聽、動覺多通道感官參與的動畫作品。中國青少年研究中心副主任孫云曉就曾說“你看動畫片里的形象，嘴巴都是特別大，淚珠都是滾滾而下，這種夸張是最能吸引孩子的。”3、情感傳遞。動畫片一般都包含懲惡揚善的情感，這一點與幼兒的思想相契合。孩子對于好和壞的界定是非常清晰的，錯綜復(fù)雜的價值觀會讓他們覺得無從判斷。人人都喜歡自己能夠理解和鑒賞的作品，孩子也不例外。二、卡通動畫片在幼兒教育中的價值體現(xiàn)1、刺激感官。感官刺激是幼兒感官生理發(fā)育成熟的必要條件，也是日后其思維發(fā)展的原始資料積累?？ㄍ▌赢嬈诒憩F(xiàn)形式上融視、聽、動覺于一體，能快速有效地提供給幼兒所需的感官刺激。2、發(fā)展認(rèn)知能力。從幼兒學(xué)習(xí)走路開始，他們的視野逐步拓寬，對于人和物的好奇心越來越大，所要探索外界的渴望也越來越強烈，開始喜歡問為什么，在觀看動畫片的過程中，幼兒可以自己發(fā)現(xiàn)很多問題的答案，如通過海綿寶寶可以只知道海綿吸水時會膨脹變大。3、滿足情感?？ㄍ▌赢嬈兄@著的情感表達(dá)，比如喜歡與討厭，歡喜與悲傷，得意與失意等。人在幼年時期，由于知識和經(jīng)驗攝取不足，情感體驗往往比成年人來的更加強烈迅速，也更容易陷入偏執(zhí)。而卡通動畫片中卡通人物的放任經(jīng)歷和成功是現(xiàn)實生活中所沒有的。幼兒在觀看卡通動畫片的同時滿足了自己的情感需求。4、培養(yǎng)道德感?？ㄍ▌赢嬈鳛橛變荷钪械男』锇?，在其學(xué)習(xí)成長過程中起著非常重要的作用。優(yōu)秀的動畫片都宣揚真、善、美，能夠給幼兒提供一些正確的行為規(guī)范和模仿的榜樣，促成幼兒是非觀念的形成，培養(yǎng)他們優(yōu)良的道德品質(zhì)。5、發(fā)展藝術(shù)想象力。對于幼兒來說，一件事物本身是什么樣的并不重要，重要的是他對它們的感受是什么，而它們對于他的意義又是什么。在孩子的想象空間里，可以為了某種功能的獲得而將事物原本的結(jié)構(gòu)打破重組。這就是為什么每個孩子可以畫出完全不同的太陽。而卡通動畫片正好迎合了幼兒的這種幻想需要，小狗可以為了飛而長出翅膀，云彩也可以張口說話。動畫片的情節(jié)設(shè)計有很寬的延展性和自由發(fā)揮度，可以使孩子感受到一種強烈的自由感和快樂，這對于幼兒的想象力開發(fā)非常有益。三、如何有效應(yīng)用卡通動畫片的教育作用任何一件事物都有利弊之分，如今市場上充斥著大量的動畫作品，良莠不齊，不乏有些宣揚暴力和消極思想的粗劣之作。幼兒有著強烈的模仿傾向，分辨理解能力較弱，而要更好地發(fā)揮卡通動畫片的教育作用，趨利避害，就需要教育者為幼兒把好關(guān)，善用動畫，促進幼兒和諧發(fā)展。1、把動畫片作為一種教育途徑與其他教育途徑相結(jié)合。隨著信息社會的發(fā)展，動畫的傳播行式已不單單限制在電視上面，網(wǎng)絡(luò)、光碟、圖書、玩具共同為幼兒打造了一個卡通世界。2、正確選擇有利于幼兒身心發(fā)展的卡通動畫片。家長或老師應(yīng)選擇適合幼兒年齡和心理需求的卡通動畫片，在選擇之前要對該作品有所了解，而不是一味地通過大眾審評去做判斷。適合幼兒觀看的卡通動畫片應(yīng)具備以下特點：主題明確，具有教育性；人物形象可愛，性格鮮明；畫面色彩明亮，配樂活潑；情節(jié)簡明，篇幅小。3、培養(yǎng)幼兒正確觀看動畫片的生活習(xí)慣。家長或老師要嚴(yán)格控制孩子觀看動畫片的時間，一般情況下，2-3歲的幼兒每天觀看動畫片的時間應(yīng)不超過20-25分鐘，4-5歲的孩子以不超過25-30分鐘為宜。四、結(jié)語綜上所述，幼兒愛看動畫片是正常的，是有理可循的。優(yōu)秀的動畫片融趣味性和知識性與一體，在給孩子帶來娛樂的同時幫助他們進行知識攝取，形成正確的是非觀。教育者在幫助幼兒選擇和使用卡通動畫片的時候，不僅要考慮幼兒的興趣，還要更多的注重動畫片內(nèi)容是否對幼兒的教育起到積極作用。孩童時期時代是美好的，卡通動畫本身也是美好的，教育者要正確發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，幫助孩子在卡通動畫中延續(xù)這份美好，真正實現(xiàn)卡通動畫片在幼兒教育中的價值。隨著信息技術(shù)越來越廣泛的應(yīng)用，而初中信息技術(shù)作為一門新興的學(xué)科，不僅能使學(xué)生學(xué)習(xí)到現(xiàn)代信息技術(shù)，掌握信息技能，為以后深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下一個良好的基礎(chǔ)，同時信息技術(shù)對其他學(xué)科的教學(xué)也起到了很好的、積極的促進作用，并且使其他學(xué)科快速邁向現(xiàn)代化教育。本人就如何讓學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)，發(fā)布幾個觀點如下。一、策劃和設(shè)計學(xué)習(xí)環(huán)境和過程設(shè)計適應(yīng)學(xué)生發(fā)展水平的學(xué)習(xí)活動，在其中采用能夠發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢的教學(xué)策略，滿足學(xué)習(xí)者的不同需要。在設(shè)計教學(xué)環(huán)境和過程時，能利用教學(xué)信息技術(shù)研究的新成果。明確、查找有關(guān)的教學(xué)資源，并評價其準(zhǔn)確度和合理性。制定學(xué)習(xí)活動中教學(xué)資源的管理計劃。制定信息技術(shù)環(huán)境中學(xué)生學(xué)習(xí)的管理策略。二、采取分層教學(xué)在實際的教育教學(xué)過程中，由于學(xué)生受遺傳和后天環(huán)境及教育均衡程度的影響，在知識的接受過程中學(xué)生的差異性較大。如果在教學(xué)中采用“一刀切、齊步走”的教學(xué)模式，就會造成優(yōu)等生“吃不飽”，中等生“提不高”，后進生“吃不了”的局面，這樣勢必加大兩極分化，難以提高教學(xué)質(zhì)量。為此我在教學(xué)中通過研究，根據(jù)學(xué)生知識水平、學(xué)習(xí)態(tài)度和潛能的差異把學(xué)生劃分為A、B、C三個層次，A層為優(yōu)等生，他們電腦基本功扎實；B層為中等生，電腦基礎(chǔ)一般；C層為后進生，電腦基礎(chǔ)差或沒有。上課時結(jié)合不同層次學(xué)生的特點，提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，采取不同的方法有針對性地進行教學(xué)，既有統(tǒng)一要求，又有因材施教，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得。三、以“任務(wù)驅(qū)動”為教學(xué)原則信息技術(shù)教學(xué)大綱中明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)該以完成典型“任務(wù)”為主。所謂“任務(wù)驅(qū)動”就是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務(wù)活動中心，在強烈的問題動機的驅(qū)動下，通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用，進行自主探索和互動協(xié)作的學(xué)習(xí)活動。我在教學(xué)過程中將每一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)明確化、通俗化、具體化，讓學(xué)生每次上機都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，上機時確有事做、確有收獲。例如，在學(xué)習(xí)Word表格制作時，我要求學(xué)生制作一張精美的課程表；在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作時，我要求學(xué)生制作班級網(wǎng)頁，學(xué)生在一個個典型的“任務(wù)”驅(qū)動下進行學(xué)習(xí)，從簡到繁、從易到難、循序漸進地完成任務(wù)，從而提高了分析問題、解決問題和處理信息的能力，也提高了獨立探索、勇于開拓進取的自學(xué)能力。四、提高信息技術(shù)教學(xué)效果的方法信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容具有很強的實用性和應(yīng)用性，不能生搬硬套教學(xué)大綱進行教學(xué)。要根據(jù)自身學(xué)校實際計算機硬件情況來確定，同時在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生自身情況的差異。因人而異，因材施教，不能對每個學(xué)生照搬教學(xué)大綱。所以教師在信息技術(shù)教學(xué)時要做到教學(xué)內(nèi)容新穎化、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用化、教學(xué)內(nèi)容過程化、教學(xué)內(nèi)容整合化。只有引起學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的積極性，和教師的教學(xué)熱情才可以使教學(xué)過程良性的發(fā)展。在這過程中在課堂上有效地設(shè)置情景，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣顯得尤為關(guān)鍵。在學(xué)生剛接觸信息技術(shù)課一開始就要使學(xué)生清楚地明白開設(shè)信息技術(shù)課的目的和學(xué)習(xí)好信息技術(shù)課的重要性。然后把信息技術(shù)課的前景和使用價值清楚地告訴學(xué)生，使學(xué)生明白在以后生活工作中信息技術(shù)的應(yīng)用無處不在，在各個領(lǐng)域都離不開信息技術(shù)。第一課時就要使學(xué)生明白信息技術(shù)是人類以后必備的技能，讓信息技術(shù)課一開始就吸引到學(xué)生。在以后教學(xué)過程中老師要想方設(shè)法使學(xué)生感覺到本課程的樂趣。同時也要使學(xué)生積極展示自己的學(xué)習(xí)效果，調(diào)動起學(xué)生的主動參與性。隨后可以鼓勵學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)成果傳送到網(wǎng)絡(luò)上。這樣可以使學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣極大的調(diào)動起來，學(xué)生的潛能也得到了很大的發(fā)揮，學(xué)習(xí)效果會更好。五、對課程的不重視在初中學(xué)校信息技術(shù)學(xué)科仍是被遺忘的學(xué)科，自從取消了中考等級考試加分后，就缺少了有效的評價制度，來引起學(xué)校、教師和學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科具有足夠的重視?，F(xiàn)在通常每個班級一星期只有一節(jié)信息技術(shù)課，處于有一種可有可無的地位，學(xué)生們大都以一種娛樂的心態(tài)來機房，并不是以學(xué)習(xí)的態(tài)度來上課的。老師在講課時要做到精講多練，多給學(xué)生練習(xí)機會，對基礎(chǔ)書面知識在每一階段進行測試，對存在的問題耐心給學(xué)生講解清楚。對操作部分進行測試時，合格的學(xué)生安排進行操作下一部分，不合格學(xué)生的進行單獨指導(dǎo)，直到合格為止。對經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤要進行總結(jié)，對容易失誤的環(huán)節(jié)讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，這樣才能極大地提高教學(xué)效率。教學(xué)情景生活化，讓信息技術(shù)與生活緊密聯(lián)系離開了生活，知識將變得枯燥乏味。教幣在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景時要重視學(xué)生的原有經(jīng)驗，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，從學(xué)生日常生活和學(xué)生感興趣的角度建構(gòu)情境，從地區(qū)信息技術(shù)教育的實際和城鄉(xiāng)差異的角度來創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情景。創(chuàng)設(shè)的情景必須是學(xué)生所熟悉和喜愛的，并且和學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，使學(xué)生能夠“學(xué)以致用”，從而有進一步探究、學(xué)習(xí)的興趣。疼痛科病歷書寫26、機遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。疼痛53病歷書寫西安交通大學(xué)第一醫(yī)院石志紅病歷書寫54病歷書寫包括的內(nèi)容1、住院病歷:普通住院病歷,再次住院病歷,接收病歷,完整病歷2、病程記錄:首次病程記錄,一般病程記錄,特殊病程記錄3、其它醫(yī)療文件:醫(yī)囑,檢查單,病案首頁,各種討論記錄病歷書寫包括的內(nèi)容55普通住院病歷1、一般項目2、病史;主訴現(xiàn)病史既往史,個人史,月經(jīng)婚育史,家族史3、查體:常規(guī)查體,專科查體4、門診檢查結(jié)果5、診斷與簽名普通住院病歷56項目住院病歷住院號姓名性別出生年月日年齡婚姻狀況職業(yè)出生地省(市)縣民族國籍身份證號工作單位及住址電話郵編戶口地址郵編院日期時間聯(lián)系人姓名關(guān)系地址電話病歷書寫日期時間病史敘述者項目57主訴主訴=主要癥狀+時間主訴58病主訴v作為某一系統(tǒng)疾病的診斷向?qū)е髟V要有一定的意向性;應(yīng)簡明扼要,不超過20個字或三個主要癥狀診斷名稱及體征一般不作為主訴,但有些可被患者感知的體征可作為主訴。病主訴59病業(yè)一現(xiàn)病史內(nèi)容包括:①起病情況:時間、地點、誘因、原因等②主要癥狀發(fā)生發(fā)展的情況:按癥狀發(fā)生的先后詳細(xì)描述癥狀的性質(zhì)、部位、程度、持續(xù)時間、綬解或加重的因素等;病業(yè)一現(xiàn)病史60現(xiàn)病史③伴隨癥狀:主要癥狀以外的癥狀,記述其發(fā)生的時間、特點和演變情況,與主要癥狀的關(guān)系,及有鑒別意義的陰性癥狀診治情況:外院就診、檢查、治療、診斷情況曾用藥物,尤其是特殊藥物,如激素、抗癆藥物、抗生素應(yīng)記