骨轉(zhuǎn)移并發(fā)高鈣血癥課件

骨轉(zhuǎn)移并發(fā)高鈣血癥(1)46、法律有權打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柟寝D(zhuǎn)移并發(fā)高鈣血癥(1)骨轉(zhuǎn)移并發(fā)高鈣血癥(1)46、法律有權打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柸橄侔┕寝D(zhuǎn)移并發(fā)高鈣血癥護理科室：乳腺甲狀腺科匯報人：劉會靜E-mail:1061344913qq概述乳腺癌是一種常見的惡性腫瘤，在女性中的發(fā)病率很高。而乳腺癌患者中大約有90%都會發(fā)生骨轉(zhuǎn)移，在乳腺癌晚期中骨轉(zhuǎn)移最為常見。腫瘤骨轉(zhuǎn)移會伴隨著發(fā)生破骨性骨溶解，則高鈣血癥隨之發(fā)生。高鈣血癥對人體各種生命活動產(chǎn)生不利影響，嚴重地威脅著患者的生命。

隨著高考繼續(xù)實施向農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃的實施，不僅體現(xiàn)了教育部對與廣大農(nóng)村考生在政策上的傾斜，同時也凸顯了一個問題，城市高中生與農(nóng)村高中生的學習資源上的極度不平衡，體現(xiàn)在英語學科上則差異尤為明顯，以我任教的班級為例平均英語入學成績?yōu)?3.229（滿分120），相對于語文和數(shù)學的平均分112.042，116.875（滿分150）低了10個多百分點。通過學生們的自傳總結(jié)了根本原因如下：一、農(nóng)村初中沒有穩(wěn)定的專職英語教師，很多教師都是以農(nóng)村初中教學為跳板，轉(zhuǎn)正后就調(diào)離，學生的學習缺少長期穩(wěn)定的教師連貫性地指導。二、隨著高考改革的方案的提出，很多家長和學生都產(chǎn)生了高考不考英語的誤解，一些學生在初二時就放棄了學習英語。三、初中生處于青春期，情緒不穩(wěn)定由于和教師、家長鬧別扭就用放棄學習來表達自己的不滿。四、多數(shù)的家長不懂英語和所在地缺乏學習英語的環(huán)境，不像城市內(nèi)孩子家長盡可能地提供孩子學習英語的機會?；谏鲜鲈颍r(nóng)村初中生的英語遠遠低于城市中學生的英語水平，通過2015年撫順市高中錄取分數(shù)線可以看出農(nóng)村省示范高中的中考錄取分數(shù)線640分，遠遠低于市內(nèi)省示范高中776，756，741，706的錄取分數(shù)線?；谶@一現(xiàn)象，開設了初高中銜接課程就顯得尤為必要，筆者對于英語初高中銜接課程的教學內(nèi)容進行了一些設計和思考。1.語音篇英語學習中困擾學生最大的問題是背單詞，大多數(shù)學生不知道背誦單詞的正確方法，只能死記硬背，一遍一遍抄寫，往往事倍功半，造成這種現(xiàn)象的原因是，他們忽略了英語中非常重要的一項知識“音標”。音標不僅是一個單詞的發(fā)音，而是背誦單詞的主要手段。背誦單詞首先要會讀，然后根據(jù)讀音拼寫記憶。通過學習音標的基礎知識，你就能掌握正確的利用音標朗讀、書寫、背誦的單詞方法，做到事半功倍。系統(tǒng)地講授音標同時輔以配套的練習題，使學生從根本解決背單詞難的問題。同時可以用必修一的詞匯練習看音標寫單詞，效果很好。2.語法篇語法包括詞法和句法，是指導我們正確運用單詞組成句子的基本規(guī)則。語法就是英語使用的“基本規(guī)律”，是學生學習中的重難點，隨著新課程改的推進和高考改革的實施，英語題型越來越靈活多樣，以不變應萬變就是系統(tǒng)扎實地掌握英語語法知識，力求在學習中化繁為簡，靈活運用。本部分主要需要學生從句子的基本成分，基本句型，簡單句的種類，動詞的分類，動詞的時態(tài)和語態(tài)幾部分進行系統(tǒng)地梳理，同時分析句子由淺入深，尤其可以用必修一的教材中的課文進行練習，對高中內(nèi)容的講授有預熱的作用。3.答疑篇在剛剛開始進入高中英語學習的時候，學生一定會有很多的問題，教師從開始就對歷年高中生常見的問題進行集中回答，使學生在學習前就明確方向，知道了將來的學習方向和努力方向，對未來學生能夠更快更好地適應全新的高中學習和考試。4.經(jīng)驗篇每位教師都曾經(jīng)教許多優(yōu)秀的畢業(yè)生，他們有著自己學習英語獨到的心得體會，對學弟和學妹們未來的英語學習有一定的指導作用，更為學生接受和理解。同時也激勵學生三年后也能總結(jié)出自己的一套學習方法，并和學弟學妹們分享自己的學習經(jīng)驗。5.詞匯篇初中的1600詞匯部分詞匯為高中英語課程標準的5級詞匯，常見短語及不規(guī)則動詞表，是高中英語學習的基礎，這分詞匯需熟練掌握英漢互譯，尤其是英譯漢快速掌握并在英語實際運用中靈活使用是快速提高英語成績，樹立學習信心的捷徑。習題篇的設計帶有題號，每50個一頁，每次一頁，一個月左右就能完成。6.總結(jié)這五部分最好同時進行，同時輔以習題，這樣就能在2個月以內(nèi)有效地完成初中知識的梳理，同時為高中的學習打下良好的基礎。由于篇幅有限，筆者在此僅作簡單的探討，希望有助于英語教師指導學生快速適應高中英語學習。[1]羅小梅.農(nóng)村普通中學初、高中英語銜接教學策略探索[J].中學生英語：高中版，2014.[2]杜娟，羅成.農(nóng)村普通高中英語教學中初高中銜接誤區(qū)及應對策略[J].考試周刊，2013.[3]黃娟梅.促進農(nóng)村地區(qū)初高中英語教學銜接的策略[J].讀寫算：教研版，2014.[4]李春梅.新課標下農(nóng)村初高中英語教學銜接策略[J].新課程？中學，2014.[5]黃雪梅.農(nóng)村地區(qū)初高中英語教學銜接初探[J].課外閱讀：中，2013.[6]王東升.農(nóng)村初高中英語教學過渡與銜接策略研究[J].甘肅教育，2013.學生對復習有兩種看法：一是重溫舊夢，沒有新內(nèi)容，無法激發(fā)學習興趣；二是老調(diào)重彈，沒有新手段，無法促成新提高。美國教育家彼得·克萊恩認為：“真正的學習是很愉快的，當快樂的心情不存在時，學習也就跟著停止了?！笨梢娕d趣對學習活動的重要性。學生一旦對所學內(nèi)容感興趣，就會孜孜以求，持之以恒，就會用意志克服困難，取得成功。一、制訂切實可行的復習計劃?！昂玫拈_始是成功的一半”充分說明事前做好計劃的重要性。結(jié)合農(nóng)村學校的特點：學生少、基礎薄、思維能力欠靈活，我?；瘜W組制訂如下復習計劃。1.新課結(jié)束后趁熱打鐵地鞏固重點、難點內(nèi)容“酸堿鹽”，接著根據(jù)《中考指導》中的相應內(nèi)容進行酸堿鹽的專題復習（物質(zhì)間的相互關系、分離與除雜、鑒別、推斷、實驗方案設計與評價）。這一章內(nèi)容較多，綜合性很強，學生學起來難度較大，復習好可以幫助學生克服對考試的畏懼心理。2.結(jié)合中考指南進行全面的基礎知識復習，明確每一小塊的復習目標，構(gòu)建知識體系。在復習實驗時，著重培養(yǎng)學生科學探究的能力，加強學生對化學的切身體驗。對《中考指導》中的習題每天一練，每天一改。對后進生，學校要求做到面批，或批好后面評。3.專項訓練。通過《13市中考卷》、《贏在中考》及自編試題進行專項訓練，檢查學生相關知識點的復習情況（不是整張試卷地考，而是打破套題練習的模式，選擇性地考與評，時間短、目的明確）。點評時，借題發(fā)揮，進行變式訓練，印發(fā)自編的教學案，增強示范性，提高復習的針對性，希望在區(qū)一模之前通過訓練讓學生熟悉考卷的題型格式，胸有成竹地走進考場。老師復習要有計劃，但不要被計劃束縛，要從多數(shù)學生的角度出發(fā)，但不要面面俱到；學生完成練習要有側(cè)重，臨界點的知識必須有突破（老師布置作業(yè)可以考慮分層）。二、抓好課堂教學效率，提高課堂教學的有效性。復習期間大多是習題課，習題課的功能主要是矯正和強化，即矯正學生的認識偏差，強化知識的重難點。矯正的內(nèi)容來源于學生的學習與習題訓練，搜集信息的渠道既可以是課上，又可以是課下；既可以是學生的作業(yè)，也可以是課堂的交流等。找出學生存在的問題，針對問題進行重點講解，從矯正知識入手，分析解題思路和方法，總結(jié)解題規(guī)律，然后針對講解內(nèi)容設計診斷性訓練，鞏固解題方法或規(guī)律，在講評時注意：1.不由教師包辦代替，教師給出學生訓練中的典型錯誤，引導學生分析討論，然后由教師點評，讓學生自己悟，而不是由教師“灌”。2.講深講透，不就題論題。通過典型試題的分析，使學生通過解一道題學會解一類題，培養(yǎng)舉一反三、觸類旁通的能力。3.適當擴散，借題發(fā)揮。將原題改頭換面，從不同的角度了解學生掌握知識的情況，從一道題引申出其他知識點，引導學生聯(lián)想，拓寬解題思路，提高學生發(fā)散思維能力。三、加強學法指導，提高學生解題技能。如何才能讓更多學生復習效果更佳？老師的具體做法：望、聞、問、切。望：仔細研讀考點說明，認真翻閱學生作業(yè)，確定章節(jié)復習的重點知識。聞：聞聽同組老師對學生掌握知識的看法，聞聽同班老師對班上學生的了解，把握多數(shù)學生的認知水平。問：詢問有關同學的知識、解題方法中的疑惑。切：綜合上述了解的情況，準備相應的上課、輔導、練習內(nèi)容（老教師在準備相應的上課、輔導、練習內(nèi)容時要結(jié)合近年的中考題，有一定的新意，年輕老師則要了解中考要求，在學生的情況上下工夫）。四、加強學生檢查，全面了解情況。摸底練習要貫穿整個復習過程，我們反對“題海戰(zhàn)術”，但多種題型的訓練卻是必要的。學生對基礎知識點的識記不夠，總是考前再背，所以基礎題失分率高。根據(jù)這一現(xiàn)象進行針對性的訓練，每周整理精選題給學生練習，尤其是有一定難度的題目，例如圖像題、流程題、給信息寫化學方程式、實驗探究題、綜合題等。這種做法既靈活又有成效，對有一定代表性的內(nèi)容更要加強練習，使學生掌握各類題的解題方法，對各種知識再重新復習一遍。五、改進學生的學習方法，引導學生從“盲目學”到“會學”。在新課教學時，我們已經(jīng)教給學生實用的學習方法，但是在復習過程中，要引導學生自己復習。尤其是成績比較好的學生，可幫助他們在復習過程中養(yǎng)成良好的學習習慣。比如，在學習時整理自己認為重要和容易遺忘的知識點，記下頓悟到的知識點，記下有規(guī)律的知識點，記下特殊的和易混淆的知識點，記下多次做錯的題型和相關知識點，整理成錯題集，這樣不僅可以提高學習成績，而且可以養(yǎng)成反思的良好習慣，明白要在細節(jié)上下工夫。這樣對學生以后的學習，甚至終身學習都會產(chǎn)生積極的影響。骨轉(zhuǎn)移并發(fā)高鈣血癥(1)46、法律有權打破平靜?！R·格林1骨轉(zhuǎn)移并發(fā)高鈣血癥課件骨轉(zhuǎn)移并發(fā)高鈣血癥課件骨轉(zhuǎn)移并發(fā)高鈣血癥課件骨轉(zhuǎn)移并發(fā)高鈣血癥課件治療1積極補液：患者因血鈣高，同時伴有厭食、惡心、嘔吐、脫水，遵醫(yī)囑每日予生理鹽水2000～3000ml靜脈快速滴人，迅速補充血容量，產(chǎn)生滲透性利尿作用。隨著尿鈉的排出，鈣也伴隨排出體外，增加尿量，促使腎排鈣。治療1積極補液：患者因血鈣高，同時伴有厭食、惡心、嘔吐、脫2利尿:在補充血容量的基礎上，保持尿量在100ml／h以上。給予速尿20---40mg，2次／d，靜脈注射；地塞米松5～10mg，1次／d，靜脈注射，抑制腸道及腎小管重吸收鈣，有利于降低血鈣，促進尿鈣排泄。治療2利尿:在補充血容量的基礎上，保持尿量在治療3別嘌醇片0．1g口服，2次／d，以降低尿酸。碳酸氫鈉0．5g口服，2次／d，達到堿化尿液的作用。4遵醫(yī)囑予唑來膦酸4mg加入生理鹽水100ml中靜脈滴注15rain以上，同時注意藥物副作用。2治療3別嘌醇片0．1g口服，2次／d，以降低尿酸。碳酸氫鈉0疼痛與便秘護理

對于疼痛患者，要嚴密觀察患者疼痛發(fā)作的時間、性質(zhì)、部位位強度，有無爆發(fā)痛，以及止疼藥物的副作用。如惡心、嘔吐、便秘等，并注意惡心、嘔吐、便秘的癥狀是否與高鈣血癥有關。患者口服止痛藥的同時，指導患者服用通便藥物。對于便秘患者，每日順腸蠕動的方向按摩腹部數(shù)次，增加腸蠕動，促進排便。如應用以上方法及服用通便類藥物后患者仍排便困難，可遵醫(yī)囑適當予l～2支開塞露肛塞或肥皂水灌腸，保持腸道通暢。疼痛與便秘護理對于疼痛患者，要嚴密觀察患者疼痛發(fā)作的時皮膚護理1壓瘡的防護乳腺癌患者多發(fā)骨轉(zhuǎn)移后，易發(fā)生病理性骨折，活動受限。尤其是脊柱轉(zhuǎn)移的患者，更容易引起截癱，需嚴格臥床制動，甚至需要在醫(yī)生的指導下翻身。身體受壓部位及缺乏脂肪組織保護、無肌肉包裹或肌層較薄的骨隆突處，容易發(fā)生褥瘡，如骶尾部、髖部、肩胛部、肘部、足踝部等，在這些易發(fā)生褥瘡的部位，我們給予患者皮膚外貼保護貼，以減少這些部位皮膚與床單位的直接接觸，每3～5d更換保護貼。對于脊柱轉(zhuǎn)移的患者，活動時囑患者佩戴頸托、腰托，以保護脊柱免受重力或外力損傷。2皮膚瘙癢的護理高鈣血癥的患者由于鈣鹽沉積于皮膚而引起皮膚瘙癢。囑患者勿抓撓，必要時予爐甘石洗劑涂抹止癢，效果明顯。囑患者貼身穿棉質(zhì)衣服，以減少皮膚刺激。皮膚護理1壓瘡的防護乳腺癌患者多發(fā)骨轉(zhuǎn)移后，易發(fā)生病理性骨折飲食護理協(xié)助患者多飲水，每天飲2000～3000ml的水，以增加尿量，同時可增加鈣的排出。降低胃腸道對鈣的吸收，限制攝人含鈣量高的食物，如乳類、豆類、干果類、蛋類、蝦皮等，多食蔬菜及富含營養(yǎng)的食物。囑進食營養(yǎng)豐富、易消化食物，增加營養(yǎng)提高免疫力。飲食護理協(xié)助患者多飲水，每天飲2000～3000ml的安全護理患者因血鈣過高，下床活動過多可引起心臟驟停，囑患者臥床休息。高鈣血癥患者會出現(xiàn)意識不清、譫妄等癥狀，為了防止意外墜床，我們給予床欄保護，專人陪護。護士加強巡視，無墜床事故發(fā)生。安全護理患者因血鈣過高，下床活動過多可引起心臟驟停，囑患者臥心理護理

因患者病情重，臥床制動，不能自行翻身及周身疼痛等，常伴有焦慮、恐懼悲觀、不耐煩及不合作等心理。所以在護理過程中，我們必須要有極大的耐心，與患者進行積極有效的溝通，盡量滿足患者需要。每項操作前做到耐心、細致地解釋，讓患者感受到我們對她的關心、重視，讓其樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，并請家屬盡可能多的陪在病人的身邊，以穩(wěn)定患者的情緒，緩解病人的消極心理。心理護理因患者病情重，臥床制動，不能自行翻身及周身疼痛小結(jié)高鈣血癥關鍵在于早期發(fā)現(xiàn)，這就需要我護理人員及早認識惡性腫瘤并發(fā)高鈣血癥臨床癥狀。如出現(xiàn)肌無力、嘔吐、腹痛、發(fā)熱、精神錯亂、不明原因的嗜睡、昏迷，要考慮與高鈣血癥有關，高鈣血癥-經(jīng)早發(fā)現(xiàn)，診斷明確，應積極予以治療。同時嚴密觀察病情，精心護理也是治療成功的關鍵。2小結(jié)高鈣血癥關鍵在于早期發(fā)現(xiàn)，這就需要我護理人員及早認識惡性骨轉(zhuǎn)移并發(fā)高鈣血癥課件謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒。——培根

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都歸結(jié)為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒。——莎士比亞

25、學習是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够淅祟j藍辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕16骨轉(zhuǎn)移并發(fā)高鈣血癥(1)46、法律有權打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾骨轉(zhuǎn)移并發(fā)高鈣血癥(1)骨轉(zhuǎn)移并發(fā)高鈣血癥(1)46、法律有權打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柸橄侔┕寝D(zhuǎn)移并發(fā)高鈣血癥護理科室：乳腺甲狀腺科匯報人：劉會靜E-mail:1061344913qq概述乳腺癌是一種常見的惡性腫瘤，在女性中的發(fā)病率很高。而乳腺癌患者中大約有90%都會發(fā)生骨轉(zhuǎn)移，在乳腺癌晚期中骨轉(zhuǎn)移最為常見。腫瘤骨轉(zhuǎn)移會伴隨著發(fā)生破骨性骨溶解，則高鈣血癥隨之發(fā)生。高鈣血癥對人體各種生命活動產(chǎn)生不利影響，嚴重地威脅著患者的生命。

隨著高考繼續(xù)實施向農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃的實施，不僅體現(xiàn)了教育部對與廣大農(nóng)村考生在政策上的傾斜，同時也凸顯了一個問題，城市高中生與農(nóng)村高中生的學習資源上的極度不平衡，體現(xiàn)在英語學科上則差異尤為明顯，以我任教的班級為例平均英語入學成績?yōu)?3.229（滿分120），相對于語文和數(shù)學的平均分112.042，116.875（滿分150）低了10個多百分點。通過學生們的自傳總結(jié)了根本原因如下：一、農(nóng)村初中沒有穩(wěn)定的專職英語教師，很多教師都是以農(nóng)村初中教學為跳板，轉(zhuǎn)正后就調(diào)離，學生的學習缺少長期穩(wěn)定的教師連貫性地指導。二、隨著高考改革的方案的提出，很多家長和學生都產(chǎn)生了高考不考英語的誤解，一些學生在初二時就放棄了學習英語。三、初中生處于青春期，情緒不穩(wěn)定由于和教師、家長鬧別扭就用放棄學習來表達自己的不滿。四、多數(shù)的家長不懂英語和所在地缺乏學習英語的環(huán)境，不像城市內(nèi)孩子家長盡可能地提供孩子學習英語的機會?；谏鲜鲈?，農(nóng)村初中生的英語遠遠低于城市中學生的英語水平，通過2015年撫順市高中錄取分數(shù)線可以看出農(nóng)村省示范高中的中考錄取分數(shù)線640分，遠遠低于市內(nèi)省示范高中776，756，741，706的錄取分數(shù)線?；谶@一現(xiàn)象，開設了初高中銜接課程就顯得尤為必要，筆者對于英語初高中銜接課程的教學內(nèi)容進行了一些設計和思考。1.語音篇英語學習中困擾學生最大的問題是背單詞，大多數(shù)學生不知道背誦單詞的正確方法，只能死記硬背，一遍一遍抄寫，往往事倍功半，造成這種現(xiàn)象的原因是，他們忽略了英語中非常重要的一項知識“音標”。音標不僅是一個單詞的發(fā)音，而是背誦單詞的主要手段。背誦單詞首先要會讀，然后根據(jù)讀音拼寫記憶。通過學習音標的基礎知識，你就能掌握正確的利用音標朗讀、書寫、背誦的單詞方法，做到事半功倍。系統(tǒng)地講授音標同時輔以配套的練習題，使學生從根本解決背單詞難的問題。同時可以用必修一的詞匯練習看音標寫單詞，效果很好。2.語法篇語法包括詞法和句法，是指導我們正確運用單詞組成句子的基本規(guī)則。語法就是英語使用的“基本規(guī)律”，是學生學習中的重難點，隨著新課程改的推進和高考改革的實施，英語題型越來越靈活多樣，以不變應萬變就是系統(tǒng)扎實地掌握英語語法知識，力求在學習中化繁為簡，靈活運用。本部分主要需要學生從句子的基本成分，基本句型，簡單句的種類，動詞的分類，動詞的時態(tài)和語態(tài)幾部分進行系統(tǒng)地梳理，同時分析句子由淺入深，尤其可以用必修一的教材中的課文進行練習，對高中內(nèi)容的講授有預熱的作用。3.答疑篇在剛剛開始進入高中英語學習的時候，學生一定會有很多的問題，教師從開始就對歷年高中生常見的問題進行集中回答，使學生在學習前就明確方向，知道了將來的學習方向和努力方向，對未來學生能夠更快更好地適應全新的高中學習和考試。4.經(jīng)驗篇每位教師都曾經(jīng)教許多優(yōu)秀的畢業(yè)生，他們有著自己學習英語獨到的心得體會，對學弟和學妹們未來的英語學習有一定的指導作用，更為學生接受和理解。同時也激勵學生三年后也能總結(jié)出自己的一套學習方法，并和學弟學妹們分享自己的學習經(jīng)驗。5.詞匯篇初中的1600詞匯部分詞匯為高中英語課程標準的5級詞匯，常見短語及不規(guī)則動詞表，是高中英語學習的基礎，這分詞匯需熟練掌握英漢互譯，尤其是英譯漢快速掌握并在英語實際運用中靈活使用是快速提高英語成績，樹立學習信心的捷徑。習題篇的設計帶有題號，每50個一頁，每次一頁，一個月左右就能完成。6.總結(jié)這五部分最好同時進行，同時輔以習題，這樣就能在2個月以內(nèi)有效地完成初中知識的梳理，同時為高中的學習打下良好的基礎。由于篇幅有限，筆者在此僅作簡單的探討，希望有助于英語教師指導學生快速適應高中英語學習。[1]羅小梅.農(nóng)村普通中學初、高中英語銜接教學策略探索[J].中學生英語：高中版，2014.[2]杜娟，羅成.農(nóng)村普通高中英語教學中初高中銜接誤區(qū)及應對策略[J].考試周刊，2013.[3]黃娟梅.促進農(nóng)村地區(qū)初高中英語教學銜接的策略[J].讀寫算：教研版，2014.[4]李春梅.新課標下農(nóng)村初高中英語教學銜接策略[J].新課程？中學，2014.[5]黃雪梅.農(nóng)村地區(qū)初高中英語教學銜接初探[J].課外閱讀：中，2013.[6]王東升.農(nóng)村初高中英語教學過渡與銜接策略研究[J].甘肅教育，2013.學生對復習有兩種看法：一是重溫舊夢，沒有新內(nèi)容，無法激發(fā)學習興趣；二是老調(diào)重彈，沒有新手段，無法促成新提高。美國教育家彼得·克萊恩認為：“真正的學習是很愉快的，當快樂的心情不存在時，學習也就跟著停止了?！笨梢娕d趣對學習活動的重要性。學生一旦對所學內(nèi)容感興趣，就會孜孜以求，持之以恒，就會用意志克服困難，取得成功。一、制訂切實可行的復習計劃?！昂玫拈_始是成功的一半”充分說明事前做好計劃的重要性。結(jié)合農(nóng)村學校的特點：學生少、基礎薄、思維能力欠靈活，我校化學組制訂如下復習計劃。1.新課結(jié)束后趁熱打鐵地鞏固重點、難點內(nèi)容“酸堿鹽”，接著根據(jù)《中考指導》中的相應內(nèi)容進行酸堿鹽的專題復習（物質(zhì)間的相互關系、分離與除雜、鑒別、推斷、實驗方案設計與評價）。這一章內(nèi)容較多，綜合性很強，學生學起來難度較大，復習好可以幫助學生克服對考試的畏懼心理。2.結(jié)合中考指南進行全面的基礎知識復習，明確每一小塊的復習目標，構(gòu)建知識體系。在復習實驗時，著重培養(yǎng)學生科學探究的能力，加強學生對化學的切身體驗。對《中考指導》中的習題每天一練，每天一改。對后進生，學校要求做到面批，或批好后面評。3.專項訓練。通過《13市中考卷》、《贏在中考》及自編試題進行專項訓練，檢查學生相關知識點的復習情況（不是整張試卷地考，而是打破套題練習的模式，選擇性地考與評，時間短、目的明確）。點評時，借題發(fā)揮，進行變式訓練，印發(fā)自編的教學案，增強示范性，提高復習的針對性，希望在區(qū)一模之前通過訓練讓學生熟悉考卷的題型格式，胸有成竹地走進考場。老師復習要有計劃，但不要被計劃束縛，要從多數(shù)學生的角度出發(fā)，但不要面面俱到；學生完成練習要有側(cè)重，臨界點的知識必須有突破（老師布置作業(yè)可以考慮分層）。二、抓好課堂教學效率，提高課堂教學的有效性。復習期間大多是習題課，習題課的功能主要是矯正和強化，即矯正學生的認識偏差，強化知識的重難點。矯正的內(nèi)容來源于學生的學習與習題訓練，搜集信息的渠道既可以是課上，又可以是課下；既可以是學生的作業(yè)，也可以是課堂的交流等。找出學生存在的問題，針對問題進行重點講解，從矯正知識入手，分析解題思路和方法，總結(jié)解題規(guī)律，然后針對講解內(nèi)容設計診斷性訓練，鞏固解題方法或規(guī)律，在講評時注意：1.不由教師包辦代替，教師給出學生訓練中的典型錯誤，引導學生分析討論，然后由教師點評，讓學生自己悟，而不是由教師“灌”。2.講深講透，不就題論題。通過典型試題的分析，使學生通過解一道題學會解一類題，培養(yǎng)舉一反三、觸類旁通的能力。3.適當擴散，借題發(fā)揮。將原題改頭換面，從不同的角度了解學生掌握知識的情況，從一道題引申出其他知識點，引導學生聯(lián)想，拓寬解題思路，提高學生發(fā)散思維能力。三、加強學法指導，提高學生解題技能。如何才能讓更多學生復習效果更佳？老師的具體做法：望、聞、問、切。望：仔細研讀考點說明，認真翻閱學生作業(yè)，確定章節(jié)復習的重點知識。聞：聞聽同組老師對學生掌握知識的看法，聞聽同班老師對班上學生的了解，把握多數(shù)學生的認知水平。問：詢問有關同學的知識、解題方法中的疑惑。切：綜合上述了解的情況，準備相應的上課、輔導、練習內(nèi)容（老教師在準備相應的上課、輔導、練習內(nèi)容時要結(jié)合近年的中考題，有一定的新意，年輕老師則要了解中考要求，在學生的情況上下工夫）。四、加強學生檢查，全面了解情況。摸底練習要貫穿整個復習過程，我們反對“題海戰(zhàn)術”，但多種題型的訓練卻是必要的。學生對基礎知識點的識記不夠，總是考前再背，所以基礎題失分率高。根據(jù)這一現(xiàn)象進行針對性的訓練，每周整理精選題給學生練習，尤其是有一定難度的題目，例如圖像題、流程題、給信息寫化學方程式、實驗探究題、綜合題等。這種做法既靈活又有成效，對有一定代表性的內(nèi)容更要加強練習，使學生掌握各類題的解題方法，對各種知識再重新復習一遍。五、改進學生的學習方法，引導學生從“盲目學”到“會學”。在新課教學時，我們已經(jīng)教給學生實用的學習方法，但是在復習過程中，要引導學生自己復習。尤其是成績比較好的學生，可幫助他們在復習過程中養(yǎng)成良好的學習習慣。比如，在學習時整理自己認為重要和容易遺忘的知識點，記下頓悟到的知識點，記下有規(guī)律的知識點，記下特殊的和易混淆的知識點，記下多次做錯的題型和相關知識點，整理成錯題集，這樣不僅可以提高學習成績，而且可以養(yǎng)成反思的良好習慣，明白要在細節(jié)上下工夫。這樣對學生以后的學習，甚至終身學習都會產(chǎn)生積極的影響。骨轉(zhuǎn)移并發(fā)高鈣血癥(1)46、法律有權打破平靜。——馬·格林17骨轉(zhuǎn)移并發(fā)高鈣血癥課件骨轉(zhuǎn)移并發(fā)高鈣血癥課件骨轉(zhuǎn)移并發(fā)高鈣血癥課件骨轉(zhuǎn)移并發(fā)高鈣血癥課件治療1積極補液：患者因血鈣高，同時伴有厭食、惡心、嘔吐、脫水，遵醫(yī)囑每日予生理鹽水2000～3000ml靜脈快速滴人，迅速補充血容量，產(chǎn)生滲透性利尿作用。隨著尿鈉的排出，鈣也伴隨排出體外，增加尿量，促使腎排鈣。治療1積極補液：患者因血鈣高，同時伴有厭食、惡心、嘔吐、脫2利尿:在補充血容量的基礎上，保持尿量在100ml／h以上。給予速尿20---40mg，2次／d，靜脈注射；地塞米松5～10mg，1次／d，靜脈注射，抑制腸道及腎小管重吸收鈣，有利于降低血鈣，促進尿鈣排泄。治療2利尿:在補充血容量的基礎上，保持尿量在治療3別嘌醇片0．1g口服，2次／d，以降低尿酸。碳酸氫鈉0．5g口服，2次／d，達到堿化尿液的作用。4遵醫(yī)囑予唑來膦酸4mg加入生理鹽水100ml中靜脈滴注15rain以上，同時注意藥物副作用。2治療3別嘌醇片0．1g口服，2次／d，以降低尿酸。碳酸氫鈉0疼痛與便秘護理

對于疼痛患者，要嚴密觀察患者疼痛發(fā)作的時間、性質(zhì)、部位位強度，有無爆發(fā)痛，以及止疼藥物的副作用。如惡心、嘔吐、便秘等，并注意惡心、嘔吐、便秘的癥狀是否與高鈣血癥有關。患者口服止痛藥的同時，指導患者服用通便藥物。對于便秘患者，每日順腸蠕動的方向按摩腹部數(shù)次，增加腸蠕動，促進排便。如應用以上方法及服用通便類藥物后患者仍排便困難，可遵醫(yī)囑適當予l～2支開塞露肛塞或肥皂水灌腸，保持腸道通暢。疼痛與便秘護理對于疼痛患者，要嚴密觀察患者疼痛發(fā)作的時皮膚護理1壓瘡的防護乳腺癌患者多發(fā)骨轉(zhuǎn)移后，易發(fā)生病理性骨折，活動受限。尤其是脊柱轉(zhuǎn)