高考作文復(fù)習(xí)：怎樣寫出記敘文的曲折

PAGE5雖抱仙骨亦由嚴(yán)妝——如何寫出記敘文的曲折情節(jié)清代學(xué)者袁枚曾經(jīng)說過：“雖抱仙骨，亦由嚴(yán)妝?！敝祆湟苍f“文須錯綜見意，曲折生姿”，二者都強(qiáng)調(diào)文章要在曲折宛轉(zhuǎn)中別開生面，要使用一定的技巧讓文章的情節(jié)一波未平，一波又起，時而山重水復(fù)，時而柳暗花明。那么在記敘文的寫作中如何才能達(dá)到這樣的境界呢？一、運用巧合法巧合是利用人們生活中的偶然性來組織故事情節(jié)的一種方法，指在記敘文中設(shè)置事件的偶合或人物的奇跡等，正所謂“無巧不成書”。如中國古代小說《施潤澤灘闋遇友》一文就恰當(dāng)?shù)剡\用了偶然、巧合的方法，使故事情節(jié)的發(fā)展波詭云譎，收到了引人入勝的效果。如：當(dāng)年施復(fù)將拾到的銀子還給失主，后來在灘闋恰恰與失主相遇，從而得到失主的幫助，小說的這一基本情節(jié)就建立在巧合的基礎(chǔ)之上。作者為了使這一巧合更加可信，還在前面進(jìn)行了層層鋪墊，把“大偶然”分解為若干“小偶然”，使它們連接、積聚起來。施、朱的相遇雖屬巧合，但又十分自然，毫不唐突。由此可見，在記敘文中巧妙地使用巧合的手法可以讓文章跌宕有致，波瀾起伏。二、設(shè)置懸念法懸念是文學(xué)作品中引起讀者急切期待心理的一種藝術(shù)手段：一是把即將要爆發(fā)的矛盾沖突阻遏一下，拖延釋念的時間，使讀者期待的心情逐漸加深加濃；二是把正在發(fā)展的情節(jié)突然擱置起來，插進(jìn)別處的情節(jié)，然后在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)再接上原來的情節(jié)。這種手法在記敘文中的主要表現(xiàn)通常是在文章的開篇部分就故意設(shè)置一個疑團(tuán)，以引起讀者對人物命運、矛盾沖突的關(guān)注，使其產(chǎn)生急切期待、欲知后事如何的心理。如2009年上海高考優(yōu)秀作文《和而不同的中國智慧》的開頭部分：在博物館的書法展覽中，我被那些極具氣韻的展品震住了，一時間有些不知所措。突然間一幅作品映入眼簾，它單個字看似歪歪斜斜，但總體卻別有味道，形神俱佳。我有些看呆了。這樣的記敘文的開頭無疑是會抓住閱讀者的注意力的。著名作家張中行把文章的開頭比喻為飯館里站門的招待員，所謂好招待員就是顧客空著肚子經(jīng)過門口的時候，有吸引力。文章也是這樣，巧設(shè)懸念是記敘類文章吸引評卷老師眼球的好辦法。三、彩線串珠法一顆珍珠是美麗的，而散落的多顆珍珠，則難以形成整體的美；只有把它們用一根彩線串起來，才能形成美麗的珠串。寫記敘文亦是如此，如果你有很多好材料，而這些材料卻零亂地堆砌在一起，這是不可能構(gòu)建成一篇好文章的；你只有把這些零散的、生動典型的材料用一根恰當(dāng)?shù)牟示€連接、貫串起來，才能組成一篇完整而生動的佳作。運用“彩線串珠法”，一定要十分自然。在記敘文中，貫串全文的彩線可以是一件有代表性的、典型性的物件或一幅生動感人的畫面，也可以是作者變化的情感等。如2009年湖北卷高考優(yōu)秀作文《站在車站的門口》一文，作者選取了一個特殊的場景——車站，兩個別樣的鏡頭——為了謀生，當(dāng)年我送別父母；為了求學(xué)，如今父母送我。作者抒寫的是生活中真實的離別之情，且用這種離別來表現(xiàn)普通百姓家庭的摯愛之情。因此，在記敘文的寫作中要選取幾個特定鏡頭或截取幾個片段（幾則日記），紅線串珠，這樣就能創(chuàng)作出全新的主旨和豐富的內(nèi)涵，從而收到化平淡為神奇的藝術(shù)效果。四、巧施抑揚法大千世界，紛繁復(fù)雜，真善美、假惡丑裹纏一體，有的應(yīng)貶斥、批評，有的要褒獎、贊美，這就是抑和揚。有時對同一事物也會有抑有揚，甚至為揚而抑或先抑后揚，這就是記敘文寫作的技巧了?！拔乃瓶瓷讲幌财健！币黄塾腥ぁ⒉懫鸱挠洈㈩愇恼?，就像幽深壑谷、起伏峰巒，給人以新、奇、美的感覺，引人去探勝訪幽，充滿無窮的詩意美?！緦W(xué)生佳作一】一路有你夕陽在風(fēng)的輕撫下跳動著橘色的溫情，單車輕微的吱呀打著規(guī)律的節(jié)拍，應(yīng)和著傍晚光與影的浪漫。坐在后座的我，此刻唯一希望的就是坐著你的自行車，永遠(yuǎn)駛往世界的盡頭……從剛出生起，我的生命就注定與你緊緊相連?！扒七@姑娘的模樣，簡直就是和你從一個模子里刻出來的！”你抱著我只顧幸福地傻笑。我的童年沒有孤獨，你寬廣的胸懷就是我最盡興的游樂場。我的童年一直甜蜜，下班以后的你的大手里總能變換出各式各樣的棒棒糖。幼小的我不懂得矮小，天天坐在高大的你的肩頭的我俯仰世界如同“世界大王”；幼小的我不懂得痛苦，再多的淚水也只能在你磁性的話語中消失殆盡。但更多的時候，你喜歡默默地坐在一旁，靜靜地欣賞我的成長，嘴角不知不覺間揚起最幸福的笑意。當(dāng)夜晚你送來的牛奶已經(jīng)成為習(xí)慣，當(dāng)在一旁翻閱我的成績單已經(jīng)變?yōu)閻酆?，有時我會忘了你的存在，忽略了一直追隨著我的灼熱的心和關(guān)注的目光。但你卻在堅守著，一直用愛罩著我，不是嗎？當(dāng)風(fēng)雨來臨，我只能從你的身上汲取力量。放學(xué)路上的一次意外，我被送入了醫(yī)院。當(dāng)我看到以前一直溫文爾雅的你悲痛欲絕幾乎瘋狂的樣子，我的心被深深震撼了。緊握你的手，感覺到一股力量像暖流通過你的手傳到我的全身，那厚實的大手讓我剎那間深深地感到，自己不是一個人，還有你永遠(yuǎn)在支持我。你只是默默地注視著病床上的我，但慈愛又憐憫的眼神早已說明了一切。我緊緊地握住你的手，注視著你的眼眸，任疼痛如何折磨我，心中只有一個信念：有你在，我什么也不怕！現(xiàn)在的我更喜歡把你看做一位老師，讓你的精神和品質(zhì)無聲地滋潤著我。我也喜歡默默地看你，學(xué)習(xí)如你一樣寬容待人，以德服人，以禮對人。當(dāng)我的身上也不知不覺地刻有你的影子，我會笑笑，這一切從一開始就注定了。一路有你，從我來到這個世界的那一刻起。爸爸，有你在身邊教育我，引導(dǎo)我，保護(hù)我，這是我最大的幸福。我會拉緊你的手，今后，讓我做你的拐杖，做你的依靠，以后的人生之路無論是陽光明媚還是風(fēng)雨兼程，我們都要一起走……【點評】這篇文章最大的特點是運用了設(shè)置懸念法和彩線串珠法。文章在末尾才亮出謎底，指出“一路有你”中的“你”是“爸爸”，這個小懸念的設(shè)置吸引著讀者一路讀，一路受著深深地感動。另外，作者選取了從小時候到長大后的幾個鏡頭，且用詩一樣地抒情性語言把這幾個事例貫穿起來。“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”深沉而質(zhì)樸的情感，簡潔而明了的文字，寫出的父愛卻深情款款，令人潸然！【學(xué)生佳作二】一路有你回望，有多少人的腳步淹沒于歷史的潮流中，但歷史的車輪卻“吱吱呀呀”地旋轉(zhuǎn)、輪回。縱使相隔千年，在我成長的路上有你相伴，會是我一生的財富?！}記你的少年時代也過得如我一樣逍遙吧。閑垂于堤上，遠(yuǎn)離那個永遠(yuǎn)是非難辨的金陵殿，過屬于自己的自在生活。文獻(xiàn)太子的嫉恨，你淡然笑過，只在月下，酌一杯淡酒，仰身長飲，臨觥而賦：“一棹春風(fēng)一葉舟，一綸繭縷一輕鉤?；M渚，酒滿甌，萬頃波中得自由?！边@個瀟灑自在的你一直是我羨慕的對象。你還是沒有抵擋得了歷史的選擇，歷史的長矛終究把你推上了尖端。每每與宮娥縱情歌舞，不問政事。大周后的到來更是讓你為之傾心。無奈一場相思亡子之痛，還是讓她紅消香斷。你的她，沒了。你悲痛欲絕，面對她昔日嬉戲的宮殿花園，你歌之：“瓊窗夢留殘日，人生得恨何長。碧闌干外映垂楊，暫時相見，如夢懶思量。”你的一生，從此注定了與愁生死相伴。當(dāng)宋太祖舉著旌旗沖向金陵殿時，你為帝王的日子，已經(jīng)終結(jié)。本該提攜玉龍，為國抗敵，奈何你生在深閨之中，長于婦人之手，幾曾識干戈？教坊猶奏別離歌，當(dāng)趙匡胤的馬蹄踏破了你的夢，你也唯有垂淚對宮娥。月夜獨自登樓，寒風(fēng)嗚咽，吹干你眼角的淚，吹動起你不耐五更寒的羅衾。你甩甩頭，卻甩不開那剪不斷、理還亂的萬般離愁。你在深院里遠(yuǎn)望，低吟：“胭脂淚，相留醉，幾時重？自是人生長恨水長東。”你淺唱：“獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間?！倍藭r，你已望不見那玉砌雕闌，心中的愁，卻如一江春水，滾滾向東流。不該的，你不該生在帝王之家，你只是一個衣袂飄飄的江南才子。吟詩、弄月、潑墨、作畫，把酒臨風(fēng)，悠然自得。可歷史卻跟你開了一個大大的玩笑，讓你用自己的經(jīng)歷去證明生命浮華背后的艱辛?！恢弊x你的詞，一直讀你的愁，一直讓你的靈魂伴在我成長的路上，但我不要向你一樣屈服，我會用我的努力，去向生命、向命運抗?fàn)帲涯愕牟湃A學(xué)來，當(dāng)作我自己的財富?！军c評】這篇文章最大的特點是運用了彩線串珠法，分別把李煜的少年