硬膜下血腫的護理查房課件整理

硬膜下血腫的護理查房56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。硬膜下血腫的護理查房硬膜下血腫的護理查房56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。硬膜下血腫護理查房五象外科2016-06-13查房目標(biāo)提高護士對硬膜下血腫的疾病知識掌握對硬膜下血腫的護理措施了解比硬膜下血腫病情發(fā)展、避免并發(fā)癥艏的出現(xiàn)、使患者得到高質(zhì)量的護理傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)往往是枯燥無味的,如果用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,不僅能促發(fā)強烈的問題意識和探求動機,引發(fā)學(xué)生對所發(fā)現(xiàn)問題的思考與探究精神,而且可以“以境生情”,使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。一、創(chuàng)設(shè)情境要遵循認(rèn)知規(guī)律多媒體創(chuàng)設(shè)情境的主要目的是為了溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)學(xué)模型。但是在實際生活中信息量雖然大,但對數(shù)學(xué)教學(xué)干擾較多。在課堂上,如果讓學(xué)生過多地對課內(nèi)外重點的知識內(nèi)容等進(jìn)行長時間的探討,則是一種高耗低效的行為。筆者認(rèn)為在教學(xué)中利用多媒體技術(shù),要遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā),指導(dǎo)他們通過觀察和操作掌握數(shù)學(xué)知識。如:在教學(xué)“平均分”這個概念時,可通過投影讓學(xué)生把8個梨子分成兩份,投影上會出現(xiàn)四種結(jié)果:一份是1個,另一份是7個;一份是2個,另一份是6個;一份是3個,另一份是5個;兩份各是4個。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察討論:第四種分法與前三種分法相比有什么不同?學(xué)生通過討論知道第四種分法每份分得的個數(shù)“同樣多”,從而引出了“平均分”的概念。這樣把抽象的數(shù)學(xué)概念和形象的投影圖片有機地結(jié)合起來,使概念具體化,使學(xué)生悟出“平均分”這一概念的本質(zhì)特征――每份“同樣多”,并形成數(shù)學(xué)概念。二、創(chuàng)設(shè)情境要緊密聯(lián)系生活實際現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學(xué)問題,然而小學(xué)生關(guān)心、易于探究的往往是那些貼近他們?nèi)粘Ｉ畹膯栴}。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,可讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣,體會數(shù)學(xué)與自然、社會、人類生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在自主探索中建構(gòu)有價值的數(shù)學(xué)知識,獲得情感、能力及知識的全面發(fā)展。因此,利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)更多地關(guān)注他們所關(guān)心的內(nèi)容以及他們在生活中所獲得的經(jīng)驗,這樣才能促使兒童的經(jīng)驗數(shù)學(xué)化,讓學(xué)生產(chǎn)生一種熟悉感、親切感,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與學(xué)習(xí)的積極性。三、創(chuàng)設(shè)情境要有利于誘發(fā)問題意識心理學(xué)研究表明,保持問題意識是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的條件,問題意識強,大腦就會處于高度的興奮感狀態(tài)。這種狀態(tài)有利于創(chuàng)新思維的產(chǎn)生。而有效的數(shù)學(xué)情境能夠讓學(xué)生“觸景生思”,誘發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的積極性,引起他們更多的數(shù)學(xué)聯(lián)想。因此,在利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)時,教師要講究教學(xué)民主,創(chuàng)設(shè)問題情境,誘發(fā)學(xué)生的問題意識,能夠提出問題,解決問題,進(jìn)而使學(xué)生主動投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。四、創(chuàng)設(shè)情境要著眼于培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想現(xiàn)代課堂已從簡單傳遞知識的過程變?yōu)槎嘟嵌鹊丶顚W(xué)生主動思考和探究的過程。教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,呈現(xiàn)一定的具有挑戰(zhàn)性的背景材料來引發(fā)新的數(shù)學(xué)問題,激活學(xué)生的問題意識和探究欲望,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的特征或內(nèi)在規(guī)律,運用已有的知識、經(jīng)驗解決問題。同時為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境,誘使學(xué)生經(jīng)歷多種角度認(rèn)識問題、多種形式表現(xiàn)問題、多種策略思考問題的活動,以發(fā)展其創(chuàng)新意識和生活實踐能力。無論創(chuàng)設(shè)哪種情境培養(yǎng)哪種能力,都要注意在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方面下功夫。實踐證明:通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境,可以幫助學(xué)生從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿鳙@取知識,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如果能巧妙利用多媒體技術(shù),科學(xué)合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,學(xué)生在鮮活生動情境的引導(dǎo)下積極主動的從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,在多媒體情境中激趣、誘思、悟理,小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和能力就會快速發(fā)展和提高。文明素質(zhì)是大學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分，提高大學(xué)生文明素質(zhì)，對大學(xué)生個人的綜合發(fā)展至關(guān)重要，對整個社會的進(jìn)步也有著不可或缺的影響，因此學(xué)校在培養(yǎng)大學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時要注重文明素質(zhì)的培養(yǎng)。筆者以揚州市職業(yè)大學(xué)開展的文明修身工程為契機，采用問卷調(diào)查和隨機訪談相結(jié)合、文獻(xiàn)查閱和實地觀察相結(jié)合的研究方法，進(jìn)行了為期一個月的調(diào)查。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，分析影響大學(xué)生文明素質(zhì)的因素，并探討提升大學(xué)生的文明素質(zhì)的對策。一、大?W生文明素質(zhì)的現(xiàn)狀從問卷調(diào)查的結(jié)果來看，有97.5%的大學(xué)生認(rèn)為本校大學(xué)生整體文明程度較高，但是對大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)等方面調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生文明素質(zhì)存在著差異。1.大學(xué)生對學(xué)校有關(guān)規(guī)定認(rèn)同度和執(zhí)行力情況不同筆者所調(diào)查的學(xué)校制定并實施了《揚州市職業(yè)大學(xué)“禁止早餐進(jìn)教室”有關(guān)規(guī)定》、《揚州市職業(yè)大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定（試行）》、《揚州市職業(yè)大學(xué)創(chuàng)建無手機文明課堂的有關(guān)規(guī)定》和《揚州市職業(yè)大學(xué)學(xué)生宿舍安全管理規(guī)定》。但是大學(xué)生對各項規(guī)定的認(rèn)同度和執(zhí)行情況卻大不相同，認(rèn)同度越高，執(zhí)行力越高。在手機關(guān)機與夜不歸等方面的規(guī)定，大學(xué)生認(rèn)同度較高，執(zhí)行力較強。在上課時手機關(guān)機方面，有95.3%的同學(xué)表示一定會關(guān)機，有4.7%同學(xué)表示經(jīng)常會關(guān)機，調(diào)查結(jié)果顯示，絕大部分大學(xué)生能做到上課時手機關(guān)機。對于夜不歸現(xiàn)象，有81.4%的大學(xué)生從不夜不歸宿，有18.6%的大學(xué)生在特殊情況下會夜不歸宿，沒有出現(xiàn)經(jīng)常夜不歸宿、難得回宿舍或者想回就回的現(xiàn)象。說明了大部分大學(xué)生對學(xué)校關(guān)于夜不歸現(xiàn)象的規(guī)定比較認(rèn)同的，執(zhí)行力較高。在留宿外來人員、禁止早餐進(jìn)教室和手機入袋方面，大學(xué)生的認(rèn)同度不高，執(zhí)行力一般。對大學(xué)生留宿外來人員方面的調(diào)查顯示，有70%的大學(xué)生從不留宿外來人員，有25%的大學(xué)生偶爾會留宿自己的外校同學(xué)和學(xué)妹（弟），還有5%的大學(xué)生表示無所謂，但是不存在經(jīng)常留宿外來人員的大學(xué)生。大學(xué)生對學(xué)?！敖乖绮瓦M(jìn)教室”的規(guī)定的態(tài)度方面，沒有出現(xiàn)幾乎每天都帶早餐進(jìn)教室的情況，同時，從不帶早餐進(jìn)教室的學(xué)生占到了79.1%，但依然存在著20.9%偶爾帶早餐進(jìn)教室的情況。在上課時手機入手機袋方面，大學(xué)生的態(tài)度不盡相同，雖然學(xué)校制定了相關(guān)的規(guī)定，但是有39.6%的學(xué)生并不認(rèn)同手機入袋的規(guī)定。具體如下圖所示：表一：大學(xué)生對手機入袋制度的態(tài)度沒有必要設(shè)置手機袋也不會手機入袋偶爾手機入袋經(jīng)常手機入袋每節(jié)課都手機入袋覺得沒有必要但是不得不放入總計百分比7%7%14%39.5%32.6%100%在宿舍禁止使用違禁電器規(guī)定方面，大學(xué)生的認(rèn)同度較低，執(zhí)行力較差。在大學(xué)生對宿舍禁止使用違禁電器規(guī)定的態(tài)度方面，只有30%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)禁止使用違章電器，有57.5%的學(xué)生認(rèn)為有些電器（比如：充電熱水袋、吹風(fēng)機）應(yīng)當(dāng)可以使用，還有12.5%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)全面放開違禁電器，皆可使用。說明有70%的同學(xué)對學(xué)校宿舍禁止使用違禁電器的規(guī)定有不認(rèn)同的態(tài)度。在檢查宿舍時，常常出現(xiàn)違禁電器禁而不止的現(xiàn)象。2.大部分大學(xué)生在學(xué)校公共區(qū)域能做到自覺性愛護在宿舍衛(wèi)生方面，有81.4%的大學(xué)生認(rèn)為宿舍應(yīng)當(dāng)整潔明亮，有18.6%的大學(xué)生認(rèn)為宿舍看得過去就可以了。在宿舍公共衛(wèi)生區(qū)域的打掃方面，有47.5%的大學(xué)生認(rèn)為宿舍公共衛(wèi)生人人有責(zé)，有45%的大學(xué)生認(rèn)為宿舍公共衛(wèi)生區(qū)域應(yīng)該實行輪流責(zé)任制，還有7.5%的大學(xué)生對宿舍公共衛(wèi)生區(qū)域的打掃表示無所謂的態(tài)度。這兩項調(diào)查結(jié)果顯示，大部分大學(xué)生希望宿舍整潔明亮，同時大部分同學(xué)愿意打掃宿舍公共衛(wèi)生區(qū)域，說明在宿舍衛(wèi)生方面，大學(xué)生的認(rèn)知和行動有一致性。對于宿舍長明燈現(xiàn)象的態(tài)度，有95.3%會做到勤儉節(jié)約、隨停隨關(guān)，有2.3%的大學(xué)生表示不甚留意此類現(xiàn)象，只有2.3%的大學(xué)生對長明燈無所謂的態(tài)度。調(diào)查顯示，大部分大學(xué)生有節(jié)約意識，同時能做到勤儉簡約、隨停隨關(guān)。在維護宿舍安全方面，97.5%的大學(xué)生認(rèn)為人人有責(zé)，必須放在心上，只有2.5%的大學(xué)生表示宿舍已經(jīng)很安全了不用維護。說明大部分大學(xué)生有宿舍安全意識，并將宿舍安全視為與自己切身相關(guān)的事情。對在圖書館、自習(xí)室、教學(xué)樓等公共場所小聲說話方面，87.5%的大學(xué)生表示很注意，12.5%的大學(xué)生表示有時會注意。針對在宿舍大聲喧嘩、飆歌的現(xiàn)象，有47.5%的大學(xué)生表示從來不會，有42.5%的大學(xué)生表示偶爾會出現(xiàn)此類現(xiàn)象，只有10%的大學(xué)生表示會阻止他人此類事情。調(diào)查表明了大學(xué)生比較注意公共場所的文明素養(yǎng)，但是針對其他人員不文明現(xiàn)象卻很少制止。3.大部分大學(xué)生存在學(xué)習(xí)欲望，但是同時有一部分大學(xué)生存在自主安排時間和選擇聽課內(nèi)容的渴望在對課前十分鐘進(jìn)教室方面，有34.9%的大學(xué)生能總是做到，有30.2%的大學(xué)生表示能經(jīng)常做到，有14%的大學(xué)生只能偶爾做到，還存在著20.9%的大學(xué)生認(rèn)為沒有必要提前進(jìn)教室。在課堂紀(jì)律方面，48.8%的大學(xué)生總是認(rèn)真聽課并認(rèn)真記錄筆記，有48.8%的大學(xué)生表示重要的內(nèi)容會認(rèn)真聽課，只有2.3%的大學(xué)生表示偶爾認(rèn)真聽課，調(diào)查結(jié)果顯示，在課堂紀(jì)律方面，大學(xué)生存在著學(xué)習(xí)的欲望，并有選擇地接受上課內(nèi)容。在對學(xué)生會查課方面的態(tài)度上，2.3%的大學(xué)生認(rèn)為查課頻率過少，應(yīng)該增強，有65.1%的大學(xué)生表示學(xué)生會查課頻率適中，應(yīng)保持，有14%的大學(xué)生表示查課頻率太多，應(yīng)該減少，還有18.6%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)生會查課根本沒有必要。二、影響大學(xué)生文明素質(zhì)的因素1.社會文明素質(zhì)風(fēng)氣對大學(xué)生的影響。改革開放不僅帶來了我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，同時也帶來了新觀念和新文化。90后的大學(xué)生是在我國改革開放中成長起來的一代，他們在享受著豐富物質(zhì)的同時也接受了一些西方文化。自主甚至過于自我成了這一群體的一個特征。因此我們在對大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，他們會自主地選擇執(zhí)行他們認(rèn)為合理的校紀(jì)校規(guī)，而對他們認(rèn)可度不高的校紀(jì)校規(guī)較為抵觸；同時在上課時，他們會自主地選擇自認(rèn)為重要的或者有興趣的內(nèi)容，對自認(rèn)為不重要或者不感興趣的內(nèi)容置之不理。2.家庭環(huán)境影響。家庭是基礎(chǔ)文明教育的起點，我國的家庭基礎(chǔ)文明教育情況不一。新時代是一個萬眾創(chuàng)業(yè)、大眾創(chuàng)新的時代，很多家長都意識到了對孩子教育的重要性，但是在對孩子進(jìn)行教育時，往往只重視了孩子的學(xué)習(xí)成績，而疏忽了對孩子的良好公德的培養(yǎng)。我們在對調(diào)查問卷進(jìn)行分析時發(fā)現(xiàn)，依然存在大學(xué)生在公共場合大聲喧嘩等不文明現(xiàn)象。在學(xué)生宿舍中，因個人衛(wèi)生習(xí)慣不良導(dǎo)致的人際關(guān)系不和諧也時有發(fā)生。3.學(xué)校在文明素質(zhì)方面教育不足的影響。學(xué)校提倡學(xué)生以學(xué)習(xí)為本，以學(xué)習(xí)專業(yè)知識為主。學(xué)校教育往往關(guān)注學(xué)生考試成績的高低，以綜合測評的成績評價一個學(xué)生的好壞，對學(xué)生文明素質(zhì)的教育不夠重視，或者是文明素質(zhì)教育過于抽象和空洞，如：雖然學(xué)校開設(shè)了大學(xué)生思想政治課程，但是大部分學(xué)生表示對這類課程興趣不大。三、提升大學(xué)生文明素質(zhì)的初步對策1.學(xué)校加強對不文明現(xiàn)象的監(jiān)督與處罰是解決校園不文明現(xiàn)象的直接手段。在調(diào)查如何最有效地解決校園不文明現(xiàn)象時，48.8%的大學(xué)生認(rèn)為可以加強對不文明現(xiàn)象的監(jiān)督和處罰。學(xué)校制定一系列校紀(jì)校規(guī)規(guī)范大學(xué)生的行為，對違反校紀(jì)校規(guī)的行為加以適當(dāng)?shù)膽土P，這一措施使得校園不文明現(xiàn)象得到了遏制。如：針對大學(xué)生上課使用手機的現(xiàn)象，揚州市職業(yè)大學(xué)制定了《揚州市職業(yè)大學(xué)創(chuàng)建無手機文明課堂的有關(guān)規(guī)定》，并建立三級監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽查、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員檢查以及學(xué)生會人員普查，各自將檢查結(jié)果反饋到學(xué)院學(xué)生工作辦公室。學(xué)院學(xué)生工作辦公室核實檢查結(jié)果后在全院公示，并對不遵守規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行教育，對屢教不改的學(xué)生進(jìn)行處分，并將處分結(jié)果在全院公示，以儆效尤。經(jīng)過一段時間的執(zhí)行，大部分學(xué)生能做到上課手機入袋，杜絕了學(xué)生上課玩手機的現(xiàn)象。2.加強文明宣傳及培訓(xùn)是培養(yǎng)大學(xué)生文明素質(zhì)的重要手段。在調(diào)查如何提升大學(xué)生文明素質(zhì)時，32.6%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校有必要開設(shè)文明修養(yǎng)的相關(guān)課程，39.5%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)?？梢越?jīng)常播放校園文明短片或者懸掛橫幅等方式宣傳文明的重要性。大學(xué)生只有認(rèn)同學(xué)校的相關(guān)制度，才能更好地執(zhí)行制度；只有認(rèn)識到了文明素質(zhì)的重要性，才能在行為上體現(xiàn)文明的要求。3.發(fā)揮標(biāo)兵或先鋒的示范作用是提升大學(xué)生文明素質(zhì)的有效途徑。大學(xué)生是優(yōu)秀的青年群體，本身對社會文明就起著示范作用。而大學(xué)生的文明程度則又離不開大學(xué)生標(biāo)兵或先鋒的示范作用。標(biāo)兵或先鋒既表明倡導(dǎo)的先進(jìn)道德，也反映社會對大學(xué)生文明素質(zhì)發(fā)展的要求。因此盡量挖掘大學(xué)生身邊的典型事例，評選先進(jìn)，用榜樣的力量來感召大學(xué)生。4.提高教師素質(zhì)是大學(xué)生文明素質(zhì)的關(guān)鍵。教師的職責(zé)是教書育人，培育合格的大學(xué)生是教師的本職工作。而教師的人格魅力對于整個教育過程乃至整個社會的精神文明建設(shè)具有不可忽視的重要作用。如：在檢查學(xué)生手機入袋情況時，如果任課老師帶頭手機入袋，并要求學(xué)生手機入袋，那么學(xué)生大都會聽從老師的安排，非常配合地將手機放入袋中，相反如果任課老師自己沒有將手機入袋，也不要求學(xué)生手機入袋，那么就會導(dǎo)致有個別學(xué)生在上課時手機未入袋現(xiàn)象的產(chǎn)生。高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)接班人的重任，培養(yǎng)并提升學(xué)生文明素質(zhì)對整個社會的精神文明建設(shè)有著重要作用。因此高校應(yīng)該努力加強大學(xué)生文明素質(zhì)培養(yǎng)，提升大學(xué)生文明素質(zhì)，為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)力量。硬膜下血腫的護理查房56、死去何所道，托體同山阿。硬膜下血腫1硬膜下血腫護理查房五象外科2016-06-13硬膜下血腫護理查房2查房目標(biāo)提高護士對硬膜下血腫的疾病知識掌握對硬膜下血腫的護理措施了解比硬膜下血腫病情發(fā)展、避免并發(fā)癥艏的出現(xiàn)、使患者得到高質(zhì)量的護理查房目標(biāo)3硬膜下血胂定義:出血集聚在硬膜下隙,是常見的顱內(nèi)血胂之一?？煞譃榧毙?亞急性和慢性種曖服下血硬膜下血胂4病因:硬膜下血胂與顱腦外傷有密切的關(guān)系,特別是急性和亞急性硬膜下血腫,多在傷后數(shù)小時或數(shù)日出現(xiàn)臨床癥狀性硬膜下血腫常在傷后兩周以上出現(xiàn)癥部分病人無明顯外傷史,部分病例可因劇烈咳嗽,礙引起OOO病因:5臨床表現(xiàn):硬膜下血腫臨床表現(xiàn)以顱內(nèi)增高為主,如頭痛,嘔吐,視乳頭水腫,意識障礙等年不同的硬膜下血腫病人,其臨床表現(xiàn)可各有特點,青壯年由于血腫的壓迫,使腦靜脈回流發(fā)生障礙,引起腦水腫,產(chǎn)生顏高壓癥狀,而老年患者,因腦萎縮顱腦間隙相對增大,顱高壓癥狀相對較輕,動脈硬化患者,容易出現(xiàn)神經(jīng)及精神癥狀臨床表現(xiàn):6治療硬膜下血腫的治療主要是消除血腫,除囊瑾,以利于受壓腦組織復(fù)位因此手術(shù)愈早腦組織受壓愈輕,腦功能回復(fù)則愈快,因而早期診斷硬膜下血腫至關(guān)重要治療7病情介35王富興男性78歲主訴:患者因摔傷至頭痛伴嘔吐約1小時,于201410-15-20:30入度映下血病情介8患者四更現(xiàn)病史:患者于201410月15目晚19時20分行走在路邊枕部著地,至嘔吐數(shù)次,文胃內(nèi)容物,傷后無昏迷逆行性遺忘,無胸腹部痛120救護車”接入我院,CT提示:硬膜血腫,腦挫傷,以其收住院,入院后神志清楚,惡心嘔頻繁,無發(fā)熱,無咳嗽咳痰,無胸悶氣憋,二便自解狂者有慢性支氣管炎,前列腺增生病史,預(yù)防接種史不詳,否認(rèn)“肝炎核”等病史,無“糖尿病,心臟病”病史,無手術(shù)及外傷病史,無藥物過敏史個人史:出生本地,居住環(huán)境可,無煙酒嗜好家族史:家人體建,家族中無遺傳病史患者四更9五方面:你食:以米面為主J睡眠:一般排泄:留置導(dǎo)尿,大便正常自理能力:需家人協(xié)助健康意識:差五方面:10六心理社精神狀態(tài):精神清,精神萎靡對疾病的認(rèn)識:缺乏疾病的相關(guān)知識性格與交往:希望與家屬多交往家庭狀況:家庭和諧經(jīng)濟狀況:無擔(dān)憂六心理社11硬膜下血腫的護理查房課件整理12硬膜下血腫的護理查房課件整理13硬膜下血腫的護理查房課件整理14硬膜下血腫的護理查房課件整理15硬膜下血腫的護理查房課件整理16硬膜下血腫的護理查房課件整理17硬膜下血腫的護理查房課件整理18硬膜下血腫的護理查房課件整理19硬膜下血腫的護理查房課件整理20硬膜下血腫的護理查房課件整理2126、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良。——達(dá)·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！2226、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必硬膜下血腫的護理查房56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。硬膜下血腫的護理查房硬膜下血腫的護理查房56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。硬膜下血腫護理查房五象外科2016-06-13查房目標(biāo)提高護士對硬膜下血腫的疾病知識掌握對硬膜下血腫的護理措施了解比硬膜下血腫病情發(fā)展、避免并發(fā)癥艏的出現(xiàn)、使患者得到高質(zhì)量的護理傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)往往是枯燥無味的,如果用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,不僅能促發(fā)強烈的問題意識和探求動機,引發(fā)學(xué)生對所發(fā)現(xiàn)問題的思考與探究精神,而且可以“以境生情”,使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。一、創(chuàng)設(shè)情境要遵循認(rèn)知規(guī)律多媒體創(chuàng)設(shè)情境的主要目的是為了溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)學(xué)模型。但是在實際生活中信息量雖然大,但對數(shù)學(xué)教學(xué)干擾較多。在課堂上,如果讓學(xué)生過多地對課內(nèi)外重點的知識內(nèi)容等進(jìn)行長時間的探討,則是一種高耗低效的行為。筆者認(rèn)為在教學(xué)中利用多媒體技術(shù),要遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā),指導(dǎo)他們通過觀察和操作掌握數(shù)學(xué)知識。如:在教學(xué)“平均分”這個概念時,可通過投影讓學(xué)生把8個梨子分成兩份,投影上會出現(xiàn)四種結(jié)果:一份是1個,另一份是7個;一份是2個,另一份是6個;一份是3個,另一份是5個;兩份各是4個。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察討論:第四種分法與前三種分法相比有什么不同?學(xué)生通過討論知道第四種分法每份分得的個數(shù)“同樣多”,從而引出了“平均分”的概念。這樣把抽象的數(shù)學(xué)概念和形象的投影圖片有機地結(jié)合起來,使概念具體化,使學(xué)生悟出“平均分”這一概念的本質(zhì)特征――每份“同樣多”,并形成數(shù)學(xué)概念。二、創(chuàng)設(shè)情境要緊密聯(lián)系生活實際現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學(xué)問題,然而小學(xué)生關(guān)心、易于探究的往往是那些貼近他們?nèi)粘Ｉ畹膯栴}。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,可讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和興趣,體會數(shù)學(xué)與自然、社會、人類生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在自主探索中建構(gòu)有價值的數(shù)學(xué)知識,獲得情感、能力及知識的全面發(fā)展。因此,利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)更多地關(guān)注他們所關(guān)心的內(nèi)容以及他們在生活中所獲得的經(jīng)驗,這樣才能促使兒童的經(jīng)驗數(shù)學(xué)化,讓學(xué)生產(chǎn)生一種熟悉感、親切感,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與學(xué)習(xí)的積極性。三、創(chuàng)設(shè)情境要有利于誘發(fā)問題意識心理學(xué)研究表明,保持問題意識是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的條件,問題意識強,大腦就會處于高度的興奮感狀態(tài)。這種狀態(tài)有利于創(chuàng)新思維的產(chǎn)生。而有效的數(shù)學(xué)情境能夠讓學(xué)生“觸景生思”,誘發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的積極性,引起他們更多的數(shù)學(xué)聯(lián)想。因此,在利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)時,教師要講究教學(xué)民主,創(chuàng)設(shè)問題情境,誘發(fā)學(xué)生的問題意識,能夠提出問題,解決問題,進(jìn)而使學(xué)生主動投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。四、創(chuàng)設(shè)情境要著眼于培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想現(xiàn)代課堂已從簡單傳遞知識的過程變?yōu)槎嘟嵌鹊丶顚W(xué)生主動思考和探究的過程。教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,呈現(xiàn)一定的具有挑戰(zhàn)性的背景材料來引發(fā)新的數(shù)學(xué)問題,激活學(xué)生的問題意識和探究欲望,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的特征或內(nèi)在規(guī)律,運用已有的知識、經(jīng)驗解決問題。同時為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境,誘使學(xué)生經(jīng)歷多種角度認(rèn)識問題、多種形式表現(xiàn)問題、多種策略思考問題的活動,以發(fā)展其創(chuàng)新意識和生活實踐能力。無論創(chuàng)設(shè)哪種情境培養(yǎng)哪種能力,都要注意在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方面下功夫。實踐證明:通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境,可以幫助學(xué)生從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿鳙@取知識,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如果能巧妙利用多媒體技術(shù),科學(xué)合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,學(xué)生在鮮活生動情境的引導(dǎo)下積極主動的從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,在多媒體情境中激趣、誘思、悟理,小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和能力就會快速發(fā)展和提高。文明素質(zhì)是大學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分，提高大學(xué)生文明素質(zhì)，對大學(xué)生個人的綜合發(fā)展至關(guān)重要，對整個社會的進(jìn)步也有著不可或缺的影響，因此學(xué)校在培養(yǎng)大學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時要注重文明素質(zhì)的培養(yǎng)。筆者以揚州市職業(yè)大學(xué)開展的文明修身工程為契機，采用問卷調(diào)查和隨機訪談相結(jié)合、文獻(xiàn)查閱和實地觀察相結(jié)合的研究方法，進(jìn)行了為期一個月的調(diào)查。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，分析影響大學(xué)生文明素質(zhì)的因素，并探討提升大學(xué)生的文明素質(zhì)的對策。一、大?W生文明素質(zhì)的現(xiàn)狀從問卷調(diào)查的結(jié)果來看，有97.5%的大學(xué)生認(rèn)為本校大學(xué)生整體文明程度較高，但是對大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)等方面調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生文明素質(zhì)存在著差異。1.大學(xué)生對學(xué)校有關(guān)規(guī)定認(rèn)同度和執(zhí)行力情況不同筆者所調(diào)查的學(xué)校制定并實施了《揚州市職業(yè)大學(xué)“禁止早餐進(jìn)教室”有關(guān)規(guī)定》、《揚州市職業(yè)大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定（試行）》、《揚州市職業(yè)大學(xué)創(chuàng)建無手機文明課堂的有關(guān)規(guī)定》和《揚州市職業(yè)大學(xué)學(xué)生宿舍安全管理規(guī)定》。但是大學(xué)生對各項規(guī)定的認(rèn)同度和執(zhí)行情況卻大不相同，認(rèn)同度越高，執(zhí)行力越高。在手機關(guān)機與夜不歸等方面的規(guī)定，大學(xué)生認(rèn)同度較高，執(zhí)行力較強。在上課時手機關(guān)機方面，有95.3%的同學(xué)表示一定會關(guān)機，有4.7%同學(xué)表示經(jīng)常會關(guān)機，調(diào)查結(jié)果顯示，絕大部分大學(xué)生能做到上課時手機關(guān)機。對于夜不歸現(xiàn)象，有81.4%的大學(xué)生從不夜不歸宿，有18.6%的大學(xué)生在特殊情況下會夜不歸宿，沒有出現(xiàn)經(jīng)常夜不歸宿、難得回宿舍或者想回就回的現(xiàn)象。說明了大部分大學(xué)生對學(xué)校關(guān)于夜不歸現(xiàn)象的規(guī)定比較認(rèn)同的，執(zhí)行力較高。在留宿外來人員、禁止早餐進(jìn)教室和手機入袋方面，大學(xué)生的認(rèn)同度不高，執(zhí)行力一般。對大學(xué)生留宿外來人員方面的調(diào)查顯示，有70%的大學(xué)生從不留宿外來人員，有25%的大學(xué)生偶爾會留宿自己的外校同學(xué)和學(xué)妹（弟），還有5%的大學(xué)生表示無所謂，但是不存在經(jīng)常留宿外來人員的大學(xué)生。大學(xué)生對學(xué)校“禁止早餐進(jìn)教室”的規(guī)定的態(tài)度方面，沒有出現(xiàn)幾乎每天都帶早餐進(jìn)教室的情況，同時，從不帶早餐進(jìn)教室的學(xué)生占到了79.1%，但依然存在著20.9%偶爾帶早餐進(jìn)教室的情況。在上課時手機入手機袋方面，大學(xué)生的態(tài)度不盡相同，雖然學(xué)校制定了相關(guān)的規(guī)定，但是有39.6%的學(xué)生并不認(rèn)同手機入袋的規(guī)定。具體如下圖所示：表一：大學(xué)生對手機入袋制度的態(tài)度沒有必要設(shè)置手機袋也不會手機入袋偶爾手機入袋經(jīng)常手機入袋每節(jié)課都手機入袋覺得沒有必要但是不得不放入總計百分比7%7%14%39.5%32.6%100%在宿舍禁止使用違禁電器規(guī)定方面，大學(xué)生的認(rèn)同度較低，執(zhí)行力較差。在大學(xué)生對宿舍禁止使用違禁電器規(guī)定的態(tài)度方面，只有30%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)禁止使用違章電器，有57.5%的學(xué)生認(rèn)為有些電器（比如：充電熱水袋、吹風(fēng)機）應(yīng)當(dāng)可以使用，還有12.5%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)全面放開違禁電器，皆可使用。說明有70%的同學(xué)對學(xué)校宿舍禁止使用違禁電器的規(guī)定有不認(rèn)同的態(tài)度。在檢查宿舍時，常常出現(xiàn)違禁電器禁而不止的現(xiàn)象。2.大部分大學(xué)生在學(xué)校公共區(qū)域能做到自覺性愛護在宿舍衛(wèi)生方面，有81.4%的大學(xué)生認(rèn)為宿舍應(yīng)當(dāng)整潔明亮，有18.6%的大學(xué)生認(rèn)為宿舍看得過去就可以了。在宿舍公共衛(wèi)生區(qū)域的打掃方面，有47.5%的大學(xué)生認(rèn)為宿舍公共衛(wèi)生人人有責(zé)，有45%的大學(xué)生認(rèn)為宿舍公共衛(wèi)生區(qū)域應(yīng)該實行輪流責(zé)任制，還有7.5%的大學(xué)生對宿舍公共衛(wèi)生區(qū)域的打掃表示無所謂的態(tài)度。這兩項調(diào)查結(jié)果顯示，大部分大學(xué)生希望宿舍整潔明亮，同時大部分同學(xué)愿意打掃宿舍公共衛(wèi)生區(qū)域，說明在宿舍衛(wèi)生方面，大學(xué)生的認(rèn)知和行動有一致性。對于宿舍長明燈現(xiàn)象的態(tài)度，有95.3%會做到勤儉節(jié)約、隨停隨關(guān)，有2.3%的大學(xué)生表示不甚留意此類現(xiàn)象，只有2.3%的大學(xué)生對長明燈無所謂的態(tài)度。調(diào)查顯示，大部分大學(xué)生有節(jié)約意識，同時能做到勤儉簡約、隨停隨關(guān)。在維護宿舍安全方面，97.5%的大學(xué)生認(rèn)為人人有責(zé)，必須放在心上，只有2.5%的大學(xué)生表示宿舍已經(jīng)很安全了不用維護。說明大部分大學(xué)生有宿舍安全意識，并將宿舍安全視為與自己切身相關(guān)的事情。對在圖書館、自習(xí)室、教學(xué)樓等公共場所小聲說話方面，87.5%的大學(xué)生表示很注意，12.5%的大學(xué)生表示有時會注意。針對在宿舍大聲喧嘩、飆歌的現(xiàn)象，有47.5%的大學(xué)生表示從來不會，有42.5%的大學(xué)生表示偶爾會出現(xiàn)此類現(xiàn)象，只有10%的大學(xué)生表示會阻止他人此類事情。調(diào)查表明了大學(xué)生比較注意公共場所的文明素養(yǎng)，但是針對其他人員不文明現(xiàn)象卻很少制止。3.大部分大學(xué)生存在學(xué)習(xí)欲望，但是同時有一部分大學(xué)生存在自主安排時間和選擇聽課內(nèi)容的渴望在對課前十分鐘進(jìn)教室方面，有34.9%的大學(xué)生能總是做到，有30.2%的大學(xué)生表示能經(jīng)常做到，有14%的大學(xué)生只能偶爾做到，還存在著20.9%的大學(xué)生認(rèn)為沒有必要提前進(jìn)教室。在課堂紀(jì)律方面，48.8%的大學(xué)生總是認(rèn)真聽課并認(rèn)真記錄筆記，有48.8%的大學(xué)生表示重要的內(nèi)容會認(rèn)真聽課，只有2.3%的大學(xué)生表示偶爾認(rèn)真聽課，調(diào)查結(jié)果顯示，在課堂紀(jì)律方面，大學(xué)生存在著學(xué)習(xí)的欲望，并有選擇地接受上課內(nèi)容。在對學(xué)生會查課方面的態(tài)度上，2.3%的大學(xué)生認(rèn)為查課頻率過少，應(yīng)該增強，有65.1%的大學(xué)生表示學(xué)生會查課頻率適中，應(yīng)保持，有14%的大學(xué)生表示查課頻率太多，應(yīng)該減少，還有18.6%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)生會查課根本沒有必要。二、影響大學(xué)生文明素質(zhì)的因素1.社會文明素質(zhì)風(fēng)氣對大學(xué)生的影響。改革開放不僅帶來了我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，同時也帶來了新觀念和新文化。90后的大學(xué)生是在我國改革開放中成長起來的一代，他們在享受著豐富物質(zhì)的同時也接受了一些西方文化。自主甚至過于自我成了這一群體的一個特征。因此我們在對大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，他們會自主地選擇執(zhí)行他們認(rèn)為合理的校紀(jì)校規(guī)，而對他們認(rèn)可度不高的校紀(jì)校規(guī)較為抵觸；同時在上課時，他們會自主地選擇自認(rèn)為重要的或者有興趣的內(nèi)容，對自認(rèn)為不重要或者不感興趣的內(nèi)容置之不理。2.家庭環(huán)境影響。家庭是基礎(chǔ)文明教育的起點，我國的家庭基礎(chǔ)文明教育情況不一。新時代是一個萬眾創(chuàng)業(yè)、大眾創(chuàng)新的時代，很多家長都意識到了對孩子教育的重要性，但是在對孩子進(jìn)行教育時，往往只重視了孩子的學(xué)習(xí)成績，而疏忽了對孩子的良好公德的培養(yǎng)。我們在對調(diào)查問卷進(jìn)行分析時發(fā)現(xiàn)，依然存在大學(xué)生在公共場合大聲喧嘩等不文明現(xiàn)象。在學(xué)生宿舍中，因個人衛(wèi)生習(xí)慣不良導(dǎo)致的人際關(guān)系不和諧也時有發(fā)生。3.學(xué)校在文明素質(zhì)方面教育不足的影響。學(xué)校提倡學(xué)生以學(xué)習(xí)為本，以學(xué)習(xí)專業(yè)知識為主。學(xué)校教育往往關(guān)注學(xué)生考試成績的高低，以綜合測評的成績評價一個學(xué)生的好壞，對學(xué)生文明素質(zhì)的教育不夠重視，或者是文明素質(zhì)教育過于抽象和空洞，如：雖然學(xué)校開設(shè)了大學(xué)生思想政治課程，但是大部分學(xué)生表示對這類課程興趣不大。三、提升大學(xué)生文明素質(zhì)的初步對策1.學(xué)校加強對不文明現(xiàn)象的監(jiān)督與處罰是解決校園不文明現(xiàn)象的直接手段。在調(diào)查如何最有效地解決校園不文明現(xiàn)象時，48.8%的大學(xué)生認(rèn)為可以加強對不文明現(xiàn)象的監(jiān)督和處罰。學(xué)校制定一系列校紀(jì)校規(guī)規(guī)范大學(xué)生的行為，對違反校紀(jì)校規(guī)的行為加以適當(dāng)?shù)膽土P，這一措施使得校園不文明現(xiàn)象得到了遏制。如：針對大學(xué)生上課使用手機的現(xiàn)象，揚州市職業(yè)大學(xué)制定了《揚州市職業(yè)大學(xué)創(chuàng)建無手機文明課堂的有關(guān)規(guī)定》，并建立三級監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽查、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員檢查以及學(xué)生會人員普查，各自將檢查結(jié)果反饋到學(xué)院學(xué)生工作辦公室。學(xué)院學(xué)生工作辦公室核實檢查結(jié)果后在全院公示，并對不遵守規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行教育，對屢教不改的學(xué)生進(jìn)行處分，并將處分結(jié)果在全院公示，以儆效尤。經(jīng)過一段時間的執(zhí)行，大部分學(xué)生能做到上課手機入袋，杜絕了學(xué)生上課玩手機的現(xiàn)象。2.加強文明宣傳及培訓(xùn)是培養(yǎng)大學(xué)生文明素質(zhì)的重要手段。在調(diào)查如何提升大學(xué)生文明素質(zhì)時，32.6%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校有必要開設(shè)文明修養(yǎng)的相關(guān)課程，39.5%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校可以經(jīng)常播放校園文明短片或者懸掛橫幅等方式宣傳文明的重要性。大學(xué)生只有認(rèn)同學(xué)校的相關(guān)制度，才能更好地執(zhí)行制度；只有認(rèn)識到了文明素質(zhì)的重要性，才能在行為上體現(xiàn)文明的要求。3.發(fā)揮標(biāo)兵或先鋒的示范作用是提升大學(xué)生文明素質(zhì)的有效途徑。大學(xué)生是優(yōu)秀的青年群體，本身對社會文明就起著示范作用。而大學(xué)生的文明程度則又離不開大學(xué)生標(biāo)兵或先鋒的示范作用。標(biāo)兵或先鋒既表明倡導(dǎo)的先進(jìn)道德，也反映社會對大學(xué)生文明素質(zhì)發(fā)展的要求。因此盡量挖掘大學(xué)生身邊的典型事例，評選先進(jìn)，用榜樣的力量來感召大學(xué)生。4.提高教師素質(zhì)是大學(xué)生文明素質(zhì)的關(guān)鍵。教師的職責(zé)是教書育人，培育合格的大學(xué)生是教師的本職工作。而教師的人格魅力對于整個教育過程乃至整個社會的精神文明建設(shè)具有不可忽視的重要作用。如：在檢查學(xué)生手機入袋情況時，如果任課老師帶頭手機入袋，并要求學(xué)生手機入袋，那么學(xué)生大都會聽從老師的安排，非常配合地將手機放入袋中，相反如果任課老師自己沒有將手機入袋，也不要求學(xué)生手機入袋，那么就會導(dǎo)致有個別學(xué)生在上課時手機未入袋現(xiàn)象的產(chǎn)生。高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)接班人的重任，培養(yǎng)并提升學(xué)生文明素質(zhì)對整個社會的精神文明建設(shè)有著重要作用。因此高校應(yīng)該努力加強大學(xué)生文明素質(zhì)培養(yǎng)，提升大學(xué)生文明素質(zhì)，為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)力量。硬膜下血腫的護理查房56、死去何所道，