小學語文六年級下冊科學與發(fā)現(xiàn) 海水為什么是藍的課件

1．朗讀課文，把握課文內(nèi)容。

2．了解“好奇心”對于科學探究的重要意義，樹立學生勤學好問的求學觀念。

3．理解課文中含義深刻的句子，體會拉曼不斷追求，勇于探索的精神。

4.學會“惰、忌、諱、液”4個會認字和“惰、稚、疚、液”4個會寫字，掌握“惰性氣體、愧疚、液體、閉目塞聽、陽光融融、暖風徐徐、源源不斷”等詞語。學習目標海水海水

大家有沒有想過海水為什么是藍色的呢？

拉曼（1888-1970），印度人，他父親是一名數(shù)學教授，11歲時，他結(jié)束了中學進入A.V.N大學，兩年以后又轉(zhuǎn)入Madras（馬德拉斯）的著名大學【現(xiàn)在的Chennai（金奈）大學】，15歲那年，他以全班第一名成績獲得學士學位，并在物理和英語學科獲得多項獎勵。他因為在光散射和拉曼效應的工作而在1930年獲得諾貝爾獎，當時他是亞洲第一位獲此殊榮的科學家，他同時也作了有關(guān)聲學、光學、結(jié)晶動態(tài)學、顏色和它們在感知上的研究。

惰稚疚

液

huìjiùduòjìyèzhìmàn內(nèi)懶妒體塞｛sāi（木塞）sài（塞外）sè（堵塞）童忌諱曼忌輕歌舞殊榮漫步愧疚液體忌諱稚童饒有興味頗有作為閉目塞聽惰性氣體陽光融融暖風徐徐源源不斷碧波萬頃一時語塞聞名于世不知不覺不禁一震止步不前難以信服認讀詞語:

用自己喜歡的方式閱讀課文，說說課文主要寫了哪些內(nèi)容。先寫：再寫：最后寫：課文先寫在地中海的輪船上拉曼向一個小男孩解釋海水之所以呈藍色，是因為它反射了天空的顏色。（1---8）再寫拉曼對自己向小男孩的解釋產(chǎn)生了懷疑，后來研究出海水對陽光進行散射而出現(xiàn)藍色，從而發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應。（9---13）最后寫男孩的故事提醒人們：新的發(fā)現(xiàn)就在你的“已知”內(nèi)的“未知”之中。（14）

朗讀1—8自然段，思考：從男孩與母親的談話中你知道了什么？

這個小男孩有著無窮的問題，他總能從已知的知識里產(chǎn)生新的問題，想了解自己不知道的東西。說說男孩留給自己的印象。小男孩是個好奇心強的孩子。

男孩源源不斷的“為什么”引起了拉曼的思考，喚醒他的“好奇心”，使他對自己向孩子的解釋產(chǎn)生了懷疑，并著手進行科學探索，發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應，被人們稱為“拉曼效應”。這一發(fā)現(xiàn)被英國皇家學會稱為“20年代實驗物理學中最卓越的發(fā)現(xiàn)之一”。請你結(jié)合自己的實際談?wù)剬Α昂闷嫘摹暗目捶?。有了好奇心，才有不斷追求、勇于探索的精神。海水為什么是藍的語文S版六年級語文下冊第三單元第二課時

那個充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那些源源不斷涌現(xiàn)出來的“為什么”，使拉曼深感愧疚。作為一名科學家，他發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中喪失了男孩兒那種在“已知”中追求“未知”的好奇心，他的心不禁一震。拉曼回答了男孩的問題為什么會“愧疚”？“他的心不禁一震”說明了什么？學習課文9—11自然段

拉曼為自己這樣盲目從眾地回答小男孩，沒有像小男孩那樣提出“為什么”而感到愧疚。“他的心不禁一震”說明他意識到作為一個科學家盲目從眾的嚴重性，從而使他警醒。

“地中海輪船上的那個男孩兒的問號，把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學獎的獎臺”？1、“問號”指的是？2、把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學獎的獎臺”的意思是？1、對“對海水為什么是藍的”的好奇。2、男孩的問題引發(fā)了他不斷探索，致力于科學研究，最終讓他獲得了諾貝爾獎。

請給12自然段分成三層。提示：拉曼研究“海水為什么是藍色的”的經(jīng)過和結(jié)果。學習12自然段

拉曼否定了瑞利的解釋，認為他的解釋證據(jù)不足。

他經(jīng)過深入研究證明出水分子對光線的散射使海水呈藍色的原理。海水看上去呈藍色的原因是海水對陽光進行了散射。

拉曼又在固體、液體和氣體中，分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應，被人們稱為“拉曼效應”。

你認為拉曼發(fā)現(xiàn)“拉曼效應”登上了諾貝爾物理學獎的獎臺最關(guān)鍵的是什么？

永遠不要放棄你對“已知”的好奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在“已知”的“未知”之中。

我們?nèi)绻麑ψ约旱摹耙阎绷粲泻闷嫘?，并在“已知”中追求“未知”，就可能有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲。

結(jié)合課文內(nèi)容說說：如果在科學研究中失去好奇心會怎么樣？

失去好奇心是科學發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，即使是一個頗有作為的科學家，也會因此而變得閉目塞聽，止步不前。理解下面的句子：失去好奇心是科學發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，即使是一個頗有作為的科學家，也會因此而變得閉目塞聽，止步不前。

1、“好奇心”對科學家的作用？2、科學家失去“好奇心”會怎么樣？

對于科學家來說，“好奇心”就是不斷探索的精神，有了這種精神，才能不斷地有所發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，才能在科學研究中不斷地有所作為；失去好奇心，就會帶來“閉目塞聽、止步不前”的可怕后果。1．抄寫生字新詞。2．摘抄課文中你認為給人以啟迪或教益的句子。作業(yè)1．組詞。己（）諱（）夜（）疚（）塞（）忌（）偉（）液（）痛（）賽（）課后練習2．照樣子寫詞語。不知不覺:__________、__________、

__________、__________。源源不斷：__________、__________、