信息及信息的特征教案

信息及信息的特征教案教學目標：知識與技能：理解信息在人類社會中的作用；理解信息的特征過程與方法：通過生活實例講解信息的含義；通過天氣預報的獲取方式學習信息的特征。情感、態(tài)度與價值觀：形成積極、健康向上的信息意識，形成善于甄別信息的習慣教學重難點：重點：信息的定義及信息的特征難點：信息的特征教學方法：任務驅動法、問題探究法、小組合作學習教學過程問題導入：老師：同學們，你們是如何得知現(xiàn)在應該上課了呢？生：聽到打鈴老師：對，聽到上課鈴聲我們知道應該上課了。在生活中，這樣的例子還有很多，比如我們聽到門鈴響了就去開門，聽到電話響了，就去接電話等。我們聽到的這些都屬于信息，那是不是信息只有這些呢？這節(jié)課，我們就來共同來學習信息以及信息的特征。一、信息的定義信息在我們生活中無處不在，我們隨時都在獲取信息來滿足我們生活的需求，比如說，我們經(jīng)常要查看的天氣預報，你們平時是如何查看天氣預報信息的呢？生1：看電視、網(wǎng)絡、廣播。非常全面！我們能夠通過文字、聲音、視頻獲取信息，所以概括來說，信息是指用語言、文字、符號、圖像、聲音、情景、表情等方式傳遞的內容?，F(xiàn)在大家明白什么是信息了嗎？下面，我們來檢測一下?？匆坏李}：下列不屬于信息的是（）A.考試成績B.天氣預報C.計算機病毒D.股票價格我們知道了信息的定義，那信息又有哪些特征呢？我們能夠通過網(wǎng)絡、電視、廣播來獲取信息，我們能夠通過看圖片來判斷人的美丑。所以，信息是通過文字、圖片、聲音、影像等傳遞給我們的，所以信息具有可傳遞性。查看天氣預報我們能夠通過網(wǎng)絡也就是以文字的形式表現(xiàn)出來的。視頻是以影像的形式表現(xiàn)出來的、廣播是以聲音的形式表現(xiàn)出來的，信息具有載體依附性。有沒有獨立存有的信息？同學們，能夠舉個例子嗎？總結：1.不存有沒有載體的信息2、同一信息能夠依附在不同的載體上。同學們，你們想一想，為什么我能夠在網(wǎng)上查到天氣預報信息，你們也能夠查到呢？廣播里的聲音只有一個人能夠聽到嗎？對，當然不是！同樣的信息比如天氣預報每個人都能夠獲取，說明信息具有什么特征？一起說：對，信息具有共享性。同學們，如果我們計劃明天出去郊游，讓同學們查詢今天的天氣預報，能反映出明天的情況嗎？顯然不能，雖然這在一定水準上看信息是有效地，但是這個信息對于明天的出行來講沒有參考價值，我們能夠說它過時了。比如說今天的火車票，我們明天能拿著它乘車嗎？對，是不能的！它過期了。所以說，信息會隨著時間的變化，它的可利用性也會相對應地發(fā)生變化。信息會隨著時間的發(fā)展，失去其應有的價值，我們把信息的這種特征稱為信息的時效性。今天，小明收到一個這樣的短信息：先生您好，您很幸運的被某節(jié)目選為幸運觀眾，獲得今天的幸運大獎，獲得蘋果筆記本一臺，現(xiàn)請將500元郵寄費轉入某某賬戶，屆時我們將將你的獎品郵寄給您。你們說，小明應該把錢寄出去嗎？同學們都非常的聰明！這條信息是假的！由此能夠看出，信息具有真?zhèn)涡?。我們通過查詢天氣預報，能夠明確明天我們的穿著，是穿短袖還是長袖。所以對于我們來說，信息是有價值的。但是，要注意的是，同樣的信息對不同的人的價值是不同的，因為每個人的需求是不同的。信息是能夠通過處理加工更好的為我們所用。我們還能夠在報紙上、報刊等上獲取信息，雖然這些信息對我們來說不一定有價值，但它是普遍存有的。信息具有普遍性。這就是信息的特征，可傳遞性、載體依附性、普遍性、價值性、真?zhèn)涡?、時效性、共享性。1課堂練習一千個讀者，就有一千個哈姆雷特，這說明信息具有（）A.時效性B.價值性C.真?zhèn)涡訢.傳遞性三國演義中諸葛亮利用空城計擊退了敵人，他利用的是信息的什么特征（）A