小學(xué)音樂培訓(xùn)心得體會(huì)模板11篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)音樂培訓(xùn)心得體會(huì)模板11篇怎樣寫好心得體會(huì)呢？就是把心中的感想記錄下來，假設(shè)在記錄心得體會(huì)的時(shí)候，沒能將自己的感悟做好剖析，那這樣的心得就是沒有意義的。在這里我今天就為您帶來了小學(xué)音樂培訓(xùn)心得體會(huì)模板11篇，相信確定會(huì)對(duì)你有所扶助。

小學(xué)音樂培訓(xùn)心得體會(huì)1

音樂是一門藝術(shù)，一門陶冶情操的藝術(shù)，巧妙的音樂經(jīng)過幾千年的傳承，成為了經(jīng)典。賞識(shí)音樂，使我們的心情愉悅，蕩滌心靈的疲乏，忘卻塵世的紛紛擾擾，回到過去那純真年頭，賞識(shí)音樂，讓我們暫時(shí)放下爾虞我詐的功利心態(tài)，融入神秘的音樂世界，在那里，沒有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)，沒有為了利益廝殺的畫面，留給我們的，只有那一個(gè)個(gè)悅動(dòng)的音符和宛轉(zhuǎn)的旋律。賞識(shí)音樂，進(jìn)入最純凈的世界，在那里，你剩下的只是一顆凝聽的心，別無他物……

選擇音樂賞識(shí)這門課程，是為了在繁忙的課程學(xué)習(xí)中留給自己一個(gè)休息的空間，一張徜徉于音樂世界的門票，一次和音樂面對(duì)面接觸的交流。作為一個(gè)大學(xué)生，假設(shè)不懂得音樂賞識(shí)，只知道苦讀于課本海洋中，那么他的人格可能不是健全的，我們從小就在倡導(dǎo)德，智，體，美，勞的口號(hào)中成長(zhǎng)，缺一不成，音樂賞識(shí)對(duì)于大學(xué)生的人格塑造重要性不言而喻。有時(shí)候，音樂賞識(shí)就是一種心靈療傷的過程，所以，請(qǐng)不要在繁忙的生活中迷失了自我，暫時(shí)停下來，悄悄地賞識(shí)音樂，然后帶著滿格的心靈電池，持續(xù)上路，在音樂賞識(shí)的過程中去重新熟悉自我，定位自我。

每一次的音樂課都有不一樣的收獲，貝多芬，莫扎特，約翰施特勞斯父子……不同的作曲家?guī)Ыo我們的是不同的風(fēng)格，不同的感受，我熱愛《土耳其舉行曲》的曲調(diào)輕盈活潑、節(jié)奏富于彈性，第一小樂段是富于東方色調(diào)的明朗而又雄壯的舉行曲，主題音調(diào)理奏鏗鏘有力，氣勢(shì)雄偉，使人豁然開朗，與第一樂段形成猛烈的比較。曲調(diào)在A大調(diào)上舉行，使樂曲顯得宏大輝煌，氣勢(shì)磅礴，音調(diào)持續(xù)進(jìn)展，曲調(diào)不斷推向高潮而終止了全曲。我也熱愛《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，被譽(yù)為“圓舞曲之王”的小約翰·施特勞斯創(chuàng)作于1866年，被稱為“奧地利的其次國(guó)歌”。樂曲以典型的三拍子圓舞曲節(jié)奏貫穿，音樂主題美好入耳，節(jié)奏明快而富于彈性，表達(dá)出綺麗、高雅的作風(fēng)。這樣巧妙的旋律下，這樣一種音樂空氣下，你會(huì)感覺到自己會(huì)隨著音樂跌宕起伏，進(jìn)入作曲資產(chǎn)時(shí)的情景中，那些困擾你的煩擾和擔(dān)心，暫時(shí)都被拋棄到一邊去了，陪伴你的只剩下讓你如癡如醉的音樂。

音樂是愈合心靈的良藥，當(dāng)你消極消極的時(shí)候，當(dāng)你郁郁寡歡的時(shí)候，開啟音樂盒，悄悄地凝聽巧妙的曲子，你會(huì)逐漸感覺到心靈的輕微變化，不再為了瑣事消極，不再為了不得意而終日抑郁不已，那是音樂在修復(fù)你的心靈創(chuàng)傷，音樂在吞噬你的不喜悅細(xì)胞，它在你心中播撒下喜悅的種子，這是音樂的特有成果，是無聲無息的，你所感覺到的只是覺得解脫了大量，不再那么迷茫和看不開，而是對(duì)生活重新有了美好的展望，你逐漸懂得了人生的意義，消極消極終究不是長(zhǎng)遠(yuǎn)的手段，這就是音樂賞識(shí)的神秘療效，它就像你的心理接洽師，在你傷感的時(shí)候來到你的身邊，用巧妙的旋律給你驅(qū)趕煩擾，在你喜悅的時(shí)候給你樂上添樂。音樂賞識(shí)，不僅僅是只有在喜悅的時(shí)候，更多時(shí)候，我們選擇了一個(gè)人悄悄地呆著。這時(shí)候，音樂就是陪伴你的摯友，它知道你需要什么，它懂得怎樣去給你療傷，你所要做的，就是閉上眼，融入音樂世界，忘卻一切，重新讓自己固執(zhí)，給自己氣力。

音樂使人年輕，那種青春的活力會(huì)一向伴著你，假設(shè)你經(jīng)常凝聽音樂，同樣年輕的還有你的那顆心，永遠(yuǎn)不老的心。我們的音樂賞識(shí)課齊老師，她上課永遠(yuǎn)那么彌漫激情，言語間的談吐都是那么彌漫活力，不管是和同學(xué)交流還是自己講課，讓我們知道了音樂的無窮魅力，帶給你的不只是愉悅，更有心靈的永葆青春。

音樂是美的，美的東西總能感染人也去敬仰美，追求美，并享受美。音樂能帶給人愉悅的心情，使人身心放松，陶冶人的情操，甚至還能發(fā)散人們的思維。賞識(shí)音樂并不是要求我們都要成為優(yōu)良的音樂家，而是在賞識(shí)音樂的過程中得到喜悅，并在不知不覺中提升自我的藝術(shù)素養(yǎng)和道德情操。人需要知“音”，“愛美之心，人皆有之”。接近音樂，會(huì)被她的神秘所吸引;凝聽音樂，會(huì)因她的魅力而傾倒;融入音樂，會(huì)為她的多彩而慨嘆。音樂還可以更美，美到讓人“三日不知肉味”，美到“此曲只應(yīng)天上有”。工作勞即刻，一曲悠揚(yáng)的薩克斯，可以讓人忘卻疲憊;精神不振時(shí)，一場(chǎng)音樂會(huì)，能夠讓人精神煥發(fā);摯友聚會(huì)時(shí)，一曲熟諳的曲子，會(huì)讓大家回到過去;戀愛約會(huì)時(shí)，一段煽情的舞曲，會(huì)使男女心中迸發(fā)出激情的火花。音樂點(diǎn)綴著人們的生活，沒有了音樂，世界便失去了自己的本色，人生也失去了原來的樂趣。

記得在一本書上看到，一個(gè)人的精神世界有三大支柱：科學(xué)、藝術(shù)、人文?？茖W(xué)追求的是真，給人以理性，使人理智;藝術(shù)追求的是美，給人以感性，讓人富有激情;人文追求的是善，給人以悟性，人文中的信仰使人虔誠(chéng)。大學(xué)教導(dǎo)對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)識(shí)、就業(yè)技能強(qiáng)調(diào)較多，忽略了大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì)。大學(xué)生的自我修養(yǎng)務(wù)必是全方位的，不單要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)識(shí)，還要舉行藝術(shù)教導(dǎo)和人文熏陶。

這學(xué)期的音樂賞識(shí)課雖然終止了，但是音樂賞識(shí)的興趣不會(huì)消散，并且會(huì)在喜悅抑或凄愴的時(shí)候陪伴著我。生活中缺少了音樂，就如烹飪美食的時(shí)候少了調(diào)味料，食之無味。音樂就是我們的生活調(diào)色板，賞識(shí)巧妙的音樂，進(jìn)入音符的世界，徜徉于靜謐的音樂殿堂，洗滌自己的靈魂，忘卻一切煩擾，這就是音樂賞識(shí)的魅力。只要活著，音樂賞識(shí)的腳步就不會(huì)停息，只有喜悅地活著，有音樂的伴隨，人生才能活出應(yīng)有的精彩。

小學(xué)音樂培訓(xùn)心得體會(huì)2

暑期加入了開發(fā)區(qū)教導(dǎo)局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)，受益匪淺。通過專心細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教導(dǎo)教學(xué)工作的熟悉從模糊到明顯、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)才能和水平有不同層次的提高。

我們處在一個(gè)學(xué)識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教導(dǎo)對(duì)象是國(guó)家與民族的未來，教師惟有不斷的自我進(jìn)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教導(dǎo)這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的熟悉到一名教師，理應(yīng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)進(jìn)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師理應(yīng)精細(xì)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光掃視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,舉行積極探究，以形成規(guī)律性的熟悉。

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)識(shí)，還要學(xué)習(xí)方面，如教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，假設(shè)能擅長(zhǎng)查看、研究、斟酌;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生熱愛你，熱愛聽你的課，進(jìn)而熱愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的相信。書是的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.喜歡學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花招年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的喜歡，堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、提升。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。

小學(xué)音樂培訓(xùn)心得體會(huì)3

同樣的時(shí)間--周末的第一天!

同樣的地點(diǎn)--第四測(cè)驗(yàn)小學(xué)!

同樣的一群人--平邑縣音樂教師!

同樣的心情--等待!期盼!享受!沖動(dòng)!

不同的陪伴者，不同的體會(huì)，不同的收獲!

忘不了重新?lián)Q上舞鞋的那份小慌張，小沖動(dòng)，更忘不了舞蹈支教老師――沂南袁中迪小弟，年齡不大，閱歷豐富，每次都是汗水濕透衣背，讓我們感動(dòng);

忘不了聲樂邱偉老師的傾情示范，生動(dòng)解讀，細(xì)心指導(dǎo)，讓我們不忍心下課;

忘不了坐在電鋼琴旁，老師的激勵(lì)的眼神，讓我們帶著自信奏響《青春舞曲》……

更忘不了我們平邑的高傲，省專家，臨沂工程負(fù)責(zé)人――唐偉老師，風(fēng)塵仆仆，利用自己的人脈資源，盡努力為我們請(qǐng)來了各個(gè)領(lǐng)域的大咖：省教研員李東老師帶來了新的課堂理念;省專家李蓓蓓老師讓我們感受到了真實(shí)的合唱魅力;張建平教授讓我們零距離走近了合唱;曲師大杜心樂老師讓舞蹈之美留在了生活中，我們身邊……讓我們大開眼界，收獲頗豐……

回首近半年的培訓(xùn)，由開頭的畏難，到后來的適應(yīng)，到如今的享受，還有后來的渴盼……我們一起努力，一起成長(zhǎng)，一起喜悅……

我們常說“且行且珍惜”，此時(shí)，我更想說“且行且反思”!此次培訓(xùn)，更多的是開啟了塵封已久的心靈，喚醒了內(nèi)心的氣力，不斷的對(duì)照別人看自己，讓我?guī)е鴨栴}參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)中激活內(nèi)動(dòng)力，帶動(dòng)我每天前行……可能，這就是培訓(xùn)帶給我最真的收獲!

感恩遇見，感謝有你!我們唯有更加努力，珍惜，努力，成長(zhǎng)!

“我們不能把春天復(fù)制到夏天，但是，春天過去了，季節(jié)輪回，下一個(gè)春天會(huì)回來的”我們堅(jiān)信，耕耘的夏天過去了，收獲的秋天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

年輕是一種狀態(tài)!奔跑，是一種容貌!

期望，20xx年的九月，讓我們?cè)谀贻p的時(shí)光機(jī)里，持續(xù)奔跑，唱響屬于我們的生命贊歌!

小學(xué)音樂培訓(xùn)心得體會(huì)4

20xx年12月11至12月30日，我有幸加入了國(guó)培籌劃福建省薄弱學(xué)科小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過凝聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)交流，閱歷共享，使我在教導(dǎo)科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。

一、更新觀念擺正心態(tài)

這次培訓(xùn)每天的日程安置得很充實(shí)。期間共聽了15場(chǎng)專題講座;5節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮虒?dǎo)科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教導(dǎo)科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了陳秀鴻老師的《教師師德新探》、張含功老師的《音樂教師與教導(dǎo)科研》及林家凌老師的《音樂教導(dǎo)新體系》，令我們受到一次教導(dǎo)的洗禮，精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到他簡(jiǎn)樸的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，聽他們講座真的是一種精神享受。

二、專業(yè)學(xué)識(shí)，得以提高

在轉(zhuǎn)變觀念，豐富理論學(xué)識(shí)的同時(shí)，老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問題入手，主要講解了音樂教導(dǎo)教學(xué)等方方面面的內(nèi)容。我們印象最深的是吳老師的《音樂教學(xué)設(shè)計(jì)及片段教學(xué)研究》、劉老師的《多媒體課件制作》、李小瑜老師的《圖譜教學(xué)法》的講座。李老師針對(duì)如何上好結(jié)合圖譜舉行音樂教學(xué)課，把自己多年來所積累的名貴閱歷毫無留存的傾授給我們，讓我們做學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂課的一些閱歷和做法。吳蔚老師為大家講解了的教學(xué)設(shè)計(jì)流程，通過觀看片段教學(xué)的錄像，讓大家對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的手段和方法有了更多的了解。

三、同行交流，共同成長(zhǎng)

印象最深的是林家凌老師指導(dǎo)的三位加入中央音樂學(xué)院國(guó)培回來的廈門老師為我們帶來的三節(jié)不同課型的音樂課為我們傳授了大量音樂教學(xué)方法受益極大。她們讓全班同學(xué)全面參與、體驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)。把這些學(xué)識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學(xué)效果。為了使學(xué)生能輕松、高興地上音樂課，她們多用激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留神力。在教學(xué)中，她們盡量制止那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生啟程，多為他們營(yíng)造一些察覺美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們喜歡美、傳播美的熱心，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、壯大。

這些鮮活生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們受益匪淺。課例背后的斟酌與解讀，更是讓我們教師深受啟發(fā)，大開了眼界。結(jié)果，就是老師們高深獨(dú)到的理論見解，豐富的實(shí)踐閱歷和各具特色的授課風(fēng)格，深深地吸引了我們學(xué)員。

學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在本次培訓(xùn)中，我們音樂班學(xué)員共上了5堂片段教學(xué)和2節(jié)完整課舉行交流與學(xué)習(xí)，我也有幸在福州市錢塘小學(xué)上了一節(jié)省級(jí)音樂公開課《喜悅的小熊貓》，這節(jié)課得到了與會(huì)專家的高度評(píng)價(jià)。通過這些實(shí)際演練，我們不斷的交流，真正做到彼此之間的“教學(xué)相長(zhǎng)”。在議論中，學(xué)員們暢所欲言，提出的大量觀點(diǎn)和問題都是教學(xué)中的實(shí)際問題，這些問題得到了與會(huì)老師們的重視，他們的回復(fù)給了我們很好的啟示，對(duì)我們今后的音樂教導(dǎo)教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。二十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的，但留給我們的記憶和斟酌卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏。我要把攝取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的表達(dá)。作為一名音樂教師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與學(xué)識(shí)播送給每一位孩子，讓他們健康、天性地成長(zhǎng)。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。

小學(xué)音樂培訓(xùn)心得體會(huì)5

這次，我有幸加入省中小學(xué)音樂骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺得實(shí)充而高興。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了大量課本上學(xué)不到的學(xué)識(shí)，熟悉了好多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。

首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論學(xué)識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的熟悉與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

其次，通過這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。

古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用妫幻處熌艹蔀榻虒W(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來的。過去我對(duì)教學(xué)中的深層次的斟酌熟悉缺乏，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的專心鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的缺乏之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的教學(xué)舉行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念舉行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教導(dǎo)方面作出自己應(yīng)做的付出。

第三，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂有了更深的熟悉，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的名貴學(xué)識(shí)，盡量按照老師教的方法舉行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

小學(xué)音樂培訓(xùn)心得體會(huì)6

20XX年3月20日至21日本人有幸加入了由xxx中心小學(xué)組織的小學(xué)音體美教師培訓(xùn)，觀摩了諸多音體美專業(yè)教師的精彩課堂，凝聽了各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音體美學(xué)科細(xì)心、細(xì)致的講解，收獲頗多。在這次培訓(xùn)中，我不僅熟悉了大量音樂教導(dǎo)的同行，也學(xué)到了好多的學(xué)識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂教學(xué)打下了堅(jiān)強(qiáng)的根基。

本次培訓(xùn)是在新課改的指導(dǎo)下舉行的，課改教學(xué)工作開展以來，新的理念使我對(duì)自己過去的教學(xué)思想舉行了反思和重新掃視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，變更教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教導(dǎo)的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)？”培養(yǎng)學(xué)生喜歡音樂及高尚的情操。

如何上好音樂課？怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去？音樂課堂該留神哪些問題??已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對(duì)教學(xué)過程的用心設(shè)計(jì)、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，明顯的表示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，表達(dá)師生互動(dòng)、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延遲進(jìn)展的特征。同時(shí)提防了對(duì)課程資源的開發(fā)和挖掘、對(duì)教材人文教導(dǎo)的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。

通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論學(xué)識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的熟悉與提高。本次培訓(xùn)有幸觀摩了竹子小學(xué)專業(yè)音樂教師楊宇老師的示范課：二年級(jí)《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專業(yè)音樂教師在音樂理論以及一些根本技能的指導(dǎo)讓我們這些非科班出身的音樂老師有了質(zhì)的進(jìn)步。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、提升。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

總而言之，本次音體美教師培訓(xùn)，對(duì)我們音體美教師來說是實(shí)時(shí)而有效的。我會(huì)努力將本次培訓(xùn)學(xué)到的東西，以及與同行們交流學(xué)習(xí)所得，運(yùn)用到今后音樂課堂教學(xué)實(shí)踐中去。我相信，有了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、重視，我們這批音體美教師的成長(zhǎng)、進(jìn)步指日可待。

小學(xué)音樂培訓(xùn)心得體會(huì)7

通過本次加入地區(qū)組織的小學(xué)音樂教材的培訓(xùn)，我理解了這次培訓(xùn)的目的是為更新音樂教師音樂教導(dǎo)觀念，深化小學(xué)音樂課程改革，充實(shí)小學(xué)音樂教師專業(yè)學(xué)識(shí)與技能，提高小學(xué)音樂教師備課、上課、說課、評(píng)課的實(shí)踐才能，不斷提高小學(xué)教導(dǎo)的質(zhì)量。在本次的培訓(xùn)后我對(duì)新教材有如下的了解：

一、對(duì)小學(xué)音樂的總目標(biāo)有確定的了解

小學(xué)音樂的總目標(biāo)是通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，進(jìn)展音樂感受與鑒賞才能、表現(xiàn)才能和創(chuàng)造才能，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容包括的四個(gè)領(lǐng)域：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。

感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的根基，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美才能的有效途徑。良好的音樂感受才能與鑒賞才能的形成，對(duì)于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要意義。

表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的根基性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)才能和審美才能的重要途徑。教學(xué)中應(yīng)留神培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏才能及綜合性藝術(shù)表演才能，進(jìn)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能，使學(xué)生能用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。

創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想像力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生積累音樂創(chuàng)作閱歷和挖掘創(chuàng)造思維才能的過程和手段，對(duì)于培養(yǎng)具有實(shí)踐才能的創(chuàng)新人才具有特別重要的意義。音樂創(chuàng)造包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容：其一是與音樂有關(guān)的挖掘?qū)W生潛能的即興創(chuàng)造活動(dòng);其二是運(yùn)用音樂材料創(chuàng)作音樂。其中其次類內(nèi)容與音樂創(chuàng)作有關(guān)，但識(shí)別于專業(yè)創(chuàng)作學(xué)習(xí)。

音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中表達(dá)，是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它有助于擴(kuò)大學(xué)生的音樂文化視野，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受，提高學(xué)生音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的才能。這一領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)通過概括的音樂作品和生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)來完成。

二、對(duì)人教版三年級(jí)音樂有確定的了解

本冊(cè)教科書由歌曲、賞識(shí)、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動(dòng)和音樂學(xué)識(shí)等內(nèi)容構(gòu)成。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體要求和“四個(gè)領(lǐng)域”的內(nèi)容框架，分別將“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”和“音樂與相關(guān)文化”有機(jī)整合。

教材的編寫滲透了“感受與鑒賞”是根基，以參與活動(dòng)實(shí)踐促進(jìn)音樂表現(xiàn)才能，在實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)創(chuàng)造的編寫理念。

三、精彩的富有音樂感染力的專題講座，使“教”與“學(xué)”有效互動(dòng)，培訓(xùn)效果令人合意。

為加入培訓(xùn)的老師，從音樂新課程提出的《感受與鑒賞》、《表現(xiàn)》、《創(chuàng)造》、《音樂與相關(guān)文化》四大音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，闡述了各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)及特點(diǎn)，并從實(shí)踐的角度，采用講解分析和視頻觀看的方式，為老師們表示了小學(xué)音樂教學(xué)中不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)實(shí)況及教師理應(yīng)應(yīng)對(duì)的教學(xué)策略，并組織有特色的教導(dǎo)活動(dòng)，起到了概括、有效的扶助作用，使學(xué)員深受啟發(fā)和接待。

四、供給視頻的教學(xué)實(shí)錄，為加入培訓(xùn)老師供給了多元化的教學(xué)思路和策略。

培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師利用教學(xué)實(shí)錄舉行觀看，執(zhí)教老師用孩子們熱愛的律動(dòng)、打擊樂器伴奏等形式學(xué)唱歌曲，感受和體驗(yàn)音樂帶給孩子們的美感與喜悅。在教學(xué)中提防音樂性，采取嬉戲化、律動(dòng)化的教學(xué)方式，突出音樂的節(jié)奏等根本元素，使孩子們?cè)谝粋€(gè)個(gè)主動(dòng)參與的音樂活動(dòng)中，節(jié)奏感得到培養(yǎng)，音樂興趣得到得志，歌詠才能得到進(jìn)展。

五、在培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師與學(xué)員的相互交流，促進(jìn)研究型音樂教師成長(zhǎng)。

培訓(xùn)過程中，學(xué)員與培訓(xùn)老師舉行了對(duì)話。學(xué)員們對(duì)觀摩課舉行了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，踴躍表達(dá)自己的體會(huì)與感受。大家一致認(rèn)為，這節(jié)課值得學(xué)習(xí)，很有參考和借鑒價(jià)值。教學(xué)的用心設(shè)計(jì)表達(dá)了執(zhí)教老師對(duì)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，把教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)都投向音樂學(xué)科的審美特點(diǎn)及學(xué)生在音樂課中應(yīng)有的音樂學(xué)識(shí)技能、音樂才能和人文精神的進(jìn)展。教學(xué)的最大改革是在學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)方式上舉行大膽的探索，引導(dǎo)學(xué)生在情境式、體驗(yàn)式、活動(dòng)式等有效學(xué)習(xí)方式中，感受與理解音樂，在創(chuàng)新教導(dǎo)思想指導(dǎo)下去表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。從這節(jié)課，也讓老師們看到，音樂教師良好的專業(yè)素質(zhì)是課堂教學(xué)告成的必要條件;教師鉆研教材，正確理解和挖掘教材的審美價(jià)值，突出音樂作品的音樂元素而設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是保證音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。

通過本次培訓(xùn)，我專心學(xué)習(xí)，積極斟酌，大膽交流自己對(duì)小學(xué)音樂新課程的熟悉與理解，其學(xué)習(xí)態(tài)度與進(jìn)取精神都是值得斷定的。利用培訓(xùn)的機(jī)遇不斷給自己“充電”，不斷學(xué)習(xí)與提高。

小學(xué)音樂培訓(xùn)心得體會(huì)8

20××年11月3日，由區(qū)教研室組織的關(guān)于中小學(xué)音樂教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)班正式開班，之后通過為期十一天的培訓(xùn)活動(dòng)，老師們?cè)谝淮未蔚刂v座的凝聽中、課堂教學(xué)的觀摩與小組活動(dòng)的開展中學(xué)習(xí)了最新的教學(xué)理念，提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)，為今后更好地開展課堂教學(xué)及自身進(jìn)展指領(lǐng)略前進(jìn)的方向。下面我就本次培訓(xùn)概括活動(dòng)談?wù)剛€(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、凝聽專家講座，學(xué)習(xí)最新教學(xué)理念

培訓(xùn)的前四天老師們分別凝聽了來自省教研室杜宏斌老師關(guān)于《音樂教學(xué)設(shè)計(jì)例讀》講座、市教研室黃偉平老師關(guān)于《轉(zhuǎn)變音樂教學(xué)觀念創(chuàng)新音樂教學(xué)實(shí)踐》講座、區(qū)教研室王艷萍老師關(guān)于《我們?cè)撊绾螌懸魳方虒W(xué)反思》講座；李惠利中學(xué)吳迪鋒老師關(guān)于舞蹈教學(xué)的講座。這猶如一場(chǎng)場(chǎng)饕餮盛宴，讓我從中嘗到了如何有效地設(shè)計(jì)音樂教學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容等；如何熟悉教學(xué)新理念，從而來有效地設(shè)計(jì)歌詠教學(xué)和賞識(shí)教學(xué)；如何有效地寫一篇教學(xué)反思，從而來不斷進(jìn)展自身的教學(xué)水平與才能；如何根據(jù)現(xiàn)今中小學(xué)舞蹈進(jìn)展方向來創(chuàng)作屬于自己學(xué)校風(fēng)格的舞蹈作品及如何更好地進(jìn)展校舞蹈隊(duì)。

二、品評(píng)精彩課堂，享受喜悅教學(xué)

11月9日，在班主任郁老師的率領(lǐng)下，我們來到了海寧宏達(dá)學(xué)校，在賞識(shí)校園美景之后老師們分別凝聽了來自小學(xué)和初中的兩堂別開生面的音樂課。在《詠鵝》一課中，我們被執(zhí)教老師那親切自然的教態(tài)和美好入耳的歌聲及舞蹈動(dòng)作所深深地吸引著。整堂課中老師通過設(shè)計(jì)一系列生動(dòng)好玩的教學(xué)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生做律動(dòng)；陳述形象的小故事掌管教學(xué)難點(diǎn)；打擊樂伴奏表演等等讓學(xué)生在輕松喜悅的學(xué)習(xí)空氣中不斷掌管了歌曲的學(xué)唱。美中缺乏的是老師在整堂課放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)遇沒有，這樣局限了學(xué)生的想象力，假設(shè)能更多地放手讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)唱歌曲，這樣更能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能及興趣。而在《唱臉譜》這一課中我們體會(huì)到了那種扎實(shí)而有效的課堂教學(xué)。整堂課通過熟悉戲歌——分片面學(xué)唱歌曲——完整演唱歌曲——拓展延遲這一種循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)來讓學(xué)生深入地了解歌曲、掌管歌曲。與此同時(shí)老師那惟妙惟肖的演唱及生動(dòng)形象的教學(xué)語言表達(dá)出了音樂教師深厚的根本功，讓人佩服不已。

三、開展小組活動(dòng)，提升專業(yè)素養(yǎng)

在活動(dòng)的結(jié)果兩天老師們通過分小組舉行了各式各樣的活動(dòng)。我們第一小組分別舉行了全國(guó)第六屆優(yōu)質(zhì)課（錄像課）觀摩學(xué)習(xí)及夏老師的說課兩次活動(dòng)。通過這一自主地學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們從中賞識(shí)了走在教學(xué)最前沿的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)了別致的教學(xué)手段，這為我們今后更好地開展教學(xué)活動(dòng)起到了指導(dǎo)性作用。

正所謂“天下無不散之筵席”。雖然培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)終止，但是我們從中學(xué)到了好多。從中我深深熟悉到了作為一名音樂教師要如何把豐富多彩的音樂世界帶給學(xué)生共享，這需要音樂教師不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，才能讓學(xué)生在音樂課堂上享受到音樂帶來的喜悅。

小學(xué)音樂培訓(xùn)心得體會(huì)9

上周末，我和王楚蕾趕赴西安加入了小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。通過本次學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂教導(dǎo)教學(xué)工作的熟悉從模糊到明顯、從茫然到豁然，對(duì)我來說真的是受益匪淺，讓我有了好多感受。

感受一、要多學(xué)音樂教導(dǎo)理論學(xué)識(shí)。

好多人可能認(rèn)為不就是教教小學(xué)生嗎？學(xué)習(xí)那么多理論學(xué)識(shí)用得著嗎？假設(shè)你聽了儲(chǔ)百春老師的示范課五年級(jí)的《古詩(shī)新唱》和他的講座《三元論音樂教學(xué)法的實(shí)踐與研究》，你就會(huì)覺得分外有必要了。老話常說：要給孩子一碗水，自己務(wù)必要有一桶水，儲(chǔ)老師能把一節(jié)普遍的課上得這么精彩，不正是源于他的音樂理論學(xué)識(shí)的豐厚積淀嗎？所以，只有多學(xué)音樂教導(dǎo)理論學(xué)識(shí)，才能像儲(chǔ)老師那樣在課堂上收放自如、游刃有余。

感受二、對(duì)于每一個(gè)音樂作品，確定要挖深、挖透。

讓我印象深刻的還有黃老師的公開課。黃老師教授的是五年級(jí)的《創(chuàng)造斟酌的音樂賞識(shí)與律動(dòng)》。整堂課，黃老師以滑稽的教態(tài)、幽默的語言引得孩子們和臺(tái)下的老師們陣陣發(fā)笑，真正的實(shí)現(xiàn)了讓孩子們?cè)谙矏傊袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受喜悅。他通過讓學(xué)生反復(fù)聽音樂，辨識(shí)樂曲中使用到的樂器，并將提前打定好的樂器，如：小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)等，讓學(xué)生自行琢磨后說說它們的音色特點(diǎn)及怎樣才能使它們的音色發(fā)生變化，再通過一個(gè)簡(jiǎn)樸的生活中常用動(dòng)作的演示，使孩子們很快就吹響了大號(hào)。結(jié)果通過選擇題搶答為孩子們普及了相關(guān)的樂理學(xué)識(shí)。正是由于黃老師把教材挖掘的透徹，才能把課上得輕松，讓孩子們聽得愉悅。

感受三、要學(xué)會(huì)自己整合教材。

來自重慶的馬老師給我們帶來了一節(jié)四年級(jí)的示范課——《石工號(hào)子》。馬老師通過讓孩子們聽《川江號(hào)子》，感受長(zhǎng)江邊上拉著纖的纖夫們勞動(dòng)時(shí)的激情，重慶有山有水，水邊有《川江號(hào)子》，山上就有《石工號(hào)子》，從而引入新課。學(xué)生通過邊聽邊斟酌，總結(jié)出號(hào)子由方言、念白、唱念交替的表演形式構(gòu)成。通過學(xué)唱，學(xué)生們感受到了石工號(hào)子“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。緊接著激勵(lì)學(xué)生大膽嘗試創(chuàng)編不同的勞動(dòng)號(hào)子，并試著用方言來表演，感受方言的魅力、體驗(yàn)號(hào)子高亢有力的風(fēng)格特點(diǎn)。結(jié)果，通過播放石工號(hào)子的表演視頻引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诜e極創(chuàng)新的前提下勿忘傳統(tǒng)音樂，為發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)音樂盡一份力。

通過這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)學(xué)識(shí)有了一些粗淺的了解，熟悉到音樂教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂教學(xué)中，我將遵循新的課程理念，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、高興的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中熟悉、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)學(xué)生的各種才能。

小學(xué)音樂培訓(xùn)心得體會(huì)10

xx年5月6日至9日，我有幸加入了xx培訓(xùn)中心承辦的上海華信公益基金會(huì)“網(wǎng)一起”農(nóng)村小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。在這里首先衷心的地感謝華信公益基金給我們供給的這次分外名貴的學(xué)習(xí)機(jī)遇，也感謝各位教授、老師的精彩講座。他們的講座貼近實(shí)際教學(xué)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。通過這次專心細(xì)致地學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教導(dǎo)教學(xué)工作的熟悉從模糊到明顯、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)才能和水平有不同層次的提高。

讓我記憶猶新的是曹晏平老師執(zhí)教的音樂課《森林中的鐵匠》，內(nèi)心的感受真的無法用言語來表達(dá)。我感覺那不是一節(jié)簡(jiǎn)樸的音樂課，而是一場(chǎng)藝術(shù)盛宴。我多么夢(mèng)想我們的老師，我們的孩子能有機(jī)遇體驗(yàn)一次這樣的音樂課，哪怕只有一節(jié)。我們的孩子，我們的音樂教學(xué)還停留在那種最古老的教學(xué)模式——老師唱一句，學(xué)生學(xué)一句。

雖然我們學(xué)校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一所中心小學(xué)，但音樂專業(yè)的老師更加少。我們?nèi)l(xiāng)鎮(zhèn)105名教師，只有2名老師是音樂專業(yè)。而我們僅有的這兩名老師還不是專職音樂教師。在宏大農(nóng)村地區(qū)（除了縣直小學(xué)外），音