高考作文模擬寫作：我看“形式”導寫及范文

高考作文模擬寫作：我看“形式”導寫及范文作文題目閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）在生活中，人們往往很討厭形式主義，覺得它是“用轟轟烈烈的形式代替扎扎實實的落實，用光鮮亮麗的外表掩蓋矛盾和問題”。但是很多時候，我們又特別希望生活具有某種儀式感，為某個儀式“轟轟烈烈的形式”“光鮮亮麗的外表”興奮不已，并認為它是人們表達內心情感最直接的方式。對于“形式”，你有怎樣的看法呢？請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。寫作指導這個論題的實質是生活的形式與實質的辯證關系。一方面，工作與生活的本質是工作實效，是人生價值的實現(xiàn)，這應該是我們的終極追求。但另一方面，人生的形式又往往是生活情趣的重要體現(xiàn)，有趣味的人生形式是人生情感性和藝術性的重要組成部分。也正因為如此，好的形式也是激發(fā)參與者興趣、提升實效的有效途徑。人生真正需要避免的，也應該是兩點：一是用純粹功利性、實用性的眼光看待工作和生活這種態(tài)度可謂無趣；二是被光鮮亮麗的形式所迷惑，忘記了生活終究應該追求內涵的豐富與充實，這種態(tài)度顯得浮夸，即今人之謂“作”。范文展示儀式≠形式，讓儀式感催生奮進動力意識是行為的先導，只有觀念上認同，才會行動上跟進。儀式教育是我軍思想政治教育優(yōu)良傳統(tǒng)之一，革命戰(zhàn)爭年代，即使條件艱苦、戰(zhàn)斗緊張，有些儀式也要莊重舉行。新時代，我軍思想政治教育同樣注重以儀式感催生戰(zhàn)斗力，儀式教育地位作用愈發(fā)凸顯。文職人員是我軍建設的重要力量，同樣適用儀式教育。實踐證明，規(guī)范有序開展儀式教育對加強文職人員隊伍建設、提升文職人員制度吸引力有現(xiàn)實意義。然而，個別同志對儀式感缺乏足夠認識，甚至認為儀式教育可有可無；個別單位組織儀式隨意性較強，缺乏規(guī)范，流于形式?！皟x式感就是使某一天與其他日子不同，使某一時刻與其他時刻不同。”嚴格規(guī)范的儀式程序有較強感染力，能夠對受教育者進行思想引導和精神鼓舞，在心理、情感、思想等方面擦出“火花”，產生共鳴。培塑歸屬感，增進從軍報國的情感認同。作家洛蕾利斯說：“有儀式感的人生，才使我們切切實實有了存在感?！睂w中的個體而言，歸屬感不可或缺。文職人員身份有軍地雙重屬性，容易出現(xiàn)自我認知偏差，甚至產生“外來戶”“臨時工”“跑龍?zhí)住钡儒e誤認識。尤其是一些文職人員剛出校門就進營門，對部隊了解不多，難以真正融入。儀式教育能夠幫助文職人員盡快了解軍隊，產生情感認同，形成“主人翁”意識。比如，制發(fā)統(tǒng)一的文職人員制服禮服、獎章功章，在評功評獎、入黨晉級上與現(xiàn)役軍人一視同仁，過組織生活、參加黨的會議時同等對待，營造文職人員“也是主體、同樣重要”的環(huán)境氛圍。強化使命感，夯實愛軍敬業(yè)的思想根基。軍隊首先是“戰(zhàn)斗隊”，文職人員雖然不直接參與作戰(zhàn)，但歸根結底是為戰(zhàn)斗力服務。使命客觀存在，如何認識、培塑使命感是必須思考的問題。近些年，全軍各單位規(guī)范文職人員誓詞，創(chuàng)作文職人員之歌，舉辦講紅色故事、話革命傳統(tǒng)活動，組織文職人員集體簽約和宣誓儀式，結合任務開展誓師大會、組織火線入黨、組建黨員突擊隊等，通過有益探索為文職人員明晰“我是誰”“為了誰”，增加心懷家國的“軍味”，鍛造敢挑重擔的“鐵肩”。激發(fā)榮譽感，砥礪姓軍為戰(zhàn)的擔當精神。“只要有足夠的勛章，我就能征服世界”，其道理就在于榮譽感能夠激發(fā)部隊士氣，煥發(fā)戰(zhàn)斗力。馬斯洛需求層次理論認為，人的需求最高層次在于自我實現(xiàn)。從激勵效果來看，一次直擊心靈的儀式勝過百場文采飛揚的說教。在頒獎典禮、慶功大會等活動中將文職人員納入其中，設置“龍虎榜”“榮譽墻”，定期評選“崗位標兵”“先進個人”，經常在日常工作中公開正式進行表揚，都能在一定程度上對文職人員起到激勵作用，使個人榮譽與集體榮譽交相輝映。既給個體以充分的獲得感，激勵其珍惜榮譽、再立新功，又在集體中營造崇尚榮譽的良好氛圍，形成比學趕幫超的生動局面?！皟x式”與“形式”只有一字之差，實踐中可能會發(fā)生混淆。一方面，有的組織者片面追求視覺效果、規(guī)模場面、宣傳聲勢，忽略了儀式的思想性、實效性，要求反復排練預演導致審美疲勞，浪費人力物力卻沒有“走心”。另一方面，部隊任務常年循環(huán)往復，儀式教育容易出現(xiàn)程序機械重復、內容一成不變、形式單調乏味等問題。儀式教育如果搞花架子、走過場，不但達不到預期目的，甚至會適得其反，引起參與者反感抵觸。應當注重因時因勢因情設計儀式，控制儀式的時間和密度，不能過頻過濫，做到形神合一不糊弄、求真務實不折騰、與時俱進不呆板，確保儀式教育正規(guī)有序、健康發(fā)展，為文職人員建功軍營提供精神動力。反對形式主義，重“實功”輕“虛功”形式主義從未遠去，就在身邊。一些同志在理論學習上態(tài)度不端正，認為理論學習是做給上級看、講給下級聽，給自己“裝點門面”的，而不是為了武裝頭腦、學以致用、改進工作，導致學用脫節(jié)、知行不一，使理論武裝和決策部署懸在半空、落不到實處。有的上級有文就照著發(fā)、上級有會就照著開，看起來站位很高，講起來頭頭是道，干起來卻是另外一套。有的口號喊得“震天響”，行動起來“輕飄飄”，把說了當做了，把做了當做成了，甚至工作剛啟動就開始作總結、寫“捷報”。這些形式主義做派歸結到一點就是脫實向虛。中央主要領導指出，形式主義根源是政績觀錯位、責任心缺失，用轟轟烈烈的形式代替了扎扎實實的落實。反對形式主義，黨員干部唯有真正把心思用在干事創(chuàng)業(yè)上，把功夫下到察實情、出實招、辦實事、求實效上，才能遠離形式主義，讓“干”字有聲，“實”字歸位。黨的十八大以來，黨中央的種種舉措彰顯了破除形式主義、官僚主義的堅決態(tài)度和堅強決心，力戒形式主義、官僚主義為基層減負等方面也取得了有目共睹的成效。但為何從上到下一直強調為基層減負，而困擾基層的“形式主義”問題卻依然存在、屢禁不止？其“病根”很復雜?！吧厦媲l線，下面一根針”，基層工作繁多冗雜，材料報表堆積、會議文件多、做事留痕跡、檢查督查頻繁……這些“癥狀”在基層太過常見，雖然明面上減掉了一些大會、通知、考核，但新的座談、提示、交流、調研等工作隨之衍生出來，換湯不換藥，無疑也直接增加了基層的負擔。既耗費基層干部大量時間、精力，又助長了形式主義、官僚主義，導致重“面子”輕“里子”、“虛功”好“實功”差的現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，“務虛不務實”的不良風氣滋生蔓延。長期如此，基層干部陷入投入無成效、沖力無后勁的困境，讓基層減負淪為形式主義?！靶问街髁x官僚主義之弊非一日之寒，從根子上減輕基層負擔也非一日之功。”任何一項工作需要的是真正落在實處，需要的是“實功”而不是糊弄人的“虛架子”。習近平總書記強調，要堅決杜絕形形色色的形式主義官僚主義，持續(xù)為基層松綁減負，讓干部有更多時間和精力抓落實。為基層“減負”，就是讓干部將精力和時間用在解決群眾實際問題上來，踏踏實實干工作，認認真真抓落實。如何破除形式主義、官僚主義“虛功”？關鍵還是要找準基層工作的“痛點”和“難點”，深挖形式主義、官僚主義的“病灶”。黨員干部思想上出了問題，理想信念動搖、宗旨意識淡薄，脫離實際脫離群眾，必然會導致在推動各項具體工作“落地”時流于表面，主要還得從思想根源上找“藥方”，正本清源，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，加強黨性修養(yǎng)，樹牢正確的價值觀、政績觀、權力觀，自覺把自己擺進去，對標對表，，一切以“務實”為準繩，察實情、講實話、用實招、辦實事，在狠抓上求突破，在真干中見實效。同時，要堅持嚴管和厚愛結合、激勵和約束并重，讓干部敢辦事、辦好事，真