八年級物理課例分析

word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE14八年級物理課例分析第一篇：八年級物理課例分析《聲音的產(chǎn)生與傳播》課例分析本節(jié)課是我運用“導(dǎo)、思、議、評”教學(xué)模式進(jìn)行的一次公開課，接下來我就本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行分析。多媒體展示一組我們周圍聲音的視頻或圖片：汽車聲、海浪聲、鳥鳴聲、青蛙叫聲、小朋友的歌聲等。思考：這些發(fā)聲的物體有什么共同點？它們發(fā)出的聲音又是怎樣傳到人耳的？目的：從學(xué)生熟悉的實例入手，引出物理問題，體現(xiàn)從生活到物理的課程理念。激起學(xué)習(xí)的興趣。接下來，利用準(zhǔn)備的器材進(jìn)行實驗：小鼓或吉他、薄紙片或樹葉、音叉、橡皮筋、梳子、刻度尺、紙屑或泡沫顆粒、水盆等，怎樣讓它們發(fā)出聲音，并探究物體發(fā)聲時的共同特征。方案1：讓學(xué)生用橡皮筋做實驗。兩人一組，一人將橡皮筋拉長拉緊，另一人用手撥動橡皮筋，觀察橡皮筋：（1）能聽到聲音嗎？此時橡皮筋處于什么狀態(tài)？（2）當(dāng)橡皮筋停止振動的時候，還能聽到聲音嗎？方案2：讓學(xué)生用刻度尺做一個簡單的實驗。使刻度尺三分之二伸出桌面，一手將其另三分之一緊壓在桌邊上，另一手撥動伸出端，觀察尺子在發(fā)聲時的現(xiàn)象，并用語言描述現(xiàn)象。思考問題：（1）能聽到聲音嗎？此時尺子處于什么狀態(tài)？（2）當(dāng)尺子停止振動的時候，還能聽到聲音嗎？目的：通過親身體驗，增強(qiáng)“聲音是由物體的振動產(chǎn)生的”意識。實驗1：氣體傳聲實驗（演示）我們可以聽到身邊同學(xué)的講話，可以聽到美妙動聽的音樂，打雷時我們和雷電沒有接觸，但我們卻能聽到隆隆的雷聲。說明此聲音是由空氣傳播的。進(jìn)一步猜想：如果連空氣都沒有呢？聲音能不能傳播呢？把正在發(fā)聲的電鈴放在玻璃罩內(nèi)，電鈴和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料。逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，你聽到的電鈴聲音會有什么變化？再讓空氣逐漸進(jìn)入罩內(nèi)，電鈴聲音又怎樣變化？電鈴和罩的底座之間為什么要墊上柔軟的泡沫塑料？現(xiàn)象一：抽出部分空氣后，聽到電鈴的聲音明顯變小；現(xiàn)象二：當(dāng)空氣全部抽出后，聽不到電鈴的聲音；現(xiàn)象三：當(dāng)空氣逐漸進(jìn)入罩內(nèi)，聽到電鈴聲逐漸變大。結(jié)論：聲音傳播需要介質(zhì)。聲音不能在真空中傳播。目的：為探究聲音的傳播需要介質(zhì)做好鋪墊。通過對比讓學(xué)生了解玻璃罩里空氣的多少影響聲音的傳播。以小兒垂釣和生活中的現(xiàn)象為例，讓學(xué)生了解液體可以傳聲。兩個學(xué)生合作，同學(xué)甲在長條桌的一端用鉛筆在白紙上用力均勻地寫字，同時同學(xué)乙在桌子的另一端把耳朵貼在桌面上聽。同學(xué)乙將耳朵離開桌面（注意調(diào)整耳朵與筆的距離，保證與上次實驗時耳朵與筆的距離相同），同學(xué)甲在相同的條件下繼續(xù)寫字，與上次實驗進(jìn)行比較，有什么不同？說明了什么？師生歸納總結(jié)，得出結(jié)論：（1）聲音傳播需要物質(zhì)，聲音不能在真空中傳播，傳播聲音的物質(zhì)可以是固體、液體、氣體。（2）物理學(xué)中把能傳播聲音的物質(zhì)叫介質(zhì)。發(fā)生雷電時，總是先看到閃電，后聽到雷聲；田徑比賽時，遠(yuǎn)處的人先看到發(fā)令槍的煙霧，后聽到發(fā)令槍的聲音。這些現(xiàn)象說明聲音的傳播需要時間。我們把聲音在每秒傳播的距離叫聲速。聲音在固體、液體、氣體中傳播的速度是否一樣快？學(xué)生閱讀一些介質(zhì)中的聲速表。熟悉聲音在空氣、水、鋼鐵中的傳播速度。小結(jié)：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同。聲速與介質(zhì)的溫度有關(guān)。15℃時空氣中的聲速為340m·s－1。聲音在固體中的傳播速度最快，其次是在液體中，在氣體中傳播的速度最慢。通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生回答或與同學(xué)們進(jìn)行交流，老師恰當(dāng)總結(jié)。梳理本節(jié)課知識內(nèi)容，把自己所學(xué)到的知識與老師同學(xué)交流，最后總結(jié)出本節(jié)課的知識點。目的：培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。同時也可以幫助學(xué)生記憶。本節(jié)課采用“導(dǎo)思議評”教學(xué)模式，問題設(shè)計合理，期中導(dǎo)入部分很快引起了學(xué)生的興趣，但是給學(xué)生思考的時間不多，尤其是后面講解聲速和聲波部分花費時間過長，導(dǎo)致后面回聲練習(xí)不夠，一直后面知識講解有點散亂。在教學(xué)過程中還是要將課堂交給學(xué)生，給學(xué)生足夠的時間思考和討論，并且要善于提問，并及時反饋給學(xué)生，對于表現(xiàn)好的學(xué)生可以立即表揚(yáng)，給予鼓勵。在講解物理知識的過程中還要聯(lián)系生活實際，這樣更有利于學(xué)生對知識的理解與把握。第二篇：八年級物理試卷分析八年級物理學(xué)科期中檢測試卷分析孫家集街道物理教研組20XX年11月一、試題分析這次期中考試卷以教材為基礎(chǔ)，以新物理課標(biāo)為指導(dǎo)，堅持注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)應(yīng)用，培養(yǎng)能力的命題原則，結(jié)合當(dāng)前初中物理命題的新動態(tài)，在對基本知識、基本技能考查的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對學(xué)生物理知識應(yīng)用與實驗探究能力的考查，使試卷具有注重雙基，強(qiáng)化觀念理解；聯(lián)系生活，注重知識運用；識讀數(shù)像，關(guān)注能力培養(yǎng)；探究實驗，突出過程方法；開放綜合，呈現(xiàn)物理特色等等特點。本試題使用了中考試卷結(jié)構(gòu)，與以前的試卷結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。加大了選擇題和實驗題的題量，去掉了填空題。從總體來看是一份質(zhì)量比較高的試卷，命題堅持面向全體學(xué)生，體現(xiàn)素質(zhì)教育精神，注重基礎(chǔ)適當(dāng)兼顧能力，貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生實際，能更好地加強(qiáng)學(xué)生對地理知識的理解。二、考試分析這次考試難度適中，以基礎(chǔ)知識為主，重難點突出。由于采用新題型特別是選擇題中的十個不定項選擇題學(xué)生的答題情況不是很好。由于復(fù)習(xí)時間較倉促，有的學(xué)生成績不理想。在以后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的掌握和運用。三、對今后的建議擬題要1、注重地理生活實際。2、注重對學(xué)生分析能力的考查。3、注重題量的大小，試題量不要太大。4、試題難易適中，不要太難。5、加大創(chuàng)新試題的量，使學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)新，與學(xué)業(yè)水平考試接軌。第三篇：八年級物理試卷分析八年級20XX-20XX第二學(xué)期全縣統(tǒng)一考試物理試卷分析一、試題分析本次八年級全縣統(tǒng)一考試物理試題，共五個大題：選擇題、填空題、作圖題與實驗探究題、實驗題、計算題。共設(shè)置了32個小題，題量適中，保證試題有一定的信度和難度，又不給學(xué)生增加過重的考試負(fù)擔(dān)，并給學(xué)生留有一定的思考余地，保證每個學(xué)生都能積極動腦，認(rèn)真思考每一個問題，又保證了一定的梯度，適合不同層次的同學(xué)作答?？紤]到八年級同學(xué)初學(xué)物理，所以在試題設(shè)置上注意切合導(dǎo)入，結(jié)構(gòu)合理，試題難易程度適中，梯度明顯，有較高的區(qū)分度和信度，較好地實現(xiàn)了對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的全面檢測，充分體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念。本試題從內(nèi)容的選擇上，突出了對重點知識的考查。試題的設(shè)計體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點和教改的動向，整份試題具有以下幾個特點：1．知識覆蓋面較全，重點突出，難易結(jié)合適中。2．知識組成上體現(xiàn)了靈活多變性，體現(xiàn)了對物理基本知識的考察和理解。2．試卷設(shè)置上體現(xiàn)了對學(xué)生觀察實驗?zāi)芰?、分析概括能力的考查?．特別是綜合大題體現(xiàn)了應(yīng)用物理知識解決實際問題能力的考查。4．體現(xiàn)了對學(xué)生科學(xué)精神，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查。5.試題難易程度適中，梯度明顯，有較高的區(qū)分度和信度。6.注重基礎(chǔ)知識和實際物理應(yīng)用相結(jié)合；理論和實驗相結(jié)合。作為八年級全縣統(tǒng)一考試，要求能把各個層次的同學(xué)的知識水平區(qū)分出來，所以每個大題中都有一兩個小題能力要求較高，如一大題的3、12小題，二大題的15、22小題，四大題的29小題，五大題的32小題。二、試卷分析（試卷中存在的問題及分析）試卷題目出現(xiàn)的問題：在我校閱卷過程中發(fā)現(xiàn)本套題也有不盡如人意的地方，滿分應(yīng)為120XX但實際是119分，在閱卷過程中只好加在填空題里，填空題由39分變?yōu)?0分；32題第三小題沒有給分，在閱卷過程中只好每小題2分平均重新分配；前面的統(tǒng)分欄沒有第五題的統(tǒng)分欄。學(xué)生在做題過程中出現(xiàn)的問題：第一大題填空題：出錯較多的是2、3、12這三個小題。第2小題學(xué)生對實際物理情景性質(zhì)認(rèn)識不到位。第3學(xué)生的識圖能力不強(qiáng)。第12小題出錯的原因是計算能力較差。第二大題選擇題：易錯的題有16、18、23、題。第16小題有一部分同學(xué)對物理知識拓展的范圍較小，對物理知識應(yīng)用不好。第18小題同學(xué)們審題部仔細(xì)、不到位，對基礎(chǔ)知識和基本概念和公式把握不夠。第23小題不能很好的應(yīng)用物理知識解決實際問題，另一原因是不能夠聯(lián)系到物理所學(xué)的知識點，知識面窄。第四大題簡答題：25小題第一問，出錯的原因是在受力分析過程中對所受的力不全面，出現(xiàn)漏分析的現(xiàn)象，作圖也有不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。第五大題：32小題問題較多。主要是同學(xué)們對功和功率概念理解不夠及公式記憶不夠，也有做題不規(guī)范的現(xiàn)象。通過對以上的分析，在今后的教學(xué)中，我們一定要抓好基礎(chǔ)知識的落實，特別是要狠基本的物理概念、公式、作圖、識圖、實驗、以及做題的規(guī)范性和技巧性，抓培養(yǎng)學(xué)生“理解能力，觀察實驗?zāi)芰?，分析概括能力，利用物理知識解決實際生活問題的能力”，使學(xué)生從實際生活中及身邊發(fā)生的事抽象出物理知識，使學(xué)生真正做到“從生活走向物理，從物理走向社會”。第四篇：八年級物理試卷分析八年級物理試卷分析藍(lán)雨教育號號昌一、試題分析本次八年級期末物理試題，共六個大題：選擇題、填空題、作圖題、分析說理題、實驗和探究、實踐與應(yīng)用題。共設(shè)置了29個小題，題量適中，保證試題有一定的信度，又不給學(xué)生增加過重的考試負(fù)擔(dān)，并給學(xué)生留有一定的思考余地，保證每個學(xué)生都能積極動腦，認(rèn)真思考每一個問題。本試題從內(nèi)容的選擇上，突出了對重點知識的考查。試題的設(shè)計體現(xiàn)了對物理基礎(chǔ)知識的考察，且靈活多變；對物理知識的理解能力的考查；對學(xué)生觀察實驗?zāi)芰?、分析概括能力的考查，體現(xiàn)了應(yīng)用物理知識解決實際問題能力的考查，知識覆蓋面較全，重點突出。二、試卷分析1.成績情況：全校110人參考，最高分91，最低分9，分優(yōu)分率20XX，及格率62.8%，低分率7.2%，平均分62.8分。2.試卷中存在的問題及分析（1）選擇題與生產(chǎn)、生活實際聯(lián)系密切，重點考查基礎(chǔ)知識的掌握情況，普遍回答的較好，個別失分表現(xiàn)為第3、8兩小題。（2）填空題考查的知識面廣，并且具有基礎(chǔ)性、靈活性和適當(dāng)?shù)拈_放性，普遍存在失誤的是第13、18小題，對電荷分析語言表述不清或說理不全。(3)多數(shù)學(xué)生作圖能力較差，有的學(xué)生作圖不工整、不規(guī)范，尤其是電路圖，部分學(xué)生不會分析電路。(4)學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力普遍較差，物理用語和語言表達(dá)能力較差，用語不夠?qū)I(yè)，導(dǎo)致在答題中失分較多。第23題的理由說明時，不能用物理語言表達(dá)或表達(dá)不清楚，有的學(xué)生詞不達(dá)意，錯漏百出，答不到點子上，還有的學(xué)生不能按試題的要求作答等等。(5)學(xué)生對一些基本的物理實驗操作原理和技能掌握不牢，實驗的觀察、分析、遷移、設(shè)計等能力較差，導(dǎo)致不能正確完整解答實驗題。三、教學(xué)中的問題1、學(xué)生學(xué)習(xí)物理科的興趣不濃，被動學(xué)習(xí)的情況居多。2、學(xué)生中存在畏難情緒，尤其是部分女生，由于本身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，涉及到計算問題就出錯。3、教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)知識的掌握，沒有強(qiáng)調(diào)知識的應(yīng)用，沒有真正從實際出發(fā)，照顧學(xué)生的情緒和認(rèn)知能力。4、學(xué)生缺乏必要的探索精神，知識學(xué)的較“死”，沒有真正理解物理概念的實質(zhì)，不能靈活運用，易犯形而上學(xué)的錯誤。四、對教學(xué)反思及提高教學(xué)質(zhì)量的幾點建議:1、狠抓雙基，注意教學(xué)后的情況反饋，并針對反饋的問題及時進(jìn)行補(bǔ)救。2、重抓落實，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師要做到心中有數(shù)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的落實，不能流于形式。3、在教學(xué)時，要切實注重“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)的達(dá)成，要認(rèn)真把握好物理知識與技能的教學(xué)目標(biāo)。物理概念的教學(xué)不過分強(qiáng)調(diào)定義的嚴(yán)密性，要注重概念形成的階段性、發(fā)展性和學(xué)生的可接受性，如何構(gòu)建概念更為重要。要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握、應(yīng)用所學(xué)的物理知識，要加強(qiáng)物理與科技、社會生產(chǎn)和生活的聯(lián)系。4、要切實加強(qiáng)實驗教學(xué)，尤其是探究性實驗的教學(xué)，讓學(xué)生在實踐探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)探究方法，形成實驗?zāi)芰ΑＲ寣W(xué)生真正動手做實驗，參與實驗的全過程，在實驗設(shè)計原理、儀器選擇使用、測量方法、觀察對象、目標(biāo)、數(shù)據(jù)處理、結(jié)論描敘等方面得到鍛煉。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嶒灥脑O(shè)計思想、方法，以提高學(xué)生實驗設(shè)計能力和科學(xué)探究能力。5、要努力提高學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力。從近幾年的試題變化趨勢看，對學(xué)生的閱讀能力、收集和處理信息的能力、以及語言文字的表達(dá)能力要求是越來越高，因此，我們在教學(xué)中一定要加強(qiáng)對學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)。另外，還要加強(qiáng)物理用語的教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理用語的能力。6、加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不能只“受之與魚”，而應(yīng)“授之與漁”。在平時的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少考試中的無謂失分。第五篇：八年級物理試卷分析八年級物理期末考試試卷分析城關(guān)中學(xué)李成高一.試卷的基本情況：本卷共4大題，34小題。滿分100分，90分鐘完卷，共6頁。其中單選15個小題，共30分；填空題個11小題共26分；光學(xué)作圖3個小題共6分；實驗與探究3個小題共21分；綜合應(yīng)用題2個小題，共17分。二.知識考點分析試卷考查人教版八年級上冊全部章節(jié)的主要內(nèi)容。其中機(jī)械運動主要考查了參照物，勻速運動等知識點，分值共23分；聲現(xiàn)象主要考查了聲音的概念，傳播，特性，噪聲等知識點，分值共11分；物態(tài)變化主要考查了溫度計的使用，沸騰圖像，物態(tài)變化現(xiàn)象等知識點，分值共17分；光現(xiàn)象主要考查了光的折射，光的反射，光的色散，透鏡等知識點，分值共21分；質(zhì)量與密度主要考查了質(zhì)量，密度的概念、理解、公式的應(yīng)用，密度的測量以及天平、量筒的使用等知識點分值共28分。本試題考點分布均勻，覆蓋面廣。試題難易程度適中，其中基礎(chǔ)題，中等難度題和難題比例約為7：2：1，注重雙基考查和能力運用，符合物理課程標(biāo)準(zhǔn)要求，具有較好的區(qū)分度，能有效地促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)科意識的樹立和養(yǎng)成，對教學(xué)工作具有良好的方向引領(lǐng)作用。三.學(xué)生成績統(tǒng)計及分析：1.學(xué)生成績統(tǒng)計：共隨機(jī)抽樣卷130份。第二題填空題共26分，按照得分22.1分以上的優(yōu)秀試卷78份，優(yōu)率百分之六十；得分15.6分以下的不及格試卷2份，不及格率百分之一點五.第三題作圖、實驗與探究題共27分，按照得分22.95分以上的優(yōu)秀試卷22份，優(yōu)率百分之十六點九。得分16.2分以下的不及格試卷53份，不及格率百分之四十點七。第四題綜合應(yīng)用題共17分，按照得分14.5分以上的優(yōu)秀試卷62份，優(yōu)率百分之四十七點七。得分10.2分以下的不及格試卷52份，不及格率百分之四十。2.學(xué)生成績統(tǒng)計分析：第二大題是基礎(chǔ)知識填空，學(xué)生優(yōu)率很高，不及格的現(xiàn)象幾乎沒有，說明落實“雙基”做得很好。第三題作圖、實驗與探究題優(yōu)率百分之十六點九，不及格率百分之四十點七。說明學(xué)生運用物理知識解決物理實際問題的能力欠缺。第四題綜合應(yīng)用題，優(yōu)率百分之四十七點七，不及格率百分之四十。說明學(xué)生分析問題能力，運用物理用語表達(dá)自己的思維的能力參差不齊，甚至可以說是兩極分化嚴(yán)重。四.學(xué)生答題情況及分析：1.學(xué)生答題錯誤率高的試題及分析：單選題第5小題在探究水的沸騰實驗中，能正確反映研究水的沸騰過程中溫度隨時間變化關(guān)系的是（），學(xué)生把晶體的熔化圖像與水的沸騰圖像混淆易錯選A,單選題第15小題，a、b兩個實心物體的體積與質(zhì)量的關(guān)系，下列說法正確的是（）學(xué)生缺乏應(yīng)變能力，沒有分析，比較這個體積與質(zhì)量的關(guān)系圖，不能由圖像獲取信息解決問題。填空題23題，溫度計的數(shù)數(shù)是這是學(xué)生缺乏0℃以下溫度計讀數(shù)能力造成的失分，填空題24題第4空，為了預(yù)防近視，平時眼睛距離書本為明視距離為cm為宜，沒有與生活知識緊密聯(lián)系造成物理知識識記不準(zhǔn)確。25題，食用油的密度表示的物理意義是學(xué)生把質(zhì)量與重量混淆，物理用語不準(zhǔn)確。填空題26題第2空，其中乙物質(zhì)可能是對題理解產(chǎn)生歧義造成丟分。第三題作圖、實驗與探究題27題在下圖所示的光路圖中，填入合適的透鏡；對凹透鏡對光具有發(fā)散作用理解不透徹，第28題在圖中畫出該光線在潛望鏡里經(jīng)過兩個平面鏡反射后的反射光線；沒有畫法線，作圖不規(guī)范造成的。第29題請畫出由S點發(fā)出的兩