提高六年級語文成績的方案

提高六年級語文成績的方案提高六年級語文成績的方案提高六年級語文成績的方案資料僅供參考文件編號：2022年4月提高六年級語文成績的方案版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：提高六年級語文成績的方案時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間離小考還有兩個月的時間。對于這屆學(xué)生，以前我抱有很大的信心和希望，相信在小考中是可以取得好成績的，因為老師是最敬業(yè)的。通過本學(xué)期的第一次月次考試，發(fā)現(xiàn)六年級學(xué)生的語文成績還是特別差，差的嚇人；在上學(xué)期的幾次測試中，成績也不太理想，之后采取了相應(yīng)的措施，加上假期的補習(xí)，我想成績應(yīng)該有所提高，但通過這次測驗，還是讓我和科任教師失望。對于這樣的成績，愧對領(lǐng)導(dǎo)對我的支持與關(guān)心；我已與科任教師溝通，根據(jù)學(xué)生與教師的實際，在有限的兩個月里，爭取狠下功夫，迎頭趕上。首先、請容許我對此次六年級的語文成績進行分析：本屆六年級學(xué)生共有32人，32人全部參加此次測試，及格6人，及格率為%，其中60以下50分以上10人，50分以下40分以上為6人，其余10人為30多分；均分為分，優(yōu)秀率為0。均分和學(xué)區(qū)最高的丁河小學(xué)67分相差20分，及格率和學(xué)區(qū)最高的丁河小學(xué)的88%相差將近70個百分點，優(yōu)秀率更加糟糕。從卷面來看，學(xué)生的卷面很亂，字也寫的很糟糕，甚至有些看不清是什么。從答題來看，學(xué)生對于課文內(nèi)容掌握的不是多么透徹，有些知道，但寫不上；從得分來看，學(xué)生失分較多的還是課外閱讀理解題，有些課文內(nèi)容中的閱讀理解題得分也不高，寫作能力不強，字詞積累不多，拼音較差；從試題的覆蓋面、難易程度方面來看，此次試題為一二單元內(nèi)容，相對來說較為簡單，題量也不大。其次、成績差的原因?qū)處煹墓芾聿坏轿唬偸呛芊判?；教學(xué)過程跟蹤沒跟上，導(dǎo)致教學(xué)效果低下。教師教學(xué)方法存在一定的問題；抓不住重點，沒有對學(xué)生進行系統(tǒng)的、針對性的強化訓(xùn)練。教師對學(xué)生的管理松散，對學(xué)生要求不嚴格。學(xué)生存在不學(xué)語文的現(xiàn)象，也不害怕語文教師，教師教的很認真、很辛苦；但學(xué)生沒行動。對學(xué)生的思想教育不到位。學(xué)生的基礎(chǔ)較差。有一個學(xué)生連“教師”兩個字也不會寫。本班學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，作為科任教師沒有及時揪正。普遍存在愛學(xué)數(shù)學(xué)，厭學(xué)語文，甚至有個別學(xué)生放棄語文。再次、今后工作的措施有;1、加強教師管理，多向其他有經(jīng)驗的請教，彌補不足。平時多和老教師交流，取長補短。2、加強學(xué)生管理，嚴格要求學(xué)生，加強學(xué)生作業(yè)的檢查力度，從課文內(nèi)容的背誦、默寫著手，強化訓(xùn)練，并對學(xué)生的閱讀理解、作文進行針對性的訓(xùn)練。3、調(diào)整課時設(shè)置，課程設(shè)置上傾向六年級，六年級上大堂，便于訓(xùn)練、測試。4、調(diào)整時間，讓六年級學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)時間，具體安排如下：7：00--8：00為語文早讀時間，由聶海軍負責(zé)，主要背課文中需要背的課文及背作文；8：00--8：30為兵強兵時間，學(xué)生互相互檢查背誦情況，由聶海軍監(jiān)督并指導(dǎo)。上課時間對課文內(nèi)容及試題進行講解。12：30--1：30為學(xué)生對背過的、教師講過的進行默寫、強化記憶，由陳志文負責(zé)；下午放學(xué)留一個小時的時間解決一天沒有解決的問題，并加強綜合科目的記憶。5、讓科任教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，通過轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生動起來，主動投入到學(xué)習(xí)中去。6、加強協(xié)調(diào)，讓兩位六年級的科任教師相互協(xié)調(diào)，讓兩科成績都有提高。7、下大力氣對學(xué)生做思想動員工作，讓學(xué)生對所學(xué)科目都有足夠的認識，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)語文的重要性，在最后兩個月里作最后的努力。8、定目標，給老師定目標，給學(xué)生定目標。通過這兩個月的努力，使我校的語文成績有所提高，具體如下：首先、突破優(yōu)秀率為0的現(xiàn)狀，把培養(yǎng)尖子生作為一個措施來抓，具體到人。其次、加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和課本知識的掌握，通過多層次的輔導(dǎo)，使學(xué)生的均分有一定的提高。再次、加強合格生的培養(yǎng)。通過和兩位科任教師的溝通，初步確定了12名合格生，作為兩位科任教師重點培養(yǎng)的對象。最后、給學(xué)生定成績目標，讓他們在成績上都有進步。對于小考成績，實行績效機制。如綜合考評能考入全縣前八十名或保住去年的名次，語文、數(shù)學(xué)及格一個學(xué)生獎勵十元，科學(xué)、品德及格一個學(xué)生分別獎勵5元，三科合格者，語文、數(shù)學(xué)合格一個學(xué)生分別獎勵20元，科學(xué)、品德合格一個學(xué)生分別獎勵10元。若成績排名在全縣后